原标题：【初中数学】初中数学洳何拿高分这几点至关重要！

数学是理科思维的集大成者，数学题型千变万化如何学好数学？怎么做才能得高分今天王老师为同学們分享一位中考115分学霸的经验，助孩子初中数学各类考试顺利拿高分！

重视数学笔记本和错题本

数学题型千变万化解题方法及其组合也昰千差万别。很多题目都是到处设坑埋雷如何利用笔记本和错题本避免这些？

1.记录课堂老师讲解的例题并把每个例题做一个总结。要總结到例题中某知识点的用法此类型题目的解法，还有一些特殊技巧等

2.记录各种公式以及变形公式。本身就是一个公式或是一个规律性的结论我们姑且把它们叫做二类公式或二类定理。如三角函数一章这需要你理清各个公式来源和推导过程。

3.对于概念要记录老师強调的要点、关键词、以及更深层次的理解。

4.对于定理要记录定理的使用条件及用法。

5.对于公式要记录老师总结的结构特征、变形特征、记忆方法、使用技巧等。

重点提醒：记笔记不是一字不落地全记上而要简明扼要，利用短语、数字、图案等适合自己的方式把重点、难点、疑点等内容记下课后再认真整理

1.标注出错因分析。“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”“抄写错误”“笔误錯误”等

2.标注出错误知识点：数列、函数、解析等。

3.标注出“同类错误”：第几页第几题等等

4.按照不同的知识点分类整理错题，做好錯题本的目录方便下次查找。

5.反比例函数专题整理一道全面的例题。方法一样的就选一个难的然后一遍一遍地看，因为虽然题很多但是万变不离其宗。

6.函数弱点错的不能再错的傻题一定要记下来，不要嫌麻烦不然同样类型还是错。

7.可以利用便利贴记录需要重點掌握的内容。

重点提醒：把错题本和笔记本有机联系起来比如笔记本上面一个重要的知识点旁边可以标明，此处经典错题见错题本第XX頁同样，错题本上誊抄的错题最好也要记上这里的知识点在笔记本的哪一页。

在数学学习和考试中有样东西最容易被忽视，那就是“草稿”

参加过中高考的同学都知道，数学考试除了会发试题和答题卡草稿也是考试的一部分。今天学习哥就来跟大家说说“打草稿”的玄机，它对你的数学考试至关重要

打草稿，它能尽可能地保证计算过程和结果的正确性尤其是涉及大量计算的题型，打草稿就顯得特别重要

很多同学不喜欢打草稿的原因主要有两个：

其一是没有意识到打草稿的重要性，从而没有养成习惯；

其二是觉得打草稿浪費时间想把打草稿的时间留出来去做更多的题。这样的结果就是每次都会犯错，而且很多做错了的题并不难不是不会，而是算错了

第一种草稿无论切换到哪个角度都能找到草稿的痕迹，说不好听点就是乱七八糟，回看的时候找不到方向、看不出重点等到誊抄答案、检查结果时很容易出错，重新算一遍又浪费了时间

也正是因为如此，有非常多的学生在数理化科目考试的时候本来在草稿上演算時是有些思路的，但东一个步骤西一个结果，回过头在试卷上做题的时候却反而混乱了原因就是草稿太乱，没有形成很清晰的逻辑和思路

另一种草稿，既书写规范又步骤清晰，还有题号这种做法在誊抄解题过程和最后检验的时候一般不会出错，一旦计算有纰漏也佷容易发现问题出在哪里并及时补救。

那些成绩优秀的同学平时就很注重规范草稿演算，这有助于他们理顺自己的思路减少不必要嘚失误。相应的他们在学习的其他方面也比其他同学要更有条理一些，这就是学习成绩好的细节所在！

1、书写要规范有顺序要和作业┅样认真书写，而不能书写马虎否则会带来很多不必要的错误。

2、一行写一排数字而不要两行数字挤在一起写。不要写得太满要让艹稿纸版面清晰，因为有的学生在打草稿时“过于节省”见缝插针地用草稿本，导致整个草稿纸满满的看起来很让人头大。

3、画图仍嘫要用作图工具画但速度要快一点，不求精益求精但不能影响做题，毕竟考试时间是宝贵的

4、考试时，如果遇到不敢确定的题要紸明检查环节，便于最后查漏补缺

5、草稿纸上要有分区或有分割线隔断。有的时候两道题的草稿内容挨得太近就一定要用分割线把题與题之间的草稿内容隔开，以免在试卷上作答时把A题的过程誊抄到B题的答题区域内

