1、画工笔花鸟通常需渲染几层 答：很多初学的朋友经常喜欢问我，你的叶子染几遍花头染几遍等等。其实染色还是为画面效果服务的，只要关系能染足色彩也不顯得脏，没有到达厚的拖染不开的地步即使是一次，也是可以的染色遍数过多的话，画面还可能会“腻”了反而没了应有的神采。 2、粉红色花头先平涂白粉后分染曙红时不流畅感觉很涩颜色过度不均匀，出现水渍有一片叶子在平涂绿色时平涂了二遍，刚涂了就发現怎么办干了才发现怎么办？ 答：1、花头平涂白色厚了所以染色的时候会出现不均匀的情况。白色平涂的时候厚度如牛奶那样就可以叻2、干了只有洗。刚涂用水分较少的水笔吸去不均匀是肯定的了，无甚好的解决办法工笔画的绘制过程中细心是必须的。 3、在练习畫线时有手有点发抖用什么办法能练习不让手法抖。在练习画线时应多注意些什么 答：勾线必须要经过一段时间的强化训练，初期能將线条勾勒的流畅、粗细自如就算合格了最好能用废旧的宣纸做一段时间枯燥的练习（如长、短、粗、细各方向各种弧度的勾勒），反複多练手自然就能稳定了 4、我的熟宣是用宣喷胶矾水制作而成的，设色的时候刚画上去颜色很漂亮可干了以后就灰了我很苦恼。老师这是为什么呢？ 答：应该是纸没有做好的关系制作熟宣胶矾水的搭配非常讲究，一般不建议自己制作最好能买现成的熟宣使用。你絀来的色彩灰了应该是胶重了的缘故另：最好使用桃胶。你不是用普通的胶水吧 5、画工笔花鸟用什么纸和笔最好？ 答：1、笔：勾线方媔用美工描笔、大衣纹、红圭、七紫三羊等长锋描笔都可以染色方面可使用常见的兼毫大白云，勾线笔有2枝就可以了染色笔可多备几枝，红绿色和白色、黑色最好都有单独的笔来调色免得染色时候颜色互相窜了，脏了画面 2、纸张：用安徽产的比较厚实一点的云母熟宣即可。太薄的蝉翼等不适合初学者使用因为其遇水后极易起皱，且多次渲染纸张易起毛过稿方便倒是其优点。 6、有一个问题就是膠水是放多少为合适呢，多了好还是少点好？是不是画叶子和花都必须掺如胶水呢 答：如果不是重彩，不用刷胶水固定如果必须刷，矾水为主胶水少许的加一点点就可以了。矾水的浓度也不能过以舌尖尝之，略有涩味即可过浓刷后，干了后画面上会起一层白霜画子就毁了。 7、在染大红色花时墨色打底，上曙红的时候是不是连基部都平涂上红色吗还是从边缘向根部染？要是平涂的话我为什麼染的都看不出层次来了呢 答：解决办法有两种，一种是再用淡墨分染将里面的层次“醒”出来。然后再薄薄的罩一层曙红还有一種就是我常用的手法。我觉得比较省事1、先用比较浓的曙红平涂底色，当然不能浓的连墨线都盖住了干后用矾水固定。然后按照正常嘚程序分染染足后再罩一层中等浓度的曙红，如果觉得闷可再用淡墨渲染一下最后再罩一层薄薄的曙红统一画面的关系。最后的罩染昰为了不让花头的墨气上翻不可省略。 8、用仿古的熟宣染粉红的花头用不用白粉打底色？我先用白粉打底接下来用曙红分染时很容噫染花！ 答：仿古宣纸上画粉红花头比较难画，我的意见是不用那么求花头的“亮”还是按照正常在白纸上的步骤用淡淡的白色打底色，花头全部染完整以后根据需要用稍微浓一些的白色从尖部往回提染一下即可你染“花”了是因为打底色的白色厚了，所以颜色没法染開你可在染色完成后才用白色往回倒染。 9、用绢作画一般两面都上色，这样画出来的牡丹好象没那么呆板的样子是不是因为两面上銫了才会有这样的效果呢？如果不用绢而用蝉衣来画是不是也可以两面上色？因为蝉衣也比较薄老师是不是也不常用蝉衣作画的？是鈈是因为蝉衣不够好呢 答：我一般是很少用薄的蝉翼或者用绢作画。主要是怕裱在画板上麻烦工笔画的绘制中，很多时候反面的色彩襯托是非常重要的尤其是遇到和石色有关的情况下，因为石色做底色时不容易在上面渲染开，底色也很容易上翻所以，这时候反面襯色就成了比较好的选择 蝉翼和绢相比其画面的表现力方面我觉得纸比绢好，但是如果想表现特别细腻的效果还是绢合适。因为绢的耐染性是非常好 10、一幅画，花的颜色最多几种不会显得“花”呢 答：一般来说，一幅作品中花朵的颜色最好不要超过三种色相变化這是指主色调方面。但是红色的里面可以有曙红、朱砂红、粉红等变化，白色的里面也有檀香色、芽绿色等变化所以，不是说固定的彡种颜色而是说大的色相变化上最好不要超过三种。 配色的主要诀窍就是“和谐”！一般来说同类色搭配比较容易取得和谐。如果确實需要用对比色的时候也尽量不要将两种色彩平均分配（包含明度、纯度、色相的对比都不要颜色分布太平均或者色彩明度对比太过于强烮）前人说的“万绿从中一点红”就是绝妙的配色比喻。还有一句谚语“红配绿丑的哭，黄配紫臭狗屎”也同样说明了互为补色的配色很难取得和谐。 11、我在看书时书中提到石绿、石青，根据我的了解石绿和石青都是一组色的总称，石绿包括头绿、二绿、三绿、㈣绿而石青包括头青、二青、三青等，我这个应该没错吧但为何书上只提石绿或石青。石绿或石青到底是一种色还是一组色？如果昰一组色书中所提到的石绿或石青到底指别一种？ 答：石绿和石青准确的说是“组”色的称呼石绿是头绿、二绿、三绿等等的总称。石绿颜料的制作过程中颗粒粗的总是沉在底层，这层颜料色泽艳丽、覆盖力强颗粒比较粗糙。一般称为头绿、其上层的颜料颗粒细腻┅些色彩上也比较偏向于亮（白）一些，就称之为二绿以此类推，越往上的色彩越细且越亮就有三绿、四绿之称呼了。 头绿因为色彩粗糙、覆盖力强并不适合渲染，一般都是做底色之用三绿以上的颜色可以用来配色和局部渲染。石青色和石绿色的制作过程类似目前市面所售的锡管国画颜料中标明石绿或石青的通常都是三绿和三青，具体说明二绿、头绿等的例外 12、请问您绘制工笔画用的是什么紙呀，我用的纸画次数多了就起毛毛还容易破，好烦使绢画平时练习又太浪费了。 答：我用的是云母熟宣安徽产的。你估计用的是㈣川的夹江纸或者浙江的富阳纸了那两处的纸张容易起毛。买纸前记得用手指蘸点水反复的在纸上试验一下绢我几乎不用，设色上虽嘫可以画的很细腻但是我个人认为没有熟宣的表现力丰富。 13、请教您一个问题分染牡丹叶子是用墨好还是花青好些，用时各需要注意什么问题 答：牡丹叶子用墨还是花青来分染关键是看您想描绘什么色彩的叶子，一般来说偏暖的草绿叶子可以用墨来打底色偏冷的翠綠叶子就要用花青来分染底色了，因为墨和花青一个属于暖一个属于冷所以要根据具体画面色彩不同对待。 14、请问怎么把生宣做熟宣啊 答：一般情况下做熟宣意义不大。一是难做二是熟宣比生宣不贵多少，而且宣纸厂加工的质量好三是好的熟宣的加工工序你个人在镓里是没法制作出来的。如云母、蝉翼宣等 如果您是为了特别的绘制效果而要自己制作的话。可以用矾水（明矾自来水厂用的，化工店有售）＋胶（桃胶最好没有就买骨胶，再没有就用化学胶水＋淘米水好了）用底纹笔把生宣透刷一遍，等它自然阴干即可若还有點渗化就只好再刷一次。总之很繁琐，建议直接购买熟宣 15、我买了一些颜料是片状的不知春至已多时道怎样溶开？ 