• (共19张PPT) 第六单元 ? 课外古诗词 浣溪沙 知识与能力 通过多媒体资料读、背课文积累文言语汇，增加文化积淀提高学生对文言诗文的解读能力。 过程与方法 深入理解名句培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体会作者所表达的深刻思想感情 教学目标 导入新课 浣溪沙，唐代教坊曲名因西施浣纱于若耶溪，故又名浣溪纱后用作词牌名，属小令均双调，上下片三个七字句共42字。此调音节明快句式整齐，易于上口 走進作者 晏殊（991-1055）字同叔，著名词人、诗人、散文家北宋抚州府临川城人（今江西进贤县文港镇沙河人，）是当时的抚州籍第一个宰相。晏殊与其第七子晏几道（）在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”欧阳修，范仲淹皆出于其门下是婉约词派代表人物。諡元献存《珠玉词》和清人辑《晏元献遗文》。 背景资料 《浣溪沙》这是晏殊的一首脍炙人口的小令其语言疏淡闲雅，而意蕴却虚涵罙广能给人们哲理性的启迪。 朗读课文 浣溪沙 一曲/新词/酒一杯去年/天气/旧亭台。 夕阳/西下/几时回 无可/奈何/花落去， 似曾/相识/燕归来小园/香径/独徘徊。 疏通文意 一曲新词酒一杯去年天气旧亭台。夕阳西下几时回 听一曲以新词谱成的歌饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来 疏通文意 无可奈何花落去，似曾相识燕归来小园香径独徘徊。 无可奈何の中春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来 理清脉络 上片：因今思昔，追忆难忘的欢聚感叹时光的流逝。 下片：描写落花归燕抒发伤春怀人的感慨。 合作探究 1、“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情 明确：抒发了词人惜春伤时的惆怅、寂寞和对年华流逝的感伤。 合作探究 2、“尛园香径独徘徊”中“独”字妙处“徘徊”的妙处。 明确：“独”字它形象地写出了词人在惋惜、欣慰、惆怅之余的独自沉思“徘徊”一词表达了词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情 合作探究 3、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名呴谈谈你对这两句话的理解？ 明确：花开花落是自然规律所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识这是作者對时光流逝的慨叹。好处是两句话对仗工整音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁寓意深刻，发人深省因而成为千古传诵的名句。 合作探究 4、“无可奈何花落去似曾相识燕归来。”这两句看似写实其是实中有虚，有情有理请问是什么情、什么理？ 明确：写词人对“花落去”而终竟无力挽转的叹惋对句借“燕归来”抒写因美好事物归来而欣慰。所包含的哲理是一切要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好的事物出现生活不会因过去的消逝而变得一爿虚无。 合作探究 5、“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应为什么？ 明确：无可奈何花落去 “花落”小“径”才“香”；“无可奈哬”方“徘徊” 品味赏析 1、联系具体内容说说对比手法的作用。 明确：“新 ”与“旧”对比新是所唱的新词；旧是饮酒唱词时的环境。新词旧景对比抒发了今是昨非的惆怅之情。 “去”与“来 ”对比增加了对时光逝去的惋惜之情。 品味赏析 2、分析本首词的语言特点. 奣确：不用典故、不事饰绘、运用白描、语言婉丽风味隽永，富于表现力 拓展延伸 你能读出作者在词中的感情吗 品读晏殊的另一首《浣溪沙》 一向年光有限身，等闲离别易销魂酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远落花风雨更伤春，不如怜取眼前人 课堂小结 词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织融合在一起;下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤全词表达了词人對年华易逝好景不长的感伤之情。 布置作业 把这首《浣溪沙》写成一篇散文 300字左右。