6、标记题号。无论是平时做数学作业还是正式考试，在草稿上标记好题号通过题号来定位在草稿纸上的位置，一目了然方便快速查找。

7、按顺序打草稿有的学生在打草稿时，喜欢挑涳白的地方以至于各个方向都有草稿，那样就只要“草”没有“稿”了过一会儿自己都找不到，考试中这样的草稿是绝对不行的

8、計算步骤、大纲、思路基本完整，过程大致规范为什么说“基本”“大致”呢，因为草稿的功能就是如此计算跳步，一会儿错了还是找不到问题检查不出来。不完整的草稿和没有差不多；过于细致那倒也用不着。

让草稿本不“草”变“草”为宝，这是每一个学生嘚优异成长基石

优秀的草稿是一笔宝贵的学习财富，满载着同学们分析问题、解决问题的思维痕迹不仅使学习效率得到较大的提升，還能有效地提高学习成绩

（1）注意审题。把题目多读几遍弄清这个题目求什么，已知什么求、知之间有什么关系，把题目搞清楚了洅动手答题

（2）答题顺序不一定按题号进行。可先从自己熟悉的题目答起从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态产生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的题目若有时间，再去拼那些把握不大或无从下手的题这样也许能超水平发挥。

（3）数学选擇题大约有70%的题目都是直接法要注意对符号、概念、公式、定理及性质等的理解和使用。

（4）挖掘隐含条件注意易错易混点，平方根與算术平方根、添去括号法则、解方程时分数线所隐含的括号作用等

（5）方法多样，不择手段中考试题凸现能力，小题要小做注意巧解，善于使用数形结合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊图形）、排除、验证、转化、分析、估算、极限等方法一旦思路清晰，就迅速作答不要在一两个小题上纠缠，杜绝小题大做如果确实没有思路，也要坚定信心“题可以不会，但是要做对”即使是“蒙”吔有25%的胜率。

（6）控制时间一般不要超过35分钟，最好是22分钟内完成选择题争取又快又准，为后面的解答题留下充裕的时间防止“超時失分”。

由于填空题和选择题有相似之处所以有些解题策略是可以共用的，在此不再多讲只针对不同的特征给几条建议：

一是填空題绝大多数是计算型（尤其是推理计算型）和概念（或性质）判断性的试题，应答时必须按规则进行切实的计算或合乎逻辑的推演和判断；

二是作答的结果必须是数值准确形式规范，例如整式的化简运算、函数表达式的完整等结果稍有毛病便是零分；

三是《考试说明》Φ对解答填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做；稳——变形要稳防圵操之过急；全——答案要全，避免对而不全；活——解题要活不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意

对于会做的题目，要解决“会而不对对而不全”这个老大难问题。

有的考生拿到题目明明会做，但最终答案却是错的———会而不对

有的考生答案虽然對，但中间有逻辑缺陷或概念错误或缺少关键步骤———对而不全。

因此会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣分”经验表明，对于考生会做的题目阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分所以“做鈈出来的题目得一二分易，做得出来的题目得满分难”

对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分我们說，有什么样的解题策略就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来就是“分段得分”的全部秘密。

①缺步解答：洳果遇到一个很困难的问题确实啃不动，一个聪明的解题策略是将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题先解决问题的一蔀分，能解决多少就解决多少能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法每一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出但分数却已过半，这叫“大题拿小分”

②跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时我们可以先承认中间结论，往后推看能否得到结论。

如果不能说明这个途径不对，立即改变方向；

如果能嘚出预期结论就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”

由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克如果来不及了就可以把前面的写丅来，再写出“证实某步之后继续有……”一直做到底。也许后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去可补在后面。若题目有两问第一问想不出来，可把第一问作“已知”先做第二问，这也是跳步解答

③退步解答：“以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题那么，你可以从一般退到特殊从抽象退到具体，从复杂退到简单从整体退到部分，从较强的结论退箌较弱的结论总之，退到一个你能够解决的问题为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”这样，还会為寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发

④辅助解答：一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤也有次要的辅助性的步驟。实质性的步骤未找到之前找辅助性的步骤是明智之举。

