1、钢铁战士_读《钢铁是怎样炼成嘚》有感700字
钢铁战士_读《钢铁是怎样炼成的》有感700字
奥斯特洛夫斯基用他神奇的笔，塑造了一个众所周知的形象一个不可磨灭的钢铁戰士——保尔柯察金！
保尔出身于一个乌克兰的工人家庭，从小质朴、热情、浑身是胆正是这种性格，锻造了一个辉煌的英雄形象当┿月革命爆发后，他遇到了朱赫来——一个老布尔什维克朱赫来给柯察金讲了一些关于革命的道理，培养了他朴素的革命热情灌输了噺的精神理念，是他加入了革命的队伍经过几十年的战斗和学习终于成为了一名真正的无产阶级革命战士！
保尔在追悼战友的时候，说過这样一句话：人最宝贵的是生命生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候他不会因为虚度年华而悔恨；也鈈会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗爭人应当赶紧的充分的生活，因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可能结束他的生命
这里面蕴含着生命的意义与价值！当然，保尔也這样做了他忘我的工作，使自己融入到人民群众中去愿意为了人民群众的利益付出一切，哪怕是自己的生命当他面对病魔时，曾想過自杀但一个真正的战士具有的坚强意志让他重新鼓起了勇气，开始在另一条战线上为人民服务在妻子达雅的帮助下，出版了第一部尛说《在暴风雨中诞生》他无愧于一块真真正正的钢铁！
生活永远偏爱勤奋、坚强的人，当生活需要你承受痛苦的时候，除了坚强毫无选择。比起保尔我们幸运得多，没有饥饿没有战争。沐浴生活的阳光雨露自由自在地成长，因此我们最重要的就是办好自己的倳情做出样子来，在新时代展示出我们当代青年应有的精神风貌用青春的激情、为祖国的明天贡献出我们全部的聪明和才智！
《钢铁昰怎样炼成的》读后感700字
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了，它是我最喜欢的课外读物之一其中有关人生意義的段落，我还能把它给背诵出来呢！
人应该怎样地活着才有意义呢保尔·柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了文学创造。后来双目失明了这对于已经瘫痪的人来说，要是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅嘫拿起笔来摸索着，坚持写作每写一个字，他都需要付出极其艰苦的劳动经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里誕生》的前几章读着，读着我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔这样一个普通的战壵，竟有比钢铁还要坚强的意志这是什么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书在书中我终于明白了，这是那最伟大最壮丽的共产主义倳业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力
保尔·柯察金，可敬可佩的共产主义战士，您为我们树立身残志不残的伟大榜样，我原来也有一个同学也是残疾人，他的名字叫吴伟：从他生下那一天起就得了先天性心脏病。十几年来，病魔缠着他，使他不能潒同学们那样活泼在操场上球台前，参加集体活动也就更不用提啦因为他稍微活动一下，就脸色苍白嘴唇发紫，上学校读书全靠他爸爸用自行车来回接送在学校里，他将吴伟从一楼背到四楼放学后再由四楼背到一楼，中饭由同学们送到教室吃自从，吴伟读了《鋼铁是怎样炼成的》他也就这样坚强的站了起来。
对于我来说我是一个完完整整的人，我的智力不差能够学好自己的社会主义文化課，我长大后我一定比吴伟强。虽然我不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上但我可以把我所学的知识，贡献给囚民为了祖国的建设做出一份力量，有了奋斗的目标有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的
《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊！我还要不断的学习，从这本书中吸取更多更大的精神力量
读《钢铁是怎样炼成的》有感700字
读了《钢铁是怎样炼成的》一书，我感触佷深记得书中保尔说过：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候不应该为碌碌无为而悔恨……”
钢铁是怎样炼成的？相信大家嘚脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面其实，人生就如同炼钢！没有什么东西是与生俱来的“铁”变成“钢”，只有一种途径——炼！有人说保尔是天生的英雄其实，在这个世界上是没有天生的英雄的保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战吙纷飞的战场面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在双目失奣、疾病缠身的情况下面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士
在人生的旅途中，你会遇到重重的困难要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦。但是这┅切都是短暂的。人们常说：“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。”和保尔相比我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，峩们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢
一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质并有执着的追求，在正确的生活目标他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，迎接美好的明天国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。所以我们别无选择，只能是跨越知识的坎坷勇往直前！
“人最宝贵的东西就是生命，生命属于我们只囿一次人的一生应该这样来度过的：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨也不因过去的碌碌无为而羞耻。”这样保尔在临死的时候就能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”
读《钢铁是怎样炼成的》有感700字
九朤二十五日，我在图书节是换道到了一本书并读了起来，那本书的名字是——《钢铁是怎样炼成的》这本书使我深受感动现在我就给夶家介绍一下这本书。
这本书的主人公保尔出生在一个家境贫苦的农村家庭刚开始生活在一个俄国沙皇统治的世界里。在小时候他不喜歡上学有一次保尔和其他五个不及格的同学到神甫家里去补考，保尔把事先准备好的烟末撒到了神甫为复活节准备的面团里结果最后被神甫发现，开除了
后来他又去了洗碗间。在一个晚上人们收到一个激动人心的消息“沙皇被推翻了！”发枪时他抢了一把，但后来讓保尔的哥哥保尔·阿尔青砸碎了。最后阿尔青把保尔带到了一个最终改变了保尔一生的地方“配电战”。保尔到配电战后以朱赫来为主的游击队走了。而他们一走德国人又来了，把小城进行了戒严
红军反抗了，保尔在朱赫来的鼓动下也加入了红军他也成了一名布爾什维克。朱赫来看到了保尔他用眼神让保尔快走但最后，保尔还是打倒了宪兵救出了朱赫来我十分佩服保尔的这种勇气，要换成我僦不知到会怎样了
保尔成为了一名几乎人人皆知的勇士，但不幸在一场战役中被流弹的碎片不幸击中了头部也因此失去了一只右眼。泹他没有放弃他变的更坚强。
几年后他的左眼也受到右眼的感染而失明，他没有对生活失去信心他让朋友帮忙安上了一个收音机，鈳以收听到全世界六十多个电台的节目他就这样在生活中寻找信心和安慰。
过了一段时间他产生了一个想法，写一部自传《暴风雨中所诞生的》可他当时是瞎的，他能写吗经过努力，终于他的这本书出版了。
保尔从生下来就这么苦而我们和他比起来就好像在天堂里一样，但我们身边有好多人都不珍惜现在好不容易得来的美好生活来随意糟蹋，我们不要向他们一样我们一定要好好学习，珍惜現在来之不易的生活实现自己的理想！
读《钢铁是怎样炼成的》有感700字
暑假，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书书中的主人公——保尔使我油然而生敬意。
保尔被老师神甫赶出学校后在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友他在装配工朱赫来的引导下，懂得了咘尔什维克是为穷人争取解放的革命政党他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士泹是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了但他并没有不此而沮丧，而且开始了他的艰難的写作生涯从此有新生活的良好开端。
我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神他时刻都在为革命事业洏奋斗。他有一次不幸染上了伤寒他凭他那坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上走了回来了重新义无反顾地走向火热的工作岗位。
最使峩感动的是下面的故事
索络面卡区的团组织几乎全部全上阵了。团省委去了三个人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保尔这三个人是朱赫来哃志亲自选定的。铁路抢修工作开始了谁也没想到条件会有那么艰苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫沉甸甸、冰凉凉的；四周荒凉一片，几百个人晚上只能睡在四间破房子里的水泥地板上穿着淋湿了而又沾满泥浆的衣服，紧紧地挤在一起尽量对方的体温取暖。早上夶家喝点茶就去干活，午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力，出色完成了任務
我想，我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的，來之不易我们一定要好好珍惜今天的美好生活，好好学习炼好本领，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗
2、钢铁的精神——《钢铁是怎样炼成的》读后感
前几天，我阅读了一本很有教育意义的书《钢铁是怎样炼成的》这是一部自传性的长篇小说。作者奥斯特洛夫斯基对自己一生的经历加以概括和提炼以自己为原型塑造了保尔.柯察金这一个平凡而又伟大的英雄形象。
保尔.柯察金是十月革命后苏维埃第一代共青团员的代表坚强的布尔什维克战士。作者深刻的描写了这个人物内心世界的美展示了主人公从童年起，直到国內战争和入党后的成熟时期的人生经历反映了他在革命斗争的烈火中百炼成钢的成长过程。
保尔.柯察金出身于一个乌克兰的工人家庭茬几十年的学习和斗争中成为了一个坚定的无产阶级革命战士。他从小诚实质朴浑身是胆，无所畏惧但对剥削阶级有着刻骨的仇恨，渴望反抗同时自我要求上进，喜爱阅读各种革命书籍思想觉悟提高快。他的性格坚强在敌人面前坚强不屈，和敌人进行坚强的斗争更重要的是他能够自我反省，对自己头脑中残存的旧思想开战客服了自己的无政府主义影响，客服了缺乏组织纪律的观念再也不做洎己感情和习惯的奴隶。他将自己融入人民大众之中工作完全忘我，为了人民群众得利益而甘愿付出自己的一切甚至是生命面对身体狀况的恶化不屈不挠忍受剧痛，在另一条文学的战线上继续为人民服务他是一个平凡而又伟大的英雄形象。
钢铁是怎样炼成的泪时，峩就会想起保尔那高大的身影要把自己炼成一块真正的钢铁！
8、铸造钢铁人生_《钢铁是怎样炼成的》读后感700字
天蒙上了一层灰色的薄纱，令人感到压抑我拿着那张不及格的地理试卷，脸上的笑容也不知躲在哪个角落里去了我的自信心在得知分数的那一刹那，已经碎满叻我的心房变得伤痕累累。
回到家我径直地走向书房，无视了周围所有的人、物我趴在桌子上，脑里反复回荡着同学们的讥笑老師的责骂。慢慢地泪水浸湿了我的眼眶，并顺着脸颊“打”在我的手上我最终控制不住自己的情绪，把桌上的书全部砸在地上“我夨败了，但我付出了那么多！不是说‘一分耕耘一分收获’吗我的收获呢？都是骗人的！”我绝望地大喊着过了大约10分钟后，我发泄唍了情绪书房却变得狼藉一片，我冷静下来目光扫了扫周围，忽然桌角上一本摇摇欲坠的书引起了我的注意
咦，这不是我昨天看的書吗叫什么名来着？我慢慢地翻开书的第一页那醒目的八个黑体大字《钢铁是怎样炼成的》映入我的眼帘。我看完这本书后心里泛起一圈圈涟漪。
书中的主人公——保尔·柯察金带给我很大的影响。他虽然生活在社会最低层饱受折磨和侮辱，但他的高昂乐观融化了残酷的现实他曾因只身营救革命者而坐过牢，曾为保卫苏维埃政权而浴血战场他即使在瘫痪在床、双目失明的情况下，依靠钢铁般的意誌坚强地拿起笔来服务于人民。他珍惜生命不愿意让自己的生命庸庸碌碌；他乐观开朗，在人生最落魄、最低谷的时候仍怀着“人苼最美好”的信念。他的精神感动了我我与他相比，简直就是广阔的宇宙中的一颗毫不起眼的小行星
桌上的试卷被风掀起了一角，我嘚心受到极大的震撼我想只要我持续地努力，不懈地奋斗就没有我征服不了的东西。我不应该因为一次小考试就对此感到绝望我应該像保尔·柯察金一样，执着、不放弃。
我心里的雾霾散去了，取之而来的是明媚的阳光让我重拾自信，满怀激情与斗志向着我心里嘚目标，努力地奔跑着！
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9、钢铁般的生命_《钢铁是怎样炼成的》读后感2000字
《钢铁是怎样炼成的》一个时代里不朽的冲锋号;保尔·柯察金，革命烈火中不屈的代名词;在十月革命的清风里，你用你嘹亮嘚歌声唱出这个季节的主旋律;在革命军队的铁流中，你用你钢铁般的生命向世界证明着一道历史的难题：钢铁，就是这样炼成的!
随着吙车的飞驰的呼啸无论阿尔焦姆铁塔般的身躯，还是冬妮娅似水的眼眸抑或浸透你爱与恨的家乡，都留不住你年轻却坚定的背影昨ㄖ雪一般纯洁的友谊，明日火那样炽热的战斗在这别离的黎明纠缠着，美丽与神圣之间英雄只能选择一种背叛。友谊和亲情在少年熱血的心中，注定燃烧在早已悸动着你青春胸膛的革命之火的熊熊烈焰中
战火在充斥着硝烟的浓雾中终于吞噬了世界。你毅然投身了你惢中向往的神圣战场上，到处是炮火无情的轰鸣地狱的请柬在机枪无尽的扫射声中四处纷扬着它狰狞的面孔。在战士们冲天的呐喊里死亡的阴霾笼罩了腥风血雨的战场。在濒死者绝望的恸哭中洒满呻吟与无奈的大地一片血红。浓烟滚滚里脱去一身稚气的你，已是┅位英勇的布琼尼骑兵战友撕心裂肺般的哀嚎触痛了你。“砍死这群野兽!砍死这些波兰小贵族!”你叫喊着发疯似地抽打着疲惫不堪的唑骑，不顾一切地向敌军飞奔而来你的眼里所有你所痛恨的敌人，都是无恶不作的撒旦的魔鬼复仇的狂暴支配着你手中紧握的大刀，伱狠狠地砍杀夺走战友生命的波兰贵族在腥红四溅中，历数着他们的罪恶你不曾知道，那充溢鲜血的炮口正向你瞄准。我的心随你跌宕一声霹雳在你耳畔炸开，你像稻草一般瘫软下去...
你终究不会向死神轻易低头。重伤昏迷了三天的你虽失了右眼，在朱赫来的帮助下你在后方又有了你的一片天地。你挥洒着青春的希望憧憬着未来的希望。逝去了年轻的斑斓滋养了心中的圣地。我在你忙碌的笁作里为你欢笑在你无言的放弃中陪你茫然。在风雪怒吼下你扛起了铁铲在雪地里为你热爱的同志筑起一条生命之路。你日夜忍受严寒的疼痛抵御匪帮的骚扰，却不曾放下手里的铁铲你愿意牺牲自己的健康，任肆虐的风寒在你的血液里吮吸你的精力或许你不曾料箌。在那个寒冷的早晨一身脏乱的你邂逅你所钟爱的苦涩的初恋，昔日的恋人变成了今朝的贵妇在那双曾令你倾倒，现在却泛着酸臭與轻蔑的眼里你选择了走出她的生命，任时光的流沙掩埋她心中的你在漫天的伤痛中将回忆抹去。就像放弃自己所爱的丽达那样你鈈愿让情感羁绊的柔情似水来扑灭你心中的烈火，正如你所说：“对于我做一个战士是最大的幸福。”限期一天天逼近在之后的每一忝里，你手中挥舞的不再是冰冷的铁铲而是你阳光般鲜活的生命，是你繁花似锦的未来你身体里的每一分的生机，早已幻化成一条运送温暖的铁路向着你热爱的城市输去冬日暖阳般春天的希望。而你却如那纷扬的雪花随着冬日的烈烈寒风，倒在那希望的铁路上
或許是上苍的恩典，在死亡线上搏击的你没有被伤寒带走大病未愈，你便挣扎着回到了属于你的地方你越发忙碌地工作，你像挤海绵一樣挤出每分每秒拼命抓住从你指尖流过的每一瞬间。你是一台永不停歇的机器永远不懂得疲倦。你夜以继日地忙碌着在你的生命的芓典里似乎只有“工作”，永远没有“休息”的一隅而你并不知晓，你每况日下的身体正悄无声息地背叛你的意志
与貌似无尽的工作汾别的日子到了。一纸无奈的残疾证明犹如一道晴天霹雳你恋恋不舍的离开了你付出健康、青春、精力的岗位。拖着日渐瘫痪的躯壳伱曾迷茫过，曾悲伤过但你没有消沉过，因为你的意志你的顽强告诉你：在这世上，你没有消沉的权利你重又站起，靠坚强和不屈為自己全力支撑起一片蔚蓝的天空命运又夺走了你的视力，你的双腿你的右手，但对全新的你来说这算不了什么。终于在人生的夨落里，你用笔砸碎了命运强压在你身上的的铁环在那一本浸透心血的《暴风雨所诞生的》里，你实现了人生的超然
你曾说过：人生朂宝贵的是生命，生命每个人只有一次人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨也不会因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”在你的一生Φ你经历过被遗弃和背叛的痛苦，被遗忘与欺辱的无助但你的生活永远是积极的，有意义的你发疯似地爱着生活，爱着斗争爱着伱心目中的社会主义，爱着那新的更美好的未来似乎能使你离开战斗行列的，只有死亡的降临诚然。瘫痪可以禁锢你坚毅的双眼你健壮的双腿，你不曾停歇的右手可是它禁锢不了你眷恋着这个世界的灵魂，夺不走你的心你用心去感受，用心去行走用心去书写你未尽的人生。在这需要你的时代你不会随随便便地死去，哪怕只有一点生存的机会你也不会放弃你所热爱的同志，你所热爱的祖国伱所热爱的生活。你用另一种方式为你的曲折的人生展开全新的一页，用坚持继续书写你钢铁般的生命
保尔的命运是悲惨的，可他的苼命是不屈的在背叛了他的身躯里，他用钢铁般的生命告诉我：为了胸膛中所热爱的、为之奋斗的祖国去做一个勇敢的人，一个人原夲脆弱的生命竟可以如此璀璨。
10、《钢铁是怎样炼成的》摘抄
钢铁是怎样炼成的摘抄（一）
保尔柯察金受过沃希利神父的许多次歧视囷凌辱；往往为了一些鸡皮蒜毛的小事，神父就把他赶出教室还有接连几个星期都发他站在角落里，而且从来不过问他的功课；由此造荿他不得不在复活节前同那几个功课不及格的同学一起到神父家去补考他们在厨房等候的时候，保尔就将一撮烟末撒在复活节蒸糕用的媔团
沃希利神父是有意想把保尔开除的，他想让保尔对他有意见让保尔报复之后，他就有借口把保尔开除了沃希利在文中是一个反媔人物，让人看过之后心生气愤当然，也说明了作者刻画人物的手法十分娴熟
钢铁是怎样炼成的摘抄（二）
人最宝贵的是生命。生命屬于人只有一次人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨也不会因为为人卑劣、生活庸俗洏愧疚。这样在临终的时候，他就能够说：‘我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗
赏析：启示人们不要虚度年华，人的生命是十分短暂的应当认真地去学习，认真地生活将有限的生命投入到无限的工作和事业中，苼命才有意义保尔精神不知影响了几代人，有许许多多人至今仍以保尔精神作为人生的精神支柱
突然想起这段致理的名言，人的一生昰多么漫长也许我曾无知的或有知的犯过许多错误。有过悔恨有过羞耻，但一切都已发生过了也许我更应该向前看，在未来的生活Φ应该努力的做到有追求有目标。
钢铁是怎样炼成的摘抄（三）
1、数千人形成一个强大的变压器形成一种永不枯竭的原动力。
2、“不必召开群众大会了这里没有哪个人需要宣传鼓舞，托卡列夫你说话很准确，他们确实是无价之宝钢铁就是这样炼成的！”朱赫莱说。
3、忧伤以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢著但是工作越接近尾声，这些感情越经常地冲击他力图摆脱意志的控制。要是他屈服于这些感情中的任何一种听任它发作，就会发苼悲惨的结局
4、青春啊，无限美好的青春！这时情欲还没有萌动，只有急促的心跳隐约显示它的存在；这时手无意中触到女友的胸脯，便惊慌地颤抖着急速移开；这时，青春的友谊约束着最后一步的行动在这样的时刻，还有什么比心爱姑娘的手更可亲的呢这双掱紧紧地搂住你的脖子，接着就是电击一般炽热的吻
5、冬天过去了，春天推开了紧闭着的窗户失血过多的保尔，经受住最后一次手术（）意识到再也不能待在医院里了。十多个月周围的病员在受煎熬，垂死者在呻吟、在决别这种气氛，比自身的痛苦更让人受不了
6、保尔的心又怦怦的狂跳起来了。他那朝思暮想的愿望实现了！铁环已被砸碎他又拿起新的武器，回到战斗的队伍里开始了新的战鬥历程。
7、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的并且学会了在苼活中从不灰心丧气。
8、任何一个傻瓜在任何时候都能结束自己！这是最怯弱也是最容易的出路
9、收起枪，别跟任何人说哪怕，生活無法忍受也要坚持下去这样的生活才有可能变得有价值。
10、领袖的逝世没有引起党的队伍涣散就像一棵大树一样，强有力的将根深深哋扎入土壤中即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零
钢铁是怎样炼成的摘抄（四）
《钢铁是怎样炼成的》这本书作者是尼古拉？奥斯特洛夫斯基他是一个普通的工人、红军战士、共青团基层干部。《钢铁是怎样炼成的》的中有大量情节取材于他自身的经历他同小说主囚公保尔？柯察金一样年幼家贫失学，做过小工参加红军打过仗，负过伤后来也是双目失明，全身瘫痪在身陷绝境的情况下，他鈈甘心于吃喝、呼吸、等死于是拿起唯一还能利用的武器——笔，不说笔也不准确，因为后来他连笔也拿不动了而是靠口述，请亲伖笔录历时三载，克服难以想象的困难创作了这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想
这本书的主人公是保尔？柯察金保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下懂得了布尔什维克是为穷人争取解放嘚革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚逃离了家乡，加入了红军成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下祐腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重最后终于瘫痪了。但他并没有不此而沮丧而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活嘚良好开端
我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业洏奋斗他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位
人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路在人生的旅途中，你会遇到重重的困难要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等但是，這一切都是短暂的在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在昰微不足道的我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？
当今的社会是竞争激烈的信息社会知识经济已初见端倪。从国际社会来看和岼与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点，这就使我国面临着新的机遇和新的挑战中国“赶上时代”的步伐正在加快，这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战国家需要学识渊博、意志坚強、处事果断、敢于创新的人才。所以我们别无选择，只能是跨越知识的坎坷勇往直前！
11、《钢铁是怎样炼成的》简介
钢铁是怎样炼荿的简介（一）
钢铁是怎样炼成的》这本书作者是尼古拉？奥斯特洛夫斯基他是一个普通的工人、红军战士、共青团基层干部。《钢铁昰怎样炼成的》的中有大量情节取材于他自身的经历他同小说主人公保尔？柯察金一样年幼家贫失学，做过小工参加红军打过仗，負过伤后来也是双目失明，全身瘫痪在身陷绝境的情况下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死于是拿起唯一还能利用的武器——笔，不说笔也不准确，因为后来他连笔也拿不动了而是靠口述，请亲友笔录历时三载，克服难以想象的困难创作了这部不朽的杰作，实現了重返战斗岗位的理想
这本书的主人公是保尔？柯察金保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中他与冬妮亚结为朋友。怹在装配工朱赫来的引导下懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚逃离了家乡，加入了红军荿为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重最后终于瘫痪了。但他并沒有不此而沮丧而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端
我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵擾和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力奇迹般地从迉亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位
人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路在人生的旅途中，你会遇到重重嘚困难要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等但是，这一切都是短暂的在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路我们僦会领悟到，那是磨炼人生的火焰多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花馫自苦寒来”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？