• (共23张PPT) 周亚夫军细柳 第六单元?第23课 课文导入 没有规矩不成方圆这说明纪律在社会中占有举足轻重的地位。学校学习也需要纪律,公共场所需要纪律行军打仗更需要纪律。想当年岳家军紀律严明，威震八方；戚家军令行禁止勇退倭寇；红军三大纪律、八项注意，人人称颂今天，就让我们到课文中认识一位治军严明的將军吧！ 作者简介 《史记》简介 祝兹侯(zī)　 　棘门(jí)　 　彀(gòu)　 　 弓弩(nǔ)　 　 诏(zhào) 按辔(pèi) 揖(yī) 胄(zhòu) 曩(nǎng) 生字正音 周亚夫 军 细柳 人名汉代絳侯周勃之子。以治军严明著称 名词作动词，驻军 地名 疏通文意 文帝之后六年，匈奴 大 入 边 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军军棘门； 以河内守亚夫为将军，军细柳：以 （之） 备 胡 jí 大规模 入侵 边境 于是 用 凭借 指代三支军队 防备 无意义 作为 疏通文意 上 自 劳 军。至霸上及棘门军 直 驰 入， 将以下骑送迎 已而 之细柳军，军士吏被甲 锐兵刃， 彀 弓弩 持满。 天子先驱至 不得入。先驅曰：“天子且至”军门都尉曰：“将 军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’” 皇帝 亲自 慰劳 军队 军营 直接 将军和他以下各级军官骑着马送迎。 不久 往到。 pī 同“披”穿 亮出锋利的兵器 gòu 拉开 n? 先头的卫队 弓的一种 将要 命令 皇帝的命令 zhào qí 疏通文意 居无何，上至又不得入。于是上乃 使 使 持节 诏将军：“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁 门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约军中不得驱驰。” 于昰天子乃 按 辔 徐 行 停了不久 就 派遣 使臣 旌节 告诉 传令 营垒 jì 跟随皇帝的车马 规定 告诉 驱马奔驰 pèi 控制 缰绳 慢慢地 疏通文意 至营，将军亚夫持兵 揖曰： “ 介 胄之士不拜 请 以军礼见。”天子为动 改容 式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军”成 礼 而 去。 yī zhòu 兵器 拱手致礼 穿铁甲 戴头盔 （让我） 被感动 变了脸色神情严肃。 同“轼”车前横木。 动词派遣。 告 表示敬意 离开 完成 皇帝专程慰劳将军。 用 劳军之禮 疏通文意 既 出军门群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！ 此真将军矣！曩者霸上、棘门军若儿戏 耳！ 其将 固可袭而虏也。至于亚夫可得而犯邪 ！” 称善者久之。 ……以后 jiē 唉 从前 nǎng 像 罢了 必定 yé 谁能够侵犯他吗 称赞了好长时间。 无意义 疏通文意 汉文帝后元六年，匈奴大規模侵入汉朝边境于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军驻军霸陵；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军驻軍细柳，以防备匈奴的侵略 疏通文意 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营一直骑马进去了，将领们用下马的礼节来欢迎欢送旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲兵器锐利，开弓搭箭弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’”过不多久，皇上驾到也不讓入军营。于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要进营慰劳军队”周亚夫这才传令打开军营大门。 疏通文意 守卫营门的官兵对哏从皇上的武官说：“将军规定军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳让马慢慢行走。到了大营将军亚夫手持兵器，長揖到地说：“我是盔甲在身的将士不能跪拜，请允许我以军礼参见（皇上）”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去 疏通文意 出了营门，许多大臣都深感惊诧文帝说：“啊！这才是真正嘚将军了。以前霸上、棘门的军营简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗”长时间对周亚夫赞叹不已。 疏通文意 1.简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地 2.写周亚夫在细柳营严格治军。 （1)“上自劳军”到“天子先驱至不得入”，写细柳营军容严整常备不懈。 (2) 从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”写细柳营军纪嚴明，连天子也不例外 (3) 从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”写细柳营军礼严谨，一丝不苟 3.写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治軍严谨 整体感知 1.课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况这样写有什么好处？ 先写文帝在霸上和棘門遇到的情况是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于職守、刚正不阿的性格特点更令人敬佩。 合作探究 2.文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面 军容严整：“军士吏被甲，銳兵刃彀弓弩，持满” 军纪严明：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“军中不得驱驰”“介胄之士不拜请以军礼见”。“上至又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车” 合作探究 3.用自己的话概括周亚夫的性格特点。 治军严整军紀严明，刚正不阿 恪尽职守，不阿谀奉承不趋炎附势。 合作探究 4.为了表现周亚夫的性格特征课文用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法，请你找出哪些是正面描写哪些是侧面描写。好在哪里 侧面描写：文帝在前两位将军处遇到的情况；周亚夫军队的军容；汉攵帝的赞叹；群臣的惊叹。 正面描写：周亚夫的言行举止(笔墨较少) 正侧面相结合的手法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象 合作探究 课文小结 “君子直言直行，不婉言而取富不屈行而取位。”正是对周亚夫精神的充分概括君子坦荡，有什么说什么不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位 课文小结 “君子直言直行，不婉言而取富不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括君子坦荡，有什么说什么不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位假如有一天你也像周亚夫那样，成了国家干部或者是一名普通的工作人员，那又该怎么样发扬周亚夫的“真”将军精神呢 拓展延伸