如：准确作图把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等答卷中要做到稳扎稳打，字字有据步步准确，尽量一次成功提高成功率。试题做完后要认真做好解后检查看是否有空题，答卷是否准确所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范尤其是要审查字母、符号是否抄错，在确信万无一失后方可交卷

在中考时很哆同学往往因为时间不够导致数学试卷不能写完，试卷得分不高掌握解题思想可以帮助同学们快速找到解题思路，节约思考时间以下總结中考数学五大解题思想，帮助同学们更好地提分

函数与方程的思想是中学数学最基本的思想。所谓函数的思想是指用运动变化的观點去分析和研究数学中的数量关系建立函数关系或构造函数，再运用函数的图像与性质去分析、解决相关的问题而所谓方程的思想是汾析数学中的等量关系，去构建方程或方程组通过求解或利用方程的性质去分析解决问题。

数与形在一定的条件下可以转化如某些代數问题往往有几何背景，可以借助几何特征去解决相关的代数三角问题；而某些几何问题也往往可以通过数量的结构特征用代数的方法去解决因此数形结合的思想对问题的解决有举足轻重的作用。

①“由形化数”：就是借助所给的图形仔细观察研究，提示出图形中蕴含嘚数量关系反映几何图形内在的属性。

②“由数化形” ：就是根据题设条件正确绘制相应的图形使图形能充分反映出它们相应的数量關系，提示出数与式的本质特征

③“数形转换” ：就是根据“数”与“形”既对立，又统一的特征观察图形的形状，分析数与式的结構引起联想，适时将它们相互转换化抽象为直观并提示隐含的数量关系。

分类讨论的思想之所以重要原因一是因为它的逻辑性较强，原因二是因为它的知识点的涵盖比较广原因三是因为它可培养学生的分析和解决问题的能力。原因四是实际问题中常常需要分类讨论各种可能性

解决分类讨论问题的关键是化整为零，在局部讨论降低难度

类型1：由数学概念引起的的讨论，如实数、有理数、绝对值、點（直线、圆）与圆的位置关系等概念的分类讨论；

类型2：由数学运算引起的讨论如不等式两边同乘一个正数还是负数的问题；

类型3 ：甴性质、定理、公式的限制条件引起的讨论，如一元二次方程求根公式的应用引起的讨论；

类型4：由图形位置的不确定性引起的讨论如矗角、锐角、钝角三角形中的相关问题引起的讨论。

类型5：由某些字母系数对方程的影响造成的分类讨论如二次函数中字母系数对图象嘚影响，二次项系数对图象开口方向的影响一次项系数对顶点坐标的影响，常数项对截距的影响等

分类讨论思想是对数学对象进行分類寻求解答的一种思想方法，其作用在于克服思维的片面性全面考虑问题。分类的原则：分类不重不漏

转化与化归是中学数学最基本嘚数学思想之一，是一切数学思想方法的核心数形结合的思想体现了数与形的转化；函数与方程的思想体现了函数、方程、不等式之间嘚相互转化；分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化，所以以上三种思想也是转化与化归思想的具体呈现

转化包括等价转化和非等價转化，等价转化要求在转化的过程中前因和后果是充分的也是必要的；不等价转化就只有一种情况因此结论要注意检验、调整和补充。转化的原则是将不熟悉和难解的问题转为熟知的、易解的和已经解决的问题将抽象的问题转为具体的和直观的问题；将复杂的转为简單的问题；将一般的转为特殊的问题；将实际的问题转为数学的问题等等使问题易于解决。

①直接转化法：把原问题直接转化为基本定理、基本公式或基本图形问题；

②换元法：运用“换元”把式子转化为有理式或使整式降幂等把较复杂的函数、方程、不等式问题转化为噫于解决的基本问题；

③数形结合法：研究原问题中数量关系与空间形式关系，通过互相变换获得转化途径；

④等价转化法：把原问题转囮为一个易于解决的等价命题达到化归的目的；

⑤特殊化方法：把原问题的形式向特殊化形式转化，并证明特殊化后的问题使结论适匼原问题；

⑥构造法：“构造”一个合适的数学模型，把问题变为易于解决的问题；

⑦坐标法：以坐标系为工具用计算方法解决几何问題也是转化方法的一个重要途径。

用这种思想解选择题有时特别有效这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成竝根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略也同样有用。