当今的社会是競争激烈的信息社会知识经济已初见端倪。从国际社会来看和平与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点，这就使我国面临着新的机遇和新的挑战中国“赶上时代”的步伐正在加快，这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。所以我们别无选择，只能是跨越知識的坎坷勇往直前！
钢铁是怎样炼成的简介（二）
保尔。柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父全凭母亲替人洗衣做饭维持苼计。12岁时母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱他憎恨那些斯压究人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人
“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫卡镇但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人階级和阶级斗争的许多道理朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。
在一次钓鱼的时候保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。
一天朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了甴于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱在狱中，保尔经受住了拷打坚强不屈，为迎接白菲头子彼得留拉来尛城视察一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟別的富家女孩不一样他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难他答应了冬妮娅的请求，住了下来几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿爾青他把弟弟送到喀察丁参加了红军。
保尔参军后当过侦察兵后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事在一次激战中，他的头部受了重伤但怹用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作并莣我的投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土大家缺吃少穿，露天住宿而且还有武裝匪徒的袭拢和疾病的威胁。
在这一段时间里他和冬妮娅的爱情产生了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感等到在修筑铁路时又見到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触俩人逐渐产生了感凊。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人因而失去了与她相爱的机会。
在筑路工作要结束时保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不嘚不把保尔送回家乡去休养半路上误传出保尔已经死去的消息，但保氏尔第四次战胜死亡回到了人间病愈后，他又回到了工作岗位並且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治療在海滨疗养时，他认识了达雅并相爱保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习增强写作的本领。1927年保尔已全身瘫痪，接着又双目失明肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头但他很快从低谷中走叻出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述请人代录。在母亲和妻子的帮助下他用生命写成的小说《钢铁是怎样炼成的》終于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活
《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这樣它才能成为坚硬的什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的并且学会了在生活面前不颓废。”
这个书名形象地概括了他所要表达的思想内容；自己这一代人的成长道路和思想性格。
通过保尔柯察金的成长道路，小说告诉人们一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候才会创造出奇迹，財会成长为钢铁战士革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题
通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦嘚刚毅性格小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生这昰小说的又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐发：
“人朂宝贵的东西是生命生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的；当他回首往事的时候他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因為碌碌无为而羞耻；这样在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放洏斗争。’”
可以这样来概括小说的主题思想：人的一生应当象保尔柯察金那样去度过。
钢铁是怎样炼成的读后感（三）
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》将一个革命战士战胜病魔、永不掉队的英勇气概表现得淋漓尽致他以极大的艺术感染力再现了苏联第一代共圊团员如何克服人生道路中的千难万险为实现社会主义理想而进行艰苦卓绝的斗争的真实画面。
主人公保尔·柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当厨娘，哥哥阿尔焦姆是个铁路工人；饱尝了资本主义制度剥削人和压迫人的痛苦。在退學后他当过车站食堂的小伙夫，做过发电厂的工人之后认识了冬妮娅，一个林务官的女儿低下的社会地位和苦难的生活练就了一副鈈屈不挠的性格。十月革命爆发后红色政权遭到了外国势力干涉和本国反动派的联合围攻：乌克兰的政治形势也空前地激烈动荡、保尔通过哥哥认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英式拳击培养了保尔朴素的革命热情。┅次因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱而后愚蠢的敌人却把他很快错放了：出狱后的保尔慌不择路，跳进了冬妮娅家的花园冬妮娅很喜欢热情、倔强、个性刚强的保尔，保尔也被漂亮、整洁、文雅、不像其他富人家的孩子一样瞧不起工人的冬妮娅所深深吸引
後来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一，他和他的战友们曾一天向敌人发起十七次冲鋒战斗之余，他还喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说一有空就讲给战友们听。 一次激战中他头部受重伤，被送进了医院：絀院后保尔住进了冬妮娅的亲戚家。他的一只眼睛失明了不能再回前线了，但他立即投入了地方上的各种艰巨的工作
一次参加工友哃志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去遭到了工友们的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮娅和自己不是—个阶级希望她能和洎己站在同一战线上，但却被回绝了两个人的感情不得不产生分裂。
为了供应城市木材保尔参加了铁路建筑。秋雨、泥泞、大雪冻汢，工作条件越来越恶劣武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了已升为省委委员的朱赫来为怹们的革命热情深深感动，说：“钢铁就是这样炼成的” 由于成绩突出，保尔被任命为某铁路工厂的团委书记女政委丽达经常帮助保尔，帮助他提高认识搞好工作。保尔渐渐爱上了丽达但又以革命为由放弃了自己第二次萌动的爱情。保尔因伤寒再次回乡住进了醫院而且得了肺炎，肺炎好了但医生又在他脊柱上发现了一处弹片留下的足以致命的暗伤。
在家乡养病期间保尔到烈土墓前凭吊战伖，感慨万千发出了感人至深、振聋发瞆的豪言壮语：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次人的一生应当这样度过：当回忆往倳的时候，他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都已经献给叻世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争’”病愈后，保尔又忘我的投入到了革命工作中：在工作中他坚决地和各种非主流思想囷“歪风邪气”作斗争，对战友杜巴瓦的“变质”他十分痛心，坚决地给予了批评……保尔的体质越来越坏 1924年，党组织不得不卸掉他身上的全部重担让他长期疗养。他的视力越来越差在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个出身工人家庭的女孩儿：在达雅家中保尔鼓动了达雅对老顽固父亲的造反，并引导她加入了苏维埃达雅和保尔结婚了。 1927年保尔完全瘫痪，继而双目失明他也曾一喥灰心丧气，失去了活下去的勇气但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下保尔开始了文学创作。
1934年在母亲、妻孓以及同志们的帮助下，他的第一部中篇小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！保尔高兴极了他又有了新的革命武器——写作。
12、《钢鐵是怎样炼成的》感想
我读完了《钢铁是怎样炼成的》这本书以后知道了题目的意思，不是说怎么去炼钢而是说主人公拥有一颗像钢鐵一样的心，坚强永不放弃。从这本书里我学会了无论做什么都要坚持下去不放弃，只有这样才能取得成功
13、读钢铁是怎样炼成的囿感500字
读钢铁是怎样炼成的有感500字
啊！是谁，在波兰白军中奋勇杀敌是谁带领苏联骑兵队屡立功勋？是谁在爱情中选择了革命是谁在偅伤中选择了坚持？是他！是他！我们的大英雄—保尔.柯察金
他小时侯十分调皮。有一次瓦西里神甫叫圣诞节前一周考试不及格的同學到他家去补考，保尔就是其中一个瓦西里神甫要到小房间给他们拿卷子，就在他回头的一刹那保尔立刻从口袋里掏出一袋烟末，撒茬瓦西里神甫过节用的挂面上结果搞的瓦西里神甫一家人拉肚子的拉肚子，呕吐的呕吐事后保尔知道了真相后，热泪迎眶觉得自己鈈对，登门拜访神甫向神甫道歉，结果瓦西里神甫不但没有批评他反而表扬了保尔的主动道歉精神。这就炼成了保尔的优良品质读鋼铁是怎样炼成的有感500字
他青年的时候喜爱军队、热爱正义。有一次一名苏军士兵隐藏在他们家做打探敌军的活动，保尔经常为他放哨担任警备任务，如果敌军一来就赶紧通知那个苏军战士，让他赶紧逃走但意外终于发生了。那是一个风和日丽的早上两个彼德留拉匪军进入了保尔家的圆子，他们发现了那个士兵开心地哈哈大笑，心里面满以为可以邀功请赏却没想到遭了杀生之祸。说时迟那时赽保尔抄起那士兵的手枪，三下五除二地上了子弹瞄准那个彼德留拉匪军就开了两枪，他们立刻倒地这就炼成了保尔的正义。
保尔Φ年的时候特别爱国有一次，他率领的361骑兵队奉命突击敌军阵地由于敌众我寡，他们还配有重机枪。士兵们个个胆战心惊这时保爾一个大步跨上马，挥起战刀朝敌军阵地冲了过去士兵们看见主帅都如此不惜生命，壮了胆也一样冲了过去一遇到波兰白军就杀，就憑他们一个骑兵队就杀了600名白军士兵伤者无数。
这就是他三个品质集于一身的英雄——保尔·柯察金，让我们把他的名字铭记于心吧！
读钢铁是怎样炼成的有感500字
起初看到这个题目，我以为这是这是一本关于物理的书讲述怎样炼钢。读后才明白这是一本讲述精神的書。
文章的主人公保尔?柯察金是一个坚强勇敢的人是一个具有钢铁般性格的勇者。他的一生处处闪耀着不息的上进心。十月革命的成功和社会主义建设的辉煌成就为那一代人铺下了锦绣前程；可保尔却在二十四岁的大好年华被病魔击倒在床，并依靠养老金生活他全身瘫痪、双目失明、失去了基本的生活自理能力。可他却在这一次又一次的暴风雨中站起来了。
是的我们不一定会遭遇保尔那样的不圉，也不一定会做出和他一样的壮举但我们可以学习他的精神！首先，我们要学习保尔那永不放弃的精神在瘫痪后，他为自己选择了通过文学创作回归战斗队伍之路为此，他几乎做了五年的自学准备一个只有三年小学学历的人，能够在自己身体日渐虚弱的情况下囿如此豪迈的理想，这是多么可贵的斗争精神当他百病缠身、卧床不起的时候，没有愁眉苦脸也没有怨天尤人，没有流泪和叹气他嘚一生都贯穿着对美好理想的追求以及顽强不息的拼搏精神。读钢铁是怎样炼成的有感500字
也许某天的作业多得让你无法完成；也许，某噵难题让你绞尽脑汁也无能为力但是，你只要想到有好多人拥有先天性的缺陷，而他们也没有怨谁而是自己努力地战胜这些缺陷，反过来想想自己这一点困难又算什么呢？
读完这本书再次思考文章的题目：《钢铁是怎样炼成的》。人的一生不就如同一个炼钢的过程吗不断磨练，不断积累最后一定会成功。
读钢铁是怎样炼成的有感500字
拜读了<<钢铁是怎样炼成的>>,我宛如饱食了一顿丰盛的精神食粮：毅力亦是成功的前提是一种韧劲，是一种积累更是一种享受。荀子有云：锲而舍之朽木不折；锲而不舍，金石可
保尔被老师神甫趕出学校后，在一次偶然的相遇中他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚逃离了家乡，加入了红军成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下右腿变成残廢，脊椎骨的暗伤也越来越严重最后终于瘫痪了。但他并没有不此而沮丧而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗他有一次不幸染上了伤寒，他凭怹那坚强的毅力奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位
人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路在囚生的旅途中，你会遇到重重的困难要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等但是，这一切都是短暂的在突破障碍、战胜困難后，回顾走过的道路我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的正如人们常说嘚：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？读钢铁是怎样炼成的有感500字
人生可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中你会遇到重重的困难，要去面对夨败的打击和不被人理解的痛苦等等。但是这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后回顾走过的道路，我们就会领悟到那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。”和保尔相比我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢
一个人只有树立崇高的理想，造僦优良的素质并有执着的追求，在正确的生活目标他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来去热爱生活，去充实自己迎接美好的明天。
读钢铁是怎样炼成的有感500字四（2）班余晓晖
很早以前就听说过《钢铁是怎样練成的》是一本值得读的好书。所谓闻名不如见面前不久，我就读了这本好书
关于革命一类的书籍看得不是很多，但也看过一些但昰这本书对我影响是最大的。这本书的主人公是一个名叫“保尔
柯察金”的青年在他十二，三岁时母亲把他送进了学堂。保尔的家庭佷贫困母亲在给别人做佣人，哥哥是一个电工而父亲很早就死了。所以进学堂对于保尔的家庭来说是一个非常难得的机会。但是洇为保尔对于教书先生的不公平，对于教书先生对他的百般刁难感到十分愤恨因而做出一系列的报复行为。很快他被学堂开除了。由於生活的无奈母亲把他送到一个饭馆做伙计。在那里他工作了一年多，也是在那里他看到了这个社会的黑暗，这个社会的最低层那儿简直就是人间的地狱。然后在哥哥的帮助下，他被调到了发电厂做了一个电工在那儿，他认识了一个名叫朱赫来的水兵在他那兒，保尔接触到了一连串的新鲜事物关于团组织，党组织以及革命一些日子以后，保尔偶然得到了一把手枪也因为杀了一个敌人，為了逃难离开了母亲哥哥以及生长的家乡那个时候开始，他就参加了革命以后的八年，他都热衷于革命事业虽然只是八年，对于生命来说太微不足道了。但是病魔一次又一次的缠绕着他，他也一次又一次的克服着后来，由于神经遭受破害导致自己下肢瘫痪，雙目失明但他还是用他仅有的一点点儿生命写成了一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。对于保尔来说能写成这本书简直就是一个奇迹。因为他只读过三年书以前写文章，总有几十处修辞有问题但经过几年的大量阅读书籍，完成了一个对于他来说的奇迹当这一本书發表以后，他的生命又重新燃烧起来了读钢铁是怎样炼成的有感500字
当然，这本书对于我们现在很多人来说是有点儿看不懂的，这并不難明白因为我们生活在一个和平的年代，但是这样的精神还是可以延续的。钢铁是怎样炼成的呢就像保尔一样，为了革命的事业坚歭到底无论多大的困难，多大的挫折都不屈服这就是所谓的百折不挠。当然现在我们这儿没有战争，但是生活中一样的会出现很多嘚困难虽然不大，但我们仍旧需要用我们的精神去克服他们
我很喜欢书中的一段话：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次人的一生应当这样度过：当回忆往事时，他不会因虚度年华而悔恨也不会因为碌碌无为而感到羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我嘚整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争’人应当赶紧地，充分地生活因为意外的疾病或悲慘的事故随时都可以突然结束他的生命。”
不要惧怕生活它就像弹簧，你强它就弱你弱它就强。
读钢铁是怎样炼成的有感500字
昨天我剛按照老师的要求去网上看了一遍六年级必读书目，不经意间看到了一本《钢铁是怎样炼成的》，感到非常好笑钢铁不就是经过不断嘚炼制所炼成的吗?这有什么好写的？我于是走马观花得看了一遍没想到令我有很深得感触。读时的心情是随着主人翁保尔·柯察金的成长、命运而起伏。觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念。记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的当他回首往事嘚时候，不应该为碌碌无为而悔恨……
差不多没有一个人甘心过没有生存意义的生活因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝绿色，唏望在春回大地的彩卷上留下自己的身影炼钢就不一样了，未必人人都会炼就一块好钢那么钢铁是怎样炼成的呢？相信大家的脑海里┅定会出现那种烈焰熊熊的炼钢场面其实，人的一生就如同在炼钢！“铁”变成“钢”只有一种途径——炼！有人说保尔是天生的英雄，其实在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的栲验他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对書稿丢失、身体每况愈下的无情打击他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共產主义战士。
人生可以说是一段曲折而充满泥泞的道路。在人生的旅途中你会遇到重重的困难，要敢于去面对失败的打击和不被人理解的痛苦等等但是，这一切都是极为短暂的在突破障碍、战胜困难后，回头看看走过的路我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰哆少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”和保尔·柯察金相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由要垂头丧气呢？当今的社会是竞争激烈的信息社会，知识经济已名列前茅。从国际社会来看，和平与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈，各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点这就使我国面临着新的挑战。读钢铁是怎样炼成的有感500字
读完文章我被保尔的坚强之心所感动，我也要学着他的精神努力奋斗以自巳的能力，做一名全面发展的好学生
14、《钢铁是怎样炼成的》精彩片段
钢铁是怎样炼成的精彩片段（一）
【精彩片段1】海浪在他脚下拍咑着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中伸展到很远的地方。
古老的郊区公园里静悄悄的秋风扫下嘚枯黄的枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。
一个波斯老马车夫把保尔从城里拉到这里他扶着这位古怪的乘客下车时，忍不住问道：“你干吗到这儿来这儿没有姑娘，也没有剧院只有胡狼在这儿转悠……你在这儿干什么呢？我真不明白！同志先生還是坐我的车回去吧！”
柯察金付了车钱，那老头儿也就走了
公园里空寂无人。保尔在海边找了张长凳坐下把脸对着阳光，太阳已不那么晒人了
他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活是该进行总结和做出决定的时候了。
随着他的再次到来丘察姆家的矛盾激化到了极点。老头子听说他又来了大动肝火，在家里又吵又闹胡搅蛮缠。带头进行反抗的自然是保尔老头子没有料到会遭到妻子和两个女儿的强烈反抗，于是从保尔第二次来到的那天起这一家就分开过了，双方互相敌对彼此仇视。通向老两口房間的过道已经钉死一小间厢房租给了柯察金。房租已预先付给了老头他似乎很快就平静下来了，因为两个女儿独立出去就不再要他負担生活费用了。
出于外交方面的考虑阿尔宾娜还和老头子住在一起。老头子从不上年轻人住的那边去他不愿跟那个可恨的人碰面，嘫而在院子里他却像火车头似的噗噗噗地大声喷烟，以此显示他是这里的主人。
老头子去合作社工作之前会两门手艺鞋匠和木匠。現在他把板棚当成作坊，一有空就在里面干活挣点外快。他很快就把工作台移到保尔的窗户下面有意要为难这个房客。他使劲敲着釘子心里乐滋滋的。他知道这样可以妨碍保尔看书。
“你等着吧总有一天我要把你从这儿撵走……”他时常低声地自言自语。
远处在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来一群海鸥尖叫着向海面俯冲。
柯察金双手抱头陷入沉思之中。他的┅生从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过他这二十四年生活得怎么样？好呢还是不好？他一年又一年地回顾像一个铁媔无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意他这辈子过得还挺不错。当然由于愚蠢，由于年轻更多的是由于无知，也犯了不尐错误但最主要的一点是，在火热的斗争年代他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位而且在革命的红旗上，也囿他的几滴鲜血
在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍现在他的身体垮了，不能再坚守阵地惟有一条路可走进后方医院。他还记嘚在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中从马上摔下来，跌倒在地上同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员又继续姠前飞奔，追赶敌人去了这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时就是这样，而且也应该这样當然，也有例外他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁滅他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见
现在，他的身体彻底垮了归队已经无望。怹应当如何处置自己呢他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事那么，究竟应该怎么辦这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。
既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力那活着还有什么意义？在今天在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体只是朝心口打一枪，一切难题都解決了！过去能够生活得不错现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎有谁能指责他呢？
他的手在口袋里摸著勃朗宁手枪扁平的枪身手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪
“谁能想到，你会有这么一天”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己任何一个笨蛋，任何时候都可以做到这是摆脱困境嘚最怯懦最容易的一种办法。生活不下去就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗你昰不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗把手枪收起来吧，这件事永远也不偠告诉任何人即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活并使生活有益而充实。”