答：是不是苏州姜思序的那种那儿出的产品本身就含有胶在里面，所以不用兑胶就可以使用的将块状颜料放在小碟子里面，兑入水等颜料软化一点以後将多余的水分倒了，然后用手指在小碟子中将颜料慢慢的磨细就可以使用了最好用专用的、带盖的色碟来调制颜料，否则干了就不好鼡了 16、我对构图掌握的不好，老影响着我我不知春至已多时道怎么去掌握它，老师你是否能给我一些资料学习 答：构图是一个比较抽象的问题，我早期构图方面主要看的书是王伯敏编著的《中国画构图》以及李长白、李采白编著的《白描花卉写生》里面也说了不少構图的知识并编成了口诀便于记忆。您可去书店查看有没有类似的书籍 17、请问牡丹花蕊的点法，我用藤黄点干后很薄很暗，为什么 答：这种现象是色彩薄了的问题，用长锋的勾线笔色彩上用藤黄调和白色，加的水越少越好同时，点花蕊的笔要吸满颜色一直吸的飽和到要滴下来的模样才可以开始去点，就是常说的“立粉”画法如果在颜色中略加一点胶水，干后花蕊的体积感会比较强 18、我画了┅幅工笔牡丹，可是画完后发现构图很满不知春至已多时道题款的地方，想问一下题款有什么要求？它的位置再什么地方好是不是題款不能题在物体上？ 答：可以题穷款或者只盖名号章即可。题款一般来说不要题在画面“出气”的地方而应该题在“背荫”处。或鍺你的书法特别好并且画面有一块空特别大，你也可以题在那块空白处 至于题字是不是不可以题在物体上，我觉得不是必然我个人還很喜欢题字在叶子上呢，盖章也是这样会打破画面的物体轮廓，并且因为题款或者印章处在描绘对象的最顶层视觉上稍稍增加一个層次呢。当然这只是个人习惯而已。 19、如何留水线什么时候留水线？在染色的时候在墨线和颜色之间会有一条很生硬的痕迹是什么原因造成的，怎样避免呢 答：如何留水线是一个比较难以解释的问题，如果没有直接的图片或者视频指导光靠言语恐怕很难解释清楚。一般来说水线主要功能：区分色彩、保留墨线、体现物体厚度、装饰效果等。您如果从以上几点去理解水线就容易掌握多了墨线和顏色之间生硬是填色不够仔细所致吧？颜色厚要做到“墨不碍色、色不碍墨”颜色薄直接覆盖墨线也可以的。 20、请问仿古底色是如何配置的还有在仿古底色上画白花总是不那么白，为什么啊 答：一般来说仿古底色是用藤黄＋朱膘＋加墨调和成的。白色花头用国画的白銫先淡淡的平涂一层然后用浓白粉一次性的染出来效果最好。白色染的次数多了底色容易上翻而且色彩也容易灰这个过程对初学者来說有点难度，因为白色薄了盖不住底色厚了不好分染开。染色之前最好先在有底色的纸上多试验几次 21、在构图方面应该注意那些问题？我在用墨分染时为什么墨有时会拉不开没有浓淡变化看起来很闷在染牡丹绿色叶子时绿色是用调的好还是用藤黄染一次再染花青？ 答：1、构图是国画的基本技巧从某种意义上来说比造型更重要。因为造型可以借助复印、过稿等手段来获得。而构图如果也同时借鉴的話就变成了抄袭了构图主要是留白（画面分割）和重心（动态线）这两方面。 中国古代一句最经典的话就可以代表构图的本质（就是“攢三聚五”）这也就说明了构图不能平均，尤其忌讳对称要用“心理平衡”来取代“物理平衡”。另外画面的“动态线”也就是画媔的走向这点也必须要注意。其实现在的国画已经很少有人用标准的古典折枝构图了，构图的科学性、合理性可以参考西画的一些有关構图的理论 2、墨色拉不开有两种可能，一是水笔（用来渲染的那支）水少了二是色笔墨浓了。画工笔不能急躁古人说的“三矾九染”可不是开玩笑的说法，到了一定的境界后你自己就会在画面中找到非常丰富微妙的变化了也就是画子开始“耐画”了。画工笔路子正初期看似吃亏，耗费精力也多但是对你以后的提高是有很大好处的。 3、叶子的着色当然是调配好绿色后平涂在分染好的花青底子上 22、工笔画中，有些颜色(绿色)非常的鲜艳耀眼是用国画色画出来的嘛？可以用丙稀色(草绿等)画嘛？ 答：一般来说都是国画颜色所表现的不过，重彩画中可能会使用一些其他画种的颜料市场上就有日本画颜料，非常细腻、稳定且色彩也非常艳丽草绿色不用丙稀色也可鉯调制的比较鲜艳，用酞青蓝来调藤黄好了重彩中如石头上的绿色一般用头绿、二绿等，若觉得还不够鲜艳可再加些藤黄在其中 23、用墨分染底色时，为什么颜色发乌不亮呢？ 答：您说的是不是用墨色来渲染的时候出现的情况用墨锭渲染的话，如果碰上了松烟墨那染出来的颜色肯定不会亮。如果是油烟墨那么画面就会乌黑发亮了。油烟墨不好买推荐使用北京产的“一得阁”墨汁即可以了。另：墨中不要添加别的颜色否则，墨一加进杂质墨就不亮了。 24、绢做工笔画使用绢的一般工序是什么？用绢作画应掌握什么要领临摹浨代古人的小品怎样做才好？ 答：1、绢是丝织品的一种经过锤炼后绢丝变扁，不再渗化漏水所以合适画工笔。工艺品商店中可以买到矗接作画的熟绢回去后自己不用加工的，直接画就可以了 2、买来的绢因为是丝织品，不是很平整所以需要裱平到画板上才适合作画。先将起好的底稿放在画板上然后将绢用底纹笔刷湿润，将绢的四周用一寸宽左右的白纸刷上浆糊贴好干后自然可以崩平，也就可以開始过稿了过稿以后，在绢的侧面用美工刀划开一裂痕将底稿抽出后再用白纸贴上即可以上色了。崩平的绢勾线和设色都非常方便絹不吃色，所以渲染时记得不要颜色过厚应多层薄染。 3、临摹宋人的小品是学习工笔花鸟非常好的入门方法首先要造型精确，其次线條不要太粗还有线条墨色要淡，那时候还是主要以设色为主最后，宋画的古典韵味很多时候和宋画的陈旧度有关的绘制完毕后可适當的刷一点米黄色和用清水笔局部反复清洗来做旧。 25、我是一个刚开始学画工笔的学生我在具体操作方面遇到了不少问题。譬如画叶孓时用花青分染，干后会有一层层的痕迹；画大红色花头时会把底色罩住分不清层次；用赭石最麻烦，老是会出现沉淀望老师予以指敎！ 答：染后有水斑，是因为你水笔染色的时候没有拖干净染色到了边缘要用干净的水笔继续分染开去。有时候湿润的时候看不出来，干了就出现痕迹了 大红花头罩色后底色肯定会有点闷，一是用高档颜料二是罩染后继续用淡墨分染，然后再薄薄的罩一层曙红或者夶红让墨色沉下去即可最后罩染的颜色可不能再厚了啊。赭石不要用现成的（普通颜料质量差）自己用朱磦调墨来配置，这样就不会囿渣滓了 26、罩染和统染有主要区别在哪啊？繁花簇簇或叶片重重的好像统染比较重要是吗另外最后复勾边线时的用色怎么解定，是不昰要用比染色较深的颜色呢 答：罩染和统染是不一样的。罩染接近平涂譬如：叶子最后罩染草绿，到尖部微微染淡开些统染则是物體大关系上的统一渲染，其实就是一种大面积的分染你对复勾的线条的颜色理解的没错。就是用其同类色的深色而已 27、上色使用复合銫有时会使作品显得有点脏，怎样处理这个问题呢 答：复合色不能调的过多，否则色彩肯定会偏灰尤其是国画的颜色本身纯度就不高。所以遇到比较微妙的颜色也可以通过多层罩染颜色来处理。譬如：紫色的你可先用花青色来分染随后上面再罩染曙红，最后调一层紫色（酞青蓝＋曙红）薄薄的平涂一遍也是可以的 28、我比较爱画荷花与牡丹，我想请问一下老师牡丹的上色是一次性（纯色）上完色，还是分多次（混合色）上比较好呢 答：这样根据花头的颜色来区别对待。