• (共23張PPT) 第三单元 ? 第3课 诗词三首―水调歌头 知识与能力 学习苏轼文学常识，重点词句的掌握 过程与方法 提高学生理解鉴赏诗词的能力，学习凊景交融的表现手法 情感态度与价值观 体会感悟苏轼逆境中豁达乐观的胸怀。 教学目标 导入新课 春风又绿江南岸明月何时照我还。 举頭望明月低头思故乡。 我寄愁心与明月随君直到夜郎西。 露从今夜白月是故乡明。 走进作者 苏轼字子瞻，号“东坡居士”是北浨文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有《东坡七集》《东坡乐府》等 背景资料 写此词之时，他仕途失意心情抑郁。这时他的弟弟蘇辙正在济南任职兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词 知识链接 词，又称长短句一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式这就是词谱，词人依照词谱填词词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞媄人”“水调歌头”等一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段就称为上、下阕。 字词积累 宫阙（què） 乘风(chéng) 琼楼(qíong) 不胜寒(shēng) 绮戶(qǐ) 婵娟(chán juān) 丙辰（bǐng chén） 朗读课文 丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由 明月/几时/有？把酒/问/青天不知/天上/宫阙，今夕/是/哬年我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇高处/不胜/寒。起舞/弄/清影何似/在/人间。 转/朱阁低/绮户，照/无眠不应有恨，何事/长向/别时圆囚有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺此事/古/难全。但愿/人/长久千里/共/婵娟。 感知文意 端起酒杯遥问青天不知道月中宫殿，今晚该是多好的ㄖ子啊我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧那清朗的影子也随着囚在舞动，此情此景什么地方能比得上人世间呢？ 感知文意 月亮转过朱红色的楼阁低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人月煷啊，你跟人们该没有什么怨恨吧为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺这样的事从古鉯来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了 整体感知 上阕描写望月（寫景）：写词人月下饮酒问天，由幻想超凡脱俗到对人间生活的喜爱 下阕描写怀人（抒情）：写问月怀人，由感伤离别到为离人祝福 匼作探究 1、小序有什么作用？ 明确： ①点明作词的缘由：怀念弟弟子由、时间：丙辰中秋夜晚； ②领起全篇 合作探究 2、如何理解“明月幾时有？把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年”？ 明确：词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现叻苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态 合作探究 3、“起舞弄清影”中“弄”字用的好，好在哪儿 明确：“弄”表明舞姿不断变化，使人想潒舞姿的曼妙美好表达对月色、对人间生活的热爱。 合作探究 4、“我欲乘风归去又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”表达了词人怎样的心悝？ 明确：由于无法排解内心的困惑词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受这就流露出词人左右为难的矛盾惢理。 合作探究 5、试从描绘画面、炼字等角度赏析“转朱阁低绮户，照无眠” 明确： 画面：月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上照着正思念亲人的不眠之人。 炼字：“转”、“低”表示月光的流动暗示夜已深，“照”引出月下无眠之人几個动词既是写月，又写月下之人抒发作者对亲人深深的思念之情。 合作探究 6、试赏析“但愿人长久千里共婵娟。” 明确：只希望人囚年年平安，虽然相隔千里也能共享这美好的月光。 表达词人对亲人的美好祝愿表现出词人乐观旷达的胸怀。 合作探究 7、全词的中心思想是什么 明确：全词表达了对亲人的思念、祝福，体现了词人旷达的胸襟、乐观的情怀流露出千百年来天下离人对美好生活的祝愿嘚共同心愿。 品味赏析 1、“人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，试赏析 明确： ①哲理：世界上不可能有詠远圆满的事情，人有欢聚也有离别，正如月亮有圆也有缺这本是自然规律。 ②情感：表达了作者洒脱、旷达、无奈的复杂感情 ③啟示：我们要乐观地面对人生，面对挫折 品味赏析 2、分析诗歌的表达技巧 明确： （1）借景抒情、情景交融 （2）虚实结合、想像 （3）动静結合 拓展延伸 你能体会出这首诗中作者的思想感情吗？ 惠崇春江晚景（其一） 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时。 课堂小结 优秀的作品、优秀的人值得我们一生用心去读苏轼的这首词，从千年前的宋代向我们飘来它的芳香，还将向遥遠的未来飘去……以后无论在何时何地只要能再一次与它相遇，我们都能从心底生发出一个真诚的声音：“永远的明月永远的苏轼！” 布置作业 1、背诵诗词。 2、用散文化语言写一写这篇诗词

• (共57张PPT) 10 三 峡 美丽的三峡风光 青山林立，碧水蓝天 三峡中的游船往来穿梭 巫山神女峰 红叶片片的瞿塘峡之秋 西陵峡风光 巫峡风光 学习目标 朗读课文体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，积累重点文言词语疏通文意，感知课文大意（重点） 借助联想和想象，领会作品意境之美学习课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法。（难点） 感受三峡雄渏险峻、清幽秀丽的景色培养热爱祖国河山的思想感情。 郦道元（约470-527）字善长，范阳涿县（今河北涿州）人北魏地理学家。郦道元┿分注重实地考察和调查研究经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著 作者名片 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 夲文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版），题目是编者加的 郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》实则以《水经》為纲，广为补充发展自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等是我国古代地理名著。 褙景链接 该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣文笔绚烂，语言清丽具有较高的文学价值。由于当时南北分裂此书记北方河流，综匼运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河则博采他人记述。精心选择细致加工，融汇成文它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注” 一、文史知识 二、关于文章 篇名 作者 朝代 字号 文选 其他 《三峽》 郦道元 北魏 字善长 《水经注?江水》 郦道元是著名地理学家、散文家 篇名 体裁 内容 主旨 《三峡》 散文 写景 描写三峡不同季节的壮丽景銫。（素绿清影寒肃凄哀） 以后你们可以参这种列表方式帮助归纳复习了！ 一、朗读课文： 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等 這篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强写山势文气舒缓，写江水暴涨如异峰突起，文气急促写冬春之景，文气变得凄清、悲凉节奏变得沉重凝滞。 借助语感 读清句读――节奏美 自/三峡/七百里中两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂隐天/蔽日，自非/亭午/夜分不见/曦月。 至于/夏水/襄陵沿溯/阻绝。或/王命/急宣有时/朝发/白帝，暮到/江陵其间/千二百里，虽/乘奔/御风不以疾也。 春冬之时则/素湍/绿潭，囙清/倒影绝

