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  古筝是很多小朋友正在学习的一门乐器，它优雅动听，扣人心弦。那古筝难学吗，怎样学古筝？一要喜爱古筝，对古筝有兴趣，想要学好古筝，一定要喜爱古筝，对古筝有兴趣。正所谓兴趣是好的老师。只要自身喜爱，你就会不断克服困难，利用一切空余时间练琴，也能弹出一手好古筝。当然家里要有一台音色好、手感好、质量好的古筝，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。买古筝要选择像敦煌、音美尔、朱雀这样有口碑的古筝厂家，质量音色都有保证。一台音色好的古筝，有利于提高古筝的学习兴趣。二要明确练习目的，明确练习的目的要想练习的既省时，又有效果，就必须明确练习目的。漫无目的地练了几个小时没有丝毫进展，不但会令你苦恼，并且会使你怀疑自己的能力而失去自信心。所以在练习前应先静静地思考一下：这次练习的技术难点是什么？要解决哪几点问题？上课时老师提示了哪些？乐曲所要表达的思想内容是什么？然后根据你的能力和这次所练习的时间，能解决多少问题就解决多少问题。这样练习才有价值。三要合理安排好练琴时间，合理安排练琴时间，每天练琴应不少于两小时，练琴不要背奏，应集中精神和时间，练好一首曲子，不要十分钟音阶、二十分钟练习曲、半小时乐曲这样程式化地练习，这种练琴方式使什么也练不好的。一首曲子一小时练不会练一天，一天练不会练几天，直到练会，攻克了一个难关，弹奏水平会提高一大步。四要把难点拿出来练 一首曲子之所以弹不流畅，和曲子的难点密切相关。一首曲子里面多少分布着一些难点，这时候我们就应该把这些难点单独拿出来练，练的时候要加上这一难点部分与前后部分衔接的小节，以便能在解决难点的同时把前后部分连接起来，因为有些难的地方就是这些衔接的地方。五以上就是介绍的古筝难学吗，怎样学古筝？不用担心在学习过程中会遇到问题，只要认真从基础学习，相信学习古筝并不难。世上无难事，只怕有心人，学古筝没什么捷径，一分辛劳一分收获。坚持每天练习，相信你们的努力，一定能够渐入佳境，学好古筝。

目前在众多的学筝族中“狗熊掰玉米”的现象非常普遍，很多人都是学了后一个曲子，却丢了前一个曲子，无论是用价值观来分析，还是用学习效果来衡量，都可以说是得不偿失的。在学习过程中，我们应该把复习旧曲作为不断提升的一个重要手段。复习旧曲不但可以为我们积累大量的表演曲目，还能够训练和提高我们的记忆能力。更重要的是通过复习，我们可以在那些旧曲目中得到新的体会和认识，从而在演奏的技术能力上、乐曲的理解能力上得到不断提高。例如：即使是初学者都不会在意的山东板头曲《凤翔歌》，是一首仅有二十几个小节的小曲，可其中的上、下滑音就有近三十个。我们在初学时，通常只要能掌握好节奏和按滑音音准就很不错了，而有了一定基础后通过对它反复的温习，就可以从中体会到滑音有着不同的推进速度，怎样才能使滑音的滑动过程圆润等种种感受，并能真正的认识到这是一首绝好的滑音的练习曲。这种演奏能力绝非是一朝一夕就能掌握好的，只能是通过温故知新才能得到不断提高。

深圳伯艺乐音乐培训中心Byyyypxzx是一家专业培训青少年流行音乐的教育机构，聘请的教师都是来自全国各大音乐学院，我们的特色是根据每个学员的程度以及对音乐的领悟能力，给每个学员制定专门的学习计划以及课程安排。人活着，就离不开音乐，要是没有了音乐，整个就会很苍白，我们生活也会很单调，乏味，所以音乐对我们非常重要的。听着音乐写不出字来，平日的心思被旋律牵引；寂静如月却敲不出诗行，浪漫的思想早已随了月的魂魄。此时无声无息，轻轻地拉下窗帘与月儿互道晚安，盯着闪烁的屏幕就像望着一张张似曾熟悉的脸，如梦幻。

