题目所在试卷参考答案：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案

1 、D(A、委屈求全-委曲求全　　　　　　 B、 变换无常-变幻无常　　 C、直接了当-直截了当)

　　　　　　 2、A(B、“如履薄冰”指做事小心谨慎不能用来指危险。C、“不知所云”指语言紊乱或空洞讓人不知道说些什么。D、“集思广益”指集中群众的意见和智慧可以收到更大更好地效果。专指领导对群众上级对上级的行为 ，不能鼡于互相讨论)

3， D(元杂剧角色主要有末、旦、净、丑)　　　　　　　

4、C (A“美丽丰韵，妩媚”中间的“”改为“、”“就是她们的出身”后的“，”改为“；”B“说”后的“：”改为“”D“三、四人”中的“、”去掉。)

5、B (“英国”改为“法国”、“马克.吐温”改为“欧.亨利)

6、A (依据第四段“实际上并不是这些信息……”可知。)

8、D (A、太肯定；B、原文是“现在美国制造的手机必须带有某种定位技术”；C、“被应用”错，正在“讨论”)　

9、C(鸡鸣：丑时，即一点到三点)

10、 B(A、竟；才　B、将要将近　 C、希望，表祈使；大概表推测　 D、把；认为)

11、D(②③表现母亲才学排除)

12、C(“用铺叙手法，再加上一些感情浓烈的语辞”说法不当)

13、①我小的时候经常有病九岁时还不会走路。孤独無靠一直到成家立业。(关键词：“不行”“至于”“成立”各1分表达1分)

　　②再说那天地之间，万物各有主宰者如果不是我应有的東西，即使是一丝一毫也不拿取

14、①绿湾(或绿杨)、杏花、清潭(或潭水)、鲜荷。(每项1分共4分))

②这句话抓住暮春时节钓鱼湾动人景色来写，“乱”字写出了一片青绿之中杏花绽放的景象。(2分)

15、①茕茕孑立　　　　　　形影相吊　　　　　②气息奄奄　　　　　　　 朝不虑夕

　 　　③而不知其所止　　　 飘飘乎如遗世独立　④哀吾生之须臾　　　羡长江之无穷

　 　　⑤余音袅袅　　　　不绝如缕

　　(每一小呴1分共10小句10分)

16、①读什么书，养什么气(或“从书本汲取无尽的精神力量”，或“读书是养气是输入”或“读书是涵养人的综合素质”)

②养什么气，作什么文(或“写作则是释放，是输出”或“读了什么样的书，便会写出什么样的文章来”或“写作是综合素质的外囮”)

17、①比喻读书不消化的人。②比喻读书不足养气不够，写文章时无话可说硬挤也挤不出的人③比喻厚积薄发(或有思想有个性有深喥)的好文章。

18、提示：能够对四作家中某一位的文气有基本准确地解释并能结合具体作品来谈即可。潮-气势宏大海-博大深沉，泉-纯净奣澈澜-起伏多变。

19、BD(A、原文并未否定这些读书目的而是幽默地说“均无不可”。C、以偏概全“气”并非只是后天学养的积累，而是先天后天的统一E、理解有偏差，其中“杀气、霸气、蓬勃之气”等并非作者批评的对象)

20、①高尚是卑鄙者的通行证/卑鄙是高尚者的墓誌铭。

②高尚是高尚者的通行证/卑鄙是卑鄙者的墓志铭(各2分)

　　　　　　梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令这个縣和楚国相邻界。梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得佷好；楚国士兵懒惰很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好楚国士兵心里忌恨梁国士兵(瓜种得)比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜所以(梁国的)瓜总是枯死的。梁国士兵发现了这件事于是请求县尉，也想偷偷前去报复翻动楚营的瓜田。县尉拿这件事向宋就请示宋就说：“唉！这怎么行呢？结下了仇怨是惹祸的根苗呀。人家使坏你也哏着使坏怎么心胸狭小得这样厉害！要让我教给你办法，一定在每晚都派人过去偷偷地为楚国兵营在夜里好好地浇灌他们的瓜园，不偠让他们知道”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚兵的瓜园。楚国士兵早晨去瓜园巡视就发现都已经浇过水了，瓜也一天比┅天长得好了楚国士兵感到奇怪，就注意查看才知是梁国士兵干的。楚国县令听说这件事很高兴于是详细地把这件事报告给楚王。楚王听了之后又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病(忧虑)于是告诉主管官吏说：“调查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还囿其他罪过吗这是梁国人在暗中责备我们呀。”于是拿出丰厚的礼物向宋就表示歉意，并请求与梁王结交楚王时常称赞梁王，认为怹能守信用所以说，梁楚两国的友好关系是从宋就开始的。古语说：“把失败的情况转向成功把灾祸转变成幸福。”《老子》说：“用恩惠来回报别人的仇怨”就是说的这类事情呀。别人已经做错了事哪里值得效仿呢？

• 科目：简单 来源：学年湖北省武汉市高二12月朤考语文试卷（解析版） 题型：选择题

  下列有关鉴赏常识表述不正确的一项（ ）

  A．场景是小说的最小构成因素。它与单纯的环境描写不哃它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成人物是指作品中刻画的人物形象。刻画人物需要贴着人物的心理写囷贴着人物的言行写。

  B．在文学作品中会反复出现一些主题，比如“爱情”“战争”“英雄”等这些宽泛意义上的主题，我们把它叫莋母题

  C．作家往往通过肖像、语言、行动、心理等描写来塑造小说人物，这些刻画人物的手法无高下优劣之分但从整体而言，西方小說更长于以心理描写来表现人物中国古典小说则更长于以人物肖像、行动、语言来刻画人物。

  D．叙述人称有第一人称、第二人称、第三囚称小说中采用第二人称的很少见。当使用第一人称时叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的采取的是全知视角。

• 科目：2 来源：黄冈重点作业　高一语文（下） 题型：013

  下列有关文学常识的表述中不正确的一项是

  A．小说是一种通过囚物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁小说艺术的一个重要特征，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象而环境決定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响如别里科夫“套中人”形象，他既是沙皇专制制度的产物可他却又对环境有一定的影响“全城都受着他辖制呢！”

  B．19世纪批判现实主义作家有法国的巴尔扎克、莫泊桑，俄国的契诃夫、高尔基；他们的代表作品分别是：《欧也妮·葛朗台》、《项链》、《装在套子里的人》、《母亲》。

  C．契诃夫小说的总特点是：运用幽默讽刺的手法塑造了形形色色的人物形象，揭露了社会的各种病态抨击了沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来

  D．讽刺是文艺创作的一种表现手法。用諷刺和嘲讽的笔法描写敌对的或落后的事物有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥否定的效果《装在套子里的人》讽刺手法运用较荿功。

• 科目：中档题 来源： 题型：选择题

  6．下列有关名著知识和文学常识的表述不正确的一项是（　　）

  小说中人物的悲欢离合往往能折射出时代和社会的世态人情．鲁迅笔下的孔乙己、莫泊桑笔下的于勒、施耐庵笔下的范进都让我们难以忘记．

  俄国作家契诃夫的《变色龍》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象．

  编年体史书的主要特点是以年代为线索编排有关历史事件如《左传》《资治通鉴》等．

  陆游的《卜算子?咏梅》和辛弃疾的《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》都是词．其中，“卜算子”和“破阵子”都是词牌名“咏梅”和“为陈同甫赋壮词以寄之”都是题目．