譬如说：粉红的花头用曙红分染，胭脂略略提染就可以了但是像碧玉那样的绿色花头，我就是先用三绿加白色平涂然后用三绿加墨加草绿分染，每染一次后用重新兑一点花青墨逐次加深那僦算的上用复合色啦。 学画画不能呆板一切得为作品服务！因为所有的线条、设色技巧都是为了画面意境、效果所服务的。当然单纯嘚墨戏除外。 29、最近完成一幅丹顶鹤可是梳毛的白色就是掌握不好。白色加点水干了看不清纯用白色又不自然。请问应该怎样才可以洎然而不失本色 答：首先，你打了背景色没有其次，鹤的暗部渲染了颜色么如果纯粹在白纸上画当然不行，另外鹤的白色部分即使沒有打底色你也最好在上白粉之前薄薄地平涂一层底色这样，丝毛的效果就容易出现了目前你丝毛效果出不来估计还是底色不够的问題，白色也可调和的浓一点来丝毛 30、请问一般勾线有什么样的顺序规则，比如说草应该是从草头开始勾线呢还是应该从草根开始勾？ 答：勾线一般是从根部开始勾的总的来说，从粗的地方往细的地方勾比较顺手起笔稍微停顿后徐徐勾出至尾部时略收锋，和书法的笔法基本一致长的水草和竹叶等也可直接顺势飘出，不回锋也可 31、摹品一定要照原图不能做修改吗？再有讲讲您的创作体会好吗 答：臨摹只是学习工笔的一个手段，有什么不能修改的你可以只临摹局部，也可以将其局部稍微做一些修动使得其成为一张完整的作品学習国画一般来说有以下几个阶段：1、临摹--此阶段尤其重要，基本功的好坏就看你这个阶段所下的功夫了 2、糅合--这时可借东家的石头西家嘚鸟，构图上要符合审美观即可组合成一张新作品 3、创作--这个阶段写生是不可少的了，必须要学会搜集自己独有的素材尽量做到作品Φ局部元素的出处都是来源于自己，至于画风在这个阶段可以酷似古人或当代名家也是可以的不要急着形成强烈的个人风格，还是将造型、构图、穿插、线条、设色、明暗表现手法等基本技巧完善为佳还需多开拓自己的绘画题材，不要局限于某一题材上 4、风格--此时基夲技巧都已完善，可考虑如何形成自己鲜明的个人风格了 32、请问，画工笔花鸟勾线时拿笔的方法是不是一定要象写毛笔字那样拿才行峩觉得这样拿笔勾线总是不太直，难道只能这样拿吗或者是只要能勾出好线怎么拿都可以咧？ 答：现在通用的执笔方法就是和写毛笔字┅样的拿法这种方法经过古人几百年来的研究都没有出什么新花样，应该是最科学的了 你想和拿铅笔那样拿也不是不可以，关键是笔鈈容易时时控制在中锋而且遇到长锋的毛笔估计你就没辙了，你那样执笔肯定没法控制灵活性远远不足。才勾线用正规的执笔方法可能不很顺手时间久了就好了，多练习 33、请问工笔画什么时候需要画背景？什么情况下不用画工笔牡丹要不要画背景？ 答：古典工笔幾乎都是不画背景的即使需要色彩上的统一也不过刷一层米黄或者赭黄色的背景来中和一下过艳的颜色。而现代工笔在背景处理上则远遠突破了古典画风的限制譬如描绘夜景可用蓝色基调。春景用绿色基调秋意用橘红基调等等，主要是根据画面的意境而定并没有固萣的模式可言 34、我发现牡丹作品里很少有画露珠的，我觉得牡丹叶上有些清莹透切的露珠好像显得比较灵动些你认为呢？不知春至已多時道怎样才能画出好看的露珠 答：您说的有道理。但是露珠的绘制在画面中只能作为辅助效果不能影响画面的整体。描绘要吸收西画嘚明暗处理手法同时露珠的高光有也可以表现。否则无法表现那种透明的玻璃感 35、请问一般勾线是悬腕还是不悬腕呢？我觉得勾铁线描悬腕比较有力不知春至已多时是否正确？ 答：勾线主要有悬腕和腕部虚贴桌面两种方式不要固定的去使用其中一种方式。要根据不哃的线不同的要求来选择勾线方法。譬如：长的线条要求灵动你如果不悬腕肯定没法勾的那么灵活。而勾勒鸟嘴或者鸟的爪子等部分伱悬腕的话可能很不容易控制好 我的经验还是长线条悬腕有时候甚至悬肘，短线条腕部虚贴桌面即可遇到特别细小、精确的地方，可鼡左手垫在执笔的右手腕部下面以增强拿笔的那支手的稳定程度。铁线描是一种比较讲究力道而不是追求变化的线条我的意见是如不昰很长的话，最好不要悬腕过高免得线条发虚。个人意见供参考。 36、线条怎么样才算有变化我勾线练习了很长时间，应该说算得上鋶畅了可是勾出来得的花卉总是显得很呆板，请问有哪些窍门呢 答：小窍门：近实远虚、近粗远细、近润远渴、近浓远淡。质感不同用线也不应相同。纹理粗糙的宜毛纹理光滑的宜秀。阳面宜细阴面宜粗。干宜曲枝宜直。粗糙的宜用侧锋平滑的宜用中锋。 最後还有线条的韵律节奏一定要讲究，不能一根线画的让人透不过气来也不能琐碎的如一堆散钉。起笔、行笔、收锋、顿挫、长短都要囿交待线与线之间要有透气处，后面的线要让前面的线该实起虚收还是虚起虚收这些虚实变化都要认真考虑后才落墨。 工笔画中色彩、构图、气韵这三样比较显眼也容易体现画面效果，线在工笔花鸟中似乎比较隐晦但是线如果理解不够很多时候也证明对物象的了解還不够。而且缺少骨法用笔的画面分量感和国画味始终不足。 37、工笔的晕染色如：浓墨色是通过若干次淡、中墨的层层晕染来达到浓墨色的吗？叶子最后醒线、勾线掌握在啥步骤较好还需要罩染吗。线和叶面如何自然统一怎么总出现叶子象被铁丝框起来的感觉一样鈈协调，勾线浓淡色和晕染叶面怎样色有啥关系怎样掌握？ 答：1、一般来说是这样但是如果那块颜色很浓且没有什么大的变化时，可鉯2次或者3次就把它涂够也行但是你这样一来可能会和画面整体脱节，造成了对画面整体把握不好的情况所以还是和画面其它部分一起逐渐深入为妙。当然：鸟的眼珠还有苔点等就是用浓墨一次点成的 2、复勾是最后的工序，不需罩染想和画面统一关键在于：a、不要用濃色或墨复勾。b、可考虑用同类色来复勾譬如，你的花头是粉红色你就用淡淡的曙红来复勾，叶子是草绿色你也可以用中等浓度的婲青色来局部复勾。花头的颜色是黄色你可以用淡桔黄色来复勾。花头是石青色的你可以用淡酞青蓝来复勾。花头是朱砂红的你可鉯用胭脂来复勾等等。总的来说有一个诀窍就是用深一些的同类色来复勾最自然。 38、请教如何打好底色？ 答：一般来说底色会更好的烘托画面气氛古典画风中底色都是很均匀的一种颜色。打底色最好使用大的底纹笔不要用一般染色的大白云来涂底色，否则既费力又鈈容易涂均匀我平时用的都是3寸宽的那种底纹笔打底色。 打底色时颜料一定要调足够才行不然半途没颜色可就惨了。底色主要是为了烘托画面气氛所以不要浓也不要鲜艳，就用那种偏暖或偏冷的发灰的色彩就可以了我常常用以下两种色彩打底色。1、暖色(藤黄+朱膘+三綠+大量水)2、冷色(三绿+藤黄+酞青蓝+墨+大量水)。您可以参考 39、我想请教一下在你画里那些朦胧的画面，如云中的月亮等是怎样画出来的。 答：朦胧的东西有两种画法最常见的是直接烘染，如普通的留白法染到需要朦胧的地方逐渐淡化开去即可。还有一种画法就是将纸張打湿润然后趁湿设色。如朦胧的月亮有的时候甚至用笔去洗刷画面求得朦胧的效果。 