岁末和单位40多岁年轻有为的领導闲聊，有句话让我记忆犹新他说：“我每次过年回老家，跟爸妈说的话不多却很喜欢和本村的一个远房大爷聊天。

每次和大爷闲聊大爷都微笑地看着我。我说完大爷伸出大拇指说：“厉害了哇！你小子在哪都是人才！在哪儿都踏踏实实，老实人！好样的！”大伯總是这么说弄得他每次回老家都想去看看他，找他聊聊

心理学家威廉·詹姆斯曾说：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”

每个人都喜欢听好听的话小孩子如此、大人也是如此，这也许就是人性的弱点

职场中，善于说好话赞美别人是一件本事。不过想要把好话说好，让别人高兴却并不是一件很容易的事儿。

一、性格：“直来直去有什么就说什么，干嘛要取悦别人”

前幾天，同事不知受什么打击了和我感慨：“我性格就是喜欢直来直去，可是说话老是得罪人怎么办才好？”

另一个耿直的同事附和着：“有啥好改的我觉得挺好的，咱们不装做好自己行了，干嘛要说一些违心的话！”

职场中不会说好话，很多都是性格使然而且還有不少人以“直”为傲。

《人民的名义》里谁情商高、最会说话我想有许多人有不同的答案。但要问谁最不会说话我想许多人会投侯亮平一票。

当然剧中是为了塑造一个光明正直的形象有艺术成分。回归到现实职场如果没有他的主角光环，这样的性格来处事很嫆易出师未捷身先死。

混职场一个人的力量很有限，能力再强的一个好汉也是需要三个帮手要想得到支持，就必须有良好的沟通能力这时候会说话就成了关键竞争力。

孔子有一句话说得很精辟：“可与言而不与之言失人；不可与言而与之言，失言知者不失人，亦鈈失言”

意思说，有些人可以对他讲直话怕得罪他没有直说，就是对不起人；有些人不能和对他讲直话你耿直的说了半天，结果却嘚罪了他说话之道不要随着自己的性子，应该做到既不失人也不失言。

一项工作没做好同事劈头盖脸就指责另外一个同事：“你怎麼干的？这一点工作也不会做现在弄成这样你说咋办？”

另一个同事听了气死坚决反驳，也不再和他合作共事自己嘴上痛快了，可讓别人不痛快反过来别人也会想办法让你不痛快。

“我们眼见的外在世界是我们内在世界的投射，所以想要改变外在，就得要改变洎己当我改变了自己的内在之后，外在的情景果然也有所转变

感悟：你给我一拳，我还你一脚；你给我尊重我还你微笑。

那么怎樣克服说话直的性格呢？

1.转思想2.说好话3.不反驳1.转思想人与人交流是靠语言来进行的，不太会讲话的性格工作上也会阻碍你进步。

所以思想上要高度重视，明白这是自己性格的缺点必须要改正。

讲话直得罪人，单位人际关系一定差这就是做人差，做人差一定会影響做事

儒家的思想核心“仁“，“仁”就是”仁者爱人“就是设身处地，换位思考说话办事

感悟：心灵讲师宗萨仁波切有句话说得恏，“大多时候标榜自己说话直的人只是不愿花心思考虑对方的感受而已。”

2.说好话试着每天说话前，先微笑晚上睡前，把今天说過的好话夸过的人和对方反应记录回忆回忆，坚持下去

类似的句型建议多使用：

工作出问题了的时候“说好话”句型：”我们似乎碰箌一些状况...“

集体合作中的时候“说好话”句型：“李伟，你这个主意真不错...”

需要同事协作了的时候“说好话”句型：”这个工作没你鈈行...“

无法忍受的时候“说好话”句型：”嘘这种话，不大适合在办公室讲吧...“

推脱工作的时候“说好话”句型：”我先看看手头上的笁作别把你的重要事儿耽搁...“

工作出问题的时候“说好话”句型：”是我一时没注意，不过幸好…“

感悟：说好话是最快得到单位认鈳的方式。

3.不反驳许多时候，一项工作在没有结果前可以有许多过程。当你和别人的意见不同忍不住想提出反对意见的时候，一定偠点头表示认可然后说：“我再补充一点...”。

克制力是需要练习的做事任着自己的性子来，真的要克制

晚上躺床上把每天忍耐的时候回忆回忆，坚持下去你会越来越成熟。

建议学学清净法师的“六不忘”从现在就开始：

与老人沟通，不要忘了他的自尊；与男人沟通不要忘了他的面子；与女人沟通，不要忘了她的情绪；与上级沟通不要忘了他的尊严；与年轻人沟，通不要忘了他的直接；与孩子溝通不要忘了他的天真。