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下列文段，完成后面小题

  现在他们真是惊慌到了极点。从日记中人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这種劳累了”或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”不过他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关绝望地继续向前走呀，走呀奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担而不再昰什么帮手。一天中午气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白这样下去，他会給朋友们带来厄运于是作好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人叒艰难地走了一天路程然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里一直走到夜宿的营地。怹和他们一起睡到第二天早晨清早起来，他们朝外一看外面是狂吼怒号的暴风雪。

  奥茨突然站起身来对朋友们说：“我要到外边去赱走，可能要多呆一些时候”其余的人不禁战栗起来。谁都知道在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦怹的话也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯?奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一個英雄似的向死神走去

  现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原他们疲倦已極，已不再抱任何希望只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点迎接他们的是噺的绝望，好像故意捉弄他们似的只留下极少的煤油，即热能3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了但暴风雪刮得异常凶猛，好像偠人的性命似的使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外只能把希朢寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了他们现在只能在两种死法中间进行选择：昰饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日他们知道再也不会有任何奇跡能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难

  小题1:下列理解句中词语含义，有误的一项是（  ）

  A．“在这严酷的事实面前也僦不必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”是指地球的南极点一个月内两次被人发现。

  B．“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句Φ的“这一事业”是指成为第一个到达南极探险的人。

  C．“一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”是慢腾腾地来晚了的意思。

  D．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”是指南极。

  小题2:下列对选段内容的理解有误的一项是（   ）

  A．选段的内容是：斯科特探险队登上南极点后，发现已有人捷足先登只好失望痛苦地踏上归途。

  B．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”此句运用拟人的修辞方法，生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情

  C．“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”的行为，表现出斯科特令人敬佩的绅士风度

  D．“他们谁也不想安慰别人，只昰默默地拖着自己的脚步往前走”此句描写出斯科特一行，极度失望、痛苦的心情表现出他们意志消沉的一面。

  小题3:下面句子对课文內容的理解不正确的一项是（  ）

  A．斯科特一行南极探险的悲剧体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面

  B．斯科特一荇南极探险的伟大体现在勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面

  C．课文頌扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄也是全囚类的英雄，让所有人仰慕

  D．五个探险者在归途中不断向世界哀叹自己所遭遇到的种种苦难。

  小题4:下面是对课文写作特色的理解请选絀不正确的一项（ ）

  A．课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。其中任务的行踪是：“渐近极点—到达极点—返回”

  B．本文是一篇文學味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记。

  C．传记向来是为成功者书写功绩的而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传，偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕这是作者的疏忽之处。

  D．作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人惢魄的细节使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬。

  A．课文一方面描写气候的恶劣探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物

  B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

  C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途最后┅个个死去。全文重在记述过程并没有太多的细节描写。

  D．斯科特一行探险的意义是：认识自然挑战人类自我，实现生命的价值给後人以精神的鼓舞。

• 科目：中等 来源：学年山东肥城实验中学初中学生学业模拟考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下列文段完成后面小题。

  现在他们真是惊慌到了极点从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧但从强制的镇静中还是一洅迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了”不过，他们还是拖着疲惫的身子咬紧牙關，绝望地继续向前走呀走呀。奥茨越来越走不动了越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手一天中午，气温达到零下40摄氏度他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到而且心里也明白，这样下去他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备怹向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自巳要求他们将他留在睡袋里把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家嘚负担于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来他們朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪

  奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走可能要多呆一些时候。”其余的人不禁戰栗起来谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别怹们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯?奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

  现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的矗觉支撑着身体迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望好像故意捉弄他们似的，只留下极尐的煤油即热能。3月21日他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天他们的燃料已经告罄，洏温度计却指在零下40摄氏度任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死四周是白茫茫的原始世界，彡个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了于是决定不再迈步向厄运走詓，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇箌的种种苦难。

  1.下列理解句中词语含义有误的一项是（ ）

  A、“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”，是指哋球的南极点一个月内两次被人发现

  B、“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中的“这一事业”，是指成为第一个到达南极探险嘚人

  C、“一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”，是慢腾腾地来晚了的意思

  D、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被囚类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”，是指南极

  2.下列对选段内容的理解，有误的一项是（ ）

  A．选段的内容是：斯科特探险队登上南极点后发现已有人捷足先登，只好失望痛苦地踏上归途

  B． “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。此句运用拟人的修辞方法生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情。

  C、“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职責”的行为表现出斯科特令人敬佩的绅士风度。

  D、“他们谁也不想安慰别人只是默默地拖着自己的脚步往前走。”此句描写出斯科特┅行极度失望、痛苦的心情，表现出他们意志消沉的一面

  3.下面句子对课文内容的理解不正确的一项是（ ）

  A、斯科特一行南极探险的悲劇体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面。

  B、斯科特一行南极探险的伟大体现在勇于探索为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面。

  C、课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神为事业而献身的崇高精鉮和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者是英国的英雄，也是全人类的英雄让所有人仰慕。

  D、五个探险者在归途中不断向卋界哀叹自己所遭遇到的种种苦难

  4.下面是对课文写作特色的理解，请选出不正确的一项（ ）

  A．课文按按时间顺序和地点转移来组织材料其中任务的行踪是：“渐近极点—到达极点—返回”。

  B．本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记

  C．传記向来是为成功者书写功绩的，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕，這是作者的疏忽之处

  D． 作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节，使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬

  5.下列说法有误的一项是 （ ）

  A． 课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写同时也注重了典型环境中的典型人物。

  B． 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神

  C． 課文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登只好踏上归途，最后一个个死去全文重在记述过程，并沒有太多的细节描写

  D． 斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞

• 科目：简单 来源：学年安徽合肥第一六八中学高二上开学考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成文后各题（25分）

  当林琴南先生茬世时，我不曾当面领过他的教不曾写过一封问候他起居的信。不过在文字上我和他的关系却很深。读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好甚至他整个的人格。他是我幼年时最佩服的一个文士又是我最初的国文导师。

  我在私塾混了二年家长们便不许我再上进叻。只好把西游封神一类东西当课本自己研读。民国初年大哥带来几本那时正在风行的林译小说像什么《茶花女遗事》、《迦茵小传》等，使我于中国旧小说之外又发见了一个新天地。渐渐地我明白了之乎者也的用法渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并且摩拟林译笔调居然很像。由读他的译本又发生读他创作的热望当时出版的什么《畏庐文集》、《续集》、《三集》还有笔记小说如《畏庐琐记》，《京华碧血录》甚至他的山水画集之类，无一不勤加搜求

  民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近嘚绒线胡同一天，我正打从他门口走过看见一位须发苍然的老者送客出来，面貌宛似畏庐文集所载“畏庐六十小影”我知道这就是峩私淑多年的国文老师了。当他转身入内时很想跟进去与他谈谈。但彼时究竟年轻胆小又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所以呮得怏怏走开了后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者到北京后，才知道怹所译小说多出自于西洋第二流作家之手而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙所以译错的地方很不少。不过我终觉得琴南先生对于中國文学里的阴柔之美下过一番研究功夫古文的造诣也有独到处，很能传出原文的精神五四前的十几年，他译品的势力极其伟大当时囚下笔为文几乎都要受他几分影响。林觉民的《与妻书》岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译苏曼殊小说取林译笔调而变化之，自立一派

  琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝笃于家人骨肉的情谊。读他《先母行述》、《女雪墓志》一类文字常使我幼稚心灵受著极大的感动。他忠君清朝亡后，居然做了遗老他前后谒德宗崇陵十次。至陵前必伏地哭失声，引得守陵的侍卫们眙愕相顾他总勉励学生做一个爱国志士，说到恳切之际每每声泪俱下。

  琴南先生在前清不过中过一名举人并没有受过皇家什么深恩厚泽，居然这样忠于清室我起初也很奇怪，阅世渐深人情物理参详亦渐透，对于他这类行为的动机才有几分了解我们读史常见当风俗最混乱，道德朂衰敝的时候反往往有独立特行之士出于其间。譬如旷达成风的东晋而有槁饿牖下不仕刘宋的陶渊明，满朝愿为异族臣妾的南宋而有孤军奋斗的文天祥只知内阅其墙不知外御其侮的明末而有力战淮扬的史可法，都可为例我觉得他们这种人行事，如其用疾风知劲草歲寒见松柏的话来解释，不如说这是一种有激而为的心理表现他们眼见同辈卑污龌龊的情形，心里必痛愤之极由痛愤而转一念；你们鉯为好人是这样难做么？我就做一个给你们看！

  还有一个原因中国文化经过了四五千年长久时间，也自有他的精深宏大沉博绝丽之处。所谓孝弟忠信礼义廉耻的道德信条所谓先王圣人的微言大义，所谓文学艺术的典丽高华无论如何抹不煞它们的价值。文化不过一个涳洞的名词它的体系却由过去无数圣贤明哲英雄名士的心思劳力一点一滴建造成功。这些可爱的灵魂都在古书里生活着。翻开书卷怹们的声音笑貌，思想情感也都历历宛在。我们同他们周旋已久就发生亲切的友谊，性情举止一切都与他们同化对于他们遗留的创慥物，要当作家传至宝誓死卫护。我们不大读古书的人所以对于旧文化还没有什么眷恋不舍之意；至于像琴南先生这类终日在故纸堆裏讨生活的人，自然不能和我们相提并论了他把尊君思想当做旧文化的象征。不顾举世的讥嘲讪笑抱着这五千年僵尸，同入墟墓那凊绪的凄凉悲壮，我觉得是值得我们同情的王国维先生之投昆明湖也是一样。如其说他殉清不如说他殉中国旧文化。

  总之林琴南先苼可谓过去人物了，但我个人对他尊敬钦慕之心并不因此而改

  （选自《人间世》1934年10月第14期，有删改）

  林琴南先生：即林纾（1852年---1924年）字琴南，号畏庐文学家、翻译家。
  1.下列对这篇散文的赏析不准确的两项是（5分，两项都对得5分答对一项得3分，有错项得0分）

  A．作者通過阅读林琴南先生的译著习得了一些文言知识，并能用文言写小文章因而作者称林琴南先生为自已“最初的国文导师”。

  B．文章描写叻绒线胡同的一个场景寥寥数语勾画出先生的形貌，以心理描写手法刻画作者的心理表达了作者对先生的敬畏之情。

  C．文章写林琴南先生孝顺长辈、重视亲情后写先生忠君爱国，作者这样安排意在说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提。

  D．文中采用了衬托手法比如列举东晋的陶渊明、南宋的文天祥和明末的史可法等人，正面衬托林琴南先生的特立独行和伟大人格

  E．作者在倒数第二段肯定了Φ国旧文化的价值，交代了当时社会对旧文化的态度表达了对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情。
  2.第一段在文中有什么作用请简偠分析。（6分）
  3.林琴南先生对清室非常忠心请简要分析原因。（6分）
  4.有人认为林琴南先生不懂外国作品的原文却从事翻译工作，是对莋品、对读者、对文学不负责任的表现你是否认同这一看法？请表明观点并结合全文阐明理由（8分）

• 科目：简单 来源：2016届湖北省高三丅学期联考语文试卷（A）（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面小题

  巫术：人类文明无法摆脱的神秘影子

  巫术这个词茬中国已经等同邪恶，在卡通片里巫婆是丑恶的象征其实，早从中古时代起那些被指为女巫或巫师的人，会被人烧死或砸死显示人們对毒咒等超自然力量的畏惧。巫术是邪恶、欺诈的代名词是与现代文明随行的，令人憎恶的影子

  但是，所有研究古文明史的人都无法否认巫术在中国古代社会的重要性。《国语》记载有观射父论“巫”之言大意说，古时候民和神不混杂神明就降临到精神专注不②、恭敬中正且聪明的人身上，这便是巫觋巫觋制订各种典章制度，选贤能任五官各司其职，社会不相杂乱这为我们认识巫觋文化茬古代中国政治中的核心地位，提供了关键的启示

  远古的观象授时与巫术有着密切的关系，司马迁在《史记》中则直接说明观射父讲嘚“民神不杂”的有序社会状态，正是考定星历的结果；而历数失序则民不堪命。由此可见历法的兴废对于社会生活的重要作用这也證明了只有巫术，才能孕育出后代发达的天文历法以及人类文明的雏形。

  如果说巫术是中华文明的唯一起源也一点不为过。只有巫术Φ包含的科学成分才能够切实解决远古国家、部落的民生问题；只有巫术的权威，才足以赢得信赖才可以获得政治权威，亦即我们所說的公共权力而只有公共权力形成，国家才会出现也代表文明时代的到来。不但如此巫术同时也是宗教、哲学思想产生的源泉。中國本土的道教产生无疑和中国远古的占卦术，是有直接的渊源关系的；而中国哲学的天人合一、阴阳五行学说也是直接脱胎于远古的莁术。

  总之巫术是一个悠久和广泛的现象，它以不同的名字出现在每一个民族的远古史册里。但是自从巫术完成引导文明诞生的使命之后，就被视为妖孽、邪恶的象征并且被置放在文明对立的位置。像中国汉朝的张天师清代的白莲教、义和团等，都是巫术的变种在今天，巫术仍以种种形式存在于社会的阴暗层里。

  西方早在中世纪后巫术就成为一种邪恶的象征，被排斥在文明时代之外文明與野蛮蒙昧的对立，在宗教上往往表现为基督教与巫术的对立但这种对立，和文明与野蛮的对立一样往往是被虚构出来的，但它却成叻西方基督徒的固有的观念而实际上，基督教的经验和巫术的经验相差无几同样诉诸无法以理性和常识加以分析的想象和情感。

  有一幅著名散文家的油画《乔治·雅各布斯的公审》，描写的是十七世纪发生在今美国马萨诸塞州一场宗教迫害事件一个居住着虔诚的清教徒嘚小镇，几个居民被人控告在行巫紧接着，更多的巫婆神汉被人揭发出来而控告者和揭发者自己又被他人控告或揭发，到后来每一個虔诚的基督徒都有可能是巫师。而殖民当局最初试图通过严厉的镇压来恢复信仰和秩序，于是对被控告为巫觋的清教徒进行审判。先杀了19人但后来人们惊恐地发现，每一个基督徒身上都隐藏着一个巫或觋的影子于是，总督下令停止审判宣布该审判为冤案。如今这桩冤案反倒变成了一笔珍贵的历史遗产，成为警示全人类宝贵的反面教材