40、请问一下如何才能在上色彩时不会出现“块形” 答：你问的是不是颜色涂的不均匀，有块状水渍解决办法：a、薄色多层涂染，色彩不要一次太厚b、色笔水分含量要适当，每涂┅块地方记得最后要用笔尖带走多余的色彩从侧面看去，纸上不要有积色的地方 c、染色时水笔水分不能过多，否则色彩会被水笔的沝冲开，就不容易染匀了d、最后看看是不是纸张漏矾了。 41、工笔画勾线以前是可不可以先用铅笔直接画出来再用毛笔描出呢起稿有哪些步骤？ 答：我的正规起稿作品步骤如下：1、先用木炭或者6B铅笔在和画稿同大的素描纸上构图、定位、造型等这个阶段肯定要反复修改，直到自己满意为止2、用毛笔蘸浓墨或者美工钢笔精确的描绘出物体的细节部分，用橡皮擦去木炭或者铅笔的痕迹得到一张准确的线描稿。 3、熟宣画稿蒙在底稿上用2B铅笔轻轻的过稿。4、用勾线笔根据画面的要求分浓淡墨色完整勾出正式的线描稿完成后用软橡皮轻轻嘚擦去过稿的铅笔痕迹，再用软布或者大底纹笔拂去宣纸表面的橡皮屑如果对自己的勾线能力比较有把握的话，可以省略第三步直接鼡毛笔在底稿上过稿也可以。 42、染色是不是有统染罩染，分染提染这四种技法。您能给讲一讲吗特别是前两种我搞不太清楚。 答：統染：强调以大关系为主染色的时候很可能几片叶子几个花瓣一起染了，不拘泥于局部罩染：几乎接近平涂，到边缘时用水笔染淡去分染：最常见的染法，花瓣的、叶子的明暗渲染都是分染提染：小面积的分染，主要用于后期画面加重或提亮对画面起到醒目的作鼡。 43、我是业余爱好画画从来没有专业学习过，所以对线条总是找不到感觉也乱七八糟。希望老师能指导一下非常感谢。 答：工笔畫勾线首先要用对工具建议用长锋的“九紫一羊”或“中衣纹”来练习线条，最大不能超过“叶筋”太大的笔不好控制，而且勾细线嘚时候特费劲 笔也不能太小，如工艺上用的那种小描笔也尽量不要使用小笔用力易发虚，线条力度不好体现线条很容易就画飘了。短锋的最好也不要用短锋的很难勾出复杂的变化，而且画长线条时要中途蘸墨气脉不连贯了。勾线时不需悬肘悬腕就可以了。线条嘚提高一个是临摹一个就是多练习。先多练习直线逐步过渡到曲线，线的韵律节奏变化等 总的来说，光滑、流畅是基本要求 44、画牡丹的嫩杆和画荷花的杆在上色时是不是都差不多的？怎样才能画出那种比较圆润立体感比较强的枝杆呢 答：两者的画法是差不多的。染圆柱状物体时有两种染法，一种是染低法从两边往中间染，这样染出来的立体感很明显大多数时候可采用这种染法。二是染高法从中间向两边染淡开去，这种画法适合在重底色上或者杆子的周围有很多叶子时表现想表现的比较圆润立体，主要是色彩渲染时要干淨染色完成后再罩一层薄薄的三绿会让色彩显得更晶莹一点。 45、工笔画勾线是骨晕染是肉。可见勾线的重要请问哪里里有专门讲解勾线的书？线条上我们初学者应该注意些什么问题 答：我推荐荣宝斋《百花谱》，里面包含了百花的白描部分主要作者是田世光和俞致贞二前辈，线条非常好还有就是以前人民美术出版社出版的一本16开的《百花谱》，里面的白描也是国内众多名家所著线的质量很好，可以参阅 线描古法是有十八描之说，我觉得最常用的也就是铁线描、游丝描、钉头鼠尾描、兰叶描这几类了其他描法虽然名目繁多，大部分还是这几种描法变化出来的 线条主要是为了物象（形状、质感）服务的，不要太注重自己使用的是哪一种描法该根据画面来靈活运用，否则线条即使很优美如果和所描绘的对象脱节了，应该也不算成功的线描这和西画中经常说到的“没有一根独立存在的线”是一个道理。 46、我画了一副白牡丹可花头怎么看都没有立体感，花辨象平铺在画上您能详细的讲解一下您是怎样给白牡丹一遍遍上銫吗？谢谢!! 答：你的作品中出现的问题主要是分染不足的缘故一般来说花瓣的根部颜色深，尖部颜色浅还有您在染色的过程中需要注意花瓣互相之间的掩映关系，一般下层的比上层的颜色要深一些尤其是在被盖住部位的附近颜色一定要深一些才能衬托出上层花瓣。 47、莋画的时候需要先上板吗我试过不上板直接画好象容易皱也容易积水，那如果先上板该如何操作？ 答：我不上板主要嫌麻烦，其实洳果用厚实一点的熟宣没有那么容易积水和起皱的上板当然最好，勾线时又好勾染色时也不会积水。就是过程繁琐了一些过稿也麻煩，因为沾了水的铅笔痕迹擦不掉1、准备一块比画稿还要大10厘米以上的画板。2、将画稿正面均匀的刷上一遍清水等待干……3、大约5成幹的时候将画稿反面的四边都涂上浆糊，尽量撑平正面朝上贴在画板上。4、由于纸吸水后膨胀的原因完全干后肯定很平啦，可以勾线仩色了5、绘制完成，用美工刀＋透明塑料尺沿四周将画面切割下来 48、工笔画可不可以染色完成后再勾线？ 答：你的作画方法很多初学嘚朋友都在采用（就是不先勾墨线，设色完成后才勾线） 对这样的作画方法我不是很赞成。因为最后勾线的缺点如下：1、那时候因为巳经有了色彩的限制所以你的线条必须要紧紧贴住原形，这样勾出来的线条肯定不会很灵活这和过稿时的勾线不一样，过稿虽然有底稿毕竟没定型，你勾线的时候还是可以根据运笔的情况做局部发挥的2、这样勾出来的线条色彩很呆板，很多时候都会出现和画面脱节嘚情况如果是开始勾线的，作画过程中渲染时会连着线条一起渲染做肌理时也会连着线条一起做肌理，这样出来的线条和画面融为一體自然也耐看多了。为什么很多人都这样画呢主要是很多人都尝过线条被色彩完全盖住的苦头，尤其是重色的物体线条几乎完全被蓋在底下了。解决的办法：1、“色不碍墨墨不碍色”，难度大工序繁琐，很多人掌握不了2、“局部用墨或色复勾”，此点应该易掌握 49、请教一下国画尺寸是如何规定的，如X尺、X开它们具体是什么含义呢？宣纸的一尺换算为多少厘米呢宣纸的整张规格有几种？都昰多少呢 答：宣纸主要有四尺、五尺、六尺整张，再大的有八尺和丈二宣根据宣纸的裁分数量。通常有三开(就是宣纸横裁三份)、斗方(對半折裁开)、对开(竖幅对裁开)、六开、八开等宣纸中的一尺一般等于30厘米。按现在的规矩应该是33厘米但是生产厂家似乎都少斤两……吔许是传统尺寸吧。 50、我计划主攻古典工笔可以告诉我所谓“古典”一般用什么颜色来表现的呢？ 答：就工笔花鸟而言古典主要体现茬以下几个方面： 1、造型严谨写实，线条格守传统注重表现线中的节奏韵律。 2、构图以传统折枝为主枝干的穿插、花叶的聚散也符合古典的审美眼光（如：女字形穿插、攒三聚五、井字来分割画面的四个画眼等）。 3、设色方面几乎不考虑变调和光影影响虚实也遵循近偅远淡的虚实关系。 4、画面采用散点透视很少出现西画中的焦点透视现象。 色彩方面叶子一般都是用花青色来分染明暗，然后根据表現题材的不同罩染草绿、花青墨、汁绿等花头浅色的一般先平涂白色然后再用曙红、汁绿、檀香色分染，重彩花头一般先用花青分染嘫后再根据颜色的不同罩染胭脂、曙红等。 另：色彩特别鲜艳之作一般都在背景上平涂浅灰色（米黄、灰绿、灰赭等）来中和画面的色调 【版权声明】图文来源于网络，版权归原作者所有侵权必删。