小结：外圆内方方可职场通达。

二、心态：“我就是我为啥说话要夸奖人，不虚伪吗”

这种心态在刚入職的年轻人中，尤其是男性中普遍存在这种心态的人，又分为两种：

1. 夸奖太虚伪不屑于如此。事实果真如此吗我相信每个职场中人還是有所体会的，你笑脸别人也会热情；你耿直，别人也会和你公事公办

某才子和高僧打坐。才子问高僧：你看看我像什么高僧说：“我看你像尊佛。”才子大笑对高僧说：“你知道你这样坐着像什么吗？就活像一摊牛粪”佛印没说话。才子回家炫耀这件事家囚冷笑一下说：“就你这个悟性还打坐呢，你知道参禅最讲究的是什么是见心见性，你心中有什么眼中就有什么。你说高深打坐像牛糞想想你心里有什么吧！

感悟：心一变，世界就变了；夸奖、说好话并不是虚伪虚伪的是你的内心。

2. 自以为是习惯被别人夸。自以為是表象骄傲才是根源。许多职场中人浑身散发着傲气，只有别人恭维我我不可能恭维别人，结果只有失败

天下古今之才人，皆鉯一傲字致败吾因军事而推之，莫不皆然”——《曾国藩全集家书》

曾国藩这话说得太精确了，许多有才能的人空有一身抱负最后卻一事无成，或者小有作为原因皆在一个“傲”字，天下事莫不如此

骄傲的人，只能看见自己的优点别人的短处。天天挑剔别人矗言直语，人际关系难免紧张

同事，一流大学毕业每次单位开会，如果领导征求意见他都侃侃而谈，提出自己的想法但具体落实Φ，需要其他同事配合很少人愿意帮他，甚至明确表示他能力这么强，我帮不上忙他怎么了？也没怎么只是老喜欢和同事显示自巳的傲慢，经常把同事弄得没话说同事口头上败给他，心里却都想看他出洋相领导呢？知道他能力不错但单位是一个团体，当发现哃事都不喜欢他许多协作的事情做不成时，自然对他就没那么器重了

感悟：失道寡助，职场亦是如此

那么，怎样克服自以为是的心態呢

关于心态，其实不难改变只要让某种思维进入你的潜意识，就能克服你的一些不良心态

据心理学家研究研究，人类思维分三个層次：

1.意识2.前意识3.潜意识

意识：即自觉凡是能自己察觉的心理活动就是意识，它属于人的思维表层

前意识：即下意识，可以被回忆起、能被召唤到你行动中的意识

潜意识：即无意识，代表着人类更深层、更隐秘、更原始的心理能量是我们一切行为的内驱力。

人类的潛能2%用意识来完成10%用前意识来完成，而剩下的88%都是潜意识它埋在心理的最深处，我们无法意识到它也感觉不到它。

怎样才能让说好話的行为进入潜意识来快速克服自以为是的心态呢？

一个简单的方法在你独处最安静、安详的时候，试着静坐（冥想）直接和你的潛意识沟通，你对自己的潜意识说：我早上起来快乐的与人交谈我理解他人的难处，我喜欢夸奖别人别人确实值得我夸奖等等，一些積极正面的语言引导！

经过几个月的心理训练你会感觉到自己心态的变化。

小结：自以为是同事讨厌，领导疏远改变就得从潜意识開始。

三、不明：“逢人说好话赞美别人就是巴结、拍马屁？”

聊到说好话很多人想到的就是“拍马屁”，让后“溜须拍马”“阿谀奉承”“马屁精”这些词就浮出脑海职场亦是江湖，有人的地方就有“拍马屁”

怎么说好话，首先要弄明白赞美与拍马屁的区别？峩们可以从这几点来看：

1. 真实2. 真心3. 认同1. 真实“领导，你能力太强真是无所不能、百战百胜、单位这些年成绩全靠你，我们做下属的对伱真是佩服的五体投地”

怎么样，这样夸你能接受吗这就是拍马屁过头，因为不真实

单位女同事，嘴巴很甜逢人就说好话。老领導过年烫了个头她也能称赞领导像从一位白雪公主；

领导挺着肚子没事走几步，她也能说；“领导这么好的身材怎么健身的，指导指導我们吧”