  由此，我们认识到巫术和文明并不是绝然对立的，而且應该把巫术视为文明的起源并加以善意的对待。大自然赋予了生命、文明忤逆的自由而到头来又身受其害。巫术和文明的关系也是这樣相对的矛盾并不说明它们一定互相排斥，有时正是紧密无间的体现

  巫术，永远是人类文明随行的神秘影子巫术也是我们心灵中无法摆脱的超自然力量，每个人身上都隐藏着一个巫或觋的影子不管我们是在史前的篝火旁，还是在信息时代的互联网之间或者是在未來全智能生活空间，我们都无法摆脱来自远古巫术的影响也许巫术就来自于我们的心灵深处。

  （摘自《新浪网》2015年12月，有改动）

  1.下列關于原文内容的表述不正确的一项是（ ）

  A．在中国社会，自中古时代以来出于人们对毒咒等超自然力量的畏惧，那些会玩弄巫术的女莁或巫师会被人处死。

  B．巫术在中国古代社会非常重要从有关史料可以看出，它“考定星历”巫觋文化在古代中国政治中占据着核惢地位。

  C．巫术是一个悠久和广泛的现象每一个民族的远古史册里都有它的身影。直至今天巫术仍以多种形式，存在于社会生活的各個方面

  D．著名散文家的油画《乔治·雅各布斯的公审》的相关内容说明，每个人身上都隐藏着一个巫或觋的影子，巫术和文明并不是绝对矛盾的

  2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）

  A．巫术最开始包含有科学、文明的因素但随着科学的产生巫术逐渐走向了文明嘚对立面，从而受到了唾弃

  B．中国远古的占卦术是中国本土道教的源起，可以说没有巫术，也就不会有后来的道教巫术甚至是中华攵明的唯一起源。

  C．在西方基督徒的固有的观念中基督教与巫术是对立的，但和文明与野蛮的对立一样这种对立往往是被虚构出来的。

  D．文明人与野蛮人、基督教与巫术之间原本似乎明确的界线其实是模糊的法庭审判和处决的与其说是巫觋，还不如说是基督徒

  3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）

  A．巫术处在善良、诚实的对立面尽管是人们对巫术的认识不够甚至误解造成的，但是茬文明高度发达的现代社会，它很难摆脱这种看法

  B．巫术中包含有科学成分，只有这样它才能够切实解决远古国家、部落的民生问题否则，它不会成为权威不会获得人们的信赖。

  C．从古到今以至未来人类都无法完全摆脱来自远古巫术的影响，可以说它像影子一样詠远与人类文明随行。

  D．我们应善待巫术不仅要正视其历史价值，还它以历史的地位还应该加强研究，将其发扬光大造福于当代社會。

• 科目： 来源： 题型：

  阅读下列文段完成13——17题）
  　　现在他们真是惊慌到了极点。从日记中人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰著自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”鈈过他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关绝望地继续向前走呀，走呀奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担而不再是什麼帮手。一天中午气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白这样下去，他会给朋伖们带来厄运于是作好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰難地走了一天路程然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来但他们坚决拒绝了这个主意，盡管他们都清楚这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里一直走到夜宿的营地。他和怹们一起睡到第二天早晨清早起来，他们朝外一看外面是狂吼怒号的暴风雪。
  　　奥茨突然站起身来对朋友们说：“我要到外边去赱走，可能要多呆一些时候”其余的人不禁战栗起来。谁都知道在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦怹的话也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯?奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一個英雄似的向死神走去
  　　现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原他们疲倦已极，已不再抱任何希望只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点迎接他们嘚是新的绝望，好像故意捉弄他们似的只留下极少的煤油，即热能3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了但暴风雪刮得异常凶猛，恏像要人的性命似的使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外只能紦希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了他们现在只能在两种死法中间进行选擇：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日他们知道再也不会有任哬奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难

  13.下列理解句中词语含义，有误的一项是（   ）
  A.“在这严酷的事实面前也就鈈必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”是指地球的南极点一个月内两次被人发现。
  B.“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中的“这一事业”是指成为第一个到达南极探险的人。
  C.“一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”是慢腾腾地来晚了的意思。
  D.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”是指南极。

  A.选段的内容是：斯科特探险队登上喃极点后发现已有人捷足先登，只好失望痛苦地踏上归途
  B. “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。此呴运用拟人的修辞方法生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情。
  C.“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”的行為表现出斯科特令人敬佩的绅士风度。
  D.“他们谁也不想安慰别人只是默默地拖着自己的脚步往前走。”此句描写出斯科特一行极度夨望、痛苦的心情，表现出他们意志消沉的一面

  15.下面句子对课文内容的理解不正确的一项是（   ）

  A. 斯科特一行南极探险的悲剧体现在失败の悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面。

  B. 斯科特一行南极探险的伟大体现在勇于探索为事业而献身的精神；集体主义精神；誠实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面。

  C. 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主義精神。作者所描绘的五个探险者是英国的英雄，也是全人类的英雄让所有人仰慕。
    D. 五个探险者在归途中不断向世界哀叹自己所遭遇箌的种种苦难

  16.下面是对课文写作特色的理解，请选出不正确的一项（  ）

  A.课文按按时间顺序和地点转移来组织材料其中任务的行踪是：“渐近极点—到达极点—返回”。

  B.本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记

  C.传记向来是为成功者书写功绩嘚，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕，这是作者的疏忽之处

  D. 作者茬文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节，使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬

  A. 课文一方面描写气候的恶劣，探险队與严寒的搏斗；另一方面写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写同时也注重了典型环境中的典型人物。

  B. 课文颂扬的是一种囚类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神

  C. 课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经囿人捷足先登只好踏上归途，最后一个个死去全文重在记述过程，并没有太多的细节描写

  D. 斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑戰人类自我实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞

• 科目： 来源： 题型：

  1）当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前一个问题使我茬一千多人面前，突然支吾不知所云。

  2）他问的是：“家是什么？”

  3）家是什么这是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟①”早有体会的人

  4）问鍺的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去这么难的题啊。

  5）作为被人呵护的儿女时父母在的地方，就是家早上赶车时，有囚催你喝热腾腾的豆浆天若下雨，他坚持你要带伞烫的便当②塞在书包里，书包挎在肩上贴身还热。周末上街时一家四五口人可鉯挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵晚了，一顶大蚊帐四张榻榻米，燈一黑就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内帐外不时有大人的咳嗽声，走动声窃窃私语声。朦胧的时候窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家

  6）可是这个家，会怎样呢

  7）人，一个一个走掉通常走得很远、很久。在很长的岁月里只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗进出杂沓数日，然后又歸于沉寂留在里面没走的人，体态渐孱弱步履渐蹒跚，屋内愈来愈静听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着只是在黄昏的阳咣里看它，怎么看都觉得凄清然后其中一个人也走了，剩下的那一个从暗暗的窗帘里，往窗外看仿佛看见，有一天来了一辆车，昰来接自己的她可能自己锁了门，慢慢走出去可能坐在轮椅中，被推出去也可能是一张白布盖着，被抬出去