民乐类：古筝弹奏班葫芦丝吹奏班笛子吹奏班等 特色班：萨克斯吹奏班 特色手鼓打击班龙岗店地址：龙岗横岗新广场一期009商铺（横岗地铁站D出口50米） 宝安店地址：宝安西乡固戍地铁站A出口新中泰商务大厦8楼8A(固戍地铁站A出口10米)公交：横岗地铁站 或 固戍地铁站 停车方便。

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  初学者怕买了琴请了老师发现入了坑，然后就胡学一通，基本功基本不会，曲子只能弹一点点简单的，永远没有韵味。其实古筝老师也分好几个段位呢，假仙级别：在别的老师处学习了一段时间敢出来混的，完全没有基本功概念，上来就单刀直入曲子，美其名曰古筝非常好学，曲子一弹就会，小白要远离这类的垃圾，直接会毁掉你开启乐器的人生(求装逼一首二首的人，这个老师是你们的宝)出没地：小琴行或者家教，特征：上课永远不说你的错处，每堂课只教一点点东西，还要你自学没有弹过的～什么鬼啊！凡人级别：科班出身或者出家的的古筝老师，有课上课没课接活干(商演)，不是太把古筝教学放在的，但是又不能不已这个为生活来源的人，有着专业知识但是心里没有学生，只有课时费和演出钱的老师，不单独讲基本功，基本功在曲子里一带而过，一个级别只上多四首应付考试的曲目(适用于为了古筝考级证书者)出没地：大琴行或者音乐机构也有家教，特征：上课的时候一副你随便吧，你问一句她答一句，喜欢说你弹了就明白了这类话(因为这类老师自己都没有搞明白怎么解答各种技术面问题)凡人修仙级别：科班出身(三类音乐学院)，致力于古筝教学，虽有商演但是更多时间愿意一心代课，会单独教授基本功，但是忽略理论知识，喜欢都在实践曲子中讲解，对基本功要求不高，没有自己的规划和想法，跟着学生的意愿前进(适用于已考级为轴心但又想学的好一点的学生)出没地：音乐机构或者古筝工作室，特征：会发现学生的错误也会讲解，但是不能化解，理论含糊不清，上仙级别：科班出身，五年教学经验且学生考级成绩合格率高的职业古筝老师，已教学为主线，很少参加商演(因为排不出时间)，严抓基本功，结合曲子系统有序的上课，有自己的教学模式，能够帮助学生快速进步，学生考级成绩理想(适用于考级＋学本事的学生)出没地：古筝工作室专业职教老师(注意不是一般的代课老师，今天有明天跳槽的那种)特征：理论低于实践，善于发现学生错误并能化解，级别曲目划分清晰

在古筝的学习中，人们往往只重视弹几首乐曲，而忽视了练习曲的训练。这是存在在学习古筝人群中一个非常突出的问题。而今，由于古筝艺术的不断发展，弹奏的力度、速度、技巧和乐曲表现内容都有了更高的要求，传统的“以曲代功”的练习方法已很难适应了，练习曲的训练也必然的成了我们提高演奏技巧不可替代的一种重要手段。因为，练习曲一般都具有一定的针对性，通过反复的、专门的进行某种单项练习，可以从中学会、巩固、或改进某种弹奏技巧和方法。加之，训练练习曲时通常都是纯技巧的练习，没有旋律和乐曲表现方面的负担，就能有更多注意力放在准确的掌握触弦的角度、音色的追求、力度的控制等技术要求上，从而技术训练的成效就特别的高。所以说，只有通过专门的练习才能有效的克服高难度技巧的技术负担。