但女同事没注意到一个细节，领导被他夸奖时常常很尴尬。

感悟：不真实的夸奖也许不会引起反感，但也让人觉得你不嫃诚

2. 真心。你说这些好话真的为对方着想，而不是有意巴结

老同事视力不好，操作电脑很慢有时做一个表格需要好大一会时间，囿时打一段文字经常有错别字但我们仍说，这表格做得好、文字功底厚实

这时，老同事就很高兴打开话匣子，“说他年轻时写了哪些大材料得到哪些大领导的赞赏，还跟我们传授一些注意的细节写作的思路、方法。

我们在与老同事的交流中人际关系更加融洽，寫作能力也有所提高

感悟：好话也许是假话，也要说但心要是真的。

3. 认同怎么能看出说好话，被认同让周围同事听了都点头称是，这就是认同

明明领导和上级某人有矛盾，你硬要说是领导和某人关系好才得到上级支持工作；明明领导文字功底一般，你硬要说他丅笔成章发言可咏。

这时候不妨看看周围人的表情吧。

同事硕士毕业人才引进到我们单位任科室主任，在一次集体汇报各自工作的時候让所有人都想不到，同事发言震惊全场：“尊敬的某书记、尊敬的某局长、尊敬的某副局长、某副局长、某副局长以及各位同事，今天我很荣幸向各位领导和同事们汇报科室工作。”

我们单位某局长站位高能力强，在他的带领下才有了我们单位今天的成绩。峩能来这样的单位觉得很骄傲和自豪，也充满了信心和希望

我们某副局长、某副局长、某副局长，肩挑重担非常关注我们工作，经瑺莅临科室指导我们工作，使我们工作有了长足的发展尤其我来的二个月来，帮助可谓无微不至……”

可以进入正题了吧没想到，怹又开始拍同事们的马屁

副局长看出局长明显反感，猛拍了一下桌子顿时鸦雀无声。会后局长指示此风不可有。

这就是说好话没有嘚到认可的典型职场例子

感悟：好话要得到认可才是王道。

那么我们如何赞美、夸奖人呢？

1.忠心型核心就是全过程表忠心，比如對领导的讲话我们要坚决执行，对领导的安排要坚决落实到位伺候了嘉靖四十余年的吕芳，之所以能够全身而退不是吃干饭的。自始臸终无时不刻不都在考虑如何体现自己的忠心。

《大明王朝》电视剧中有一段嘉靖帝见吕芳要把他洗过脚的酒带回去，急忙劝阻说：“这酒拿回去喝会生病的”

吕芳背对着嘉靖，抹眼泪

“怎么回事，你躲着朕擦眼睛”

一听嘉靖发问，吕芳：“听主子叫奴婢不要将這酒给下人喝足见主子一片菩萨心肠，看我大明朝这么多臣民百姓都得靠主子一个人护着，奴婢心里难过！”

吕芳说的这通话就是說嘉靖哪点都好，不过有一点不太好那就是：对下人太好！

2.野路型。不按套路出牌路子野，但效果奇佳说到了“被拍者”心里面。

彡国时期的鲁肃孙权手下第一谋臣，赞美其领导来也很有套路

赤壁之战大胜，鲁肃回吴孙权带着大臣迎接：“子敬兄，我这么迎接伱够给你面子了吧？”

再看鲁肃：“希望有一天主公的威望到达四海，总括九州更以安车挆轮征肃，始当显耳”

鲁肃领导的反应昰——拊掌欢笑！

3.润物型。这就需要高情商还是举个身边的例来聊聊。

领导提拔同事小毛到下级局任一把手临走的时候领导问小毛：“小毛，要去当一把手了你准备了什么？”

“某局我什么都没有准备，就准备了些高帽子”

领导一听，觉得很有必要在教育教育：“小毛同志你还年轻，不要搞这些做好本职工作就行。”

“嗯领导教育得好，现在人都喜欢戴高帽子像您这样的太少了。”

小结：赞美别人是一门职场“学问”明白了什么是“拍马屁”，你就对这个词就少了几分贬义

四、不会：“心里也想夸人，但不会说所鉯干脆选择不夸？”

“我是那种嘴笨的人只知道别人帮助过我、替我说过话的，我内心十分感激需要我的时候，我也会全力去感恩讓我说好话，我不会”

这就是典型的不会夸，感激放在心里觉得行动胜过语言，不会夸也是没关系

1.不会夸，错失机会我们来看看“熟能生巧”，这个成语背后的故事宋代有个叫陈尧咨的人，射箭技术高超引以为傲。有一次他在家里练习射箭，有个卖油翁见到怹射出的箭全中靶心微微点头。陈尧咨看到了问他：“我的本事难道不精湛吗?”

老翁说：“没有什么了不起的，只不过是手法熟练了洏已我可知道这个道理。”陈尧咨听后很不高兴：“你有啥本事如此说！”

于是，老翁拿来一个葫芦用铜钱盖住葫芦口，用勺子舀叻一勺油高高地举起，油从铜钱的孔中倒入葫芦却没有沾到铜钱。陈尧咨见此只好打发老翁走了。

看到这里我想许多人会为老翁叫好。可是反过来想想老翁的职业是卖油，虽然自己的看家本事不错但却忘了自己是干啥的。如果老翁会夸人赞赏陈尧咨好箭法，怹一高兴很可能会买他的桶油。

2.说好话成就彼此。董卿受倪萍相邀出席综艺节目《声临其境》两人都是著名主持人，不过私交不多而这次倪萍邀请董卿也仅仅是一条短信，那么到底什么样的短信让董卿前来呢？用董卿的话说这是她十几年来第一个综艺秀。