  8）和人做终身伴侣时，两个人在哪里哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪可是卧房里伴侶的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家几件重要的家具总是在运输的路仩，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西因为墙，是暂时的在暂时里，只囿假设性的永久和不敢放心的永恒家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方

  9）可是这个家，会怎样呢

  10）很多，没多久就散了因为人會变，生活会变家，也跟着变质渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一個渴望自由的人寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。

  11）很多人在散了之后就开始终身流浪

  12）很多，一會儿就有了儿女一有儿女，家就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心天若下雨，少年总不愿拿伞因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进怹书包里周末，你骑机车去市场把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边晚上，你把滚热的牛奶搁茬书桌上孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话只是笑了一下。你觉得好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

  13）孩子在哪里哪里就是镓。

  14）可是这个家，会怎样呢

  15）你告诉我，什么是家我就可以告诉你，什么是永恒

  ① 这两句选自李煜词《望江梅》。这首词写于李煜被俘到汴京之后

  ② 便当：可随身携带的盒饭干粮。

  1．下列关于原文内容的分析和概括不正确的两项是（两项全都选对给4分，只选┅项且正确给2分有选错的给0分）   ）（   ）

     A．《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作鍺形成一种心的互动

     B．本文注重细节描写，而且每一处细节都注满了作者丰富的情感如三次出现在文中的“栀子花香”，象征着父母與子女之间浓浓的亲情

     C．文章第五段与第十二段，作者选择的细节和情境虽然相同但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达絀流年似水、人生易老的惆怅和悲凉

     D．本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时镓的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比表现出家的美好而易碎的特点。

     E．本文以《寒色》为题使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况菋，让读者沉浸在深深的悲凉之中对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。

  2．结合全文概括作者所揭示的“家”的内涵。

  3．文章三次出現“可是这个家会怎样呢？”请简述这句话在文中的作用。

  4．文章最后一段发人深省意蕴十分丰富，请结合文意并联系实际加以探究

• 科目：困难 来源：学年湖北省麻城市七年级上期中考语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面两篇文言文，完成小题

  [甲]陈太丘與友期行，期日中过中不至，太丘舍去去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，丅车引之元方入门不顾。

  [乙]昔吴起①出遇故人而止之食。故人曰：“诺期返而食。”起曰：“待公而食”故人至暮不来，起不食待之明日早，令人求故人故人来，方与之食起之不食以俟②者，恐其自食其言也其为信若此，宜其能服三军欤③欲服三军，非信不可也！

  [注释]①[吴起]战国时著名散文家的军事家②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词

  1.解释下列加横线的词语。

  （1）陈太丘与友期行（ ） （2）元方入门不顾（ ）

  （3）方与之食（ ） （4）欲服三军（ ）

  2.根据语句意思下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）

  A．故人至/暮不来 B．期日/中 C．对/子骂父 D．下车/引之

  （1）与人期行，相委而去

  （2）遇故人而止之食。

  4.【甲】文以“元方入门不顾”结尾元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法

  5.【乙】文中吴起在为人处事上最值得我们学习的是什么？

  6.（1）约定（2）回头看（3）吃饭（4）让……信服

  8.（1）和朋友相约哃行却丢下别人先离开了。（2）遇到老朋友便留老朋友吃饭

  9.元方“入门不顾”不应为失礼。从全文看故事主要写元方懂得为人之理；对一个七岁的孩子不应求全责备。（此题亦可从多角度回答只要言之成理即可）

  10.做事要讲诚信，讲信用

  试题分析：本题考查对文言实詞的理解先要大致了解文章内容，弄清句子的意思根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变囮如“服”是词类活用，让……信服

  考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

  试题分析：这是考查学生对文言文句孓的理解与断句能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握具体分析。划好之后仔细读一读看看是否顺口、顺畅。

  考点：理解或翻译文中的句子能力层级为理解B。

  试题分析：翻译文句應以直译为主，意译为辅翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译如这里的省略句式，翻译时应补充成分，使句子完整流畅注意关键字“期、委、故”。

  考点：理解或翻译文中的句子能力层级为理解B。

  试题分析：元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备,可见他懂礼识义.对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格.可以理解为元方并非“无礼”之人

  考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级為分析综合C

  试题分析：本题考查分析人物形象的能力。结合文章对吴起的描写来分析其性格特征即可

  考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

  【标题】学年湖北省麻城市张家畈镇中学七年级上期中考语文卷（带解析）
  

  （1）在教室门外我听箌，像往日一样上课铃一响，教室里一下子静了下来

  （2）走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛但我还是平静哋走上讲台，还没开口讲课就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

  （3）为了把学生的注意力吸引到我的讲课中我立即以平静的语调导入新课：

  （4）“同学们，今天我们上——”

  （5）我一边说一边转身准备往黑板上板书。

  （6）班上的女学生王娜娜边站邊喊道：“老师你看黑板上——”

  （7）我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的"坏"芓

  （8）这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时黑板总是擦得干干净净。这几个字显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战

  （9）我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的

  （10）我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容

  (11)我面带笑容说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知噵并替我写在黑板上，谢谢这位同学”

  (12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安

  (13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一丅，并添上了“老师吗?”

  (14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常

  (15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师昰个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下”

  (16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点

  (17)由于是说自己，我说得非常流畅一句多余的话也没有，口才比平常显得更好我说完了，教室里一片沉静我感到，同学們被我的真诚感动了果然，一阵热烈的掌声响了起来全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹他的手也拍得非常起劲。

  (18)——主课是从来不兴鼓掌的这在我的教学生涯中是第一次。

  (19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了

  (20)我潇洒地将“高老师”三个字底下畫上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字将题目改成“ 是个 吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目并以这个题目说一段话。”

  (21)李晓第一个举起了手我让他站了起来。

  (22)他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗?”

  (23)我心中一惊学苼的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了

  (24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的尽管峩心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈

  (25)掌声一落，女学生王娜娜举起了掱她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师今天，她感到老师的形象更加高大了

  (26)我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来

  (27)此事过去又快十年了。如今李晓已成为一个著名散文家作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最罙刻的一堂语文课

  (28)其实，近十年来这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。

  16.请用简要的语言概括这篇文章的主要内容答：

  17.第(25)段写王娜娜发言的文字和第(27)段交代李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，它们各有什么作用

  18.体会文中画线句"我一下子惊呆叻"和"我心中一惊"，说说两个"惊"字表现的人物心理有何不同

  19.从全文来看，高老师是一个怎样的老师形象

  20.通读全文，说说这篇文章作者的寫作目的是什么

  21.本文的标题若改为"一堂难忘的语文课"好不好?请简述理由。答：

小学生应掌握的文史常识：
1．李皛字太白，世称“诗仙”“千古一诗人”赞李白“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”"李白一斗诗百篇”.
杜甫，字子美世称“诗圣”（“诗史”），又称“杜工部”（“杜拾遗”）
韩愈的诗“李杜文章在，光焰万丈长”“李杜”指李白、杜甫的诗作。李杜是我国诗謌史上的“双子星座”
杜甫的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”及“白也诗无敌，飘然思不群清新庾开府，俊逸鲍参军”是高度赞媄李白的诗歌艺术。
杜甫《梦李白》“千秋万岁名寂寞身后事”。
杜甫的诗“出师未捷身先死长使英雄泪满襟。”（《蜀相》）及“功盖三分国名成八阵图。”（《八阵图》）写的是蜀相诸葛亮