慢练为主，快练为辅。慢速练习是练习的基础。一首练习曲或乐曲在练习之前要先读谱，了解曲子的速度、节拍、节奏、强弱、指法、旋律的分句等等，然后放慢速度进行视奏，力求不弹错音，不弹错节奏，较准确地弹完全曲。其中如有难点，可以重点练习，一个难点解决后再把前后句连起来弹，通顺后再解决下个难点，直至练好全曲。慢练是基础，在此基础上逐渐熟练，达到规定的速度和技术要求，进一步达到音乐表现的要求，逐步较完美地弹奏全曲。

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  学古筝，勇敢一些吧，这上再没有什么能比全心全意投入到自己的爱好之中更幸福的事情了.经常听到很多朋友说自己很忙，以至于忘了观照自己心里的那些向往和爱好，时间真的有那么来不及吗？像我们这样的年纪，说人生太重，说生活还太浅，活在当下，做自己想做的事，工作是为了更好的生活，生活不完完全全只是工作。很多朋友，对古筝亲睐已久，却就是没勇气迈出第一步，总担心自己能不能学会，其实学习古筝因为理解能力和自制力的原因，初期比孩子快的多。成年人因为已经接受了多年文化教育，所以接受能力和领悟力会比较好，因此可能刚开始的几节课需要穿插讲一些乐理方面的内容，基本很快就明白并能运用到实际的弹奏中。学筝，主要目的是自娱自乐、陶冶情操、提高自身修养。而且古筝又因为音色优美，有着上手容易的特点，所以如果大家能保证每天的练琴时间，基本上没有什么太大的问题。而且初学古筝，学习、接受能力要比小朋友快。有的朋友一听说弹《高山流水》都需要七八个月的时间，都会想，啊这么长时间呀。首先，这首乐曲本身就是四级的曲子；其次，乐曲的开头是双八度的大撮来表现巍峨的高山，有一定的难度，结束部分采用大量的刮奏来表现流水，也有一定的难度。所以想弹好，肯定需要有一定的基本功作为基础。如果想快一点学，当然也可以啦，2、3个月也能弹下来这首曲子，但是会不会好听呢？我们的目的本来就是弹得好听，让自己的身心得到享受，放松生活的压力，如果自己都觉得不好听，自然就没有继续学习的兴趣了。所以，还是要注重在开始时打好基础，这样将来大家想弹一些更大更难的作品也是有可能的。学古筝缺的是：勇气

(四)提倡慢练为主，快练为辅，一切的技术困难，都只有通过慢练才能解决问题。一开始练琴就应该放慢速度练习，双手弹奏部分可选择分手慢练。练习的过程，就是培养弹奏习惯的过程。只有通过慢练，才能够保证有足够的时间用头脑去思考、用心去聆听所弹奏的每个音。练得越慢，注意和思考的问题越多、越全、越细。困难的技术，放慢几倍速度就会容易克服，俗话说：“熟能生巧”，当慢练达到一定的程度，自然速度就会提高，困难也就迎刃而解了。有些学生误认为，慢练是浪费时间和功夫，每次都是漫无目的的快速练习，结果练琴没有效果，更不要提练琴的质量了。慢练非但不浪费时间，而是节省时间，通过慢练，才能更牢固的掌握困难的技术。

筝乐对人内心的影响，古筝曲都是一定社会时代的反映，来源于现实生活，富于歌唱性，其音乐形象、音乐语言生动鲜明、平易近人，易于在人的头脑中形成一定的生活画面。弹筝者借曲抒情而言志，寻觅知音。如筝曲例如，筝曲《渔舟唱晚》十分优美动听，使人很容易在脑海中浮现出:夕阳映照万顷碧波、片片白帆随波荡漾、只只渔舟满载而归、人悠然自得的动人生活画面。筝乐在帮助人们认识生活的同时，也教育人们对生活采取正确的态度。在美感的作用下，人们受到美好、高尚等情怀的熏陶，并在感情上产生共鸣，引起生活的思考，终获得意味深长的教益，使内心的情感得到升华，进而影响人的观与情操。