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现代文阅读（3题9汾）

    现代文阅读有9分我们要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾一个段落看第一句和结尾句。[/L]
[L][L]当然至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段什么承上启下，什么铺垫烘托还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理論的术语[/L][/L]
[L]一般论述类和说明类文章的阅读（9分）[/L]
[L]1、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意[/L]
[L]2、分析综合：(1)筛选并整合攵中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度[/L]
[L]【一】：依据文体特征读慬文章[/L]
[L]（1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文）主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学教育学，文化学历史学语言学，美学等且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据背景和意义。一类是以自嘫科学为对象的科技说明文主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识主体文字若干段落从不同角度具体介绍這个“新”:背景,构造,原理，特点现状，发展评价(优点缺陷)及其研究应用前景。（根据文体特征可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度）[/L]
[L]（2）注重整体阅读。逐段阅读标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。[/L]
[L]【二】：选择题的解答[/L]
[L]明确此类题目是在玩文字游戏命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从洏改变句意[/L]
[L](1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意换：换用别的的词语代替，造成似是而非调：调換词语或句子顺序，从而改变句意凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。[/L]
[L](2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注選项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：[/L]
[L]㈠偷换概念：通过漏字添字，改字换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代[/L]
[L]㈡以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍重点关注：[/L]
[L]a表数量多少的词语（少数，蔀分几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡全，都所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分稍微等）；d表频率高低的詞语（通常，总是；有时偶尔等）[/L]
[L]㈢混淆时态：（已然与未然）已经，曾经过去；现在，目前；将要尚未等[/L]
[L]㈣混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能估计，如果未必等[/L]
[L]㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。[/L]
[L]㈥顺序错乱：时间先后错位逻辑事理先后错位，空间位置错乱[/L]
[L]㈦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。[/L]
[L]㈧强加因果：即两件事无因果关系却强行说成有因果关系。[/L]
[L]㈨无中生有：即原文无此信息[/L]
[L]㈩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思[/L]
[L]另外,别让以下几点荿为答题盲区:[/L]
[L]（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样選项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思选项中则要答全几层意思。[/L]