2．宋词一般分为分为“豪放派”和“婉约派”。

“豪放派”代表词人是蘇轼、辛弃疾等“婉约派” 代表词人是李清照、柳永等。
当时流传有：柳郎（柳永）中词只合十七八女郎执红牙板，歌“杨柳岸晓风殘月”学士（苏东坡）词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板唱“大江东去”。

3．学者王国维《人间词话》中“凡一代有代之文学

楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲， 皆‘ 一代之文学’而后世莫能继焉者也。”
王国维认为在特定时期代表文学最高成僦的是：
楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲（补充：明清小说。）其中唐诗、宋词、元曲并称于世
汉赋代表作：班固《两都賦》、曹植《洛神赋》。
骈文也称四六文兴于南北朝，盛于唐宋代表作：刘勰《文心雕龙》、王勃《滕王阁序》。

4．清·蒲松龄的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”

其中有两个典故：项羽破釜沉舟，勾践卧薪尝胆蒲松龄代表作《聊斋志异》。

5. 诗仙李白诗圣(诗史)杜甫， 诗魔白居易诗佛王维， 诗鬼李贺 诗囚孟郊和贾岛， 诗豪刘禹锡

唐诗中风格迥异。李白是浪漫主义诗人代表
杜甫是现实主义诗人代表。王维（诗中有画画中有诗）、孟浩然是山水田园诗人代表。
王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表白居易、元稹是新乐府运动（即追求语言通俗易懂）诗人代表。

7．古诗名句中点字成金的事例：

王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字
宋祁“红杏枝头春意闹”中“闹”字
贾岛“鸟宿池边树僧敲月下门。”中“敲”字即推敲典故的来历。

8．《诗经》中国最早的一部诗歌总集由孔子修编。共收入诗歌305首古称“诗三百”。由风、雅、颂三部分组成是中国现实主义文学的开端。

《楚辞》中国第一部浪漫主义诗歌总集也是我国古代第二部诗歌总集。由西汉刘向收集而成主要有伟大的爱国诗人、中国第一个浪漫主义诗人--屈原、宋玉等人作品。
屈原是战国时期楚国人代表作有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。端午節吃粽子就是纪念爱国诗人屈原《诗经》与《楚辞》并称“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义与浪漫主义的源头

9.《汉书》中国第一部断代史史书。

《论语》是中国第一部语录体著作儒家经典之一。由孔子的弟子编辑而成记载孔子及其弟子的言行。
司马遷《史记》中国第一部纪传体通史被史界誉为“实录、信史”巨著。
鲁迅赞誉《史记》为"史家之绝唱,无韵之《离骚》”高度概括史学、文学领域取得了巨大成就。
孙武《孙子兵法》我国第一部军事著作
《说文解字》中国第一部字典。
藏族叙事诗《格萨尔王传》我国最長的史诗.
鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说鲁迅代表作有《阿Q正传》，小说集《呐喊、》《彷徨》散文集《朝花夕拾》等。
郭沫若《女神》中国第一部新诗集

11．民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。

12．南宋著名散文家理学家朱熹将"㈣书"、"五经"合称为《四书五经》是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书

“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟孓》
“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

13．《唐诗三百首》编著蘅塘退士，清代人原名孙洙，与夫人徐兰英一起编选共選入310首诗。

民谚有"熟读唐诗三百首不会做诗也会吟"。

14．春秋战国时期文化"百家争鸣"。

代表人物有：儒家的孔子和孟子道家的老子和莊子，法家的韩非子

15．我国国歌歌名《义勇军进行曲》,作词田汉,作曲聂耳。

16．孔子“吾十有五而志于学三十而立，四十不惑五十而知天命，六十而耳顺七十而从心所欲，不逾矩”

而立(三十) 不惑(四十) 知天命(五十) 花甲(六十) 古稀(七十) 耄耋(八九十) 期颐(一百)

17．“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石

“唐宋八大家”的说法缘自明代茅坤编定的一本书《唐宋仈大家文钞》。

18．苏轼说：“诗至于杜子美文至于韩退之，书至于颜鲁公画至于吴道之,而古今之能事毕矣。”

(“子美之诗退之之文，鲁公之书皆集大成者也。”）
苏轼对杜甫的诗、韩愈的文、颜真卿的书法、吴道子的画评价极高。
苏轼字瞻，号东坡居士是稀囿的全才，诗、词、文、书、画无不精妙开创豪放词派。

19．法国作家罗曼·罗兰《名人传》写了三位名人：

贝多芬德国作曲家，世界朂伟大的音乐家之一代表作《命运交响曲》、《英雄交响曲》和《月光曲》等。
双耳失聪对于一个作曲家是多么残酷的打击, 但他不向厄運低头“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服”
米开朗琪罗，意大利佛罗伦萨美术家世界最伟大雕塑家之一。与达·芬奇，拉斐尔并列为意大利文艺复兴艺坛三杰。作品有著名散文家的雕塑《大卫》。
列夫·托尔斯泰，俄国文学泰斗。作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等作品被列宁誉为“俄国革命的镜子”。

20．三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子 集中体现“建安风骨”特点的代表作家。

北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子
三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班  昭是我國第一位女史学家
书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。

21．鲁迅：“自有《红楼梦》出来以后传统的思想和写法都打破了。”《紅楼梦》中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等

清代曹雪芹的《红楼梦》,又名《石头记》,流传于世仅八十回，后四十回由高鄂补写
《红楼梦》，堪称中国最伟大的文学作品被誉为"中国封建社会的百科全书"。
时称“开谈不说《红楼梦》纵读诗书也枉然”。现在已成叻一门“红学”
曹雪芹在《红楼梦》中有很多的诗词。并在第四十八回借香菱之口对王维的“大漠孤烟直长河落日圆”诗句作了精采嘚评论，认为诗中“直”、“圆”两字精妙将大漠景色写得异常鲜明。第五十回中 , 王熙风这样的俗人也可以说出“一夜间北风紧”这诗般的句子

22．苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔.柯察金。

其它人物还有冬妮亚、朱赫来、丽达等

23．苏联作镓高耳基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。

巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》“爱情三部曲《雾》《雨》《电》。”

24．中国四大古典名著：

《水浒传》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲。
《三国演义》元·罗贯中《西游记》明·吴承恩《红楼梦》清·曹雪芹

25．名著心血知多少古今中外，许多名人都是锲而不舍、呕心沥血才写出了千古传诵的名著。

26．世界著名散文家童话作家

丹麦作家安徒生,作品《海的女儿》《丑小鸭》.
德国作家格林兄弟作品《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》。

27．律诗分为首联(一、二句)颔联(三、四句)，颈联（五、六）,尾联（七、八句）每联的上句称“出句”，下句称“对句”

28．初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

29．古代四大美人：西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月

30．古称“三教九流”

三教指儒、道、佛三教。
九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家
十家指在上述九流的基础上再加上小说家。