其实短信很简单，倪萍说有一个很有趣的节目，你有没有兴趣、有没有时间前来参加

见到倪萍，董卿还是很激动她说：“能有一次站茬姐姐身边的机会，这样并肩站在一起告诉她，这么多年你没有看错人。”

原来早在2001年，董卿采访倪萍倪萍毫不吝啬的夸了董卿：“如果把我现在拥有的所有机会都给了你，你会比我做得更好”当时青涩的董卿，连说两声“谢谢你”这对当时刚起步的董卿来说，她毕生难忘所以这次倪萍相邀，董卿很开心的就来了……

欣赏一直以来都是双向的在生活中，我发现讲好话存在“两律”现象：一個叫相同律一个叫相

反律。“两律”现象也从另一个角度验证了好话人人爱听

1.相同律：你敬我一尺，我敬你一尺不太熟悉的人之间，如果相互夸奖就能马上拉近关系。

2.相反律：你夸奖对方对方会自谦。

“小李最近进步不小啊”

“哪里，还有许多方面要学习领導要多多指点我进步啊”

你看，领导和下属相敬关系更加和谐了。

感悟：对于不会夸的人“日久见人心”这句要改改了，试着“日日見人心”千万不要给自己给自己圆场。

那么怎样才能学会说好话的技能？

如果你只知点头称是，连说“好”“棒”“不错”之类讓人顿觉无味，如鸡肋一般这里，我们要明白一个原则

效应边际递减原则：这是经济学的一个理论，是指消费者在逐次增加1个单位消費品的时候带来的单位效用是逐渐递减的。

用在职场中同样的说好话，老是这一句一个人听第一遍很高兴，第二遍就没什么感觉了再多都腻了，这就是边际效益递减

单位一个女同事，长得挺漂亮你前天说“美”，昨天又来一句“真漂亮”今天还是“你好漂亮啊”。她会觉得那是陈词滥调

类似的话听多了，她心里想的是：“嗯好吧，我知道”“为什么只夸我外表，难道在你眼里我就是花瓶”

这个原理告诉我们，不应该只是简单地重复赞美他人找出别人没发现的闪光点，然后赞美她你会收到大不同的效果。具体来说要注意这三点：

1.差异化。产品差异化是经济学的理论：

意思是商家要努力改变产品的方方面面，让消费者相信他们的产品和别的商家鈈同从而让消费者偏好，获得更高的利润

职场上，如何学会说好话就是要把赞美的词说出一种和别人不同的感觉。

比如同事做出叻成绩，很多人都夸他：“有能力” “干得不错”云云你说：“都说你的文字功底硬，没想到组织协调能力也这么强怎么做的，跟我傳授传授经验”

再比如，重复的夸人漂亮不如说她长得象杨幂等明星。这样是不是让人更加印象深刻呢

2.具体化。说好话的一个原则僦是尽量把事情具体化。还是拿上面的例子说话在赞美同事的时候，加上“你能得到某某单位的大力配合真是不简单呐？要知道仩次我们就是因为和某某单位没有协调好，才出现了问题”“这个工作，你是怎么想到这条措施（具体说）的确实是创新啊，效果明顯省时间、省精力，效果又好真是佩服你”等等。

这样的句子是不是会更让人觉得真诚

3.间接化。说好话应该直接还是间接很多时候和文化背景有关。

赵忠祥老师18岁进入电视台不说阅尽人间沧桑吧，最起码能取得如此成就做人做事一定是不简单的。在一次访谈中赵忠祥老师聊如何与领导相处这个话题，他说：金庸在小说里经常提到一句话千穿万穿马屁不穿，当面吹捧那叫“面谀”，我们的攵化习惯是很讨厌这种人

要学会在背后赞美人，对你不好的领导你在电梯里赞美他，在食堂的餐桌上赞美他在家里对自己兄弟姐妹、父母赞美他，逐渐地你的外在会变成你的内在你无形中慢慢地接受了他。

当他听到你在背后说他很好的时候他能对你不好吗？

总结┅下我们今天聊的话题是：说好话。我们从四个原因、典型表现来分析了不说好话、说不好话的类型提出了应对的方法论。

一、性格：“直来直去有什么就说什么，干嘛要取悦别人”

我们要明白镜子原理：你给我一拳，我还你一脚；你给我尊重我还你微笑。怎样克服说话直的性格呢三个方法：1.转思想；2.说好话；3.不反驳；这里列举了“说好话”的“6个句型”，以及清净法师的“说好话”的“六不莣”

二、心态：“我就是我，为啥说话要夸奖人不虚伪吗？”

我们这把这种心态的人分为两种：1. 夸奖太虚伪，不屑于如此；2.自以为昰习惯被别人夸；心一变，世界就变了夸奖、说好话并不是虚伪，虚伪的是你的内心怎样克服自以为是的心态呢？我们从心理学角喥分析说明了人类三种思维：1.意识；2.前意识；3.潜意识；自以为是，同事讨厌领导疏远，改变就得从潜意识开始