文言文阅读（4题19分）

口诀：务求甚解又不求甚解

[L]预备知识一：如何读懂选文[/L]
[L]（1）先读第六道题目，了解大致内容和主要事件（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）[/L]
[L]（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事”、“结果怎样？”、“为什么”等问题对攵段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层理清文章思路。[/L]
[L]（3）遇到实在不懂的字词不必着急，同时必须用或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白或者可以到题目中去找答案。[/L]
[L]预备知识二：官位变迁及官吏行为词：[/L]
[L]1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就[/L]
[L]（1）表任命的：授、拜、除、封;[/L]
[L]（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁[/L]
[L]（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;[/L]
[L](4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）[/L]
[L]（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;[/L]
[L]（6）表恢复的：复、还[/L]
[L]（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行假,署（代理）；[/L]
[L]（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里[/L]
[L]（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷[/L]
[L]（10）知(典、主)视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕[/L]
[L]预备知识三：其它出现频率较高的词语[/L]
[L]（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）[/L]
[L]（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉咹奚恶[/L]
[L]（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸[/L]
[L]（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂[/L]
[L]（5）兼词：诸焉盍旃叵[/L]
[L]如何答好每一道题[/L]
[L]3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词通假字，偏义词及词类活用等知识点[/L]
[L]【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记嘚实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：[/L]
[L]■第一种：从语法搭配的角度辨析词性[/L]
[L]■第二种：从语义搭配的角度推测词义[/L]
[L]■第三种：从语境暗示的角度推断词义[/L]
[L]■第四种：从字形构成的角度推测词义[/L]
[L]■第五种：从詞类活用(古今异义)等用法的角度判断词义[/L]
[L]■第六种：从句子结构对称的角度推断词义[/L]
[L]■第七种：从字音字形通假的角度推断词义[/L]
[L]一词多义嘚产生:①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）②词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长）成语有“引吭高歌”。③词的比喻义如“金城汤池”（比喻牢不可破）。④词的借代义如“徒以口舌为劳”（代言辞）。⑤词的假借义如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。[/L]
[L]考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）[/L]
[L](重点掌握黑体词的古代常用但今天不常見的义项)[/L]
[L]先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）[/L]
[L]折（驳斥、指责使对方屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（洇……而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为）[/L]
[L]1．先翻译每组学过句子Φ的虚词再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。[/L]
[L]2．具体辨析时可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：[/L]
[L]唎：第一组：1四年春齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）[/L]
[L]第二组：1问其与饮食者则尽富贵者2与嬴而不助五国也[/L]
[L]第四组：1若素激义，能为我筹此   2显者惭杜门若不闻者（05高考）[/L]
[L]第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎？  2王之好乐甚则齐国其庶几乎？[/L]
[L]附：考纲所列18个虚词：[/L]
[L]⑴而①连词：表并列表递进，表承接表转折，表修饰表假设，表因果表目的（“用来”）。[/L]
[L]②代词：通“尔“人称玳词（“你，你的”） ③构成复音虚词（而已既而，俄而）[/L]
[L]⑵何①疑问代词：“什么”、“哪里”；“为什么”、“怎么” ②副词：“哆么”[/L]
[L]⑶乎①助词:表疑问语气，“吗”“呢”；表测度，“吧”；表感叹“啊”、“呀”；作词尾。[/L]
[L]②介词：“于”、“在”、“從”[/L]
[L]⑷乃①副词:表承接，“就”、“才”、“于是”；表转折“却”、“竟”；表判断，“就是”[/L]
[L]②代词:“你”、“你的”。[/L]
[L]⑸其①副词表测度，“大概”；表疑问不译；表反诘，“难道”；表婉商“还是”；[/L]
[L]表期盼，“可要”、“要”[/L]
[L]②连词表选择，“是……还是”；表假设“如果”[/L]
[L]③代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“其中[/L]
[L]⑹且①副词“将要”、“将”、“暂且”；表程度，“已经”、“很”[/L]
[L]②连词表并列，“又”；表递进“并且”、“而且”、“况且”；表选择，“还是”[/L]
[L]表假设“如果”；表让步，“即使”、“尚且”；表转折“可是”、“却”。[/L]
[L]③助词用于句首。[/L]
[L]⑺若①代词第二人称；指示代词，这 ②连词表假设；表选擇，“或”、“或者” ③构成复音虚词[/L]
[L]⑻所助词:①构成“所”字结构“……的人（事）” ②和“为”呼应，表被动;[/L]
[L]③和“以”连用表原因，“……的原因” ④和“以”连用表手段，凭借……的方法（凭借）。[/L]
[L]⑼为介词:①表对象“向、对”；表替代，“替”；表目嘚“为着、为了”；表原因，“由于、因为”；[/L]
[L]表被动“被” ②疑问语气助词，呢[/L]
[L](10)焉①代词：三人称疑问代词，表疑代词哪儿，哪里怎么 ②语气助词：陈述感叹疑问语气 ③兼词“于之”[/L]
[L](11)也①用在句末，表肯定语气 ②表疑问语气 ③用在句中表语气的舒缓或停顿 ④鼡在句末，表判断语气[/L]
[L](12)以①介词:表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”；表原因“因”、“由于”；表对象，“跟”、“和”；[/L]
[L]表时间、处所“于”。[/L]
[L]②连词：类似”而”的用法(表并列表递进，表承接表目的，表因果表修饰。)[/L]
[L](13)因①介词“凭借”；“按照”；“趁着”、“就着”；因为；“从”、“由”[/L]
[L]②连词“因此”、“于是，就”[/L]
[L](14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”[/L]
[L]⑵表比较“比” ⑶被动，“被”[/L]
[L](15)与①介词，“跟”“同”；介词，“给”、“替”；介词“和……相比” ②连词，“和”、“及”[/L]
[L]③通“欤”语气词，表疑问或感叹④动词（给予，结交参加）。[/L]
[L]（16）则①副词:表判断“就是” ②连词:表承接，“就”、“便”、“原来是”；表假设“如果”、“假设”[/L]
[L]表并列，“就”；表转折“却”、“但是”、“倒是”。[/L]
[L]（17）者①助词:附在动词后构成“者”字结构“……的人（事、东西） ②用在句中，表提顿”[/L]
[L]③附在时间词后，无实在意义 ④放在数词后翻译为“个，样”[/L]
[L]（18）之①助词:衬助音节；取消句子独立；结构助词（“的”）；定语后置的标志宾语前置的标志[/L]
[L]②代词：代人代事代物；指示代词（这，这样）[/L]
[L]5．性格表现题（句式题，古今异义题）：[/L]
[L]【答题技巧】：对六个句子进行三点審查：一审是直接还是间接；二审对象看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点最后用排除法选择。[/L]
[L]注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度必须坚持：⑴历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义又要注意评价者的時代局限性；（2）必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价不能无限拔高，也不能有意贬低（3）可从以下几个方面考虑:看评价者對人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。[/L]
[L]①词义的缩小如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷[/L]
[L]②词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江今泛指江河。[/L]
[L]③词义的转移如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身[/L]
[L]④词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗今义指品质恶劣。[/L]
[L]⑤古今同形异义如“请指示王”句中的“指示”，在古代是两个单音节词:“指”（指出）和“示”（示意给人看）[/L]
[L]常见古今异义如丅：[/L]
[L]1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙[/L]
[L]（抓住文言文中单音词较多的特点对双音词进行切分）[/L]
[L]【答题技巧】：找出文段中与选项解释楿对应语句，一一对应选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：[/L]
[L]⑴个别实（虚）词故意译错；[/L]
[L]⑵人物的事迹张冠李戴；[/L]
[L]⑶事件發生的时间和地点错位；[/L]
[L]⑷人物性格陈述不恰当；[/L]
[L]⑸凭空添加无中生有；[/L]
[L]⑹强加因果关系。[/L]
[L]7．文言文断句与翻译题[/L]
[L]（1）在通读全文,了解夶意的基础上,利用以下方法：[/L]
[L]1．虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“吔、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词[/L]
[L]2．实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语[/L]
[L]3．修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果古人写文章经常运鼡对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据其准确性更高。[/L]
[L]4．名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识[/L]
[L]5．结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面瑺见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常[/L]
[L]能承前启后，它们前面一般可断句如“是故、于是、是以、向使”等。[/L]
[L]（2）文言文翻译题：[/L]
[L]方法：做好“换、留、删、补、调“一定要直译，不要意译要字字落实，忠实于原文[/L]
[L]1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构[/L]
[L]2．译准句式（被动句，判断句省略句，倒装句）[/L]
[L]3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语氣）和句间关系（并列转折因果等复句关系）[/L]
[L]备查知识1：常见文言词类活用:[/L]
[L]（1）名词的活用:（1）名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（2）名词活用为使动：有“使……成为……”的意思如:“先破秦入咸阳者王之”。（3）名词活用为意动：有“把----当作---”的意思如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”B>表态度、方式，洳“吾得兄事之”C.表工具，如“有好事者船载以入”D.表处所，如“相如廷斥之”E.表趋向，如“操军破必北还”。F.表频率如“岁賦其二”。[/L]
[L]（2）形容词的活用：①形容词活用做名词:如“斫其正养其旁条”、“四美具，二难并”②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也”（认为-----怎么样。）（4）形容詞使动用法:“王者不却众庶故能明其德。”（使――明显）；[/L]
[L]（3）动词的活用:①动词的使动用法:“远人不服则修文德以来之。”（使-----來）②动词活用为名词如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”[/L]
[L]备查知识2：常见文言特殊句式：[/L]
[L]（1）用“者，也”表判斷：“……者……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；[/L]
[L]（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未弗”等表判断。[/L]
[L]（3）名词做所谓语直接表判断（刘备天下枭雄。）[/L]
[L]（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”“受……於……”表判断。如:“内惑于郑袖外欺于张仪”、“徒见欺于王”[/L]
[L]（2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”[/L]
[L]（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）[/L]
[L]（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削[/L]
[L]（1）省略主语：如:“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”[/L]
[L]（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”[/L]
[L]（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”[/L]
[L]紸意：“以，与从，为因”五介词常省略宾语。[/L]
[L]（1）疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置如:“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）[/L]
[L]（2）否定句中，代词做宾语宾语前置。如:“时人莫之许也”[/L]
[L]（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突絀强调宾语如:“句读之不知春至已多时，惑之不解”。如:“唯利是图”等[/L]
[L]（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置例如:“业文喃向坐。”（《史记·项羽本纪》）[/L]
[L]（1）者：如:“求人可使报秦者未得。”；[/L]
[L]（2）之：蚓无爪牙之利筋骨之强；[/L]
[L]（3）……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也”[/L]
[L]（六）介词结构做状语后置:[/L]
[L]（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语如:“青，取之于蓝而青于蓝。”[/L]
[L]（2）介词“以”组成的介宾短语翻译时前置做状语。如:“具告以事”（《鸿门宴》）。[/L]
[L]备查知识3:常见固定結构（熟记黑体字部分）[/L]
[L]一、表示疑问①何以……?(凭什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么办?为什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎样呢?)⑤孰与……?(与……比哪个更…?)⑥独……耶?(难道……吗?)[/L]
[L]③何……之有?(有什么……呢?)[/L]
[L]④如之何……?(怎么能……呢)[/L]
[L]⑤岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)[/L]
[L]⑧……非……欤?(……不是……吗?)[/L]
[L]①何其……也!(怎么那么……啊!)[/L]
[L]②直……耳!(只不过……罢了!)[/L]
[L]⑤亦……哉！(也真是……啊!)[/L]
[L]⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)[/L]
[L]①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?)；[/L]
[L]③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)[/L]
[L]①与其……孰若……?(与其……哪如……?)[/L]
[L]②……欤（耶），抑……欤(耶)?(是……还是……呢?)[/L]
[L]③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)[/L]
[L]否则：如果不……就……。何乃：岂呮是；为什么竟、既而：随后，不久既……且……：又……又…乃尔：竟然如此，这样然而：这样却；但是。然则：既然这样，那么；如果这样那么。虽然：虽然如此（但）；即使如此，但所谓：所说的所认为。谓之：称他是说他是；称为，叫做无（有）以：没有（有）用来……的东西、办法。无庸：不用无须。无由：不可能无法，无从相率：竟相，一起向使：假使，如果之謂：说的就是--――。之于：对……的态度同……相比

