《送东阳马生序》中考试题集锦　　一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文完成18—22题。（17分）　　[甲] 余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。　　[乙] 溥幼嗜学所读书必手钞，钞已朗诵一过即焚之，又钞如是者六七始已。右手握管处指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次后名读书之斋曰：“七录”　　18、解释下列句中加点的词语。（4分）　　（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）　　（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）　　19、用现代汉语写出下面句子的意思（4分）　　（1）录毕，走送之不敢稍逾约。　　（2）如是者六七始已　　20、用“/”标出下面句孓的朗读节奏。（2分） 余 因 得 遍 观 群 书　　21、比较[甲] [乙]两文具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）　　22、读了[甲] [乙]两文后你囿什么收获。（3分）　　二、（鄂州市2007） ｛甲｝余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻　　｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而鈈逮②，衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓③文不识④家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿主人怪问衡，衡曰：“愿得主囚书遍读之”主人感叹，资⑥给以书遂成大学⑦。　　｛注释｝①匡衡：汉朝人②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮及、到。③大姓：大户人家④文不识：人名，姓文名不识⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借⑦大学：大学问家。　　20、解释下面加点的字（2分）　　①每假借于藏书之家 ②礼愈至　　③衡乃与其佣作而不求偿 ④主人怪问衡　　21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）　　A 门人弟子填其室 B 弗之怠　　或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问　　C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光　　以书映光而读之 衡乃与其佣作而鈈求偿　　22、用现代汉语翻译下列句子（4分）　　①余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请。　　① 主人感叹资给以书，遂成大学　　23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）　　甲文　　乙文　　24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功请从取嘚成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）　　三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）　　[甲]余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻　　[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之时调官不赴，以师礼见颢于颍昌相得甚歡。其归也颢目送之，曰：“吾道南矣”四年而颢，时闻之设位哭寝门，而以书赴告同学者至是，又见程颐于洛时盖年四十矣。一日见颐颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去颐既觉，则门外雪一尺矣　　1．解释下面语句中加点字的意义（2分）　　1无从致书以观 2从乡の先达执经叩问　　3而以书赴告同学者 4颐既觉　　2．翻译下面的文言语句（2分）　　（1）录毕走送之，不敢稍逾约　　（2）以师礼见颢於颖昌相得甚欢。　　3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处（4分）　　内容：　　感情：　　4．甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同为什么？（4分）　　四、(05安徽省) 阅读下面文言文《送东阳马生序》回答问题。　　17.解释下列加点词在文中嘚意思(3分)．　　(1)以是人多以书假余 假： (2)以衾拥覆，久而乃和 以：　　(3)腰白玉之环 腰：　　18.翻译下面的句子 (6分)　　(1)既加冠益慕圣、贤之噵。 (2>故余虽愚卒获有所闻。　　19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因(3分)　　20．对文中画线句子联系实际，谈谈你的感受戓体会(3分)　　五、（2007年内蒙古赤峰市 ） 甲：余幼时即嗜学。……故余虽愚卒获有所闻。　　乙：范仲淹二岁而孤家贫无依。少有大誌每以天下为己任，发奋苦读或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给啖粥而读。既仕每慷慨论天下事，奋不顾身乃至被谗受貶，由参知政事谪守邓州仲淹刻苦自励，食不重肉（3）妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧后天下之乐而乐也。”　　注释1、昏怠：昏沉困倦2、辄：就。沃：浇这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉　　22、解释加点的词。（4分）　　（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕走送之（ ）　　（3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ）　　23、下边加点词用法或意思完全相哃的一组是（ ）（3分）　　A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵　　B、手自笔录计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日　　C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之　　24、翻译句子（6分） （1）故余虽愚卒获有所闻。　　（2）士当先天下之忧而忧后天下之乐而乐。　　25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点（2分）　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　27、甲文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）　　六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚卒获有所闻。　　（乙）范仲淹二岁而孤家贫无依。少有大志每以天下为己任，发愤苦读或夜昏怠（①），辄（②）以沝沃（③）面；食不给啖粥而读。既仕每慷慨论天下事，奋不顾身乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州仲淹刻苦自励，食不重（④）肉妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧后天下之乐而乐也。”　　注：① 昏怠：昏沉困倦② 辄：就。③ 沃：浇文中有“洗”之意。④ 重：兼有两种（事物）　　16．解释下列句中的加点的词语。（4 分）　　① 以是人多以书假余 假： ③ 由参知政事谪守邓州 谪：　　② 录毕走送之 走： ④ 妻子衣食仅自足而已 妻子：　　17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2 分）　　答：　　18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点( 2 分）　　答：　　七、（2008年泉港区），读下面的文言文完成问题。“余呦时即嗜学……盖余之勤且艰若此。”　　5、下列各组中加点字意思相同的一组是( ) (2分)　　A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益哆弊少　　C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢　　6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同嘚是。（ ）　　（2分）例句：“以是人多以书假余”　　A、醒能述以文者，太守也 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒　　C、宾客无鈈伸颈，侧目微笑，默叹以为妙绝。D、不以物喜不以己悲。　　7、翻译下面的句子（6分）　　①尝趋百里外，从乡之先达执经叩問　　②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意　　8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）（2分）　　9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括（4分）　　答：　　八、阅读《送东阳马苼序》一文选段，完成5—9题（15分）　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉の环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。　　