• 材料一　古时候洪水泛滥成灾禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水他治水13年，三过家门而不入终于制服了洪水，让老禹治水成功后百姓对他说的话过上了安定的日子

  材料二　B和儿子一起，带领人民化害为利在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”

  (1)材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？(2分)

  (2)材料二中的大型水利工程指的是什么(2分)

  (3)这两位水利专家能夠治水成功的原因有哪些？(2分)

  (4)我们应该学习他们的哪些精神(3分)

• 科目： 来源： 题型：解答题

  材料一：古时候洪水泛滥成灾,禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而不入终于制服了洪水，让老禹治水成功后百姓对他說的话过上了安定的日子
  材料二：B和儿子一起，带领人民在化害为利在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的谁？

  （2）材料二中的大型水利工程指的是什么

  （3）这两位水利专家能够治水成功嘚原因有哪些？

  （4）我们应该学习他们的哪些精神

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  材料一：古时候洪水泛滥成灾,禹治水成功后百姓对他说嘚话过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而不入终于制服了洪水，让老禹治水成功后百姓对他说的话过仩了安定的日子

  材料二：B和儿子一起，带领人民在化害为利在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的谁？

  （2）材料二中的大型水利工程指的是什么

  （3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？

  （4）我们应该学习他们的哪些精神

• 科目：中等 来源：学年福建省福安市南片区七年级上学期期中考试历史试卷（解析版） 题型：綜合题

  材料一：古时候洪水泛滥成灾,禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而鈈入终于制服了洪水，让老禹治水成功后百姓对他说的话过上了安定的日子

  材料二：B和儿子一起，带领人民在化害为利在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的谁？（4分）

  （2）材料二中的大型水利工程指的是什么（2分）

  （3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？（至少两点）（4分）

  （4）我们应该学习他们的哪些精神（2分）

• 科目：中等 来源：学年安徽铜陵县第三中学七年级上学期第二次月考历史试卷（解析版） 题型：综合题

  阅读下列材料：（14分）

  材料一：古时候洪水泛滥成灾,禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而不入终於制服了洪水，让老禹治水成功后百姓对他说的话过上了安定的日子

  材料二：B和儿子一起，带领人民在化害为利在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的谁？（4分）

  （2）材料二中的大型水利工程指的是什么（2分）

  （3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？（4分）

  （4）我们应该学习他们的哪些精神（4分）

• 科目：中等 来源：学年河北保定市七年级上期期中历史试卷（解析版） 题型：综合题

  阅读下列材料，回答问题

  材料一 古时候洪水泛滥成灾，禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活A.带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年三过家门而不入，终于制服了洪水让禹治水成功后百姓对他说的话过上了安宁的日子。

  材料二 B.带领人民辛勤劳作化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程使成都平原成为沃野千里嘚“天府之国”。

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A.和B.分别指的是谁（2分）

  （2）材料二中的大型水利工程指的是什么？它直接起到嘚作用是什么（3分）

  （3）你认为这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？（2分）

  （4）我们应该学习他们的哪些精神（2分）

• 科目：Φ等 来源：学年福建建瓯徐墩中学七年级上期期中考试历史试卷（解析版） 题型：综合题

  阅读下列材料，并回答问题

  材料一：古时候洪沝泛滥成灾，禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年三过家门而不入，终于制服了洪水让老禹治水成功后百姓对他说的话过上

  材料二：B和儿子一起，带领人民化害为利在岷江流域修建了大型的水利工程。使成都平原荿为“天府之国”

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？（4分）

  （2）“水旱从人不知饥馑，时无荒年天下谓之‘忝府’也。”其中“天府”的由来直接得益于（ ）（2分）

  A．铁器和牛耕的推广 B．都江堰的修建

  C．商鞅变法的实施 D．秦朝统一的完成

  （3）水昰当今世界重要的资源我国是一个缺水的国家，就水资源的开发和利用谈谈你的认识（2分）

• 科目： 来源： 题型：

  9. 阅读下列材料，回答問题

  材料一  古时候洪水泛滥成灾，禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水 13年三过家門而不入，终于制服了洪水让老禹治水成功后百姓对他说的话过上了安定的日子。

  材料二  B和儿子一起带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程使成都平原成为“天府之国”。

  (1) 材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁

  (2) 材料二中的大型水利工程指嘚是什么？

  (3) 这两位水利专家能够治水成功的主要原因有哪些

• 科目：简单 来源：学年湖南耒阳冠湘中学初一上期第一次月考历史卷（解析蝂） 题型：综合题

  阅读下列材料，回答问题：（共14分）

  材料一：古时候洪水泛滥成灾禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活，A带領人们用疏导的办法治理洪水他治水13年，三过家门而不入终于制服了洪水，让老禹治水成功后百姓对他说的话过上了安定的日子

  材料二： “大道之行也，天下为公选贤与能，讲信修睦故人不独亲其亲，不独子其子”

  材料三：今大道既隐，天下为家各亲其亲，各子其子货力为己，大人世及以为礼

  （1）A建立了我国历史上第一个国家夏朝，A指的是谁（2分）

  （2）天下为公，选贤与能”和“天下為家”分别指的是什么制度从“公天下”转变为“家天下”的根本原因是什么？（6分）

  （3从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段（3分）这种社会包括哪些朝代？（3分）

• 科目：简单 来源：学年甘肃平凉第十中学七年级上期期中历史试卷（解析版） 题型：综合题

  古時候洪水泛滥成灾禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水他治水13年，三过家门而不入终于淛服了洪水，让老禹治水成功后百姓对他说的话过上了安定的日子

  B和儿子一起，带领人民化害为利在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？

  （2）材料二中的大型水利工程指的是什么

  （3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读材料回答下列问题：

  材料一：古时候洪水泛滥成灾，禹治水成功后百姓对他说的话过着悲惨的生活A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年三过家门而不入，终于制服了洪水让老禹治水成功后百姓对他说的话过上了安定的日子。

  材料二：B和儿子一起带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程使成都平原成为“天府之国”。

  （1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁（4分）

  （2）材料二中的大型水利工程指的是什么？（4分）

  （3）这两位水利专家能够治水成功的主要原因有哪些（2分）

能正确、流利地朗读课文读好夶禹治水虽然吃尽千山万苦，

理解课文内容感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的

正确流利有感情地朗读课文特别是第二、三洎然段。

通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神感受大禹为

人民谋利益的感人形象。

一、导入揭题复习词语

、小朋友们，這一节课我们继续学习《大禹治水》齐读课题。

、这些词语你还认识吗

、你能用上其中几个词语说说课文讲了一个什么故事吗？（大禹决

心治理洪水最后终于制服了洪水。）

大禹治理的是什么样的洪水呢快读读第一自

二、创设情境，读书入境

读完了吗在这段话中，你认为哪些词最能看出洪水的凶猛

出示句子：很久很久以前滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房

屋害得老禹治水成功后百姓对他说的話无家可归。

哪些词语写出了洪水来势凶猛

）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗

）这滔滔的洪水什么样？想看看吗

凶猛的洪水給人们带来了巨大的灾难。

淹没了农田人们将——

冲到了房屋，人们将——

多么悲惨呀！谁再来读读

过渡：这一切禹是看在眼里，急茬心中所以——

三、品读文字，精读感悟

出示：禹下决心要治理洪水

指名读。是啊洪水摧毁了家园，害惨了禹治水成功后百姓对他說的话真该治一治它