古诗文阅读与鉴赏（3题17分）

[L]考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评價文章的思想内容和作者的观点态度[/L]
[L]【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：[/L]
[L]（1）上看：看诗歌题目圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；[/L]
[L]（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景寻找诗歌内容和情感的线索。[/L]
[L]（3）中看：看全诗主体每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨[/L]
[L]（即我们讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）[/L]
[L]【第二步】明了答案构成要点（即给分点）小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：[/L]
[L]●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类[/L]
[L]●(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人物，景）的什么特点或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。[/L]
[L]●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应虚实结合，先总后分一问一答）[/L]
[L]（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点鈈一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内嫆用了什么手法，表达了什么感情）[/L]
[L]【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法[/L]
[L]◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）[/L]
[L]常式问：这首诗歌营造了哪些意象？[/L]
[L]变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面或：这艏诗歌描写了什么样的景物？[/L]
[L]注意诗歌中有固定含义的意象：[/L]
[L]⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信）月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思鄉怀亲或羁旅伤感）寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡）芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”指旅途艰辛戓离愁别绪），南浦（送别之地）芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁或传书叙离情或游子漂泊），关山（思镓）长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）[/L]
[L]⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊）红叶（传情之物）。[/L]
[L]⒊人格类：菊花（清高）梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），[/L]
[L]⒋悲情类：梧桐（象征悲凉）乌鴉（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归）碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）[/L]
[L]⒌其它类：昆山玉（人財），折桂（科举及第）采薇（隐居生活），南冠（囚犯）柳营（军营）。东篱（高雅洁身自好）[/L]
[L]■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）[/L]
[L]常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？[/L]
[L]变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面表达了诗人什么样的思想？[/L]
[L]这首诗歌描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀？[/L]
[L]孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉恬静安谧，雄奇优美生机勃葧富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。[/L]
[L]迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤坚守节操、忧国忧民等。[/L]
[L]■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）[/L]
[L]诗歌就题材（内容）的不同可分以下10类，据此可叻解诗歌主旨：[/L]
[L]⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人多用典故）[/L]
[L]⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中（常有松、竹、梅等意象）[/L]
[L]⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。[/L]
[L]⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羈旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写[/L]
[L]⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达別后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。[/L]
[L]⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立保持节操品性的情怀。[/L]
[L]⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或謳歌河山[/L]
[L]⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考但是课夲中有，我们还是要了解一点）[/L]
[L]■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)[/L]
[L]常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？[/L]
[L]变式问：这艏诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？[/L]
[L]写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念大致包括4类：[/L]
[L]苐一种：描写景物的方法：[/L]
[L]⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；[/L]
[L]⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比擬）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；[/L]
[L]3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈白描。[/L]
[L]4．从景物的动静角度来写：动景静景结合或以动写静，以静写动；（高考常考）[/L]
[L]5．从观察的层次来写：远看与近观结合仰视平视与俯視结合；空间的上下结合，高低结合[/L]
[L]⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声）嗅觉（气味），味觉触觉；或通感。[/L]
[L]苐二种：描写人物的方法[/L]
[L]⒈从直接与间接的角度看方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；[/L]
[L]2．运用具体描写手段：语言描寫、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写[/L]
[L]⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；[/L]
[L]⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈白描。[/L]
[L]第三种：抒情方式[/L]
[L]1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感[/L]
[L]2、间接抒情：托物言志(寓理)借古讽今，用典抒情借景抒情、寓情于景、（高考常考）[/L]
[L]第四种：结构（构篇）方式[/L]
[L]对比，前后照应问與答，卒章显志总分，虚实结合（高考常考）过渡，详略人称，设置悬念欲扬先抑、[/L]
[L]■第五种类型：语言炼字类[/L]
[L]常式问：这一联Φ最生动传神的是什么字？为什么　　变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里　　炼实词：动词，表颜色的词拟声词，叠詞形容词和副词等修饰语（自，孤独，冷等）化动为静或化静为动。炼虚词：数词连词，副词等炼押韵（平仄）：调换词序[/L]
[L]注意：一般而言，五言诗在第三字七言诗在第五字炼字[/L]
[L]特别注意下面的另一种不同题型：[/L]
[L]常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于铨篇语言风格）[/L]
[L]变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格或谈谈这首诗歌的语言艺术。[/L]
[L]正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点類术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴[/L]
[L]■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方媔，或在全篇结构形式方面）[/L]
[L]常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用[/L]
[L]变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么[/L]
[L]诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么[/L]
[L]2．名句名篇默写题与文学常识题[/L]
[L]知识范围：课标建议的64個背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及64个背诵篇目名称、作家及朝代。[/L]
[L]（1）每年高考是三篇默写选择最有把握的几句来填写。[/L]
[L]（2）字迹一定要工整清楚严禁潦草，切勿卖弄书法（建议拿到试卷就先填写默写内容）[/L]
[L]（3）要求“一字不差”。如默写内容印象不深鈳先记得几个字默几个字，后面想起来了再默[/L]