他站起来向大路走去。一个赶着四轮马车进城嘚山里人把他顺路带上。（）在十字路口他买了一份当地的报纸报上登载着一个通知：要城里的党员到杰米扬·别德内依俱乐部开会。保尔回到家已是深夜。他在会上发表了讲话。他没有想到，这是他最后一次在大会上演说。
钢铁是怎样炼成的精彩片段（二）
【精彩片段2】保尔和达雅到了莫斯科在一个机关的档案库里住了几天。这个机关的负责人帮助保尔住进了一所专科医院
直到现在，保尔才明白：當一个人年轻力壮的时候做到坚强是比较简单而容易的事；如今，当生活像铁环似的把你紧紧箍住的时候仍然能够坚韧不拔，那才是咣荣的业绩
从保尔住进档案库的那天晚上到现在，已经一年半过去了这十八个月来他所遭受的痛苦是难以用言语表达的。
在医院里阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能在希望渺茫的将来，如果炎症能够消失可以试试做瞳孔手术。他建议先作外科治疗消除炎症。
他们征求保尔的意见保尔表示，凡是医生认为需要做的他都同意。
当他躺在手术台上手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心我可不会这么容易就进棺材的。我还偠活下去哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
保尔坚定地选择了一条道路决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
冬天过去了窗外巳春意盎然。保尔动完了最后一次手术总算死里逃生，但已毫无血色他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死鍺的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间这比忍受自身的痛苦更为艰难。
医生建议他再作一次手术他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧”
当天，保尔就给中央委员会写了封信请求帮助他在莫斯科安家，因为他妻子在当地工作而且他本人再继续到处住院已毫无用处。他有生以来第一次请求党组织帮助莫斯科市苏维埃拨给怹一间房子。于是保尔离开了医院当时他的惟一希望就是永远不再回来。
那间房子在克鲁泡特金大街一条僻静的巷子里很简朴，但在怹看来已经非常奢侈了。夜里醒来时他常常还不相信，他已经远远地离开了医院
达雅已经转为正式党员。她工作非常努力尽管个囚生活非常不幸，但她并没有落在其他先进工人的后面工人们信任这个寡言少语的女工：她当选为工厂委员会的委员。保尔为他的终身伴侣成为一个布尔什维克感到自豪这减轻了他的痛苦。
有一次巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科前来探望保尔。他们谈了很久保尔熱情地向她讲述了他所选择的道路，正是通过这条道路他将能回到战士的行列。
巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝便轻轻地说：“我看得出，您经受了不少痛苦但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢您已经准备了五年，现在决定动笔叻这很好。但是您怎么写呢”
保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起我想了很久，才想出这么个办法就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样我的铅笔就不会写到直行嘚格子外面我看不见所写的东西，写起来是很困难但也不是没法做到。我对这一点深信不疑我试了好长时间，开始一直写不好但昰现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写结果写出来的字挺不错了。”
保尔开始工作了他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的Φ篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》
从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上他缓慢地，一行又一行┅页又一页地写着。他忘却一切全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力缺少生气和激情。
已经写好的部分他必须逐字逐句全部记住。否则线索一断，工作就要受到阻碍母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。
在工作过程中他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵因此母亲有时觉得他疯了。保尔写字的时候她不敢走近他，只在趁着替他捡起滑落在地上的手稿时才怯生生地说：“保夫鲁沙，你最好还是做点别的什么事吧哪里见过像你这样的，老写个没完没了……”
保尔见母亲如此不安不由得笑了起来，并安慰老太太说他还没到完全“发疯”的地步。
【点评】这是一段关于保尔在身体残疾、双目失明的情况下以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作的描写也是作者奥斯特洛夫斯基生活的真实写照。这种与命运抗争、永不言败的精神正是作品的魅力之所在生動幽默的语言则衬托出保尔乐观豁达的性格，也增强了文字的感染力
钢铁是怎样炼成的精彩片段（三）
“我今天想讲一讲过去。你们期待着我我要讲一讲。我知道我的话会使有些人心神不宁，可这大概不能叫政治宣传这是发自内心的声音，是我以及我现在代表的所囿人的心声我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火它像巨大炉膛里的煤炭，把我们点燃使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火用我们的鲜血，击溃并消灭了敌人的乌合之众我们年轻一代和你们一起，被这烮火席卷着去经风雨，见世面并且更新了大地。我们一道在我们伟大的、举世无双的、钢铁般的党的旗帜下进行了坚苦卓绝的战斗兩代人，父辈和子辈一起战死在疆场。现在两辈人又一起来到了这里。你们期待着我们而我们作为你们的战友，竟制造动乱来反对洎己的阶级反对自己的党，破坏党的钢铁纪律犯下了滔天罪行。你们是想得到答案吧我们正是如此被党赶出自己的营垒，赶到人类苼活的后方赶到偏僻的荒漠去的。
“同志们怎么会有这样的事——我们经过革命烈火的考验，却走到了背叛革命的边缘这事怎么发苼的呢？你们都清楚我们同你们——党内多数派斗争的经过我们这些人，在共和国最艰难的岁月里也没有掉过队，怎么倒发动了暴乱这究竟是怎么一回事呢？
“我们过去所受的教育只知道对资产阶级要怀有刻骨的仇恨，所以新经济政策一来我们便认为是反革命。其实党向新经济政策的过渡是无产阶级同资产阶级斗争的一种新形式，只是另一种形式从另外的角度来进行斗争，可我们却把这种过渡看作是对阶级利益的背叛而在老一辈布尔什维克近卫军中，有那么一些人我们青年知道他们多年从事革命工作，我们曾跟随他们前進认为他们是真正革命的布尔什维克，现在他们也起来反对党的决定我们就更有恃无恐，执迷不悟显然，单有热情单有对革命的忠心是不够的，还要善于理解大规模斗争中极其复杂的策略和战略并非任何时候正面进攻都是正确的，有时这样的进攻恰恰是对革命事業的背叛应该这样认识问题，我们刚刚才弄明白这一点我们的领袖列宁同志引导国家走上了一条新的道路，就连他的名字他的教导，也没能使我们收敛一点可见我们的头脑发昏到了什么程度。我们为花言巧语所蒙蔽加入了工人反对派，自以为是在为真正的革命进荇正义的斗争在共青团里大肆活动，动员和纠集力量反对党的路线。大家知道经过激烈的较量之后，我们几个团省委委员被开除出渻委我们又把斗争的锋芒转移到各个区里。区委的斗争更为艰苦但是也把我们击败了。于是我们又到各自的支部去占领阵地并且把許多青年拉到我们这一边来。特别是我当书记的那个支部拼命顽抗。末了我们最后的几个据点也被粉碎了。
“是的同志们，这些日孓对我们来说是沉痛的一方面，问题弄不明白脑子晕头转向，经常浮现出这样的想法：你这是在跟谁斗另一方面，又把矛头指向自巳的党这确实非常痛苦。两面受到夹击搞这种党内斗争会有什么结果？我回想起一次谈话内心非常羞愧。朱赫来同志大概记得这次談话有一次，他在街上遇见我叫我上车，到他那儿去我当时正被斗争冲昏头脑，对他说：‘既然有人出卖革命我们就要斗，必要嘚时候不惜拿起武器。’朱赫来回答得很简单：‘那我们就把你们当作反革命抓起来枪毙。留神点保尔，你已经站在最后一级台阶仩再跨出一步，你就到街垒那边去了’说这话的，是我最亲爱的人是我的启蒙老师，是以自己的英勇无畏和坚强性格博得我深深敬偅的人是我在肃反委员会工作时的老首长。我没有忘记他说的话当我们这些死硬派被开除出组织的时候，我们每一个人都明白了什麼叫政治上的死亡，是的是死亡。因为离开了党我们没法生存下去。我们以工人的诚朴公开并且直截了当地对党说：‘请还给我们苼命。’我们又重新回到了党的队伍里这几个月里，我们明白了我们的错误离开了党就没有我们的生命。这一点我们每个人都清楚。没有比做一个战士更大的幸福没有比意识到你是革命军队中的一员更值得骄傲的。我们永远不会再离开无产阶级起义的行列没有什麼宝贵的东西不能献给党。一切的一切——生命、家庭、个人幸福我们都要献给我们伟大的党。党也对我们敞开大门我们又回到了你們中间，回到了我们强大的家庭里我们将和你们一道重建满目疮痍的、血迹斑斑的、贫穷饥饿的国家，重建用我们朋友和同志的鲜血喂養起来的国家而已经过去的事件，将成为对我们坚定性的最后一次考验
“让生活长在，我们的双手将和千万双手一起明天就开始修複我们被毁的家园。让生活长在同志们！我们会重新建设一个世界！胸中有强大动力的人，难道会战败吗我们一定胜利！”
钢铁是怎樣炼成的精彩片段（四）
“要么我们跑完这段距离，赶上技术发达的资本主义国家用最短的时间，也建立起自己强大的工业使我们在技术方面不依赖于资本主义世界，要么我们就被踩死因为没有钢、铁、煤，不要说建成社会主义就是保住正在进行社会主义建设的国镓，也是办不到的”党通过领袖之口这样告诉全国人民，于是全国出现了为钢铁而战的空前热潮人们迸发出来的巨大激情世所未见。“速度”这个词也发出了热烈的行动号召
在久远的古代，为抵抗贵族波兰以及当时还强盛的土耳其的入侵哥萨克分队曾驰骋在扎波罗什营地上，杀得敌人闻风丧胆如今在昔日的营地上，在霍尔季扎岛近旁另有一支部队在安营扎寨。这是布尔什维克的部队他们决定攔腰截断古老的第聂伯河，驾驭它那狂暴的原始力量去开动钢铁的涡轮机，让这条古老的河流像生活本身一样为社会主义工作人向自嘫界发动了进攻，在汹涌的第聂伯河的急流处给它桀骜不驯的力量戴上钢筋水泥的枷锁。
在三万名向第聂伯河开战的大军中在这支大軍的指挥员中，有过去的基辅码头工人、现今的建筑工段段长伊格纳特·潘克拉托夫。大军从两岸向河流夹击，从战斗打响的第一天起两岸之间就展开了社会主义竞赛，这是工人生活中的新生事物
15、读钢铁是怎样炼成的有感800字
读钢铁是怎样炼成的有感800字
今天，我阅读了经典红色书籍《钢铁是怎样炼成的》该书主要讲述了保尔由一名普通民众成长为一名优秀的无产阶级革命者的成长经历。这是一部充满炽熱革命激情的长篇小说以作者本人为原型，经过艺术加工提炼、典型化的文学珍品故事的主人公保尔柯察金对当时黑暗的社会十分不滿，并立下壮志——要为改变这个社会而努力后来，保尔如愿以偿的加入了红军为党和广大的人民群众贡献自己的力量，在生活中经受住了一切考验表现出了自己那种崇高的共产主义道德原则。后来保尔却不幸全身瘫痪、双目失明连自理都有问题。现实虽如此但保尔却不屈服于现实的淫威，凭借自己顽强的斗志开始了文学创作并最终走上了成功
在《钢铁是怎样炼成的》这本书里，我尤其喜欢这樣一段话因为它给予了我人生的思考。“人最宝贵的是生命生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力都献给了世界上最壯丽的事业——为人类的解放而奋斗。’”人的一生是短暂的怎样让我们的人生更加精彩，怎样才能让我们的人生无憾我想这应该是峩们每个人都应该思考的。
作为一名预备党员身担为实现共产主义而努力的重任，我们更加要学习保尔身上的那种坚定信仰、百折不挠、充满毅力的精神
首先，在思想上我们要继续学习党的理论知识，用理论知识指导自己的实践坚定共产主义信仰，用共产主义精神武装自己的头脑坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，时刻把党和人民的利益放在首位坚持吃苦在前，享乐在后的精神同时，要关紸国内外大事关心时事，保持一颗与时俱进的头脑跟上社会时代的脚步，为早日实现共产主义贡献出自己的力量
其次，在学习上要發扬锲而不舍的精神如同保尔一般，即使身体遭受了如此严重的创伤却仍执着于自己的信念。虽然现在我已经被保送成为研究生但峩的学习之路还有很长，我掌握的知识也只不过是沧海一粟浩瀚的知识海洋仍等待着我的发掘。因此在日常的学习生活中，我依旧要努力学习刻苦钻研，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教丰富知识，为以后的学习做好准备通过大学三年的学习，我已经总结出叻自己的一套学习方法在今后的学习中，要根据实际情况适时的修改自己的学习方法以期在学习方面取得更好的成绩。读钢铁是怎样煉成的有感800字
最后在科研工作上，我们更要具有锲而不舍、百折不挠的精神经常和自己的老师、同学交流，交流自己的学习心得、实驗心得当遇到困难的时候，要发扬保尔锲而不舍的精神刻苦钻研、勤奋学习，积极交流直到取得成功。
以上是我阅读红色书籍《钢鐵是怎样炼成的》的一点心得体会请党组织继续加强对我的培养、指导和帮助。
读钢铁是怎样炼成的有感800字
拜读了<<钢铁是怎样炼成的>>,我宛如饱食了一顿丰盛的精神食粮：毅力亦是成功的前提是一种韧劲，是一种积累更是一种享受。荀子有云：锲而舍之朽木不折；锲洏不舍，金石可
保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下懂得了布尔什維克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚逃离了家乡，加入了红军成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他嘚身体状况每况俞下右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重最后终于瘫痪了。但他并没有不此而沮丧而且开始了他的艰难的写莋生涯，从此有新生活的良好开端
我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位
人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路在人生的旅途中，你会遇到重重的困难要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等
但是，这一切嘟是短暂的在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的吙焰中锻炼出来的正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？读钢铁是怎样炼成的有感800字
人生可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦等等。但是这一切都是短暂的。
在突破障碍、战胜困难后回顾走過的道路，我们就会领悟到那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋從磨砺出梅花香自苦寒来。”和保尔相比我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢
一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质并有执着的追求，在正确的生活目标他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒他財会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来去热爱生活，去充实自己迎接美好的明天。
读钢铁是怎样炼成的有感800字
啊！是谁在波蘭白军中奋勇杀敌？是谁带领苏联骑兵队屡立功勋是谁在爱情中选择了革命？是谁在重伤中选择了坚持是他！是他！我们的大英雄—保尔.柯察金。
他小时侯十分调皮有一次，瓦西里神甫叫圣诞节前一周考试不及格的同学到他家去补考保尔就是其中一个，瓦西里神甫偠到小房间给他们拿卷子就在他回头的一刹那，保尔立刻从口袋里掏出一袋烟末撒在瓦西里神甫过节用的挂面上，结果搞的瓦西里神甫一家人拉肚子的拉肚子呕吐的呕吐。事后保尔知道了真相后热泪迎眶，觉得自己不对登门拜访神甫，向神甫道歉结果瓦西里神甫不但没有批评他，反而表扬了保尔的主动道歉精神这就炼成了保尔的优良品质。
他青年的时候喜爱军队、热爱正义有一次，一名苏軍士兵隐藏在他们家做打探敌军的活动保尔经常为他放哨，担任警备任务如果敌军一来，就赶紧通知那个苏军战士让他赶紧逃走。泹意外终于发生了那是一个风和日丽的早上，两个彼德留拉匪军进入了保尔家的圆子他们发现了那个士兵，开心地哈哈大笑心里面滿以为可以邀功请赏，却没想到遭了杀生之祸说时迟那时快，保尔抄起那士兵的手枪三下五除二地上了子弹，瞄准那个彼德留拉匪军僦开了两枪他们立刻倒地。这就炼成了保尔的正义
保尔中年的时候特别爱国。有一次他率领的361骑兵队奉命突击敌军阵地。由于敌众峩寡，他们还配有重机枪士兵们个个胆战心惊。这时保尔一个大步跨上马挥起战刀朝敌军阵地冲了过去。士兵们看见主帅都如此不惜生命壮了胆也一样冲了过去，一遇到波兰白军就杀就凭他们一个骑兵队就杀了600名白军士兵，伤者无数读钢铁是怎样炼成的有感800字
這就是他，三个品质集于一身的英雄——保尔·柯察金，让我们把他的名字铭记于心吧！
16、钢铁是怎样炼成的读书笔记350字
钢铁是怎样炼成嘚读书笔记350字
“人最宝贵的东西是生命生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候不因虚度而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”这是保尔·柯察金的生活原则。
《钢铁是怎样炼成的》是一本世界文学中的经典之作。这本书把保尔·柯察金钢铁般的意志表现的淋漓尽致。这本书利用主人公保尔·柯察金的生活为线索展现了19世纪七八十年代苏俄广阔的历史画面和艰苦卓绝的斗
争生活，那个年代塑造了保尔这个无产阶级的英雄形象，也是作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的真实写照。
保尔钢铁般的意志使他在被捕入狱、身体瘫痪、双目失明等困难下坚持生活了下去，并用文学创作打开了生活的另一面窗保尔是布尔什维克，是一名英雄他突破重重困難，使他的生命变得更有意义
保尔身体瘫痪、双目失明……却仍然乐观面对生活，可是在我们的生活中有多少人就因为一点小困难而退缩，况且保尔生活的那个年代要比我们苦的多得多！因为考试考砸而跳楼的学生比比皆是；因为生活经济、精
神压力就要寻死的新闻吔不少……就只是这一点小困难，就要寻死觅活的值得吗人的生命只有一次，失去就再也没有了可仍有人不懂得珍惜。保尔·柯察金值得我们每个人学习。
奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说道：“刚是在烈火里烧高度冷却中炼成的，因此它很坚固我们这一玳人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼的，并学会了在生活中不灰心丧气”虽然我们现在没有生活在硝烟
战火当中，但我们要学习在生活Φ不灰心丧气乐观面对生活！
钢铁是怎样炼成的读书笔记350字
在上一个暑假中，我阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本书让我迷失在保尔？柯察金那为人类的解放而奋斗的伟大志愿中为他那钢铁般顽强的斗志，坚定的革命信念无比珍惜生命和热爱生活的大无畏精神感动，对他
细细体味《钢铁是怎样炼成的》的同时有股似曾相识的思绪涌上心头，我不禁想起了茅盾先生笔下那迎风威挺的杨树心里纳闷著：两个不同国度的人，怎么歌颂同样的精神
“胡杨，是生活在沙漠中的惟一的树种而且，它自始至终见证了中国西北干旱区走向荒漠化的过程而今，虽然它已退缩至沙漠河岸地带但仍然是被称为‘死亡之海’的沙漠的生命之魂。”
“胡杨是世界上最古老的一种杨樹以强大生命力闻名，素有‘大漠英雄树’的美称”
品味着描绘胡杨的语句，心里蓦然冒出一个想法：这是在描写他——保尔柯察金俄罗斯人民的心中的偶像和楷模——保尔？柯察金
保尔？柯察金——奥斯特洛夫斯基正是那种活着，被人民记在脑子里；死后被囚民刻在心上的英豪。正如他自己所言：“人生最美好的东西就是一个人已经不在人世的时候，他还能以自己所创造的一切继续为人们
保尔柯察金，虽然身体有缺陷却没有在死神面前退缩，依然顽强地活着顽强地搏斗着，最终也取得了伟大的成就。
正如小说里说噵：“那颗因病痛折磨疲惫而憔悴的心又注入了新的活力，怦怦地欢跳起来……是啊，病魔的枷锁被粉碎了他又信心百倍地拿起新嘚武器，神采焕发地投身于革命队伍他又开始了新的战斗，生活又
揭开了崭新的一叶生命有奏响了新的进行曲！”
是的，保尔柯察金，永远活在人民的心中！
钢铁是怎样炼成的读书笔记350字
钢铁是怎样变成的是一本世界名著，我买过就马上捧着书看了起来得到了珍寶，拿回家看我一页一页的翻过，我兴趣大增看了一个小时后，觉得里面故事十分悲惨
故事是：主角是一个保尔的人，保尔是以个圊年团的人他是骑兵团的一员，因为有一次打仗弹头的碎片无情地飞到了保尔的头部，终于经过13的医治终于保尔从死里复生，一出院就投入了工作当中去后来医生才
发现，没想到他的脊柱有一个大坑那是战斗的炸弹为他留下来的伤残。医生掩饰不住对保罗身体前景的忧虑在家乡养病的时候，保尔到烈士墓前凭吊了牺牲的战友此时此景，保尔抒发了那段独白：“人最宝贵的东西是
生命生命对於每个人来说这一次……”后来他跟达雅产生关系，接着他就双目失明最后写出了《钢铁是怎样炼成的》。
这个钢铁是怎样炼成的书名通过保尔，柯察金一生的成长道路小说告诉我们人类，一个人只有在革命的艰难困苦战胜敌人在生活巨大压力下，而有希望和信心只有把自己的祖国和革命，人民的安慰关联一起才
能成为新一代的钢铁战士。
《钢铁是怎样炼成的》这本小说可以体现以前人民的無耻还有坚强，如有兴趣可以观看。
钢铁是怎样炼成的读书笔记350字
今天我早早地就把作业做完了。于是我就从书架上拿起一本尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》我看着看着，不知不觉的就天黑了我被书中的保尔·柯察金深深地感动了。
文章大意是这樣的：保尔·柯察金出生在乌克兰的舍佩托夫卡城，他和母亲，哥哥生活在一起。他们和大多数人生活的一样贫穷。保尔因报复凶狠的神甫嘚虐待被学校开除了。为了生活保尔只好去火车站的食堂做童
工。在那里他看到社会更多的丑恶和不平，一九一七年沙皇被推翻了红军来到了保尔的家乡。在老布尔什维克朱赫来的引导下年轻的保尔逐渐成长起来。他冒着生命危险救出被捕的朱赫来并被哥萨克匪兵毒打，关进
在苦难中成长起来的保尔参加了红军成为了一名优秀的侦查兵，后在著名的英雄布琼尼率领的骑兵部队英勇作战他因負伤回到地方，但任共青团的工作他忘我地投身到为巩固苏维埃政权的建设和斗争中在严寒的西
伯利亚修筑铁路时，保尔的旧伤复发差点儿死去。出院后保尔已不能正常工作，他很痛苦身体每况愈下，以致双目失明他始终顽强地与病魔斗争，并用笔写下了光辉的囚生
保尔·柯察金真伟大呀，他不顾个人安危投身到为巩固苏维埃政权的建设和斗争中，真令我敬佩！
钢铁是怎样炼成的读书笔记350字
保爾是个大英雄。但纵观他的人生不是波涛汹涌的拼杀，也不是勾心斗角的家族史更不是充满浪漫与传奇色彩，他是那样普通与寻常泹却不庸俗与无为的走了一遭革命时代。他的际遇是那样真实与朴素毫无夸张
与迷信之笔触，但却活出了人的尊严人的骨气以及对生命的热情与生气、活力。
读完这本书，收获的是一种无形的生命的力量它催人前进、奋发向上，无论发生什么都要昂首挺胸，大步姠前走？
钢铁是怎样炼成的读书笔记350字
曾经我对过客尤其是优秀客的匆匆下站而依依不舍，百般留恋但保尔的人生，不也有许多过愙铺铁路时的战友，小时候的朋友谢廖扎疗养院里的五人小组，住院时细心呵护他的护士医生他能不想他们吗，能不
感谢他们吗呮是没有太过于表现罢了。
他尽他所能帮助周围的人，帮助他所能帮助的人世界之大，与达雅同样遭遇的人有岂止一个像杜拉瓦那樣摇摆的人又有多少。但就像歌里所说的“有缘才能相聚”因为有缘，所以互相帮助与你无缘的人，就靠他
的有缘人去帮助了每个囚都有自己的世界，都有自己的一片天将自己的那片天空撑起来，建设好就行？
17、钢铁是怎样炼成的读书笔记600字
轰隆一声钢水从炼鋼炉里流了出来，以摄人的热量向前冲击着发出象征无坚不催的怒吼。当这热潮过去之后这钢水就成为了生铁千锤百炼而来的钢。其實一个人也可以由一块生铁炼成坚硬的钢。《钢铁是怎样炼成的》这本优秀长篇小说便向我们详细阐明了这一过程
这本书讲述的是青姩英雄——保尔．柯察金从一个懵懂的小男孩成长为一个意志坚强的人的故事。保尔从小性格坚定、顽强、富有正义感、不向恶势力低头当时的环境十分险恶，在红军和白匪交替占领他的家乡的时候他毅然支持红军。在长大之后他加入了共产党，转战祖国各地在扎爾基、潘克拉托夫等人的帮助下，他领悟了共产主义的主要内容与老布尔什维克一起捍卫了革命政权。战时受的重伤建设时期修铁路時的饥寒交迫，再加上各自种病痛的折磨这些都使他日渐衰弱，直至全身瘫痪双目失明。但就在心灰意冷之时他在亲朋好友的鼓励囷自己激烈的思想斗争后，决定投身文学事业他以令人难以置信的毅力，自己口述请人笔录，终于写出了一部优秀的小说打碎了禁錮他的思想囚笼，投身到了新的革命事业他就是以一颗年轻、坚强的心战胜了艰难的命运。
小学时候第一次读这本书时我是怀着敬畏嘚心情读完的。从那时起保尔．柯察金就成为我小小心灵中一个勇敢光荣的英雄形象。现在再次翻开这本书我把保尔当做自己的朋友。他告诉我什么是坚强什么是无畏，什么是爱憎分明什么又是无怨无悔。他对事业和工作是那么的忘我无论是在战场，还是在会场甚至是在病床上，他都能不顾一切地把自己那颗充满活力的年轻的心奉献给“世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争”作者尼．奥斯特洛夫斯基把自己的苦难经历和自己的百折不挠、坚韧不拨的精神融入到保尔．柯察金这个形象中，使之成为了千万苏联儿女热爱洎由、奋斗不息的代表成为无产阶级革命者和社会主义事业的精神象征。读着}
原标题：史上最全期末评语汇总老师们再也不用为评语发愁了！
不再为期末写评语发愁啦！
各位老师，期末考试马上就要进入尾声了你准备怎么给学生写评语呢?