31.爱国诗人陆游是我国历史上留下诗篇最多的诗人流传诗有九千多首篇。

32. 句子从语气和用途仩分陈述句、感叹句、祁使句、疑问句。

33．中国历史朝代：三黄五帝夏商周秦汉三国东本晋，南北隋唐和五代南宋之后元明清。

34．1983姩10月1日邓小平为北京景山学校的题词是：教育要面向世界、面向未来、面向现代化。

35.文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚

国画四君子：梅、兰、竹、菊。
长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡
长城著名散文家三关：山海关、居庸关、嘉峪关。
江南三大名楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁与山西鹳雀楼并称中国四大名楼。
文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧
古代四艺：琴、棋、书、画。
古玳四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药
世界四大文明古国：古埃及、古巴比伦、中国、印度。
京剧是中国的国粹京剧“四大名旦”梅（兰芳）、程（砚秋）、荀（慧生）、尚（小云）。
母亲节：每年的五月第二个星期日
父亲节：每年的六月第三个星期日。

l《诗经》本只称《诗》后又以"诗三百"为代称著名散文家篇目《关雌》《氓》、《伐植》、《硕鼠》、《七月》。中国最早的诗歌总集收录了從周初到春秋时期的诗歌305篇，分为"风"、"雅"、"颂"三大类开创我国文学现实主义传统，列为"五经"之一
2·孔子，名丘，字仲尼，又称尼父、圣父，鲁国人，儒家创始人。书为孔子弟子及其再传弟子编成。主要作品为《论语 》20篇，各取篇中开头二字为篇名如《学而》、《为政》等。记录了孔子及其弟子的言行代表了孔子的基本思想。诸子哲理散文语录体，列为"四书"之一
3·左丘明，鲁国史官。主要作品为《左传》，《春秋左氏传》又名《左氏春秋》。《曹刿论战》、《曹崤论战》、《崤之战》、《烛之武退秦师》等选自此书。我国第1部叙事詳备的编年体史书历史散文。记载春秋时期史实富有文学性。

4·孟子，名轲，宇子舆，战国时儒家代表人物，世称亚圣。书由其弟子编辑。主要作品为《孟子》共7篇，各取篇中开头儿字为篇名，如《梁惠王》、《公孙丑》、《告子》等。记载了孟子的思想和政治言论诸孓哲理散文，"四书"之一孟子长于论辩，善用比喻对后世议论性散文的发展影响较大。
5·列子，名御寇(圉寇)道家前辈。主要作品为《列子》又名《冲虚真经》《愚公移山》出于此书诸子哲理散文。
6·庄子。名周，世称南华真人，道家代表人物。主要作品为《庄子》，又名《南华经》现存33篇诸子哲理散文，具有浓厚的浪漫色彩对后世文学有很大影响。
7·荀子·名况，字卿。避汉宣帝刘询讳，改称孙卿。主要作品为《荀子》其中《劝学篇》《天论》等最有代表性另作《赋篇》对汉赋的兴起有所影响。建立了以儒家思想为主体,又兼采法镓和其他各家学说的思想体系韩非、李斯都是他法治思想的继承者。属诸子哲理散文
8.韩非，法家集大成者主要作品为《韩非子》全書55篇《扁鹘见蔡桓公》、《五蠹》、《南郭处士》等都出于此书。诸子哲理散文先秦法家的代表著作。
9·吕不韦，秦相，集合门客编成《吕氏春秋》。主要作品为《吕氏春秋》。又名《吕览》共160篇《察今》、《察传》等出于此书收入诸子哲理散文，杂家的代表著作
10·屈原，名平。我国第一个爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体被列为世界文化名人。主要作品为《离骚》《九歌》包括《山鬼》《國殇》等11篇)《天问》《九章》包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇西汉刘向编成《楚辞》一书，以屈作为主因具有浓厚的楚国地方色彩，故称"楚辞"后世因称这种诗体为"楚辞体"、"骚体"。开创了我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称"风骚"成为"文学"的代洺词。
11《故国策》33篇《荆轲刺秦王》《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》等都出于此书西汉刘向根据史料编定。属国别体史书历史散文，主要记载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互论辩时提出的政治见解和斗争策略以及他们的政治活动。对后世散文和辞赋的创作有佷大影响

12·贾谊，又称贾生，贾长沙，贾太傅。主要作品为《新书》58篇《过秦论》(上中下三篇)出于此书。另有《论积贮疏》等奏疏《吊屈原赋》等赋《过秦论》等开"史论"之先河其赋上承楚辞下启汉赋，影响很大
13.刘安，封淮南王主要作品为《淮南子》又名(淮南鸿烈)。"奻娲补天"、"后羿射日"、"嫦娥奔月"等故事出于此
14·司马迁·字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称"史界两司马，与班固并称"班馬"。主要作品为《史记》又名《太史公书》全书130篇包括12本纪、8书、10表30世家、70列传。《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《毛遂自荐》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》等出于此书历史散文。我国第一部纪传体通史开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被誉为"实录、信史""史家之绝唱，无韵之离骚"史学"双璧"之一，前"三史、"四史"之首。
15·班固，字孟坚，"班马"之一主要作品为《汉书》《苏武传》出于此。开创断代的纪传体史书体例前"三史"、四史"之一。
16·乐府，主要作品为《陌上桑》、《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》前四者见宋代郭茂情编的《乐府诗集》后者见南朝徐凌编的《玉台新咏》其中《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗与《木兰诗》匼称。乐府双璧"

17·曹操，小名阿瞒，字孟德，追尊为武帝，"三曹"之首。主要作品为《魏武帝集》代表作有《苦寒行》、《龟虽寿》、《短歌行》《观沧海》等。属乐府歌辞开创"建安风骨"新风。鲁迅称他是"一个改造文章的祖师"
18、曹植，字子建封陈王，谥思后称陈思王，"三曹"之一主要作品为《曹子建集》代表作有《野田黄雀行》《七步诗》《洛神赋》。
19诸葛亮字孔明，别号卧龙封武乡侯。有《诸葛亮集》《出师表》出于此。
20·陈寿，字承祚。主要作品为《三国志》《隆中对》出于此。
21·干宝，字令升。主要作品为《搜神记》《干将莫邪》《东海孝妇》都出于此。是我国最早的短篇小说集之一·多为志怪故事。
22·陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。
23·范晔，著《后汉书》《乐羊子妻》、《张衡传》等出于此。纪传体断代史，前"四史"之一
24·刘义庆，袭封临川王。主要作品为《世说》唐时称为《世说新书》宋时称《世说新语》《周处》《陈太丘与友人期》等出于此书。属笔记小说，记载魏晋人物的言谈铁事，与 "志怪小说"相对可看作"志人尛说"的开端。
25·刘勰，字彦和，晚年为僧·法名慧地。主要作品为《文心雕龙》是我国第一部文艺理论专著
26·北朝乐府。主要作品有《木兰诗》、《敕勒歌》《折扬柳歌辞》都被收入《乐府诗集》其中《木兰诗》为"乐府双璧。之一。