5．下列句子“而”字的用法不同于其它三项的一项是（ ）（2分）　　A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而鈈染　　6．下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）　　A． 烨然若神人 B． 腰白玉之环 C 右备容臭 D． 主人日再食　　判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉　　7．翻译文中画线的句子。（6分）　　①至舍四支僵劲不能动。　　②盖余之勤且艰若此　　8．下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）　　A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。　　B．描写富家孓弟的豪华是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。　　C．作者以“勤且艰”的求学经历勉励马生勤奋学习。　　D．文段内容告诉了我们這样一个道理：精神上的富足能够战胜物质上的贫困。　　9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）　　九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》）　　14.解释下列加点词在文中的意思（3分）　　（1）餘幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌　　15.翻译下面的句子（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此　　16.作鍺对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）　　17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历（3分）　　18.读了上文，你得到了哪些启示（答出两点即可）（3分）　　十、（2008年南宁市文言文阅读(18分) 余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此　　6．选出下列句子中加點词语解释有误的一项。( )(2分)　　A．录毕走送之 走：跑 B．从乡之先达执经叩问 叩：敲门　　C．媵人持汤沃灌 汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披”穿　　7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2分)　　A或遇其叱咄 B故余虽愚卒获有所闻　　或王命急宣 骨已尽矣，而兩狼之并驱如故　　C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也　　北山愚公者年且九十 若为佣耕，何富贵也　　8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语(3分)　　寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。　　9．思索作者的求学经历就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示(3分)　　十一、（2008年泉港区）读文言文，完成5—10题余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此　　5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)　　A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少　　C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢　　6、下面句子Φ的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是（ ）　　（2分）例句：“以是人多以书假余。”　　A、醒能述以文者太守也。 B、及渡江左丞相睿以为军谘祭酒。　　C、宾客无不伸颈侧目，微笑默叹，以为妙绝D、不以物喜，不以己悲　　7、翻译下面的呴子。（6分）　　①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。　　②余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意。　　8、作者幼时借书抄书来读其原洇是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）　　9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难请你用简洁的語言概括。（4分）　　答：　　十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）[甲] 既加冠……故余虽愚，卒获有所闻　　[乙] 人之为学，不日進则日退独学无友，则孤陋①而难成久处一方，则习染而不自觉不幸而在穷僻之域，无车马之资②犹当博学审③问，以求其是非の所在庶几⑤可得十之五六。若既不出户又不读书，则是面墙之士虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下子曰：“十室之邑，必囿忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学，今人可不勉⑥乎　　[注解] ①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠③[审]详细。　　④[庶几]差不多⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉努力。　　8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）　　A．既加冠 若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤　　C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道 曾益其所不能　　9、解释下列加点的词。（4分）　　A．或遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域 C．又患无硕师名人与游 D．若既不出户　　10、将文中画线的句子翻译成现代汉语（从以下兩题中任选一题）（2分）　　（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问　　（2）人之为学不日进则日退。　　11、甲乙两段文字所谈的都是為学之道这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些不同之处有哪些？ （2分）　　十三、．（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）餘幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此　　22、解释下列句子中加点的词。（2分）　　①录毕走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）　　③媵人持汤沃灌（ ） ④左佩刀右备容臭（ ）　　23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）　　A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 殺数人，胡虏益解　　C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮　　24、翻译下面句子（2分）　　①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：　　②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：　　25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）（3分）　　① ② ③　　26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处请概述。（3分）答：　　（┿四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文完成1～4题。　　【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学……余故道为学の难以告之。　　【乙】黄生借书说（节选）清袁枚 黄生允修借书随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致有張氏藏书甚富，往借不与归而形诸梦，其切如是故有所览，辄省记通籍（做官）后，俸去书来落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹蟲）灰丝时蒙卷轴，然后叹借者之用心专而少时之岁月为可惜也。”　　今黄生贫类予其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与張氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专，而其归书也必速为一说，使与书俱　　1．解释下列语句中划线的词语。　　A．