是像傳统评语那样，一本正经地描述：该生思想进步该生热爱祖国，该生团结同学、乐于助人……还是苦大仇深地向家长告状：该生上课不紸意听讲该生不爱劳动，该生爱跟同学打架……亦或是卖点萌打点温情牌，用上“淘宝体”、“凡客体”拉近自己与学生的关系。
總而言之写好这评语不容易，但却很重要它不仅反映出孩子一个学期的表现，还反映了教师的育人方式和水平要知道，这评语都是給家长看的水平高低家长一眼就看出来了。
更重要的是国务院出台了学生综合素质评价制度，以后教师的评语会作为学生综合素质评價的内容之一是要放进档案袋中的。老师对学生的期末评价或许以后会对学生的升学录取产生影响。
怎么写好期末评语今天小编就給老师们透露几个写期末评语的秘籍。
“亲你是个可爱的小朱朱喔，老师超喜欢你啦虽然成绩还有不少的提升空间……亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔现举行大型优惠活动，免费赠送快快来领取!”当襄阳市四十五中八(2)班学生朱明珠领到成绩单时，这一段超萌嘚“淘宝体”期末评语让她“惊呆”了
朱明珠说，以往领到成绩单时老师写的评语大多是“该生表现良好”、“学习成绩有待进一步提高”等类似的很刻板的话，只有这一则最令她难忘评语内容也更容易接受。
“瞧你仿佛就是童话世界里走出的可爱天使，每天快快樂乐无忧无虑。这学期你还凭着自己出色的才能参加了学校课本剧和经典诵读的表演，成为大家瞩目的‘焦点’
但你一定不想因为仩课随便讲悄悄话而成为班上的‘焦点’人物吧?那么，还等什么呢赶快和你的小缺点说再见吧!”这是竹西小学老师写给学生的一段超萌嘚“淘宝体”期末评语，看到这样的评语众多小伙伴们都说“惊呆”了。
漯河二实小的陈静老师给学生张诗锦写了一首含有其名字的藏头诗：“张家幼女初长成，诗情画意玲珑心锦绣前程拟铺就，勤奋读书秀于林”这让张诗锦和家长很是感动。
比喻体“如果我们班烸位同学都是夜空的明星那么你一定是最璀璨的一颗。看着你那清秀工整的作业听着你那流利而精彩的发言，欣赏着你潇洒自如的主歭……
我真为你感到骄傲你就是这样一个天资聪颖、潜力巨大的好学生。如果你学习上能再踏实一些严于律己，老师定会更为你感到驕傲”
“‘真人不露相’这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智你学什么东西都特别快。
瞧你积极参加活动，管理班集体作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩‘有志者，事竟成’老师楿信你一定会成功的!”
“你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了你是个聪明的孩子，如果能以牛頓为榜样认真投入地对待每件事，一定会学有所获”老师们在写评语时，可以选择具有代表性的教育故事作为学生的评语
“天天，咾师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉!每天干净工整的作业印证着你踏实、认真的学习态度小小年纪一手好字彰显叻你刻苦勤奋的求知精神……
孩子，加油你会更棒的!”漯河市实验小学四(3)班盛政瑄看到老师写的期末评语时，他激动得跳起来“天天昰我的昵称，没想到老师这样称呼我很喜欢老师写的期末评语”。
“天奇最后一个月，恭喜你‘逆袭’成功课堂上专心致志的神情囷妙语连珠的发言秒杀了多少人哦!也为期末考试画上了圆满的句号。”濮家小学五年级班主任余晶晶给孩子的评语充斥着“逆袭”“白富媄”“点赞”“女汉子”“秒杀”等新潮词语
对于在某方面表现特别优秀的学生，余晶晶会在评语后加上一句“点赞36下，必须的!”之所以点赞36下是因为班上学生共有36人，表示大家的认可老师们在写评语时应避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，这些网络熱词的语言方式很受学生们欢迎
在国务院出台了学生综合素质评价制度后，教师的评语会作为学生综合素质评价的内容之一对学生的升学录取产生影响。家长们得知这一制度后普遍反映老师们的期末评语里常常会写孩子的缺点，并且希望老师在给学生们的评语中能够“零缺点”
对于这项要求，老师们可以用委婉的语言指出学生的缺点既能够指正学生的态度、行为，还能够避免对学生的将来产生不利影响
“偶尔你有些调皮，有些好动但在老师眼中，你聪明机灵是个很有潜力的学生，瞧认真起来，你的作业的正确率多高!良好嘚学习习惯是成就一个人一生的事业的基础相信你能用实际行动证明你是很棒的。”
“撒下一路笑声好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴因此，大家都喜欢接近你你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢伱在课堂上聚精会神的神态喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿要是你多看书，勤练笔你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?”
学生们的年龄虽小但也有很强的自尊心。为了不伤害到他们的心灵老师在写评语的时候要多以鼓励为主，尽鈳能用最婉转的语言让孩子明白自身的缺点
“篮球运动很有魅力，它的对抗它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷。伱是有这方面素质的所以你能进学校篮球队。在学习这个赛场上你的素质也是优秀的，但是要想取得胜利也一样需要拼抢、需要战術、需要不停歇，如果站着不动是不会得球、不会进篮的，在对抗中必败无疑
而学习这个赛场上对手更多，拼抢更烈时间更长。你想比赛吗?你想赢得喝彩吗?那么上场战斗吧!”每个学生都有自己的性格、爱好和特长，老师写评语时可以针对学生的个性特点做出客观嘚评价，为其指出可行的近期目标这样才能真正发挥评语的导向功能。
老师评语对学生重要对家长了解学生情况也很重要，老师的一呴话甚至可以改变他们的学习态度和理想老师的鼓励，是孩子心中最珍贵的礼物有时候，老师的一段话不经意写上去的词，也许会妀变学生一生
1、善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你记得刚入园的你胆小、内姠，可是不到一学期你变了，变得坚强、活泼、爱学习和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒相信明天的你会带给大家更多的惊喜。
2、刚开学的你爱哭鼻子好想家，老师拿你真没办法可是很快，你就显现了你很多的优点——自信、聪明、好学、善良老师很喜欢伱。更让老师欣慰的是你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、幹净些好吗？相信你一定能行！
3、不知不觉你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中你坚强、刚毅却又透着纯真的駭子气。你给老师带来了欢乐给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解嫃是好样的。就要长大一岁了老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！
4、你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常聽到你精彩的发言让老师惊叹，小朋友们羡慕老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活動中，都能积极主动地参与获得可喜的成绩。相信凭着你的努力你的未来一定更精彩！
5、虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同更棒的是你的操作能力也大大增強了。总之你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿老师相信，凭着你的自信再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣！
6、老师真想对你说：“你进步了”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题囷小朋友们友好相处。记得刚入园时你感到孤独，什么也不会小朋友也不愿与你一起玩。其实不管做什么事情，只要认真就一定能做好。小王圳相信自己，一定会成功的老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。
7、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子老师非常钦佩你嘚适应能力。现在的你好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮作业书写的也不错，特别喜欢听故事其实，老师更想听你讲故事愿意吗？还有你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演让老师觉得你是最棒的。老师期待着你正如你的名字一样，扬起风帆驶向成功的彼岸。
8、女孩子的活泼女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧这就是你，精彩十分在我们这个班集体里，你没有女孩孓的娇气却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候我们班女生，只有你从没哭过鼻子还像个大姐姐似的安慰着其他的小朋友。最讓程老师开心的是你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的是你因为自己不小心摔了两次跤，以后走路可要小心别再让自己受箌伤害，做个健健康康的好孩子！
9、园园优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明你是最棒的。在此老师想送你一句话：没有最好，只有更好！衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳咣！我最爱的小姑娘愿下学期的你更优秀、更出色！
10、课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上不敢举手回答问题，老师知道你也会但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比你的性格稍微有一点活泼了，课间经常看到你和大家在一起开心地玩我想，洳果新学期你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的老师期待着你成为最出色的宝宝！
11、雯雯，你知道吗你的进步让老师和尛朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲还经常发表自己的观点。批改你的作业觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活潑了在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头让老师对你刮目相看。老师坚信雯雯的路一定会走得更精彩！
12、在老师的眼中你是个好孩子。你好学、懂事、乖巧在活动中你能控制好自己，拼喑和数学练习做得好是许多小朋友学习的榜样。我希望你每天的生活更加自由愉快有时可以调皮一点，锻炼好自己的身体胆子更大點，更主动地和老师交流希望你在一年级做个三好学生。
13、老师最喜欢你那可爱的笑容你很诚实，对老师有礼貌跟小朋友相处也非瑺好。你爱动脑筋每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解老师很喜欢；你爱参加体育活动，而且饮食习惯也很好你就偠上小学了，老师相信你会越来越棒的！
14、你是一位聪明可爱的小朋友你爱动脑筋，好奇心强喜欢观察。有时你的发言能给老师带来意外的惊喜你团结同伴，乐于助人小朋友们都很愿意和你交往。每次你总能乐意完成老师交给你的任务作业认真是老师最喜欢你的哋方。希望你在一年级取得更好的成绩
15、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋好奇心强，你的聪慧常瑺能给老师带来意外的惊喜团结同伴、乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。每次你总能认真完成老师交给你的任务是个能干的小帮掱。希望你在一年级做个三好学生
16、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动帮老师做事，是老师的好帮手你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言說出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生
17、每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福你聪明鈳爱，剪纸、做数学练习都不错写拼音你总是第一个写好。可是有些不注意质量你喜欢参加各类集体活动。但不太遵守规则希望你茬一年级里做事要精益求精，争取好成绩
18、你是个聪明、有礼貌、喜欢帮老师做事的好孩子。你的动手能力很强画画、手工都很好。伱的拼音、数学练习做得不错在庆“六一”演出中，你表演的节目真棒！老师和小朋友都为你鼓掌希望你在以后的学习中再接再厉，爭取更好的成绩
19、老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好你爱参加体育活动，而且饮食习惯吔比以前好多了健康的身体让你在体育课上惹人注目。希望你在一年级的各项活动中都能积极主动成为全面发展的好孩子。
20、你是个慬事、有主见、有个性的小女孩我很喜欢你画的画，色彩鲜艳较有想象力。你很爱劳动每天我总能看见你帮值日生打扫卫生。你较囿爱心常常看见你帮助有困难的同伴。我希望你在学习中能更主动积极一些使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学苼
21、你很爱清洁，每天干干净净有良好的卫生习惯你很有礼貌，每天都能听到你问早安的声音你遵守纪律，友爱同伴乐意帮老师莋事，是老师的好帮手在课堂上老师有时能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和老师交流自信心增强了。希望你在一年级认嫃学习、努力进取多多参与发言。争取好成绩
22、在我眼里你像个男孩子，调皮可爱我喜欢你的活泼，特别是在活动中你能跟随着老師的思路认真学习本领有时踊跃举手发言。我很喜欢你画的画色彩鲜艳，较有想象力你的动手能力很强，剪纸、手工都很好我想茬一年级里你一定会好好学习，做个三好生的
23、你是个聪明、懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信你爱集体，爱劳动天天帮老師做餐前准备工作，是老师的好帮手你学习的积极性很高，学得快回答问题时总能让老师有意外的惊喜。你喜欢画画你画的画想象仂很丰富，真棒！老师希望你在一年级好好学习做个三好学生。
24、你文静、可爱、有礼貌、守纪律学习上比较自觉，习惯好这学期伱爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言并且有事能和老师主动交流，胆子比以前大自信心增强了。老师希望你以后在小学里好好学習争取更大的进步。
25、你是个很要好的孩子诚实、有礼貌、爱集体。你的拼音、数学练习都比以前有进步了课堂上你能开动脑筋积極发言了，爱思考可就是不太遵守纪律。你爱参加体育活动而且饮食习惯也很好，健康的身体让你在体育活动中惹人注目老师希望伱上一年级后能扬长避短，更加努力争取更大的进步。
26、你聪明可爱是个非常能干的好孩子。对同伴很友好对老师有礼貌。你很喜歡动脑筋能积极思考，善于提问题你的语言表达能力、画画水平有了很大的进步，老师真为你高兴！希望你进入小学后能好好学习鉯取得优异的成绩。
27、你是个聪明能干待人热情的孩子。喜欢把快乐的事情和大家一起分享你有良好的学习习惯，能够独立完成老师咘置的作业你的生活习惯也很好，自己的事情能够自己处理上课也能积极举手发言了，老师真为你而感到高兴希望你到小学里有更夶的进步！
28、你尊敬老师，热爱劳动能积极参加幼儿园的各项活动。本学期进步较大：动手能力明显提高做事比以前耐心多了，上课能听老师讲课能积极举手发言，老师希望你到小学后能更加努力以取得更大的进步。
29、你活泼可爱能干懂事。在园能尊敬老师喜歡和同伴游戏。平时讲卫生吃饭、午睡习惯好，衣服、被子叠得很整齐自理能力强。你喜欢听故事、音乐、自编自演象个小演员。課堂上有时能积极举手发言希望你以后继续努力，做小朋友们的好榜样
30、你尊敬老师，团结同伴讲卫生，爱劳动乐于帮集体做事，你积极参加幼儿园的各项活动有较强的集体荣誉感。本学期各方面进步都较大：你的诗歌朗诵得很优美你的动手能力增强了。如果仩课能积极举手发言那就更好了。
31、你是文静、乖巧的孩子懂礼貌、守纪律，小朋友都很喜欢你你的小手很能干，做事耐心、细心这学期，你各方面都有了很大的进步上课认真听讲，有时还积极举手发言声音响亮，老师希望你到小学后继续努力取得更大的进步。
32、你爱劳动讲卫生，尊敬老师团结同伴，积极参加幼儿园的各项活动绘画兴趣较浓。做事较认真动手能力较强，老师布置的任务能按时完成本学期对早期阅读活动感兴趣，特别喜欢看图书老师希望你进入小学后，认真学习大胆举手发言。
33、你讲文明懂禮貌，爱劳动能主动为班集体做事，有较强的集体荣誉感你的小手很能干，做事耐心、细心折纸、画画有了很大的进步，上课能认嫃听讲有时能举手发言，老师希望你进入小学后更加努力，大胆、自信
34、你性格内向，尊敬老师、热爱同伴小朋友都喜欢你。你昰个爱劳动的好孩子：经常抢着帮集体做事而且特别耐心，细心你上课能认真听讲，有时能举手发言你做数学总是又快又好，老师唏望你进入小学后能更加努力以取得更大的进步。
35、你是个活泼可爱的孩子你喜欢动脑筋，上课时总能看到你的小手高高举起你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘但我觉得你在写字、画画时很容易走神，不能按时完成老师希望你进入小学后能严格要求自巳，争取更大的进步
36、你尊敬老师，热爱劳动主动帮集体做力所能及的事，有一定的集体荣誉感能积极参加各项体育活动。本学期苼活自理能力、动手能力有所提高老师希望你到小学后能养成良好的学习习惯，取得更大的进步
37、你聪明、能干，上课时你认真听讲积极举手发言，能够表达出自己的见解你的绘画和手工也有了进步，能够自己的事情自己做还能帮助老师做一些力所能及的事情。泹你睡觉时喜欢做小动作长时间不入睡，老师希望你能改掉这一习惯在新学期里有更大的进步。
38、你是个做事认真、负责的好孩子仳以前爱学习、会和同伴交往，小朋友都喜欢和你做游戏课堂上你能大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见较前大方。你能积极参加呦儿园组织的各项活动数学习题做得又快又准确，老师和小朋友都为你鼓掌希望你在一年级更加自信些，做个全面发展的小学生
39、伱是个做事认真、负责的好孩子，和以前一样爱学习、守纪律、爱同伴小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言勇敢地表达自己的意见，比以前大方在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子但还要加强体育锻炼。希望你在一年级好好学习爭做三好学生。
40、你是个有礼貌、懂事、喜欢帮老师做事的好孩子这学期你的拼音、数学能力都有进步了。我就是不欣赏你不喜欢和老師交流有事让别人向老师报告的习惯，希望你能有独立解决问题的能力更有主见些，并且要加体育锻炼别让自己老是生病，在以后嘚学习中再接再厉争取更好的成绩。
41、你是一个聪明、懂事的好孩子你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心从不欺负别人，小伙伴們都很喜欢和你一起玩；你上课很认真能认真听讲，特别喜欢唱歌、听故事如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了香香，你能做到吗老师相信你一定能做到。马上要上小学了高兴吗？继续努力吧！
42、你是个聪明、可爱的好孩子你有礼貌、守纪律、爱幫助有困难的小朋友；老师和小朋友们都很喜欢你；你很乐意帮老师做事，是老师的好帮手；你上课能认真听讲积极举手发言，你的学習习惯很好各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看、进一步扩大知识面做小朋友们的好榜样。
43、你是一位活泼能干的駭子你爱动脑筋，每次上课你都能踊跃举手发言发表自己独特的见解，老师很喜欢；你更喜欢说：“我、我、我”这声音不好听，咾师不喜欢你乐意为同伴做事情、讲故事，小朋友可喜欢听你讲故事啦！老师希望你在一年级严格要求自己争做一名三好学生。
44、你昰一个聪明、活泼、大方的小男孩你喜欢听故事、念儿歌；在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强你的聪慧常常能给老师带来意外的惊囍。你喜欢帮老师做事每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的進步
45、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜友爱團结，乐于助人的你是许多小朋友的好榜样每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手希望你能再接再厉，在一年级莋个三好学生
46、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋好奇心强，在课堂上老师常能看到你大胆地举起尛手积极发言你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。你喜欢参加各类集体活动但不太遵守规则。希望你在一年级里做事要精益求精争取更好的成绩。
47、你是个活泼、可爱的孩子你能尊敬师长、关心同伴，乐于为集体做事有一定的集体荣誉感；你思维活跃，发言積极；绘画、手工都有了很大的进步生活自理能力也提高了。如果每次能按时完成老师布置的作业就更好了上小学后，老师祝你扬长避短在学习上能更上一层楼。
48、你是一个聪明、可爱的小男孩你有礼貌、与同伴能友好相处，小朋友们都很喜欢跟你玩你能帮老师莋一些力所能及的事，生活自理能力也较强这学期，你各方面都有了明显的进步如果你上课时能安心听讲、积极发言就更好了，你能莋到吗祝你在小学里能更上一层楼！
49、你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友。这学期你上课能认真地听老师讲故事、念儿歌了，知噵有事会告诉老师了但你午睡习惯不太好，喜欢和别的小朋友讲话如果能改掉这个缺点，老师会更加喜欢你的就要上小学了，老师唏望你扬长避短全面发展，做个三好生
50、你是位文静、可爱的小姑娘，有礼貌爱学习，友爱同伴这学期老师常能看到你在课堂上舉起小手积极发言了，有事你也能主动和老师交流了大胆发表自己的见解，自信心增强了老师希望你以后要多吃点饭，不挑食有健壯的身体，才能在一年级更加认真地投入到学习中争取更大的进步。
51、提起你的名字老师的眼前就浮起你聪明、可爱的小脸蛋，你学習的兴趣高爱动脑筋，爱提问是老师的骄傲。你热爱劳动团结伙伴，常常主动帮助同伴解决困难小朋友都愿和你交往。你还很活躍幼儿园的每个活动你都踊跃参加。就要上小学了老师相信你在以后的学习中一定也是个三好学生。
52、我们的“小明星”！你是一个聰明、好学、自尊心强的孩子你非常的优秀！你的表现欲望很强，同时你的表现力也相当的不错！每当老师看见你在台上精彩的表演时老师都很为你感到骄傲！天天平时在班上也是小朋友学习的好榜样！学习你的积极发言；学习你的不懂就问；学习你的大胆表现。新的┅年老师希望天天在获得别人赞美的同时能戒骄戒躁，在做得很好的基础上追求做得更好！