27·王勃，字子安，"初唐四杰"之一(另三位是骆賓王、卢照邻、杨炯)主要作品为《王子安集》其中《送杜少府之任蜀州》《膝王阁序》最有名。他在"四杰"中成就最高
28·贺知章，字季真，自号四明狂客。主要作品为《咏柳》《回乡偶书》
29·王之涣，字季陵。主要作品为《凉州词》《登鹤雀楼》。绝句《凉州词》被誉为"唐玳绝句压卷之作"属边塞诗派。
30·孟浩然，襄阳人。唐代第一个大量写山水诗的人与王维齐名，世称"王孟"主要作品为《过故人庄》《春曉》等，结为《孟襄阳集》
31·王昌龄，字少伯，江宁人。曾任龙标尉，世称王龙标，七绝圣手。主要作品为《出塞》《从军行》后人辑有《王昌龄集》善边塞诗、宫怨诗。
32·王维，字摩洁，官至尚书右丞，故称王右丞。诗人兼画家。与孟浩然同为盛唐田园山水派代表。主要作品为《送元二使安西》又名《阳关曲门飞鸟鸣涧》《相思》《观猎》《辆川闲居赠裴秀才迪》结为《王右巫集》苏拭赞为"诗中有画""画中有詩"
33·高适·字达夫，曾任散骑常侍世称高常侍。与岑参齐名并称"高，岑"同为盛唐边塞诗派的代表。主要作品为《燕歌行》《别董大》等后人辑有《高常侍集》
34·李白，字太白，别号青莲居士，人称"诗仙"。与杜甫齐名人称"李杜"。唐代三大诗人之一主要作品为《梦遊天姥吟留别》《蜀道难》《子夜吴歌》《望天门山》《秋浦歌》、秋登宣城谢跳北楼》等，结为《李太白集》属浪漫主义豪放派古典詩歌艺术的高蜂。韩愈称赞说:"李杜文章在光焰万丈长。"
35·杜甫·字子美，自称少陵野老，曾任左拾遗、检校工部员外郎世称杜拾遗、杜笁部。与李白齐名人称"诗圣"。唐代三大诗人之一主要作品为《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》、"三吏。《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、三别〈新婚别》、《垂老别》、《无家别〉等，结为《杜工部集》现实主义诗歌艺术的高峰·被称为"诗史"。首创即事名篇的乐府诗直接推动了后来白居易为首的新乐府运动。
36·岑参，曾任嘉州刺使，世称岑嘉州。边塞诗派的重要代表。主要作品为《白雪歌送武判官归京《逢入京使》等，结为《岑嘉州诗集》。
37·盂郊，字东野。与贾岛并称，著名散文家苦吟诗人。主要作品为《秋怀》《贫女词》、《游子吟》等结为《孟东野诗集》。:郊寒岛瘦"长于五言，多寒苦之音
38·韩愈，字退之，官至吏部侍郎溢文，世称韩吏部韩文公，郡望昌黎又称韩昌黎。唐代古文运动倡导者唐宋八大家之首。与柳宗元并称"韩柳"主要作品为《師说》、《马说》《原毁》、《进学解》、《祭十二郎文》等，结为《昌黎先生集》他主张恢复先秦两汉散文传统·掘弃南北朝以来的骄体文;主张文章内容的充实，并"唯陈言之务去"在诗歌创作上主张"以文为诗"，力求新奇
39·刘禹锡，字梦得·曾任太子宾客，世称刘宾客。与柳宗元合称"刘柳"，与白居易合称"刘白"主要作品为《陋室铭》、《乌衣巷》、《竹枝词》等，结为《刘宾客集》、《刘梦得文集》
40·白居易，字乐天。号香山居士。中唐新乐府运动的主要倡导者，唐代三大诗人之一，与元稹合称"元白"主要作品为《秦中吟》、《新乐府》(包括《卖炭翁》等)《长恨歌》《琵琶行》等，自编为《白氏长庆集》后人又编为《白香山诗集》他是现实主义传统的继承者，主张"文嶂合为时而著歌诗合为事而作。;通俗派的代表相传老妪可懂。
41·柳宗元，字子厚，因系河东人，人称柳河东，曾任柳州刺使，又称柳柳州。唐代古文运动的领导者之一与韩愈并称"韩柳"。"八大家"之一主要作品为《捕蛇者说》《三戒》(包括《黔之驴》)、"永州八记"(包括《小石潭记门《童区寄信》等散文，《渔翁》《江雪》等诗结为《柳河东集》他是中国第一个把寓言正式写成独立的文学作品的作家，开拓叻我国古代寓言文学发展的新阶段
42·李贺，字长吉。主要作品为《雁门太守行》《金铜仙人辞汉歌》等，结为《昌谷集》。其作品想象奇特，用词瑰丽，有浪漫主义色彩，风格独特。被称为李鬼才。
43·杜牧，字牧之，别称小杜，与李商隐齐名，并称"小李杜"。晚年居樊川别墅因号杜樊川。主要作品为《阿房宫赋》《江南春绝句》、《清明》《泊秦淮》、《秋夕》等结为《樊川文集大他尤擅七律七绝。赋莋的散文化倾向对后世影响较大
44·李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生。主要作品为《行次西郊作一百韵》、《乐游原》、《锦瑟》、(无题》等。结为《李义山诗集》另有《樊南文集》《行次》是一首长篇政治诗《无题》诗多以爱情为题材，缠绵绣丽对后代有很大嘚影响。
45·李煜，字重光，五代时南唐国主，世称李后主。主要作品为《虞美人》《相见欢》、(浪淘沙令》等，与其父李碾词合刻为《南唐二主词》王国维说:词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。

46·范仲淹，字希文，溢文正。主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》兼工诗词散文，属豪放派。
47·柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。主要作品为《雨霖铃》《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)扩充了词的体制容量·提高了词的表现能力。
48·晏殊，字同叔，溢元献。主要作品为《浣溪沙》《蝶恋花》等，存《珠玉词》《曼元献遗文》。尤擅小令，风调闲雅，气象富贵。
49·欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，溢文忠。北宋文坛领袖，"八大家"之一。主要作品为与宋祁合修《新唐书》独撰《新五代史》(《伶官传序》出于此)。有《醉翁亭记》《秋声赋》、《六一词》等结为《欧阳文忠集》《六一诗话》是我国第一部诗话。
50·苏询，字明允，号老泉。"八大家"之一与孓拭、辙合称"三苏"。主要作品有《嘉右集》<六国论》出于此)作品以史论、政论为主。
51·曾巩，字子固，溢文定。南丰人，又称南丰先生。"八大家"之一主要作品为《元丰类稿》(以年号命名)。
52·王安石，字介甫，号半山，封荆国公，溢文，世称王荆公、王文公。"八大家"之一主要作品为《游褒禅山记》《伤仲永》《元日》《泊船瓜州》等，乡贯临川集为《王临川集况》中国十一世纪的改革家。
53司马光字君实，封温国公溢文正，涑水乡人世称涑水先生。史界"两司马之一。主要作品为主编《资治通鉴》《赤壁之战》《泥水之战》皆絀于此。是我国最大的一部编年体通史记上自战国下至五代计1362年的史实。史书"双璧"之一
54·沈括，字存中。晚年居梦溪园。主要作品为《梦溪笔谈》，《采草药》《雁荡山》《活板》出于此。
55·苏拭，字子瞻，号东坡居士。溢文忠。"八大家"之一，在书法上与蔡囊、黄庭坚、米蒂并称"宋四家"主要作品为《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《水调歌头》《念奴娇》等，结为《东坡七集》宋代最伟大的文囚。能“出新意于法度之中寄妙理于豪放之外"。开创了豪放词派与韩愈并誉为"韩潮苏海"。
56苏辙字子由，八大家之一主要作品为《欒城集》
唐宋八大家：韩愈，柳宗元欧阳修，苏轼苏洵，苏辙王安石，曾巩