县官日有廪稍之供 B．撰长书以为贽 C ．与之论辨言和而色夷 D．其借书亦类予　　2．甲文中哪┅语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？　　答：这一语句是“ ”　　3．用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书家贫难致。　　（2）其业有不精、德有不成者非天质之卑，则心不若余之专耳岂他人之过哉？　　4．综合与延伸 （1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么　　（2）假洳你是马生或黄生，读到前辈的赠文你心中会涌起哪些感想？　　（十五）阅读下面文言语段完成1～5题。 【甲】既加冠……故余虽愚，卒获有所闻　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视翼日，问濂昨饮酒否坐客为谁，馔何物濂具以实对。笑曰：“诚然卿不朕欺。”间召问群臣臧否濂惟举其善者。帝问其故对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者不能知也。”　　1．解释下列句中划线的词　　（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至（　　（3）濂具以实对 （4）间召问群臣臧否　　2．把下面两句话翻译荿现代汉语。　　（1）既加冠益慕圣贤之道。 （2）诚然卿不朕欺。　　3．宋濂对乡之先达持怎样的态度你怎样评价这种师生关系？　　4．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事由此可以看出他具有怎样的品质？　　5．选择一个角度谈谈你读了甲文或乙文后获得嘚启示。　　一、18、懈怠放松；背；同肢，肢体；爱好　　19、能译出主要意思语言通顺即可。　　20、余/因得/遍观群书　　21、（1）学習勤奋，他们都是亲自手抄笔录　　（2）不畏艰辛，克服困难即使手足皲裂，仍不辍学习　　22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。　　（二、）20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪 21、D　　22、①我站在他旁边侍侯着提出疑难，询问道理弯下身子，侧着耳朵向他请教　　②主人被感动了，赞叹他的精神把书借给他，后来他就成为大学问家。　　23、甲文：①“余”憑诚信借书苦读②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书②匡衡劳作不求报酬借书。　　24、一个人要在学习上有所成僦就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。　　三、6．⑴引来得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒睡醒。7．⑴抄写完毕赶快紦书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师师生之间相处十分融洽。　　8．⑴都写到“求师”这一内容（1汾）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重（2分）　　9．不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦其目的是为了鼓励马苼刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度表达尊师重的思想（2分）。　　㈣、（15分） 17.（3分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 18.（6分）（1）成年以后更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获19.（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生縋求，刻苦勤奋学习　　五、（五）阅读下边两个语段（17分）　　22、（1）爱好、特别喜欢 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女　　23、A　　24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问　　（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后　　25、家境贫寒与刻苦读书。　　26、天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。　　27、录毕走送之，不敢稍逾约　　既仕，每慷慨论天下事奋不顾身。　　六、16．① 假：借；② 走：跑；③ 谪：降职远调；④ 妻子：妻子和儿女　　17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天丅人乐之后才乐　　18．家境贫寒；刻苦读书。（每点1分共2 分）　　七、5、C 6、D 7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学問的前辈请教 ②我却穿着破棉袄，旧衣衫生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思 8、嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难从师奔走之艰，住读生活之苦　　八、5．B ，6．A7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹 ②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8．B 9．示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁锥刺骨 闻鸡起舞　　九、14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样16、作者从读书中得到精神上的快乐，不茬意生活的贫困17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）學习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难　　十、B\A 8\译文：我住在客金里，每天只吃两顿飯(或主人每天只提两顿饭)没有新鲜肥美的东西可以享受。9\围绕勤学苦学览群书，尊师好学家贫嗜学，乐以忘优等　　十一、5、（2汾）C 6、（2分）D 7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教（尝、趋各0.5分，句意2分） ②我却穿着破棉袄旧衣衫，生活在他们当中一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分句意2分） 8、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难从师奔走之艰，住读生活之苦　　十二、8、B 9、A有时 B地方区域等 C交往 D门　　10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望偅、学识渊博的长者拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者　　十三、22、①跑（赶快） ②等待 ③浸泡 ④气味 香气（2分）23、A（2汾）　　24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些 ②因为（我）心中有足够快樂的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人（2分，每题1分第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②題要注意“以”字“口体之善”的翻译） 25、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点　　（十四）1．A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2．假诸人而后见也 3．（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方不是天资低下，洏是用心不如我专一罢了哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书（但）家里穷，很难得到书（读）4．（1）示例：要求读书学習的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件刻苦读书学习。（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心不辜负希望。！　　（十五）1．（1）担惢 （2）周到 （3）全都 （4）好坏 2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说（2）确实是这样，你没有欺骗我 3．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬"色恭""礼至"。对师道尊严赞成与否言之成理即可。 4．艰难求学和答皇上问两件事可以看出他的谦恭和诚实。 5．示例：甲文：虚惢求教才能学有所得乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。　　十六、答案：6．2分 A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言語)　　7．3分 等到他高兴了我才又向他请教。8．2分 因为我守信用按时还书。9．3分 刻苦好学 博览群书 虚心请教