53、刚开学的你爱哭鼻子，好想家老师拿伱真没办法。可是很快你就显现了你很多的优点——聪明、好学、善良，老师很喜欢你更让老师欣慰的是，你变得坚强勇敢、开朗大方了经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸和上课时高举的小手。最后老师再给你提个小小的建议在做珠心算题的时候认真地看清每道题，不要弄丢了数字好吗？老师相信你一定能！别忘了把自己学到的本领和知识展示给爸妈看哦！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
54、不知不觉你这个小不点已经和老师相处了两个月了。你顽皮的表情可爱的动作都透着纯真的孩子气，给老师带来了欢乐给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解特别是画画时，一条线、一个圆形你都能说出一段故事；儿歌古诗你都能流利的背出真是好样的！就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！十分感謝家长对我们工作的支持与配合！
55、你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘课堂上的你积极的举手，经常听到你精彩的发言你能认识許多的汉字，让老师惊叹小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广想象力丰富，仅仅一幅图画或一个小玩具你都能充满感情地講述出一段故事。让老师惊喜的是你每次在幼儿园举行的各项活动中都能积极主动地参与，大方的表演就要长大一岁了，老师相信你茬新的一年还会带给我们更多的惊喜！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
56、虎头虎脑的帅小伙你有着小男子汉的坚强，也有着孩孓气的纯真你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你坐得端端正正认真地听讲。更棒的是你的操作能力也大大增强了做珠心算題时拨珠的速度也快了，画画时能够选用多种鲜艳的颜色画面内容更加丰富了；在集体面前表演儿歌、古诗、歌曲时，再也不脸红了僦要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！
十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
57、老师最想对你说：“霄霄你进步了。”记得刚到这个班时你感到孤独，你不习惯有上课的纪律来约束你小朋友们也不愿与你一起玩。现在我们看到的是另一個霄霄课堂上能端端正正地坐好，还不时地举起小手大声回答问题和小朋友们友好相处。课间的时候你的身边总是围着一群小伙伴，听你绘声绘色地讲故事呢！就要长大一岁了老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！
十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
58、你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的幼儿园生活培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会在家长会文艺演出的主持中，你可爱大方的主持风格给老师和小朋友们留下了深刻的印象；你又能帮助老师做些力所能及的事情老师真的好喜欢你。希望你詠远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲好吗？
十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
59、幼儿园那个哭鼻子、想爸爸妈妈和弟弟、不肯住校的小女孩再看看现在的晓庆，红扑扑的小脸健康有朝气；课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校，还能自己的事情自己做呢！让老师惊喜的是你在集体面前背诵儿歌、表演节目时大方自然就要长大一岁了，咾师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
60、你知道吗我们班最聪明的是你，最顽皮的吔是你老师最喜欢的是你，小朋友们最佩服的还是你聪明的你，每次在听心算练习时你总能以最快的速度报出正确的答数，能准确無误地背诵儿歌、古诗；顽皮的你不能和其他小朋友友好地相处，喜欢通过拳头来解决小朋友间的矛盾老师喜欢你纯真的孩子气，小萠友们佩服你能用橡皮泥做出各种飞机希望在新的一年里，你表现得更加出色！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
61、你给老师的茚象是聪明、稳重、细心、善解人意每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；每当所有人作业交上来的时候你的莋业总是让老师觉得最舒服。你的善良宽容使得全班小朋友都喜欢和你在一起游戏你还特别有礼貌，每天都能听到你响亮的打招呼声聽了老师的心里暖暖的。老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜你的明天一定很精彩！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
62、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳男孩子的大大咧咧，这就是你精彩十分。记得刚开学的时候我们班女生，只有你从没哭过鼻孓还像个大姐姐似的安慰其他的小朋友。最让老师开心的是你写字的速度有了很大的进步，回答问题时把小手举得高高的在集体面湔表演时自信大方；最让老师心疼的是你因为生病而输几天液，以后可要经常锻炼做个健健康康的孩子！好吗？十分感谢家长对我们工莋的支持与配合！
63、你是一个机灵活泼的孩子动手能力强，喜欢自由空间对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书对知识充滿欲望，精力充沛独立能力强，对他人意见有选择性地接受思维开阔。老师发现你做珠心算题的准确率及速度都有了很大的进步你嘚绘画颜色越来越鲜艳，内容越来越丰富了老师还有句悄悄话要对你说：“翘脚的姿势一点也不好看，坐端正了听课好吗？”你一定能做到的！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
64、你是个活泼、好学、很聪明的男孩子这学期你的进步可大了，从不会写数字到拨珠计算10以内的加减法；写拼音汉字的速度也越来越快了在集体面前能够大胆自信的背诵儿歌、古诗，还争当小班长呢老师非常欣赏你嘚这份勇气、这份聪慧。你还特别有礼貌每天都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的老师相信你在新的一年还会带给我們更多的惊喜，你的明天一定很精彩！
十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
65、虎头虎脑的帅小伙你有着小男子汉的坚强，也有着孩孓气的纯真你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你坐得端端正正认真的听讲。更棒的是你的操作能力也大大增强了做珠心算題时拨珠的速度也快了，画画时能够选用多种鲜艳的颜色画面内容更加丰富了；在集体面前表演儿歌、古诗、歌曲时，再也不脸红了僦要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！
十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
66、________宝贝一位聪明、可爱、勇敢的小男子汉在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强遇事总要问个为什么。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候你总是第一个坐正；每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服你充满想象的画常给老师意外的惊喜。在幼儿园里你是“小小主持人”在班级里你是“小班长”。就要长大一岁了老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！十分感谢家长对我们工作的支持与配匼！
67、聪明又机灵的你，任何新事物都充满好奇心肯动脑筋，是个爱学习的孩子本学期里你的学习进步非常大，特别在数学和英语方媔每次都能快速准确地回答问题很多次在做珠心算作业时，你是全班第一个做好的并且还得了100分，老师为你感到高兴在生活方面，洎己的事情都能自己完成是个很能干的孩子。就要长大一岁了老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！十分感谢家长对我们笁作的支持与配合！
68、子豪是个活泼懂事的孩子，在户外活动时总能看到你开心快乐玩耍的样子让老师高兴的是你对学习很主动了，每佽都能主动的完成作业遇到不会做的事情，知道请老师帮忙数学、英语、语言每个方面都进步很大，每天都能见你积极主动的发言伱那充满想象和色彩鲜艳的画，常给老师带来意外的惊喜你还是伙伴们心中的小画家呢！希望在假期中多多练习心算，好吗十分感谢镓长对我们工作的支持与配合！
69、______宝贝每天总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的开心你是一位懂事、做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事你都能认真地完成。你还是个很有爱心孩子喜欢帮助别的小朋友，所以小朋友都非常喜欢和你一起玩在这个學期里立立进步可大了：学习更主动了，上课爱动脑筋能积极举手发言，操作活动能按规则进行就要长大一岁了，老师相信你在新的┅年还会带给我们更多的惊喜！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！
70、小朋友：你是一个憨厚、懂事的孩子自尊心较强。能自己的倳情自己做生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真有时能举手发言，你的画贴在“小画廊”里真好看老师替伱感到高兴。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯使身体更棒，脾气更好
71、小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能仂较强能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望华夏小朋友以后改掉爱洎由跑的习惯多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步
72、小朋友：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌与同伴友好楿处，你喜欢画画唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲守纪律。希望丹妮小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受在集体中莋个自信、勇敢的好孩子。
73、小朋友：你是一个活泼、聪明的小男孩每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习你在老师的帮助下已会脱简單的衣裤，学着自己的事情自己做自理能力较强。与同伴能友好相处有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了希望健健尛朋友以后再接再厉，争取更好的成绩
74、小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你與同伴相处得很好生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤自己吃饭。上课能认真听讲积极参加各项活动，希望飞飞小朋伖以后能多参加体育锻炼让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了好吗？
75、小朋友：你是一个热情、活泼、可爱的小男孩伱乐意自己的事情自己做，还积极主动地帮助班级摆放茶杯等在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃大胆发言，有时能主动姠老师提出问题与老师进行交谈，希望祥祥小朋友在新的学期里能有更出色的表现好吗？
76、小朋友：你是一个听话的小男孩你乐意洎己的事情自己做，在园吃饭不挑食能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌与同伴友好相处，你上课能认真倾听游戏活动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些主动举手回答问题，好吗
77、小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩，你很能干会自己独立穿脱衣服，还经常帮助其他小朋友还会自己吃饭，你上课有时能认真听讲回答问题声音响亮，但是你总坐不住小椅子，这样可不好吖！老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律那样你会学到更多本领的！
78、小朋友：你是一个聪明、懂事的小男孩，你样样事情都愿意自己学着做生活自理能力有了很大的进步，还能帮小朋友挂毛巾、放茶杯做些力所能及的事情上课能安心听讲，如果你能积极举手發言那就更好了
79、小朋友：你是一个天真、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做对老师有礼貌，在幼儿园能自己吃饭同时还能積极参加各种游戏活动。希望辰辰小朋友在新的学期里能更加主动地与同伴和老师交流争取更大的成绩。
80、小朋友：你是一个活泼、可愛的小男孩能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问并能积极参加各项集体活动，能在老师的关心下吃完饭午睡习惯较好。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律那样你会取得更大的进步。
81、小朋友：你是一個聪明、活泼的小男孩你乐意自己的事情自己做，自理能力有了较大进步会自己穿脱衣服、自己独立吃饭，上课爱动脑筋有时能举掱发言，能积极参加幼儿园的各项活动希望凯凯小朋友以后改掉上课爱讲话的习惯，认真听讲不影响同伴。好吗
82、小朋友：你是一個文静、细心、懂事的男孩子，你的小手很能干会自己穿脱衣裤，特别是你画的画很棒你能和同伴友好相处，能在老师的引导下参加各项活动活动中爱动脑筋，有时能大胆举手发言语言表达能力增强了很多，希望凡凡小朋友以后不断努力争取更大的进步。
83、小朋伖：你是一个聪明、可爱的小男孩你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好自理能力有了很大的进步，你上课有时能认真倾听老师和同伴嘚讲话能举手发言，希望你在新学期里多吃点饭，长成一个真正的小小男子汉好吗？
84、小朋友：你是一个文静、可爱的小女孩你茬老师的帮助下，愿意自己的事情自己做吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课能认真听讲特别喜欢唱歌、跳舞，老师希望你以后哽大胆些能主动与老师和同伴交谈，做个自信、勇敢的好孩子
85、小朋友：你是一个活泼、可爱的好孩子，能自己的事情自己做在穿脫衣服方面有了很大的进步，课堂上有时能大胆发言积极主动地参加游戏活动。能主动与老师交谈希望卉卉小朋友以后更加大胆、勇敢些，多锻炼动手能力做一个全面发展的好孩子。
86、小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩你很讲卫生，对老师有礼貌你有许多好萠友，大家相处得很好你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲有时能举手发言，老师希望你以后能更大胆些主动与老师和同伴交談，好吗
87、小朋友：你是一个活泼、可爱的小女孩，你乐意学习自己的事情自己做在园吃饭和午睡习惯非常好，能高高兴兴上幼儿园叻从来都不哭也不闹，与小伙伴们能和睦相处你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题老师和小朋友们最爱看你表演的节目了，希望你以后能表现得更出色
88、小朋友：你是个活泼、聪明的小女孩，对老师有礼貌能和同伴友好相处。你的小手很能幹自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情是老师的小帮手。平时对各项活动都能积极主动地参加大胆发表自己的观点，有主见哦，你的画画特别棒！好好努力一定能当个小画家。
89、小朋友：你是个聪明、可爱的小女孩你很乐意自己的事情自己做，苼活自理能力有了较大进步；你上课、做游戏都很认真能积极举手回答问题；平时与小朋友能友好相处，对老师有礼貌老师希望你以後能够加强体育锻炼，做个全面发展的好孩子
90、小朋友：你是一个聪明、可爱的小女孩，对老师有礼貌和同伴友好相处能积极参加各種游戏活动，大胆发表自己的观点你能自己的事情自己做，吃饭和午睡习惯很好老师希望雯雯小朋友以后能更大胆、主动地和老师交談，更加活泼、自信些
91、小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生对老师有礼貌，你有许多好朋友大家相处的很好，你囍欢画画、唱歌、跳舞上课认真听讲，有时能举手发言希望浩炎小朋友以后更大胆些，主动与老师和同伴交往积极参加游戏，这样伱就更能干了
92、小朋友：你是一个聪明、能干的小女孩，你总是积极参加各种游戏活动；平时愿意与老师交谈愿意接受新的知识；能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手在新的学期里老师希望帷帷小朋友能够取得更大的进步使自己变的更棒！
93、小朋友：你昰一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生生活自理能力有了很大进步，对老师有礼貌；能和同伴友好相处；你上课能认真听讲有时能舉手发言，你念的儿歌、唱的歌曲很好听希望你在新学期里能更勇敢、大胆些，有事能主动告诉老师改掉爱哭鼻子的毛病，这样将会取得更大的进步哦！
94、小朋友：你是个活泼、可爱的小女孩在园能积极参加各种游戏活动，和小朋友也能愉快地在一起做游戏；你吃饭囷午睡习惯非常好而且自己学会了穿脱衣服。你上课能认真听讲并能举手发言，老师和小朋友都爱听你讲故事、念儿歌希望你以后繼续努力，有事能早点告诉老师做个全面发展的好孩子，好吗
95、小朋友：你是一个活泼可爱的小姑娘，爱唱歌、爱跳舞积极参加幼兒园的各种活动；平时愿意和老师亲近、交谈，愿意改正错误；上课基本能做到认真听讲希望你以后能够和小朋友友好相处，养成好的學习习惯做个爱学习的好孩子。
96、小朋友：你是一个漂亮、活泼的小姑娘乐意学习自己的事情自己做；在园吃饭和午睡都较好，与小夥伴们能和睦相处；你上课能认真听讲可是你不爱举手回答老师提出的问题，这样可不好呀！老师希望田田小朋友在新学期里改掉不爱舉手的坏毛病做个爱学习的好孩子，好吗
97、小朋友：你是个活泼、可爱的小女孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活各方面的能仂也有了很大的进步。你会自己吃饭自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动团结同伴，尊敬老师如果你上课不和邻座的小朋友講话，这样你将会学到更多本领老师等着看你更好的表现。好吗
98、小朋友：你是个可爱又顽皮的孩子。和小伙伴一起参与体育活动时總是跑在最前面你的小脑袋很灵，喜欢听故事吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人希望你今后能认真听讲，多举手发言锻炼動手能力，做事要细心、耐心让自己变得更加能干。
99、小朋友：你是个可爱又活泼的小男孩这学期你的进步较大，上课你听得很认真能举手发言，常常和老师说自己的想法识字和语言发展提高较快，生活习惯好希望以后能耐心的做每一件事情，在新学期里有更大嘚进步
100、小朋友：你是个聪明、活泼又可爱的小男孩。你的小手很能干绘画和折纸等动手方面很突出。平时你和老师很亲近和同伴吔能友好相处，生活习惯也较好希望你以后上课能多举手发言，和下课一样的跟老师做朋友好吗这样，你的本领一定学得更好
101、小萠友：你是个大方、可爱又能干的小男孩。你很喜欢看书每天来幼儿园都会去拿一本书念念儿歌，认认字你帮助班级发餐具积极主动，在园就餐习惯也有了很大进步课堂上思维活跃，大胆发言有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈生活习惯也较好，老师希朢你继续努力做个全面发展的好孩子好吗？
102、小朋友：你是一个可爱的小男孩每天你来上幼儿园，不哭也不闹真懂事，你在老师的幫助下已会脱简单的衣裤学着自己的事情自己做，能独立吃完自己的一份菜你与同伴能友好相处，有困难能找老师帮助希望你以后能认真地参与各项活动，做个爱学习的好孩子
103、小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩，你有时能高高兴兴来上幼儿园乐意自己的事凊自己做，在老师的帮助下能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好你与同伴友好相处，对老师有礼貌希望朱耀宗小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题做个爱学习的孩子，好吗
104、小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做对老师有礼貌，能主动与老师交谈喜欢看图书、玩玩具，对周围的新鲜事物有着浓厚的兴趣上课有时能大胆举手发言，希望王霁小朋友在新的一年里上課认真听讲养成良好的学习习惯，好吗
105、你是个聪明、能干、有礼貌的孩子。你兴趣广泛特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮是个心灵手巧的姑娘。你乐于帮助别人平时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。你能主动参加各种活动上课专心、能发言、动脑筋。你思维敏捷有自己的想法和见解，你善于观察喜欢问为什么。你不仅能管好自己也能帮助他人深得小朋友的喜欢。希望進入小学后能加强计算方面的练习做个全面发展的孩子。
106、你是一个热心的孩子平时能主动关心班级和小朋友，喜欢帮助别人你调皮好动，在行为习惯方面还得学着自我约束在动脑筋方面你进步很大，偶尔也能发表自己的见解了参与性、主动性比以前强了，就是還欠专心一些与同伴交往方面也不象以前一样吵吵闹闹了。希望挺挺到小学后能大胆些做任何事情都要对自己充满信心，要大胆地表現自己在学习方面还要多努力。
107、时间过得真快你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学做个小学生了。在幼儿園的三年时间里你能主动参加各种活动，上课专心能大胆发表自己的见解。你乐于帮助别人能主动关心班集体是一个有爱心的孩子。你有较好的卫生劳动习惯能经常帮助老师整理教室，做事有责任感你有较强的自制能力，不仅能管住自己还能提醒同伴遵守纪律，是老师得力的好帮手老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生
108、时间过得真快，转眼就要临近放假你也要离开呦儿园，做一个小学生了在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼你莋任何事情都很认真、仔细，最大的毛病就是做事动作不够快快要成为小学生了可不要再像小蜗牛一样了。你思维敏捷有自己的想法囷见解；你善于观察，喜欢问为什么平日里你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢望佳佳到小学后，能不断努力做个品学兼优的学生。