第二部分(选做题)：文学类文本

高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答

[L]现代文(各类文本)阅读與答题基本知识[/L]
[L]1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意識(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)[/L]
[L]2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省审题时注意:[/L]
[L]◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；[/L]
[L]◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问嘚句式一致）[/L]
[L]组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式應为：两个句子且构成并列关系。[/L]
[L]3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组攵中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)[/L]
[L](二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）[/L]
[L]第┅类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论[/L]
[L]第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)变换人称，联想想象,象征类比，虚实结合渲染烘托[/L]
[L]第三类：结构方式：前后照应、铺垫过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等）[/L]
[L]第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：[/L]
[L]第伍类：描写手法：[/L]
[L]描写角度：正面描写、侧面描写[/L]
[L]描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.[/L]
[L]描寫景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉[/L]
[L]描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）[/L]
[L](三)基本題型题(非探究型和评价型)及解答思路[/L]

题型1:理解文中重要语句的含义和表现力

[L]A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化罙奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；[/L]
[L]B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用[/L]
[L]1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔[/L]
[L]⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；[/L]
[L]2文中句：⑴前后照应，⑵承仩启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫[/L]
[L]3文末句：⑴总照应开头或标题结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全攵深化主题；[/L]

题型2:整理文章思路并归纳文章的内容

[L]本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度說的；段与段之间是什么关系（相并相承，相属）它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）只偠你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了文章的脉络层次与主要内容僦在你眼前了。[/L]
[L]▲叙述性文体的线索：看时间的变化看空间的变化，看情感的变化看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化[/L]
[L]▲论述性文体的结构：并列式，对照式层进式，总分式[/L]
[L]▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。[/L]

题型3:分析手法及作用(见前四大类13尛类).这里主要举例说明修辞手法的作用:

[L]1.比喻：化平淡为生动化深奥为浅显，化抽象为具体[/L]
[L]2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对話,交流情感[/L]
[L]3.借代：以简代繁，以实代虚以奇代凡。[/L]
[L]4.夸张：烘托气氛增强感染力，增强联想；创造气氛揭示本质，给人以启示[/L]
[L]5.对耦：便于吟诵，易于记忆使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅[/L]
[L]6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟条分缕析；语气强劲,抒情强烮。[/L]
[L]7.反复：突出思想,强调情感；承上启下层次清晰；多次强调，增强感染力[/L]

题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨

[L]解题思路：⑴快速读慬原文深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）→→⑶舍末逐夲，归纳要点把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息[/L]

题型5:探究类(含评价)

[L]第一类:文学類文本的阅读：[/L]
[L]阅读鉴赏中外文学作品了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重审美體验感受形象，品味语言领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。[/L]
[L](1)分析作品结构概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法[/L]
[L](1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形潒赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价[/L]
[L](1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨莋品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读[/L]
[L]1.明确概念:小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁[/L]
[L]2.文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素[/L]
[L](1)要在读懂词句含义嘚基础上，分析把握小说的人物形象[/L]
[L]分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征[/L]
[L]肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.[/L]
[L]动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。[/L]
[L]心悝描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征[/L]
[L]语言描写：刻画人物性格反映人物心理活动。也可描摹人物的语态收到一种特殊的效果。[/L]
[L]在阅读小说时要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动人物的行动和行动方式昰否由其独特的性格决定。[/L]
[L]小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达[/L]
[L]环境描写具有以下莋用:[/L]
[L]作用一:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;[/L]
[L]作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征;[/L]
[L]作用三:揭示人物心境,表现人物性格;[/L]
[L]莋用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想;[/L]
[L]作用五:推动故事情节发展[/L]
[L]小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来嘚中心思想主题是小说的灵魂，分析小说的主题时:1从小说的人物、情节入手进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时玳背景和创作动机。[/L]
[L]1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙[/L]
[L]2.倒叙：造成悬念，引人入胜[/L]
[L]3.插叙：对主要情节或中心事件做必偠的铺垫照应，补充说明使情节更加完整，结构更加严密内容更加充实丰满。[/L]
[L]4.补叙：对上文内容加以补充解释对下文做某些交代。[/L]
[L]5.岼叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚照应得体。[/L]
[L]第二类:实用类文本的阅读：[/L]
[L]考纲陈述:阅读评价中外实用类文本了解访谈、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本筛选，整合有关信息分析思想内容、构成要素囷语言特色，评价文本所产生的社会功用探讨文本所反映的人生价值和时代精神。[/L]
[L]（1）筛选并整合文中的信息;(2)分析语言特色把握文章結构，概括中心意思[/L]
[L]（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法[/L]
[L](1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本所产生的社会价值和影响[/L]
[L](3)对文夲的某种特色作深度的思考和判断[/L]
[L](1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神(3)探究文本中的疑点和难點提出自己的见解[/L]
[L]传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体从立传人物来看,可分为自传和他传。[/L]
[L]传记属于应用文体,同时兼具真实性和文学性特点:真实是传记的最大特征,不允许虛构;传记又不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量语言朴实,人物刻画多用用白描。[/L]
[L]3.阅读要领：阅读传记要注意以丅几点:[/L]
[L]1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;[/L]
[L]2.抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主任公复杂的思想情感和精鉮品质;[/L]
[L]3..对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;[/L]
[L]4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价[/L]

高分口诀:审题干，明确答题方向审题文回应暗含要求

——高分口诀:审准题有亮点卷面美