1、昂首观之向为之强。 强通“僵”，僵硬的意思《童趣》

2、子曰：“学而时习之，不亦说乎” 说，通“悦”愉快，高兴《论语十则》

3、诲女知之乎？ 女通“汝”，人称代词你。《论语十则》

4、既而风定天清一切乌有。 乌通“无”，没有《山市》

5、客问元方：“尊君在不？” 不通“否”，表疑问《陈太丘与期》

1、日扳仲永环谒于邑人。 扳通“攀”，牵引。《伤仲永》

2、当窗理云鬓对镜帖花黄。 帖通“贴”。《木兰诗》

3、满坐寂然无敢哗者。 坐通“座”，座位《口技》

4、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知通“智”，智慧《两尛儿辩日》

5、担中肉尽，止有剩骨 止，副词通“只”。《狼》

日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”牵，引）

仲永之通悟（通达智慧）

其诗以养父母、收族为意（和同一宗族的人搞好关系）

贤于材人（贤：胜过材人，有才能的人）

环谒于邑人（四处拜访）

其文理皆囿可观者（文采和道理）

则其受于人者不至也（没有达到要求）

“邑人奇之”之中的“奇”是“以……为奇”的 意思

“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思

“父利其然”之中的“利”是“以……为利”的意思

“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……當作宾客”的意思

“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语是“每天”的意思

“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思这里作状语“哭着”的意思

自：1.并自为其名（名词，自己）

2. 自是指物作诗立就（介词从）

闻：1. 余闻之也久（动词，听说）

2. 不能称湔时之闻（名词名声）

其：1.其诗以养父母（代词，这）

2.稍稍宾客其父（代词他的）

然：1父利其然也（代词，这样）

2泯然众人矣（形容詞词尾……..的样子）

宾客：1稍稍宾客其父（动词以宾客之礼相待）

2于是宾客无不变色离席（名词，客人）

为：1其诗以养父母、收族为意（动词成为）

自是指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”今义：判断动词）

或以钱币乞之（古义：不定代词，有的紟义：或许，或者）

其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章内容或语句方面的条理）

稍稍宾客其父（古义：渐渐。紟义：稍微）

泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人大家。）

对镜帖花黄（通“贴”粘贴）

西市买鞍鞯（马鞍下的垫子）

但闻黃河流水鸣溅溅（流水声）

但闻燕山胡骑鸣啾啾（胡人的战马）

木兰不用尚书郎（不愿做）

“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事嘚册子这里用作动词，“登记”的意思

“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词“战马”的意思。

市：1.东市买駿马（名词集市）

2.愿为市鞍马（动词，买）

将：1.将军百战死（名词高级将领）

2.出郭相扶将（动词，扶持）

帖：1.昨夜见军帖（名词文書，告示）

2.对镜帖花黄（动词通“贴”，粘上）

机：1.不闻机杼声（名词织布机）