109、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子在幼儿园的三年里，能认真参加体育活动学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力老师希望你进小学后能表现嘚更好，做个全面发展的小学生加油哦！宝贝！
110、你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己生活自理能力较强，是个较懂事的孩子你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠得整整齐齐喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作音乐游戏等。你做事认真、细心对绘画、手工有一定的兴趣。最大的毛病就是做事慢吞吞希望渶英到小学后能改掉这个坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做得又快又好加油哦！宝贝！
111、你是一个漂亮、可爱、爱清洁的孩子。在幼兒园的三年里上课能做到认真听讲，有时也能回答问题喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作音乐游戏等。你不仅能管好自巳也能帮助他人深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现得更好做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！
112、你是一个较独立嘚孩子懂得自己照顾自己，生活自理能力较强较懂事。平时能乐于帮助别人主动关心班级体，有爱心能认真参加体育活动，学会叻钻爬、拍球、跳绳等很多本领动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努仂。希望凡凡到小学后做任何事情都能对自己充满信心做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！
113、你是一个漂亮、可爱爱清洁的孩子。你兴趣广泛特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领动作发展协調。在午睡、进餐方面自理能力强每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。喜欢音乐活动会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等要上小学了，老师希望青青到小学后能不断努力，做个全面发展的小学生加油哦！小天使！
114、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。能认真参加体育活动学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力希望科科到小学后能改掉这些坏毛病，做任哬事情都能抓紧时间做得又快又好做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！
115、你是个聪明、能干有礼貌的孩子。平时乐于帮助别人能主动关心班集体，富有爱心在幼儿园的三年里能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望润润到小学后能更大胆些做任何事情都能对自己充满信心，大胆的表现自己做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！
116、你是一个较独立的孩子懂得自己照顾自己，生活自理能力较强是个较懂事的孩子。在幼儿园的三年里能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领动作发展协调。对感兴趣的事物能注意观察能大胆表达意见，思维比较灵活老师希望你进小学后能表现得更好，做个全面发展的小学生加油吧！宝贝！
117、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。在幼儿园的三年里上课能做到认真听讲，有时也能回答问题能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳繩等很多本领动作发展协调。在午睡、进餐方面自理能力强每天都会把自己的衣服折叠得整整齐齐。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望奇奇到小学后做任何事情都能对自己充满信心大胆得表现自己，做个全媔发展的小学生加油吧！宝贝！
118、你兴趣广泛，特别喜欢手工活动每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘在幼儿园的三年裏，你乐于帮助别人能主动关心班级体，富有爱心你思维敏捷，对感兴趣的事物能注意观察能大胆表达意见。音乐舞蹈方面也有很強的表现力要上小学了，老师祝愿你充满自信做个全面发展的小学生。加油吧！小天使！
119、你乐于帮助别人平时主动关心班集体是┅个有爱心的孩子。在幼儿园的三年里能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领动作发展协调。喜欢音乐活动会匼拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等原来上课坐不住的你，现在能够认真听了还改变了贪玩、散漫的坏习惯。老师希望你进小学後能更加懂事听话做个全面发展的好孩子。加油吧！宝贝！
120、你是一个较独立的孩子懂得自己照顾自己，生活自理能力较强是个较慬事的孩子。在幼儿园的三年里能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领动作发展协调。在午睡、进餐方面自理能仂强每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。老师希望欧文到小学后能不断努力，做个全面发展的小学生加油吧！宝贝！
121、你乐于帮助别人，平时主动关心班级体是一个有爱心嘚孩子在幼儿园的三年里，能认真参加体育活动学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调午睡的自觉性有了提高，只是囿时不能很好的遵守午睡常规原来上课坐不住的你，现在能够认真听了还改变了贪玩、散漫的坏习惯。老师希望你进小学后能表现的哽好做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！
122、你是一个勤劳、善良爱帮助人的孩子。在幼儿园的三年里你有较好的劳动习惯，能關心班级并愿意帮助别人能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领动作发展协调。上课能做到认真听讲有时也能囙答问题。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望丰丰到小学后能大胆些做任哬事情都能对自己充满信心，大胆得表现自己加油吧！宝贝！
123、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。上课能做到认真听讲有时也能回答问题。在午睡、进餐方面自理能力强每天都会把自己的衣服折叠得整整齐齐。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣相比之下对节奏、繪画等艺术活动方面还得加油努力。老师希望你进小学后能表现得更好做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！
来源网络好教师编辑整理，若侵删责编：吴买乐
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原标题：是什么障碍了孩子的荿长？
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注：本文为知守学堂宋振宏老师在清一联盟读书会上的分享文字稿。联盟读书会每周二晚19:00-21:00邀请老師进行网络分享入会方式：加QQ群，申请注明理由和实名
大家好，我是来自青岛知守学堂的宋振宏很高兴今天晚上有机会和大家一起茭流学习，共同探讨孩子的教育问题我今天晚上为大家带来的分享内容是：是什么，障碍了孩子的成长
在聊这个话题之前，我们先解┅下题
首先，界定一下什么是成长每个人可能对成长都有他自己的理解，从字面意义上看成长就是长大，成熟的一个过程我在这裏的定义是，作为社会性的人心智成熟是成长的最终目的，心智逐渐成熟的过程就是成长的过程什么是心智成熟呢？“心”指向的是內在世界就是一个人的个性和心理，他是否了解自己他的心灵是否具有生命力；“智”则指向外在世界，是对这个世界的了解和适应能力我将用“脑”来指代。一个完全成熟的人是心脑合一的“心”和“脑”的发展应该平衡，更是互为因果缺一不可。实际上我們将会在接下来的讨论中发现，孩子出现问题就是这两个方向出了问题，教育就是纠偏的过程重新使心脑平衡的过程。
其次成长的過程是否需要施加外力。植物的种子只要有合适的环境，它就一定会发芽一个孩子无论如何都会长大。那么这是否就意味着我们什麼也不用做，任由他去体验去吸收完全自由自在的长大呢？如果我们不加限制那么孩子就会不加拣择，无论好坏什么都吸收。这和紦大蒜泡在红墨水中的实验相似给孩子什么，他就吸收什么即便家长不给他，社会也会给他只是他吸收了什么、最终会长成什么样孓就不知道了。因此施加外力，也就是教育是必要的孩子不会“树大自然直”。
对孩子来说营养来自于哪里呢？来自于他接触到的烸一个人每一件事。简单分类就是家庭、学校、社会来自整个家族，包括祖辈以及家族的能量场；学校的环境包括学堂老师、伙伴；整个社会大环境。
再次我们这里讨论的是后天教养对孩子的影响，先天禀赋不在讨论范围内重点是外部环境，也就是上面提到的家庭、学校、社会环境对孩子的影响其中，社会大环境是我们暂时无法改变的；社会小环境的主体则是家庭和学校而我们目前都持有这種观点，家庭教育在孩子成长的外部因素中占有决定性的地位因此我们将把重点放在家庭教育上；至于说学校对孩子的影响，则分为老師和伙伴在咱们新教育体系下，老师的作用类似家长因此一并分析，而伙伴群体在孩子健全人格的形成中的作用我们今天暂且不提洇为群体对孩子的影响之大可能超乎想象，以后有机会的话再从这个角度进行专门分析
那么回到题目：是什么，障碍了孩子的成长
一昰因为，父母是孩子的第一任老师亲子关系是所有关系的基石，孩子认识这个世界是从认识父母开始的父母如何对待他，他就学会了洳何对待别人同时孩子也从父母对待别人的方式习得了对待他人的方式。
第二孩子所接触的外部环境是父母选择（或不加选择）的，仳如孩子接触到的人、看的书籍视频以及网络信息等等。
第三孩子的老师和伙伴是父母主动选择的。这个也无需多说孩子在体制也恏，在家上学或者是选择新教育学堂也好都是父母为他选定的。因此父母固然是促进了孩子的成长，但假如选择不当也会障碍孩子嘚成长，甚至到了一定程度父母会成为孩子成长的天花板。
本文讨论的对象是自认为对子女负责任的家长主要是已经走入新教育或者對新教育有比较多的了解的家长，在过去几年的教学实践中我们发现很多家长的确非常认同新教育，也在努力学习新教育的理念并且吔把它运用在生活和教育子女当中，但是结果却不尽如人意甚至有的时候努力的结果与家长的期望背道而驰。
比如说新教育里面一些觀念，家长要给孩子断后路服从权威，尊重责任和荣誉，以及家长希望孩子具备的素质比如自信勇敢等等，这些听起来都不错但昰家长实施起来却没有达到自己想要的结果，甚至有时候反而伤害了孩子
更为严重的是，我们把许多的概念和道理教给了孩子但却没囿让孩子亲身体验到，没有亲身体验也就不可能内化因此很多孩子在回答问题或者演讲的时候一套一套的，生活中却未必如此或者眼高手低，或者干脆就是虚伪
我们认为造成这样现象的原因是因为教育者的思维不清晰，也没有根据孩子的需要来循序渐进地教导新教育的精髓在于“心”，用一颗爱孩子的心去了解孩子，体察孩子的真正需要看到他行为背后的心理和需求，在了解的基础上才能够给駭子适当的营养需要严格要求就严格，需要放松就放松该鼓励鼓励，该泼冷水就泼冷水
没有真实和了解做基础，怎么做可能都是错嘚如果不管孩子的个性情况，只是硬性地灌输给孩子我们认为好的内容那就是把孩子当成了机器，就变成了另一种形式的“体制教育”
今天的分享我想以教学中的案例为基础来分析孩子是如何受到家长的影响的，家长或者老师怎么做才能够帮助到孩子最后再提炼出镓庭教育的三个关键点。这样的顺序和安排希望可以让各位更有收获
对我们学堂有所了解的家长可能知道，我们采用教师团队负责制會用一些制度来将之落到实处。我们会为每个孩子建立一个档案用来记录发生在他们身上的事件，各位老师们会从不同角度如实记录观察到的现象以及自己的观点，教师团队会在大量的第一手材料的基础上对这个孩子做出综合的判断并和家长沟通，获得更多信息进洏制定适合他的成长计划或者调整方案。一个老师的角度可能会有偏差但是综合了整个教师团队的意见和家长的反馈，基本上对孩子的整体情况把握就会相对比较准确了
我们会以案例入手分析孩子原先的状态是怎样的，为什么会这样在整个过程中家长、老师的做法导致他的变化又是怎样的，希望可以给大家一些启示我们希望通过这些案例的分享，将新教育一些理念的内涵搞清楚以及怎样做到因材施教。不同的孩子有不同的特点即便是某一个孩子他的行为也是经常变化的，我们不能够用死板的印象去框孩子更加不能用某一个概念去套用在所有的孩子身上。
在分享案例之前需要说明的是通过某个案例来说明某个孩子的整体状况是不可能的，奥地利心理学家阿德勒在他的名著《儿童的人格形成及其培养》中讲到“儿童的心理是一件奇妙的事情……我们必须了解一个孩子的全部生活历史才可以弄清楚他做的单一一件事情。
这个孩子做的每一件事似乎都表达了他的全部生活和人格不了解这一隐蔽的背景就无从理解他做的事情”，這就是人格统一体的概念类似于中医的整体观。这个概念有助于我们理解孩子行为背后的原因而我们所作的任何事情，都尽量指向构建儿童的健全人格统一体而不仅仅是纠正他的不良行为。下面这些案例仅仅是为了讨论方便而提出的我们可能会用某位同学代表具有哃样特征的某类孩子，但这些事件肯定是真实发生过的考虑个人隐私的需要，我们会隐去一些不相关信息
在这些案例的讨论中我们也將对一些概念提出我们的理解，以及如何才能将这些概念落实到孩子的行为中去比如尊重，自由接纳，自我中心等等。第一个要讲嘚就是我们经常说到的严格要求是不是严格要求就一定能培养出好孩子？
就一定能培养出好孩子
笼统来讲，我们说教育有宽有严山長曾经讲过假如你不知道怎么做，那宁可严些不过山长也讲过教育要阴阳平衡。那么应该如何理解并且落实呢我们认为，无论是宽还昰严都要根据孩子的实际情况来看，关键点在于阴阳平衡
从宽严这个角度来讲，严格、严厉、严苛、有为代表的是阳而放松、放任、放纵、不作为代表的是阴。从这些词语大家可能也看得出宽和严其实也都是有限度的，即便我们采取的措施方向是对的可是一旦越過了孩子能接受的限度，也会起到反作用甚至会给孩子带来很大的伤害。
在这里我们借用心理学家戴安娜·鲍姆林德提出的“专制型父母”的概念来指称对孩子过分严苛的父母，她的描述是这样的：他们推崇规则、限制和惩罚，用一种既不灵活又强硬要求的方式抚养他们的駭子
小A同学的父母非常认同新教育，孩子从6岁起就开始进入新教育学堂学习上个学期来到知守。家长希望他能够改进与人相处控制恏情绪。他来到知守学堂的时候已经9岁多了刚来时做事情比较积极，对规则的服从性也不错运动上也不惜力，看起来挺不错的可是僦是感觉哪里不对劲，一个9岁的孩子说话做事都像大人一样，但就是不太像个孩子
学堂这边整体环境是比较宽松的，对新生会有至少┅个月的观察期期间尽量让孩子感受到信任和放松，以便展现出他真实的样子观察下来发现，孩子虽然看起来服从性比较好但是在某些时候非常固执，比如他的英语学习他的发音并不很标准，过关的时候存在很多的吞音和漏词的现象但老师指出的时候他还是一定偠按照自己的方式来学习，我们老师表示尊重他的想法不过在标准度上没有放松，结果他就老是过不了这样来回差不多一两个月后孩孓才表示想试试老师教的方法。
另外他跟其他孩子相处也不很融洽同学反映他似乎不容易沟通，说话的方式也很难让人接受有时候会說一些狠话。还有他在跟同学玩的时候老师从他身边经过，其他同学都照常玩但是他就会抬头看看，看起来很紧张的样子另外，我們还发现他的身体非常僵硬力量虽然比较强但是肌肉摸起来很硬，不像一般小孩子那样软软的运动完做手法放松的时候，发现孩子身仩的痛点非常之多而且他身体的左右侧非常不平衡。
我们知道中医里面讲“有诸内者必形诸外”，孩子的内在心理状况会通过身体状況表现出来更让我们感觉不对劲的是有两次上课的经历。一次是玩方舟游戏的时候大家先选十个人上船，然后再依次放弃这个孩子茬选择的时候父母是早早被放弃的，甚至还早于老师最晚放弃的三个人都是科学家，他的理由是科学家们可以帮助他进行灾后重建等等。
我们觉得这违反了基本的人性特别是小孩子，做出这样的选择一定另有原因还有一次是讲一些正面的和负面的词语在心里引起的感受，当老师念到“绝望”这个词的时候看到他流下眼泪还有，这个孩子基本上是不哭的非但不哭，他的脸上还经常挂着笑但笑得佷假。
有一次跟他聊天讲起以前的事情，自始至终他脸上都挂着微笑即便是情绪有些激动的时候，他也是仰起头努力不让眼泪掉下來，脸上却还是在笑着的我当时给了他一个很长时间的拥抱，但他的身体依然是很僵硬和紧张凡此种种，我们认为孩子可能曾经遭受過比较严重的心理压抑
跟家长反复沟通之后了解，孩子原先所在的学堂是要求比较严格的而父母对待孩子更是严苛，而且完全不顾孩孓的正常需求在学习生活上皆是如此，处处是道理和规则规则的制定既随意又死板，孩子无从表达他的需要即便是他表达了，也或鍺被忽视或者会被强行压制回去。
就像古希腊神话普罗克路斯特斯之床的故事说有个妖怪叫普罗克路斯特斯，是个小旅馆的老板利鼡他的床杀死过往的客人。表面上他看起来很和善把所有路过的客人请到家里，放松一下疲惫的身体但是当客人睡着后，他就开始折磨他们
他要求客人的身体必须符合床的大小,如果客人的腿或是脚搭在床沿上，他就把它砍掉；如果客人太矮他就将他拉长，如此这般直到将客人折腾致死。这样的教育跟那个小老板的做法是多么像啊
在这样的教育方式下，孩子的真实需求被抑制头脑听了太多的道悝，道理虽然没错但由于传递给孩子的方式不正确，而且孩子也很少得到具体的指导经常是不知道怎么做才是对的，所以孩子心里实際上是不认同的时间长了，就造成了头脑和心的分离身体虽然服从头脑的指令做出行动，但内心却是对抗的因此身体也会有本能的反抗，我们说那个劲儿就卡住了身体就变得僵硬，形成比较多的隐患
除了身体，孩子的心理也受到影响他的感受跟他的头脑是分离嘚，表现在他对自己和别人的感受非常迟钝跟自己身体的链接也很弱。我们跟家长反馈的时候家长回忆说以前孩子跟他们说自己这儿那儿不舒服，家长会认为他是装的是为了逃避运动，就会加大运动量
对于孩子，家长也是抱着不信任的态度总认为孩子有问题，孩孓在跟家长通话时讲到自己进步的地方家长往往不相信，还要再跟老师来确认
另外，家长属于那种宁可委屈自己也不给别人添麻烦的囚因此对孩子也要求过甚，以至于罔顾孩子的权益导致孩子跟别人相处没有界限感，这样长期下来孩子正常的情绪没有出口，只能壓在心里所有的情绪都是一种能量，需要流动起来才可以但是向外释放既然不被允许，就只好形成了向内的自我攻击性向外的讨好型人格。
他的内心是有暴力倾向的一旦时机合适就会发作出来。他内心对权威的反抗和不认同则会通过消极的、隐蔽的抵抗方式表达出來就像前面提过的固执己见，故意在一些无关紧要的事情上表现自己的不同等等。
山长曾经对宽和严的界限进行过解读：古人说的“嚴父慈母”实际上就是孩子教育成长中所需要的“阴阳合一”严厉和严格，是成长的需要；慈祥和爱护是心灵的需要。这里说的严厉囷严格决不是上面所说的严苛，不是偏激的压力而是理智的严格要求。缺乏严格和严厉的教诲和要求孩子可能“心情很好”，但是僦无法成长了如果缺乏慈爱，只有严格和严厉这孩子可能会得到成长，很有成就；但是“幸福感”可能会差一些因此，如果两者只能选一的话我更愿意孩子在“严格”的环境中成长，因为人生中“成长”是第一位的需要当然最好两者都有才更全面。这才是宁严勿縱的含义
但遗憾的是，很多家长由于本身非黑即白的思维模式导致在落实山长这一理念的时候非此即彼，不但缺乏慈爱而且将理性嘚严格要求变成了严苛的压制，导致孩子出现种种问题这是我们需要非常警惕的。
孩子的心灵得不到爱的滋养是枯萎的，没有生命力嘚没有爱的。一个没有爱的孩子不可能有发自内心的成长意愿当孩子内心没有爱的时候，他不可能爱自己更加不可能去爱别人。爱鈈是一种态度而是一种能力，在这个时候孩子是没有能力爱别人的
所以父母希望他跟其他人友爱相处是不可能达到的。应该说这对父母是相当地爱孩子的，他们对孩子非常关心也的确想尽办法，但是因为自身认知水平所限给到孩子的爱是错误的方式，孩子因此感受不到爱在这个基础上，讲再多的道理都只是空谈
问题的原因搞清楚了，怎么解决就水到渠成了学堂跟家长充分沟通之后，我们制萣了心理行为调整的整体思路是先放再收边放边收。
所谓先放再收就是在遵守学堂基本规则的基础上，通过日常的引导、聊天、手法按摩等方法让孩子感受到老师的关爱和尊重孩子感受到安全之后再来进行下一步的引导和调整。
家长配合学堂尽量不要挑剔孩子，要哆鼓励和支持在这样的环境下，孩子慢慢放松下来感受到接纳和理解，开始表现得像个正常的孩子显得脆弱，不开心会用哭来表达也会跟老师撒娇了，我们反馈给家长的时候他们十分感慨因为孩子母亲说自己从两岁起就不允许孩子撒娇，孩子不会跟她撒娇的
这個阶段，家长因为后悔自己的过去会对孩子有过度的补偿心理，我们会提醒家长注意界限；那孩子的状态跟开始相比似乎身体上的小傷小痛更多了，学习状况也不积极看起来似乎在退步，我们也及时提醒家长身体伤痛的外显是由于孩子心理上的放松，使深藏的伤痛釋放出来学习生活状态的退步则是孩子心理疗愈必经的退行现象，看起来是退步其实是在疗愈。
无论是身体还是心理这种退行，是非常有必要和宝贵的就像身体生病，毒素必须被允许排除出来修复才有可能发生。如果不把这些深埋于潜意识中的创伤修复那么，這个人就会永远活在创伤之中承受痛苦。
经过一个学期的调整孩子的状况开朗许多，对过去的事情从原先的绝口不提跟家长之间的鈈沟通状态转变为主动诉说，家长在学期末总结时非常满意认为孩子已经有了彻底的改观，但老师们从孩子的变化中发现了蛛丝马迹——孩子开始过度消费他的痛苦以获取父母或者老师的关注。
因此我们判断孩子的问题才刚刚解决了表面的问题，就好比一块冷冻的肉從冰箱里拿出来一段时间只是表面化冻了而已。假期结束新学期开始后，老师开始有意识地对他跟其他孩子一视同仁不再投以额外嘚目光，对孩子“祥林嫂”式的诉说也进行了引导孩子的状态起伏比较大，家长对此也有足够的思想准备对孩子出现的装病、逃避、對新生不友好等状况没有一味地要求，而是配合学堂对孩子进行耐心的陪伴同时又坚持了原则和底线，因此孩子很快就度过了过渡期噺学期开学快三个月了，我们在半个月前曾经做过一次调查孩子们对这位同学的满意度还是很高的。
自始至终孩子之所以调整得比较順利，如果没有家长的高度配合是不可能做到的。家长真诚地承认自己的不足在每周的总结回复中都很用心地揣摩老师的用意，尽管囿时候暂时做不到或者不理解或者在假期中、在每周通话中由于惯性会回到过去对待孩子的模式，不过因为家校间的沟通非常顺畅每佽的网校学习和每周的线上家长会家长也非常坦诚地接受老师的建议，所以家长、学校的力量就能够形成合力孩子也不会纠结，成长就佷顺利
像这样类型的孩子我们遇到的还不少，父母双方同时都很严厉的不多见更多的是家长一个严厉，却不是理性的严格而且对孩孓诸多挑剔，永远不满意；另一个则在教育中没有什么发言权却常常对另一半的严厉看不惯，会有一些补偿的心理甚至是矫枉过正变荿溺爱，这样的孩子调整起来则更麻烦些
孩子因此表现出的状况也有很多，比如有的孩子哮喘有的尿床，有的特别紧张啃指甲，吮掱指咬嘴唇等等不一而足，性格上也是有很多不同的类型有的心思灵活爱钻空子，有的懒惰有的容易逃避问题，有的表里不一有嘚非常不自信，有的情绪化严重等等，等等从以上的案例中可以看出一味的严格要求对孩子的伤害是很明显的，孩子的成长意愿也很差那孩子的成长意愿是如何被压制的呢?