古筝的琶音演奏有时只用单手,有时需要双手配合。一、单手演奏琶音的方法是：用无名指、中指、食指、大指四指由下而上顺音的弦序弹奏，或用大指、食指、中指、无名指四指由上而下顺音的弦序弹奏，也有仅用三指弹奏。（练习时可分两种方法：一种是顺序琶音，如61 5612---或21 3216----；一种是琶音：如 ---。）二、双手演奏琶音的方法通常是：左手用无名指、中指、食指、大指，右手用中指、食指、大指七个音依次弹奏，用来演奏分解（如5125125 3613613---。）三、弹奏时需注意：要使每个指甲的平面触弦，每个音要交代的干脆清楚，音色连贯，手指力度要均匀（如演奏曲子时则需要根据曲子的要求突出主旋律音），在双手演奏琶音时左右手均向中间靠拢一些，双手基本在一条直线上，这样可以保持双手音色的一致性。四、你只想把古筝中的反琶音弹快，却不知道如何弹快?相信大家在练习《浏阳河》的时候深有体会！关于这个问题，我们可以注意几点：1、我们在反琶音的时候，要一个去搭一个的去弹，一个接上一个，这个接的速度，要非常的快。2、其实反琶音在弹的时候，它不是快速指序，所以它更多的是一种惯性的连接，我们不要只注意它的颗粒性，其实惯性是很重要的，当你找到它的惯性的时候，就像一轮一轮，一圈一圈的感觉的时候，你就可以自然把它加快了，说到底还是要练，练多了，手指形成了肌肉的记忆，自然就快了！

  随着古筝艺术的不断普及和发展，少儿学习古筝的热情越来越高，学筝人数也越来越多，这对促进古筝教学的研究和发展提供了有利条件。但是，长期以来，对于古筝教学的科学研究一直未受到应有的重视，以至影响了古筝教学质量的提高和古筝艺术的发展。因此，迅速提高古筝教学的质量对于促进古筝艺术的发展具有重要意义。，了解学生是搞好教学的首要条件，要搞好古筝教学，提高教学质量，首先必须了解和分析少儿在古筝教学过程中的心理表现和心理特征。那么，在古筝教学过程中，少儿究竟有哪些心理活动和心理表现呢?本文拟对这一问题进行探索。学筝动机，心理学认为，动机是激励一个人去行动的一种心理状态或心理倾向，在学生的学习活动中，动机是一种很有效能的动力因素。它能促进和推动学生积极，主动地学习。少儿学筝是一种学习的动机。从功能或作用来看，学习动机就是学习的动力，它对学习过程和学习效果都很有影响。一个学生，如果有了强烈的学筝愿望，那他对学筝就会表现出浓厚的兴趣和积极的态度，在学筝过程中，他会表现出高度集中的注意力和克服困难的毅力；同时，他也会取得较好的学习效果。可见，少儿的学筝动机是推动他们学习的根本动力，教师应把激发、培养少儿的学筝动机作为搞好古筝教学的首要工作。少儿学筝，动机是多种多样的，有的小朋友觉得学筝很好玩才来学的；有的是为了自己掌握一种演奏乐器的本领来学的；有的是出于好胜心理，看到别的小朋友学筝，自己也要学筝；有的是在同学的劝说下和父母的启发要求而来学的；当然，也有的是被动地长的逼迫下来学的……。动机虽然多种多样，却都有一个共同点：学筝目的不够明确，更谈不上深刻。在少儿古筝教学中，他们的学习动机并非都是单一的，而经常是多种动机交织在一起同时发生作用。比如，有的儿童可能有几种动机推动他学筝，如学个好本领，做个听家长话的好孩子，学有一技之长，将来考上大学，想当音乐家等等。在这些动机中，往往某个动机能起到主导的支配作用，而其它的动机则起到辅助作用。前者，我们称之主导性动机；而后者则是辅助性动机。