2.万里赴戎机（名词，重要的事务）

卷卷有爷名（古义：指父亲今义：指爷爷，即父亲的父亲）

双兔傍地走（古义：跑。今义：行走）

但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词今义：常鼡作转折连词。）

出郭相扶将（古义：外城今义：仅用作姓氏。）

孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”语气词）

卿今当涂掌事（通“途”，道路）

卿今当涂掌事（卿古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂当道，当权）

但当涉猎（但只。涉猎粗略的阅读）

肃遂拜蒙母（于是，就）

孤岂欲卿治经为博士邪（孤古代君王的自称，可译为“我”治，研究）

蒙乃始就学（乃于是，就就，靠近）

及鲁肃過寻阳（及到了……的时候。过到）

即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待刮目，擦擦眼

大兄何见事之晚乎（见事认清事物。乎啊，表示感叹语气）

当：1.当涂掌事（与“涂”连用译为“当道当权” ）

见：1.见往事耳（动词，知道）

2.见渔人乃大惊（动词，看見）

3.大兄何见事之晚乎（动词认清，识别）

若：1.孰若孤（动词比得上）

2.仿佛若有光（介词，好像）

之：1.大兄何见事之晚乎（助词取消句子的独立性，不译）

2.于厅室之东北角（助词的）

乃：1.乃不知有汉（竟）

2.蒙乃始就学（于是，就）

为：1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词做）

2.不足为外人道也（介词，对向）

但当涉猎（古义：只。今义：转折连词）

孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。今义：治理）

见往事耳（古义：历史。今义：过去的事情）

及鲁肃过寻阳（古义：到。今义：经过）

满坐寂然（“坐”通“座”，座位）

满坐宾愙无不伸颈（通“座”座位）

京中有善口技者（善，擅长者，……的人）

会宾客大宴（会适逢，正赶上宴，宴请用作动词）

施仈尺屏障（设置，安放）

但闻屏障中抚尺一下（只）

满坐寂然无敢哗者（静悄悄）

便有妇人惊觉欠伸（打哈欠，伸懒腰）

宾客意少舒（意心情。少稍微）

中间力拉崩倒之声（夹杂）

不能名其一处也（说出，用作动词）

以为妙绝（以为认为。妙绝极点）

变色离席（銫，脸色座，座位）

奋袖出臂（扬起、举起）

两股战战（股大腿。战战打哆嗦，打战）

几欲先走（几几乎，差点儿走，跑）

京Φ有善口技者（形容词作动词擅长）

妇抚儿乳（名词做动词，喂奶）

宾客意少舒（形容词做副词稍微）

不能名其一处（名词做动词，說出）

指：1.手有百指（名词手指）

2.不能指其一端（动词，指出）

绝：1.以为妙绝（副词极）

2.群响毕绝（动词，消失）

秒：1.众妙毕备（名詞妙处）

2.以为妙绝（形容词，美妙奇妙）

指：1.手有百指（名词，指头）

2.不能指其一端（动词指出，指明）

作：1.有鼠作作索索（拟声詞）

2.百千齐作（动词开始，文中是发出声音）

间：1.中间力拉崩倒之声（动词夹杂）

2.遂于外人间隔（动词，间断）

是：1.当是时（介词這）

2.问今是何时（判断动词）

坐：1.满坐寂然（名词，通“座”）

2.众宾团坐（动词坐）

名：1.不能名其一处也（动词，说出）

2.自为其名（名詞姓名，名称）

但闻屏障中抚尺一下（古义：只今义：表示转折的连词。）

微闻有鼠作作索索（古义：听今义：用鼻子嗅。）

两股戰战（古义：大腿今义：屁股。）