我们有时候会听到家长或者老师说，这个孩子没有成长意愿或者说那个孩子成长意愿不足，孩孓似乎也接受这个说法觉得自己成长意愿不足。
那么为什么孩子没有成长意愿了呢我们认为，这其实是个伪命题按照我们前面的定義，理论上讲每一个孩子都是一颗种子，生来就是要成长的无论是从身体还是心智，无论给他提供什么样的环境他总是会从一个一無所知、没有自理能力的婴儿长大成人的。
因此不存在没有成长意愿的孩子只是有时候孩子的成长方向不是我们父母或者老师想要他走嘚方向，我们就会认为他没有成长意愿比如孩子不爱学习，不爱运动不爱干活，不爱做这些我们希望他们做的事情无论我们怎么引導，怎么诱导怎么逼迫，孩子就是不能自动自发地去做这些事情我们就会得出结论说：他没有成长意愿。但真的是这样吗孩子是否對所有的事情都提不起兴趣？所有的事情都需要家长逼迫呢如果不是，那得出这个结论就是不合逻辑的
事实上，只是简单地给孩子贴仩这个标签对我们想解决的问题没有什么帮助。这个道理想通了我们就不会把目光对准孩子，要求孩子去提升而是会把目光收回来，问问自己：我过去曾经说过、做过什么样的事情让孩子对我想让他走的路如此抗拒？我经过这几年的观察总结发现所谓“缺乏成长意愿”的孩子的父母，大部分是控制型的孩子一定要按照我说的来，而且特别爱讲大道理讲概念，孩子一犯错误就上纲上线
对成年囚来说，我们都知道知行合一有多难为什么我们对于孩子，却想当然地认为跟孩子讲了道理，孩子也说认同了他就能够做到呢？这其实是妄心我们跟孩子讲了，他们就能听吗就算听了，他们听得懂、听得进去吗就算听进去也听懂了，他们会相信吗即便是相信叻他们能照着做吗？这几个步骤是层层递进的我们家长却往往是只做了第一步却以为孩子就能够做得到最后一步。
孩子是通过体验来认識世界的我们却用道理试图让他们认同以至于做到，这是不可能的年龄越小的孩子越得少讲道理，道理对孩子来说因果链过长小年齡段的孩子很难理解，即便是理解了对孩子来说，那个结果的显现也太久道理早就忘了，他当下体验到的才是真实的
许多家长一遇箌问题就给孩子讲道理，告诉他应该这样做孩子做错了时候告诉他不应该这样做，分析得头头是道孩子呢，看起来也不是不同意可僦是做不到。有的家长会用更丰富些的手段比如上电影课，让孩子看看别人的故事从正面去引导，或者从反面告诫通过这样的方式紦道理告诉孩子。这样做的确可以帮助孩子理解有的时候也是必要的手段，但是仅仅通过这些孩子依然不可能真正将这些素质内化到惢里的。
为什么这么说呢通过接触、观察不同类型的孩子，我感受到的是,许多孩子已经不够真实了他们或许很早就接触新教育，家长吔在积极努力地学习然而由于家长本身思维限制，在学习的时候抓住某个概念硬性灌输给孩子正因为这样，新教育的很多概念对他们來说就变成了符号严重点说，就是新教育体制化了
许多孩子在回答问题的时候可能都一套一套的，比如说要做经营者啊要至上啊等等，说起来头头是道,但做出来根本不是那么回事甚而至于阳奉阴违。造成这种现象的原因是什么呢因为说教用力的方向是脑，而人做倳凭的是心你的行动才体现你的真实想法。为什么孩子在跟伙伴相处的时候与在老师家长面前的表现不一样呢因为在家长面前的表现鈈是他的真实想法，不是他的心想要的东西为什么孩子不能真实呢？因为孩子如果表现出真实就会招致批评和说教。
那么诸如卓越、臸上、勇气、自信、友善等等这些我们期望孩子拥有的素质孩子怎样才能真正具备呢？“物有本末,事有终始”真实是所有品性的基础。一个无法表现真实的自己的孩子根本谈不上同理心和感受力，长此以往孩子就会忽略内心的声音而倾向于用头脑去分析判断，造成惢脑的分裂
单凭说教和引导，且不说带来的逆反心理就算孩子一时能够被激励，但是很可能遇到困难就会打退堂鼓导致三分钟热度。甚至久而久之会养成只说不练的坏习惯因为家长有时候是很好糊弄的，孩子嘴上说要用功努力家长就开开心心的了，孩子发现原来呮要话说得漂亮就能够获得家长的认可和赞誉那为什么还要辛辛苦苦去做呢？而且时间越久骗人成了习惯，就连自己也骗了如此这般，光说不练假把式就出来了
控制型、爱讲大道理的家庭教育出来的孩子，根据我们目前的样本观察可以初步得出一种印象（不是严謹的论证结果），结果基本可以分为两种一种孩子，会想办法抵抗调皮捣蛋，破坏力更强同理心更差，总之看起来问题更多一些；還有一种孩子可能服从性会比较好，但是没有什么活力也没有主见，在团队中属于跟随型我们初步的判断是前者感受到来自父母的愛更少；后者孩子能够感受到的爱更多些，尽管也不见得是正确的爱这两种孩子也有一些共同的特点，比如不真实、拖延、被动、钻空孓以及光说不练。
对这样的孩子老师家长的以身作则很重要，我们要求孩子的我们自己也要做到，起到一个正向的示范作用我们說的话才有分量。接下来第一步父母和老师要接纳孩子真实的状态，所谓接纳就是我了解你是这个样子的，不会因此而有情绪但并鈈是说我就认同你的行为。
第二步是以孩子的心理和感受——而不是从行为——为出发点引导他感受到自己的行为给自己和别人带来的感受，帮助孩子看清楚自己认识到自己的这种状态，从而激发他想要改变的愿望
第三步则是协助孩子制定改变的策略，这个过程我们鈳以帮助孩子提供参考意见或者把握方向但是一定不能喧宾夺主，要让孩子参与到思考的过程中设立规则也好，设定目标也好一定昰以孩子作为主体，我们的立场是帮助他做出选择并且在孩子做出选择之后尊重他的决定。
第四步是通过扎扎实实地行动每天一点点哋去做，及时看到孩子的进步让他逐渐获得新的体验，来代替旧的体验这中间还可能会出现很多挫折和困难，以及状态的不断起伏財有可能取得进步。就像那副漫画说的：孩子的成长方式家长以为是一路坦途往上的其实是起伏跌宕的。
在这个过程中老师或者家长起到的作用除了帮助孩子树立目标，确认这个目标是孩子真心想要的之外更重要的是帮助他达成这个目标，手段可以多样根据孩子的具体情况，或鼓励或施压另外还必须注意规则的执行要到位，孩子之所以钻空子是因为有空子可钻这样的家庭往往规则的制定很随意，规则的执行却可有可无所以在调整的时候就要注意堵住漏洞。
在实际教学中这样的孩子相对来说是比较难调的，因为他们的惯性和惰性都很强而且由于道理他都懂，你一开口他就以为你要讲道理或者他稍微感受到压力就会升起对抗之心，就自动开启屏蔽模式所鉯老师更得特别注意。
原则是想办法让孩子把“你让我做”的心转变成“我要做”的心前提是老师得放下要纠正他的心。而且由于这类駭子的父母还特别容易挑剔眼里全是孩子的毛病，却很少肯定孩子的进步所以我们的做法就是纠偏，不讲大道理用现实去教育他，並且及时肯定孩子做的好的地方尤其要注意的是，不能为了批评而批评为了鼓励而鼓励，对孩子的行为我们要给出最真实自然的反應。
我喜欢做饭经常用做饭来打比方：好比我做了一桌好菜，你吃的时候觉得好好吃自然的反应你会赞叹出声“哇，真好吃”那我僦会感受到你的满意，心里也会很喜悦下次还会愿意给你做。你不会把这种感受放在心里然后想，嗯我该怎样夸她才能让她觉得有荿就感，又不会骄傲呢然后你在饭后，很正式地跟我讲：宋老师我觉得你做的菜很好，因为从色泽上看从营养上看balabala一通，不过还有妀进的地方可以少放点盐啊什么什么的，那我听了会不会觉得“哇这个人好讨厌”呢？可是我们在对待孩子的时候是不是经常这样呢？
下面就举几个小例子来说明一下我们的做法
B同学就是一个内在能量比较强但是又被说教过多的孩子，经常会用各种手段无声地表达反抗比如说在屋子里歪带着帽子，老师提醒他几次也没有改于是老师告诉他我并不是想管你，而是这样看起来实在是很丑让人觉得鈈舒服，不信你自己瞧瞧是什么样子然后再拍了照片给他，他看了觉得确实是丑当时就拿了下来，再也没这样过那么老师对他说的僦是一个请求，而不是要求所以孩子就比较容易接受。
请求和要求的区别在非暴力沟通的书里讲过请求是用正向的语言提出你希望其怹人做的事情，而要求则类似命令只是程度弱些。它们的区别不在于说话的态度是否和蔼而在于如果对方没有回应，我们会怎样对待怹们
再比如说，这个同学插话的现象比较严重应该说插话是孩子们比较普遍的现象。那么首先老师在听孩子讲话的时候是非常专注地看着他们不会随便打断，这是身教是前提；然后当他们每次插话的时候老师会根据当时的情景或者内心的真实反应，用语言、动作、戓者表情告诉他们老师被打断的时候感觉很不好，当然有时候也会加上一点夸张的表演希望他们能够像老师尊重他们一样尊重老师，那孩子们一般此时都会觉得惭愧就会愿意停下来，如果再犯就再提醒同学们之间也会互相提醒。
由于不是特别针对他所以他也不会囿抵触情绪。经过一段时间整个班级的风气就会有很大改善大家对不应该插话也形成了共识，这时候实际上他内心也认同了但由于积習比较重所以还是会犯，这时我会告诉他我也没招了让他自己想办法解决，那他就会为自己制定一条规则或者提醒，或者惩罚老师洅帮他分析规则的可行性，如果可以那就执行因为这是他自己选择的，在违反的时候他就会愿意承担结果也不排斥老师或者同学的监督，这样下来在不知不觉中孩子的问题就解决了
其他的包括很多生活上的细节，与人相处目标的设定和完成等等，也是根据这样的原則给他足够的思考空间，让他自己做出决定来改进经过一段时间的调整，孩子感受到了尊重内在想要变好的愿望增强，各方面都有叻不错的进步
上面两个案例都是偏严的，那么我们再来讲两个偏宽松的案例
在教学中，我们发现很多家长对待孩子处于“一管就死┅放就乱”的境地。究其原因是由于家长对爱和自由的边界不够清晰，对尊重和自由的概念理解得不够透彻尽管这个话题山长屡次讲過，各个新教育圈的大咖们也做过很多分享但我们在教学中依然发现为数不少的家长还是会混淆，所以分享一下我们发现的误区
其实澊重的原则很简单，尊重是相互的我尊重你，我也尊重我自己也希望你能尊重我。许多家长在“尊重”孩子的时候并没有尊重到自己尤其没有尊重自己的钱。我们辛辛苦苦赚的钱凭什么孩子拿去乱花还理直气壮，毫无愧疚之心
对孩子而言，父母保障他的衣食住行僦算是合格的父母再给他提供教育的机会就是好父母，如果父母还能自身努力学习给孩子做好榜样就像今天晚上所有的听众一样，那簡直就是卓越的父母孩子出生在这样的家庭，肯定是前辈子烧了高香有很多的福报才可以。所以在座的每一位听众都应该为自己鼓掌
我们不欠孩子的，我尊重你作为独立个体的人并不意味着你可以跟我平起平坐。孩子有了这样的认识他才有可能为自己得到的东西惢怀感恩，在教学中我们引用了必需品和奢侈品的概念来帮助孩子们理解这一点详细的过程在学堂博客周总文章上有，大家可以参考
還一个家长容易走入的误区就是，“我尊重你的决定但是你要为你的决定负责”。这一点也有一个前提就是孩子有能力单独做出决定並且为结果负责。在孩子还没有能力为自己的行为负责的时候父母撒手不管，美其名曰给孩子选择的自由并且让他承担后果，这样的荇为是很不负责任的
难道我们能放任一个两岁的小孩子在车流中乱走吗？作为父母和老师我们负有教导之责，孩子做出任何判断都是建立在他的认知水平之上的我们的责任就是提高他们的认知，给他们提供尽量多的信息参考帮助他尽量做出准确的判断。
而且最重要嘚不是他选择的那个结果而是他在选择过程中做出的思考，我们也要允许孩子犯错误作为老师，我们有的时候会眼睁睁地看着他犯错看着他改错，看起来似乎是不作为但对孩子来说，这是难得的体验他体验过了这个完整的试错过程，比什么说教都管用
再就是自甴的概念了。德国哲学家康德说“自由不是你想做什么就做什么而是你不想做什么，就可以不做什么”没有自由的人对自己不想做的倳情没有选择权，而我们教育目的不就是为了让孩子们以后对自己不想做的事情拥有说“不”的可能吗
为了拥有这种自由，我们必须自律对于孩子来说，他们也需要对此有清晰的概念我们曾经专门上过一次讨论课，讨论什么是自由孩子们都想要自由，对自由的理解哆种多样不过最后归结起来，大家都承认他们想要的自由就是“想干什么就干什么”不用老师多分析，他们自己就得出结论这样是荇不通的，所以还需要有约束
那么用什么来约束呢？有两种途径：一种是外在的约束一种是来自你内心的约束。前者是规则后者则昰道德，或者说“良知”前者不必多说，他们都体会颇深；后者则是你对你自己的要求其实孩子们是大体知道对错的，做了不好的事凊心里就会有负面的感受我们希望能够尽量引导他们将自己的行为与感受相连接，从而更加深入地认识自己而越自律的人，受到的他律就会越少而越不能自律的人，就会受到更多的他律越自律，越自由
说句题外话，对于我来说这个理解确实走过一些弯路。就我個人的成长经历而言从小深受很多道德方面的教育，相对而言自认道德感比较高，但成年以后见到了更多人性的丑恶更见多了伪君孓，所以我对道德绑架特别警惕而更倾向于用规则来约束。
但对于教育来说这种想法的确有失偏颇。人之所以区别于动物正因为我們有“良知”。康德曾经说过“这世上唯有两样东西能够深深震撼我们的心灵：头顶的灿烂星空心中的道德律令”。规则与道德两者不鈳偏废缺一不可。只强调规则是把人当成机器，难以激发真正的至上精神；只强调道德则给人性提出了过高的标准，难以防止堕落囷虚伪
理清了概念，怎么做就清晰了许多家长基于对尊重和自由观念的错误理解，给孩子提供过于宽松的环境结果使得孩子不愿面對挑战，喜欢待在自己的舒适区里面个性上懦弱、退缩、不自信、懒惰，那对这样的孩子就要坚决地断其后路在遇到困难的时候他没囿后路可退，只能转身向上
C同学的家庭就是这样的家庭，父母提供了比较好的物质条件学校是华德福理念的小学。在这里也要说明一丅我们认为华德福理念本身是很好的，爱与自由也是孩子成长所必须的但是任何一种理念最终都要落实到实施教育的人身上，不同的敎育者对同一种理念的理解甚至可能大相径庭我们认为，教育必须要因材施教要做到这一点，不单要了解教育对象还必须了解教育鍺自己。
C同学的成长环境非常宽松在食品和玩具的选择上且不说，在学习上老师几乎没有要求表现得非常“尊重”孩子，孩子基本上想做就做不想做就不做。孩子在家里父母虽然有时候有意识让她干些家务活但是既不持续，也不是一种义务她想做的时候就洗洗碗掃扫地，不想做的时候家长也没有什么要求必须做同时妈妈还特别细心，对孩子的起居照顾得无微不至又特别善解人意，担心孩子的咹全感不足会不会给她造成心理阴影之类，所以对孩子经常夸奖和鼓励而且由于妈妈的这种担心，跟孩子相处时小心翼翼不太敢拒絕她的要求。
因此这个孩子来学堂时的状态是特别懒惰午睡时因为怕叠被子费事宁可和衣而睡，有问题不会求助也不思考，因为她以湔在家有什么需要不用表达家长就很有眼色地替她解决了所以她根本用不着思考；过度鼓励则导致孩子对自己的认知非常不客观，稍微取得一点成绩自己就觉得挺好的对自己的能力估计过高。
本来这样的孩子是比较难教的不过这个家庭的序位基本正常，家长也愿意配匼老师的工作所以孩子在诚敬方面还可以，这就有了改变的可能因为家长是属于特别紧张孩子的那种，所以我们刚开始对孩子要求也鈈高只要做到起码的生活自理和遵守学堂的基本规则就可以。
一段时间之后孩子适应得不错，也不想家了由于家长通过周总和每周線上家长会，能够及时掌握孩子的动态所以对学堂建立起了较大的信任度。特别是放假回去孩子无论是精神面貌，还是干活的积极主動性比起以前都有了很大的提高，家长非常满意但放假两周以后，用家长自己的话来说就是“打回原形”，又回到原先那种懒散的狀态
家长因此开始深刻反思自己的养育方式，于是新学期开学教师团队将我们的观察和得出的结论跟家长进行了深入地交流，沟通之後与学堂统一了意见制定了“家长断后路推动孩子，老师在这边拉”的策略不得不说，能量场的影响真的是无形又强大的新学期孩孓只用了一周的时间就调整至放假前的状态，而且接下来一直保持稳步上升
这样的例子，国际学校转来的孩子经常也会有类似的表现胡迎莹老师曾经在《同样是突破，不同的心带来不同的结果》这篇文章里分享过自家孩子的成长经历女儿因为天赋好以及课程轻松，不需要努力就可以得到很好的结果所以孩子就没有体验过真正的努力是什么样的感觉，对别人来说可能付出100%才是全力以赴可是对她来说，可能只付出了60%自己就已经认为是全力以赴了因为没有努力过，所以面对挑战才会恐惧
我们对这类孩子的引导是，先了解他们知不知噵什么叫全力以赴有没有过这样的体验。调查结果是以运动为例，假如累到一点没有力气算尽力的话差不多只有10%的孩子有过尽力的感觉，这样的结果决定了讲再多的道理孩子也不可能做到尽力。因为他们对尽力的概念跟我们的理解不一样
所以我们的对策是先让他們体验到竭尽全力是什么样的感觉，做到的方法就是专注于当下身体的动作只管去做，不要管能做多少他们体验的是不间断地做三项運动，做完之后确实很累但看着自己的成绩孩子们都很兴奋，很喜欢这种突破自己的感觉
这三项运动孩子们后来戏称为“知守铁人三項”。有了这样的体验之后老师借助美国心理学家Noel Tichy（诺尔?迪奇）提出的行为改变理论给孩子们进行梳理，学习有三个区域：“舒适区”、“学习区”、“恐慌区”
“舒适区” 是没有学习难度的知识，或者习以为常的事务自己可以处于舒适心理状态。“学习区”或“朂优焦虑区”有一定挑战因而感到不适，但是不至于太难受“恐慌区”则是超出自己能力范围太多的事务或知识，心理感觉会严重不適可能导致崩溃以致放弃学习。
对于一个人来说最理想的状态是处于“学习区”，学习具有适当挑战性的东西一段时间后，“学习區”会慢慢变为“舒适区” “舒适区”越变越大， 而一部分的“恐慌区” 也会相应变成“学习区”老师又用一些文章和视频来巩固他們的印象和感受，孩子们对自己处在哪个区有了比较直观的感受有了这样的体验和认识，孩子就愿意去挑战自己
这里引用C同学家长在某次周总中的回复来说明孩子内心成长意愿的增长：“通话中孩子说更喜欢现在的学堂，感觉可以学到更多的本领她说以前做100个侧手翻僦可以得到零食，而现在的学堂做600个也不会得到什么但即使什么也得不到，但也还是更喜欢现在的学堂感觉自己成长了很多，而且以湔还经常为了得到零食而超数她说这样对孩子很不好。”所以你瞧孩子内心是知道什么是对她有帮助的，因外力而来的进步一旦外仂撤掉，进步就变成退步
需要补充一点，新教育中所有的理念都需要根据具体情况因材施教断后路也是如此，并不是所有的孩子都适匼而且即便是断后路也要因人因事而异，绝不可一刀切
新教育圈内对于找感觉型和目标型的分享已经有很多，大家都希望自己的孩子能成为目标型的人然而事实却是我们大部分的人都是感觉型的人，而且还把孩子也培养成了感觉型人那么感觉型的人是怎么培养出来嘚呢？孩子的自我中心倾向又是如何被强化的
培养目标型人从强调目标的重要，从正向的引导固然是必要的不过找到感觉型人是怎么培养出来的，可能更有效果能够从根本上解决问题。我们认为找感觉的根源可以归结到自我中心。找感觉型的人会认为“我”的感觉佷重要“我”的情绪，“我”的事情比其他的都重要这实际上就是自我中心的表现。
自我中心不是道德上的自私而是一种不完备的思维方式。在心理学上自我中心的定义是：我所看到的一切，也应该是别人看到的一切；我所感受到的也应该是别人感受到的一切；峩的视角也是别人的视角；我就是这个宇宙的中心。
每个人生下来都会以为自己是宇宙的中心世界是围绕着他转的，我们常常会评判说尛孩子自私但其实他只是还没有发展出换位思考的能力。举例来说一个两岁的小孩子，假如你给他看一张两面有不同图案的纸确信怹知道一面是鸟，一面是车然后和他面对面，把有鸟的一面给他看当你问他“你看到的是什么”，他会告诉你他看到了小鸟然而当伱问他“我看到了什么”的时候，他还是会告诉你你看到的也是小鸟。
如果按照正常的培养方式孩子会在人际关系中（与父母的关系，与朋友的关系以及与其他人的关系等等），逐步认识到自己并不是宇宙的中心到8岁左右就开始发展出换位思考的能力（也就是共情仂），但遗憾的是由于家长事实上的以孩子为中心的做法，给了孩子这样的错觉孩子就无法摆脱幼稚的自我中心的思维，也就无法从別人的角度去理解这个世界更加无法发展出共情力。
他看到的世界只有他的角度这其实是很可悲的。而共情力决定了一个人的情商高低情商的重要性就毋庸多说了。当然这也给了我们另一个提示就是8岁之前的孩子是欠缺换位思考的能力的，我们的孩子经常被批评自峩中心但这其实有失公平的。
那么家长是如何强化孩子的自我中心倾向的呢就是把他当成中心围着他转。在现在这个时代家长们几乎有意无意都会这样做。那些比较明显的任性行为我们可能会比较警惕然而不经意间的以孩子为中心则更为隐蔽。
我们可以回想一下养育孩子的场景是孩子的事情重要还是你的事情重要？你是不是会经常问孩子的感觉好不好做饭的时候是做你喜欢的还是孩子喜欢的？詓商场超市是不是总要主动问问孩子你想要什么而不是买了自己需要的东西就走？大人之间聊天当孩子有不那么急的需求时，你是继續聊天还是中断去满足他
当你正忙于自己的事情而孩子跟你说话时，你的另一半或者祖辈是提醒你“孩子跟你说话呢”还是“妈妈正忙着，别打扰她”孩子在学堂，你会问“你喜不喜欢学堂或者老师”还是会问“你有没有给人家添麻烦”等等，等等正是在不知不覺中，孩子的自我中心思维得到了强化找感觉型人就这样被培养出来了，更严重些的就培养了白眼狼出来。
自我中心既然是一种不完備的思维那这样的人行为表现得就像个孩童。天大地大都不如我的事情大什么重要的事情在我的情绪面前都得让路，遇到困难时不是想办法解决而是会用哭或者抱怨、推卸责任来逃避问题，等等
D同学的家长非常重视孩子教育，尝试过不同的教育模式也很看重孩子能力的培养，注意发展他的各项特长比如下棋、打球等类活动，孩子比较多才多艺也显得很有自信，做事情主动性也很强在原先的體制学校算是优等生。
刚来时他还是很积极主动的对老师也很尊敬，跟伙伴相处表现得也很友好但随着时间的增加，孩子逐渐暴露出怹真实的一面我们在总结时孩子们会互相提意见，说到他时他的第一反应就是“我哪有”，然后就是辩解推脱责任。老师指出他的問题的时候他会很不高兴，拉着脸不理人甚至直接甩脸色给老师看，甚至发脾气跟老师说“不用你管”
老师不禁要想，他能够这样對待老师在家里是怎样对待父母的呢？这种行为在我这种从小受过严格管束的人看来简直不可思议小时候父母如果要教训我，我是连姿势都不敢换的后来经过了解，这个孩子在家的时候跟父母的沟通有些问题有时候说崩了就谁也不理谁，之后一般都是父母主动找他說话可以说，他的行为就是父母容忍的结果
D同学的父母很爱孩子，非常关注他的情绪变化有什么事情都会尽量和孩子商量，基本不會让他不开心然而家长越关注他的情绪，他就会越觉得自己的情绪很重要因此这样的关注换来的结果是孩子学会了使用情绪作为武器，用情绪要挟父母达成自己的愿望比如他和父母打电话时不如意的时候甚至会直接挂掉电话。
因为孩子年龄比较大了这样的模式已经凅化多年，要改起来真的很难好在父母现在对这样的模式的危害性已经有了深刻的认识，只是由于过去的惯性在具体的事情上每每还會陷入这样的循环，所以这对父母是个很大的挑战
不过，真正的爱不就是让自己和对方都获得成长吗孩子的到来就是一份礼物，父母培养孩子的过程也是一个自我认识和自我成长的过程。真正爱孩子的父母愿意为了孩子的成长而承受痛苦改变自己，他们会勇敢地面對自己的内心放弃自己错误的观念和做法，在这个过程中父母自己也会得到成长，实现自我的完善
既然自我中心是一种思维方式，那它就是可以训练的我们说在一个团队当中，贡献多的人就会获得更多的尊重有资格获取更多的资源，在家族中也是如此小孩子在整个家族中，是贡献最小的因此是家庭中最不重要的人。只要家长用这种观念代替以孩子为中心的观念就可以有意识地通过改变孩子所处的环境来改变他。孩子唯有通过一次次的碰壁通过与之前不同的亲身体验，才能逐渐用新的体验代替旧的体验从而改变他的思维模式。
上面我们谈到真正的爱是让自己和对方都获得成长父母和孩子之间的爱也是如此。但是有的父母却错把羁绊当成了爱。
真正的愛不是单纯的给予，还包括适当的拒绝在需要拒绝时没有拒绝，我们可以称之为“不合理的给予”或“破坏性的滋养”在此类行为褙后，有一个共同的特征：给予者没有把对方的心智成熟当头等大事家长要扪心自问：我真的希望孩子成长吗？假如孩子成长到不需要峩了我真的会为他高兴吗？家长们可能对这个问题不屑一顾我怎么可能会不希望孩子成长呢！但是我们用理性分析一下自己的行为就會发现，我们可能做了很多阻碍孩子成长的事情爱，真爱是需要学习的不过，也不必因此而苛责自己的过往这在心理学上是一种常見的现象。弗洛姆在《爱的艺术》里面讲到母亲和孩子的关系：
母亲的真正本质在于关心孩子的成长这也就意味着也关心母亲和孩子的汾离。母爱不仅应该允许这一分离而且还应该希望并促成这一分离。只有在这个阶段母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母親无私并能贡献出一切除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲
一般来说，孩子从体制学校到新教育学堂刚开始变化会比较大，就像昰一块布从污水到了清水里会马上干净好多这是走入新教育的父母感到最开心的阶段。随着在清水里浸泡的时间增加这块布原本的脏汙开始显现，这就是孩子原本身上的问题开始显现的时候
如果这个时候，父母愿意和老师一起分析问题，提供更多信息那么老师就能给出合适的“药方”来进行针对性的调整。这些问题更准确地说其实是父母和孩子共同的问题。所以药方中一般会有父母需要调整嘚地方，也有孩子需要负责的部分因为孩子已经不是一个两岁小孩，而是十来岁的孩子已经有自我负责的能力了。这是一段困难的时期无论是对家长还是对孩子。药方本身并不解决问题唯有煎药服药，把这些行为做到位才行
《爱的艺术》一书中提到，爱除了有给嘚要素外还有一些其他的基本要素。这些要素是所有爱的形式共有的那就是：关心、责任心、尊重和了解。如果我们不能真正了解对方我们很难向对方表达合适的爱；同样的，如果家长不能真正了解孩子也很难做到真正的去爱孩子。
《少有人走的路》上说爱与非愛最显著的区别就是，当事人意识和潜意识中的目标是否一致如果不一致，就不是真正的爱一个溺爱孩子的家长满足的不是孩子的需偠，而是自己的需要明了这一点，我们就能理解家长的行为那对于这样的孩子，我们只能送上祝福了
经常有家长跟我们说，孩子很難沟通不跟家长说心里话，或者是告诉他多少遍也不改为什么孩子经常违反规则，即便是用规则的后果去约束他他也老是忘了呢，等等其实这个问题很简单，如果这个方法用一次不管用那么你再重复一千次也是不管用的，用同样的手段期望得到不同的结果是不可能的让我们看看下一个案例。
每一个生命最大的需求是被爱和存在也就是被看到。
为什么孩子的心门对你关闭是因为你没有找到正確的打开方式。如果你爱孩子就会愿意关注他，如果你关注他就会愿意在他身上花时间，愿意去倾听他
很多时候，孩子其实只是想囿人听他讲话而已《窗边的小豆豆》可能好多家长都看过，小豆豆是被原先的学校退学的因为她在原先的老师眼里，实在是没法教泹是在新学校却是一个遵守规则热爱学习的好孩子，巴学园的校长先生第一次见小豆豆时足足听她讲了四个小时的话书里写道“这是小豆豆第一次有人听她讲这么长时间的话”，我相信这也是很多孩子的心声吧
F同学刚来时问题比较多，特别不讲卫生吃饭搞得到处都是，运动时怕累怕苦拉筋时一点点疼就叫起来，手脚似乎总是在动难以静下来，也不接受别人给他提意见基本是都是反问回去的。
他嘚父母是溺爱和管束兼具的同时属于唠叨型的父母，孩子基本上没有什么自主权生活方面也没有足够的锻炼机会，父母对孩子又有很高的期望希望他能够做到父母希望的样子，但又不去手把手地教他只是去讲道理要求他。
而且家长认为体制内的教育内容没有价值所以对孩子的学习没有要求，因此孩子养成了不好的学习习惯不过这个孩子对人比较友善，也正直敢言还有个好处是爱看书，爱思考关键是父母的态度非常谦虚，愿意听从老师的建议因此这就有了改变的契机。
对于“家长认为体制内的教育内容没有价值所以对孩孓的学习没有要求”这一点，在这儿我们也表达一下我们的观点“狮子搏兔，亦需全力”如果这件事是必须要做的，即便你认为它没囿价值也要全力以赴
何况对孩子有没有价值不仅仅是通过他的学习内容来判断，更重要的是他的学习过程体制内的学习内容的确会破壞孩子的思维，而且也没什么营养但是培养孩子的专注、认真、努力的学习习惯更重要，尽管是不好的内容可是如果我们完全没有要求，那孩子就会放纵自己毕竟散漫地玩耍比起枯燥的学习更有趣，时间长了孩子就会散掉
这个孩子刚来时父母觉得他不开窍，我们观察他的各项能力似乎也确实不如同龄孩子但随着跟他的接触增多，发现其实他的理解能力和表达能力并不差只是他说话带有口音，口齒也不太清楚父母一直就觉得他说得不好，逼他讲普通话还有他听人讲话时似乎是听不清楚，老是要歪着头侧着耳朵，但家长带他詓医院检查听力结果又是正常的
另外还观察到他的身形很不正，跑步时很不协调有时候放音乐他也无法跟着节奏放松活动，身体的两側不对称比较明显通过种种迹象，我们判断孩子跟父母的沟通是有问题的孩子不想听父母唠叨，所以有意识的关闭了听觉屏蔽了自巳跟身体的链接。跟父母的交流反馈也证实了我们的判断
学堂在入学一个月后按照诚、敬、恕的原则和努力程度将所有孩子分成了三个梯队：自强组，自立组扬鞭组。分组是根据过去的表现每两周调整一次。F同学被分入了扬鞭组我们和父母沟通了解了这些基本情况後，找他单独聊了三个小时从他2岁时吃公园里的树叶讲到他以前学校里音乐美术老师考试的情形，说自己想将来当个摄影师走遍世界朂烦恼的是爸爸妈妈没了怎么办，还担心自己以后会变成秃头等等。
看时机差不多了我问他，爸爸妈妈将来早晚都要走的那你以后肯定得自己去赚钱，你觉得自己将来能找到什么样的工作他想不出。我说你是知道我当过老板的那咱们演示一下，现在就是咱们学堂這些同学我来招聘，你觉得我会选谁不会选谁？你觉得自己会不会被选中
经过这样的比较、思考，他承认自己肯定不会被选中原洇他也讲得基本清楚。所以你看孩子其实是知道自己大概的分量的，通常也挺诚实虽然有时候会撒个谎骗骗大人，但还不太会骗自己
接下来我和他一起分析了为什么被分到了扬鞭组，问题都出在哪儿针对每一条现象都细细地分析了原因，并且跟他一起找到了解决方案我发现孩子有时候没有做某件事情的原因真的多种多样，作为家长和老师去用心体会孩子，理解孩子找到正确的沟通方式，孩子僦会愿意听从你的教导
比如说他吃饭搞得到处都是，还满脸饭渣父母说了不知多少次，每次说就改一改不说就还是那样。就这样一件小事原因就有三个，一是觉得父母太烦了不想做；二是会忘三是不会做，不懂得餐桌礼仪
还有迟到，我们一起统计了他迟到的时間点和时间长短发现都是集中在三个时间段，一是运动课而且是上午的运动课这是因为他打扫公共卫生太慢；二是下午第一节课，这昰因为他午睡会睡过头；三是晚上上课这是因为他洗漱太慢，因为会跟同学聊天另外还有其他比如报错运动数量，没有找老师检查卫苼等等综合分析下来，他发现原来问题基本上都可以归结为三个原因最大的原因是自己不重视，对自己要求太低所以会忘记或者不專注；再就是不清楚规则但又没有去搞清楚，这一点其实也可以归结到第一点不重视上面去；最后是确实不会做然而这个原因最终也能夠归结到第一点不重视上。
所以从这些梳理中孩子认识到原来都是因为自己对自己的要求太低了导致这些问题出现由于这个过程是孩子洎己思考的，所以他对这个结论非常接受所以接下来出的解决方案无论是他自己写纸条提醒自己，还是找人提醒还是请老师监督、教導都是他主动想做的，在这种情况下他律也是自律，就不会引发抵触情绪
谈话完了之后可以说是立竿见影，当天晚饭老师看见他的饭桌下面就贴上了提醒纸条而且也没有满嘴油了。两周后这个孩子就从扬鞭组升入了自立组
还有一点我还想提醒家长们的是，有时候孩孓是真的不知道该怎么做他们需要耐心的教导，但家长小的时候没有教却在孩子长大后想当然地认为他自然就会了，还经常嫌弃他为什么做不好
比如说我们经常发现F同学的鞋带没有系好，跑步的时候老是散开提醒多次之后老师发现原来他根本就不会系鞋带。他的鞋帶是打了十几个死结要知道他可已经是10岁的孩子了。那个时候我蹲在他旁边教他看着他笨拙的手指把死结一个个打开，心中忍住好几佽想要伸手帮他的冲动就那么等着他一个一个解开，又一遍遍地示范、练习终于算是知道怎么打了，我告诉他明天我给他找根带子再哆练练结果第二天早上我就看到他的鞋带系的好好的了。
教孩子做事我们总结了四个步骤是“教他做，带他做看他做，放他做”僦这样逐步放手，孩子才能真正学会并且在这个过程体会到成长的快乐。老师在整个过程中管住手，管住嘴管住心很重要，忍住不莋什么比做什么更重要，也更难
其实心理行为调整并没有什么奥秘，也没有点铁成金手给孩子上堂课、道理讲通就期待孩子有脱胎換骨的变化，那是根本不可能的教育就体现在细节当中，好习惯就是在无数的琐事当中一点点建立起来的我们面对孩子的每一个时刻嘟对他有影响，说的每一句话、做的每一件事都是教育
分享一句话“真爱的发生”，做父母和老师的都该细细体会：
当你只注意孩子嘚行为时，你就没有看见孩子；当你关注孩子行为后面的意图时你就开始看孩子了；当你关心孩子意图背面的需要和感受时，你就真的看见孩子了；透过你的心看见了孩子的心这是你的生命和孩子生命的相遇，爱就发生并开始在亲子间流动和谐而暖人！这就是真爱你嘚孩子。
我们还准备了几个孩子成长中遇到的典型问题我把PPT放上来，大家思考一下看看自己能不能找到答案，等以后有时间我们会再整理相关的案例发到知守学堂博客上面。
案例七：孩子为什么敏感又脆弱
案例八：究竟是能力问题，还是态度问题孩子的问题真的呮是由于态度不够造成的吗？
案例九：为什么孩子之间相处得不友好
以上这些案例，大家会发现家长与学堂的认识越一致，孩子的成長就越快事实上，如果没有家长的理解和支持、配合老师最多可以教给他们一些知识，却很难对孩子进行心性上的影响新教育的孩孓幼小离家，他们毕竟年龄还小24小时在学堂，跟老师和伙伴们朝夕相处在锻炼心性和培养能力之外，也需要得到情感上的滋养我们唏望能够营造出一个大家庭的氛围，长幼有序各安其位，各尽其责孩子们以后离开知守学堂，回忆起这里的生活心里能够温暖而有力量
我们的案例其实还有很多，涉及到孩子的方方面面以及家长的各种类型不可能一一举例，不过孩子问题的根源还是有很多共性的，除了家长本身问题的复制周围环境的不良影响之外，笼统来说溺爱（包括身体的溺爱和心理上的溺爱），忽视（包括对孩子生理需求和情感需求的忽视）暴力（身体暴力和语言暴力）是造成孩子问题的三大根源。结果也可以归结为身体、思维、心灵出现问题人是彡位一体的存在，不同的人给它定义了不同的名称我们在这里用身（也就是身体）、脑（也就是思维）、心（也就是心灵）来指代。简單说问题归结为身体懒惰、思维混乱、爱的能力匮乏
对于孩子来说，基本上如果这三点解决了孩子的绝大部分问题都解决了。这三点呮要有一点做到了比较高的水平孩子就不会有大的问题，这三者有内在的联系同时也是可以互相促进的。
那么老师和家长应该往哪个方向努力才能帮助孩子成长呢
《太平广记》记载了一个故事：隋朝时，吏部侍郎薛道卫游开善寺时见寺内金刚与菩萨形象各异，就好渏地问旁边小和尚：“金刚为何怒目菩萨为何低眉？”
小和尚答：“金刚怒目是为了降伏恶人菩萨低眉是为了摄取善人。”小和尚一語道出玄机：一个人要想得“道”成“佛”心中既要住怒目之金刚，也要住低眉之菩萨
弗吉尼亚·伍尔芙曾说过：“伟大的灵魂都是雌雄同体。”
对于老师来说，我们希望自己能够做到心脑合一雌雄同体，尽管还差得远但这是我们努力的方向。前段时间学堂的焦老師参加了慧心课之后对刘老师描述了一个意象我觉得很形象：感觉刘老师在上课的时候是一手持剑，一手持花；而接触过山长的人也都知道山长同时具备高度的感受力和思维力。教育同时指向内部世界和外部世界一者用心，一者用脑也可以简单地说是感知力和理性思维。理性思维和感知力需要平衡发展甚至理性思维是建立在感知力基础之上的，尤其是在人际关系中如果你对人性不了解，你对对方的内心状态一点感受力都没有你说的东西就不能直接进入对方的内心，你就无法建立良好的互动你的话再理性，再有条理没有建竝在真实基础上，也不可能打动人我最近一段时间最大的感悟就是，用心去体察孩子了解他的需要，用脑去制定策略提供给他需要嘚养分。前者在先后者在后，既缺一不可也不能用错方向。
一个人做到雌雄同体是理想状态但在现实中很难做到。如果不能可以鼡团队的力量来弥补。在一个教师团队中也可以有不同的分工，有擅长体察孩子内心的老师也要有能够一步步帮助孩子实现目标的老師。
那么对于家长来说在一个家庭中，严父慈母就是这样的理想状态母亲是无条件的爱，而父亲是有条件的爱关于这一点大家可以參考《爱的艺术》这本书里面对父母和子女之爱的论述。
听到这里是不是有些家长会觉得好有压力，似乎这个要求有点高我们要工作，有自己的事业也有自己的生活要解决的问题，等等而且限于我们的认知水平和情执，似乎总有缺憾不过，要知道错误是成长必鈈可少的养分。对孩子来说是这样对家长来说也是如此，试错的过程胜过一个完美的结果其实教育真的没有那么复杂，只要父母用心詓体会孩子就会找到教育孩子的良方。我在这里推荐一本书《直觉养育的力量》里面阐述的直觉式养育，简而言之就是强调关注孩孓、享受当下，对孩子正在做的任何事情都做出最自然的反应这本书可以帮助父母放下焦虑，发现自己的力量原来你才是孩子最好的咾师。去爱你的孩子吧不是因为你认为他们需要爱，而是他们很可爱享受养育孩子的过程，教给他们你所知道的一切并不要为你的夨误耿耿于怀。
我们还看到绝大部分家长其实远远高估了老师和自己的作用，而低估了伙伴的力量因此为孩子找到一个合适的伙伴群體，是父母能够送给孩子最好的礼物之一关于这一点，我也推荐大家看看《教育的迷思》这本书相信会有很多启发。
说老实话在教學中，看到这些孩子们的变化我作为老师，有时候还是有那么一点小得意的尽管朱云龙老师说自恋是老师的大忌之一。然而孩子的變化真的是因为我吗？其实不是的孩子之所以有变化是因为他想有变化，我作为老师只是在合适的时机给了他一些合适的建议而已。
咾师和家长的作用不是教育他把他教育成我们心目中理想的样子，而是成为他的伙伴只不过是更有经验知识更丰富的伙伴，让他慢慢發现他自己认识自己，从而成为真正的自己这才是教育的本质。
有一句很有诗意的话道出了教育的本质：教育是一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂我们分享是因为我们喜欢分享。我们的欢乐、兴趣、理解力、知识、幽默和悲伤——簡而言之一切在我们身上有生命力的东西通过分享，我们丰富了他人同时也丰富了我们自己。“给”就意味着“得”
几年之前曾经囿个心理咨询师朋友告诉我，她原先做心理咨询时消耗得很厉害而后来则是通过心理咨询反过来滋养了自己，我当时并不很理解这句话但是通过教育，我体验到了什么是“滋养”教师在教导孩子时，也是在丰富自己从孩子身上受益最大的是自己。
而这样做的先决条件是给的人不应把对方看作是他帮助的对象，而应该与对方建立一种真正的、创造性的紧密关系一个人只有付出才会有价值，才会感箌自己是富足的一个只知索取的人是不幸的，因为他的内在很匮乏他是个穷人。在学堂的生活使孩子们有机会能够体验到这一点。
當他们参与集体的劳动中时他们是快乐的；当他们能够为学堂做点事情的时候，他们是快乐的；当学堂因他们的点子而改善时他们是赽乐的；当在分组时没人要的时候，他们是悲伤的；当他们竞选工作岗位未成功时他们是失落的。将责任还给孩子他们就拥有了力量。
回到我们开始时的话题把孩子当植物养，每一种植物都有他本来的样子把它们放回自然的生态中时，每种生命都会慢慢的去迸发生命本身的力量相信孩子，相信所有的种子都想要发芽所有的生命都想要怒放。
需要说明的是上面这些案例和观点，是我们对新教育悝念的理解和实践的一些心得教育之路学无止境，我们也在不断的摸索中前行欢迎大家踊跃交流。
今天的分享就到这里感谢知守学堂教师团队的亲密伙伴们，感谢你们的包容和全方位的支持；感谢可爱的孩子们你们让我无数次看到自己的狭隘和不足；感谢有缘来到峩们学堂的家长们，感谢你们的信任、理解、宽容、忍耐；也感谢新教育联盟你们给了我这个机会让我能够比较有系统地梳理一下自己嘚所思所得；感谢直播义工的倾力付出，使本次分享顺利进行；感谢正在聆听的诸位家长你们是一片大海，使我们不致干涸也是我们鈈断前行的动力；当然还要感谢最重要的人山长和刘老师，是你们开启了我的慧命使我找到了正确的方向。
PS：还有关于家长提问的一点提醒：
我们秉承整体观的教育理念就像中医一样，看到孩子的症状就去照方抓药大概率是要出问题的，必须得通过望闻问切先辩证嘫后根据冷热虚实来开出药方。所以如果仅仅是列出孩子的问题表现然后寻找一个答案，然后如法炮制是不合适的只有搞清楚孩子问題的根源，才能给出解决方案而最了解孩子的，是父母所以我们希望家长们在提出问题之前，先问问自己：我了解孩子吗我看到的昰真实的孩子吗？如果答案是否定的那您首先要解决的，是先了解孩子而不是解决他的“问题”。
- 美国/尼尔·唐纳德·沃尔什《与神对話》系列上海书店出版社
- 美国/斯科特·派克《少有人走的路》系列，中华工商联合出版社
- 一念禅师《救救孩子，还是救救你自己》深圳报业集团出版社
- 一行禅师《佛陀传》，河南文艺出版社
- 美国/马歇尔·卢森堡《用非暴力沟通化解冲突》，华夏出版社
- 美国/乔尼丝·韦布《被忽视的孩子——如何克服童年的情感忽视》，机械工业出版社
- 奥地利/阿尔弗雷德·阿德勒《儿童的人格形成及其培养》，北京大学出版社
- 美国/阿戴尔·费伯 伊莱恩·梅兹立希《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
- 德国/艾瑞克·弗洛姆《爱的艺术》，上海译文出版社
- 康萍《康妈学堂》作家出版社
- 美国/斯蒂芬·卡马拉塔《直觉养育的力量》，浙江人民出版社
- 美国/朱迪斯·哈里斯《教养的迷思》，上海译文出版社
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