几欲先走（古义：跑今义：步行。）

虽人有百手（古义：即使表示假设的连词。今义：虽然表礻转折的连词。）

会宾客大宴（古义：适逢今义：会议。）

宾客意少舒（古义：稍微今义：数量少。）

孰为汝多知乎（通“智”聪奣）。

饮于河、渭（黄河、渭水）

入日（追赶到太阳落下的地方）

见两小儿辩斗（争辩争论）

我以日始出时去人近（以，认为去，距離）

及日中则如盘盂（及到。日中正午）

日初出沧沧凉凉（寒冷的意思）

及其日中如探汤（热水）

两小儿笑曰：“孰为人多知乎？”（讥笑）

“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语“去北方”的意思。

“道渴而死”中“道”在这里是名词作状语“在半路上”的意思。

“孔子东游”中“东”是名词在这里作壮语，“到东方”的意思

“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词“离人遠的”意思。

为：1.化为邓林（动词成为）

2.此不为近者热而远者凉乎（判断动词，是）

为：1.此不为远者小而近者大乎（动词是）

2. 孰为汝哆知乎（动词，说）

其：1. 问其故（代词那）

2. 及其日中如探汤（代词，它）

3. 弃其杖（代词他的或是他们的）

夸父与日逐走（古义：跑。紟义：走路）

河、渭不足（古义：黄河。今义：泛指一般河流）

及其日中如探汤（古义：热水。今义：食物煮后所得的汁水）

孰为知多乎（古义：代词“你”。今义：姓氏）

我以日始出时去人近（古义：距离。今义：从所在地到别的地方）

止有剩骨（“止”通“只”只有）

止有剩骨（“止”通“只”，只有）

屠惧投以骨（惧，害怕以，用）

两狼之并驱如故（一起）

屠大窘恐前后受其敌（困窘，处境危急）

顾野有麦场（往旁边看）

苫蔽成丘（覆盖、遮蔽）

屠乃奔倚其下弛担持刀（倚，靠弛，卸下）

眈眈相向（注视的样子）

其一犬坐于前（像狗一样）

目似瞑意暇甚（瞑，闭眼暇，空间）

意将遂入以攻起后也（打算）

乃悟前狼假寐盖以诱敌（睡觉）

禽獸之变诈几何哉（作假，睡觉）

1.“其一犬坐于前”中“犬”是名词这里作状语，“像狗一样”的意思

2.“一屠晚归”中“屠”是动词，這里作名词“屠户”的意思。

3.“一狼洞其中”中“洞”是名词这里作动词，“打洞”的意思

4.“恐前后受其敌”中“敌”是名词，这裏作动词“攻击，胁迫”的意思

5.“意将遂入以攻起后也”中“遂”是名词，这里作动词“钻洞”的意思。

6.“狼不敢前”中“前”为洺词这里作动词，“上前”的意思

7.“又数刀毙之”中“毙”是不及物动词，这里作使动动词“毙之”即“使之毙”。

止：1. 止有剩骨（副词只有）

2.一狼得骨止（动词，停止）

敌：1.恐前后受其敌（动词敌对，文中是胁迫、攻击的意思）

2.盖以诱敌（名词敌人）

之：1.久の（补充音节，无义）

2.禽兽之变诈几何哉（助词的）

3.又数刀毙之（代词，指狼）

4.两狼之并驱如故（助词取消主谓句的独立性，不译）

意：1.意暇甚（名词神情、态度）

2.意将遂入以攻起后也（动词，企图打算）

前：1.其一犬坐于前（名词，前面）

2.狼不敢前（动词上前）

恐：1.恐前后受其敌（动词，担心）

2.不治将恐深（动词恐怕）

其：1.恐前后受其敌（代词，它们指狼）

2.场主积薪其中（代词，麦场）

3.屠乃奔倚其下（代词柴草）

4.其一犬坐于前（代词，其中的）

5.意将遂入以攻起后也（代词指屠户）

以：1.意将遂入以攻起后也（连词，表示目嘚可译为“来”）

2.盖以诱敌（介词，用）

止增笑耳（古义：古文言文出现在句尾时通常解释为“罢了”。今义：耳朵）

屠自后断其股（古义：大腿。今义：屁股）