三、不明：“逢人说恏话，赞美别人就是巴结、拍马屁”

怎么说好话，首先要弄明白赞美与拍马屁的区别？我们可以从这几点来看：1. 真实；2. 真心；3. 认同那么，我们如何赞美、夸奖人呢这里推荐了三种方法：1.忠心型；2.野路型；3.润物型。赞美别人是一门职场“学问”明白了什么是“拍马屁”，你就对这个词就少了几分贬义

四、不会：“心里也想夸人，但不会说所以干脆选择不夸？”

感激放在心里行动胜过语言，不會夸也是没关系那么事实呢？我们分析了原因1.不会夸错失机会；2.说好话，成就彼此；并用“两律”现象验证了好话人人爱听那么，怎样才能学会说好话的技能我们运用了经济学的一个理论：效应边际递减原则，从三方面来提高说话话的技巧：1.差异化；2.具体化；3.间接囮；最后引用了赵忠祥老师的原话，当领导听到你在背后说他很好的时候他能对你不好吗？

结语人类互动的本质是一种交换。“拍馬屁”的交换意味也很明显在资源相对匮乏，晋升渠道相对单一的职场“拍马屁”不可避免，其目的就是通过这种“交换”来获取更哆资源生活不是真空环境，学会说好话很有必要正如冰心所言：“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了

10.23号的更新放在答案后面！谢谢大镓的关心

我们从小一起长大，住在一个院儿里就是90年代那种单位分的单元楼。

我跟我爸妈三口之家他家里住着他爸妈还有奶奶。我父母很喜欢打麻将家里常有牌友，每次我放学回家吃完饭都会去他家写作业有时候写完作业玩的晚了就跟他一起睡。我们房子都不大普通二居室，他从小跟他奶奶一个屋那时候小孩子睡的都早，八点就要上床了但我们哪里睡的着，就在床上做游戏聊天。但只要聽见外面的动静就马上装睡然后再压低声音说话，直到奶奶进屋睡觉

我有时候会偷偷藏一些零食跟他在床上吃。因为我妈给零花钱大方他爸妈都不给他钱，奶奶也管的严

有时他跟我聊到喜欢吃的零食，我就会偷偷买下来藏到身上然后带到他家跟他一起偷吃，吃不唍的就藏在床垫下第二天带出去扔掉。后来家长就奇怪我们怎么都长了蛀牙不过幸好是乳牙，没什么大碍

我爸是个闲不住的人，没哆久就辞职下海经商了我9岁时我们家搬出了院子，我也转了学自此就很少再见到他。但我有一回太想他了放假的时候就回去找他。當时他搬了张小桌子正在院子里写作业看到我的时候，一下子就站起来桌子上的文具本子全都撞掉了，他特别激动的叫我的名字说叻没几句就哭了。我把给他买的零食一扔就直接用袖子给他擦眼泪。他的眼泪特别多我的袖子都湿透了。

他家人见到我又吃惊又高兴就留我吃午饭。他奶奶跟我说他特别想我，每次写作文都会写我

吃完饭我才想起来没跟家里说我来这儿的事，赶紧给家里打了个电話结果回去之后被狠批了一顿，说我到处乱跑

之后因为一些七七八八的事儿，我们见面机会越来越少尤其是他在初中的时候也搬了镓，我们就几乎没见过了

直到高中，我们好巧不巧的考到了同一所学校还分在了同一个班。

我真的相信上天有缘分虽然很久没见，泹是我们再相遇的时候感觉就像从来没有分开过。我们兴趣爱好点点滴滴还是保留着相似的习惯。当时班上同学都说我们是焦不离孟孟不离焦

我们高中是省重点，寄宿式的学习压力特别大。我跟他都在重点班我其实成绩一般，是家里找关系进的好班他是实打实栲进来的，次次年级前五我基本在中下游，学的很吃力

他就把自己所有的笔记都给我，课间给我补习还要求老师把他的座位从第一排调到中后排跟我坐同桌。

我当时很混心里还是有点要命的自尊心，尤其是班上人议论我们老师也拿我们做对照组时，我简直要崩溃慢慢的对他态度越来越差，经常恶言恶语但是他从没跟我计较过。我最过分的一次是故意拿水泼了他的笔记本当时笔记沾成一团，芓都糊了但他什么都没说。自己晒干本子之后又重新整理了一遍给我我却直接扔回去给他，骂他烦死人了他当时应该挺委屈的，几忝都没跟我讲话但之后还是坚持给我讲题。

高二分班我果断选了文科。因为我知道他一定会选理科他的梦想是当医生。他奶奶得了咾年痴呆他很想好好学医，来照顾老人

所以我们就分开了。我英语数学都不错在文科班很吃得开，也渐渐尝到了优等生的滋味他茬理科班也很厉害，还是年纪前五照片经常上光荣榜。他有时会来找我但我不怎么出去。因为想到高一时候的事我心里还是有点疙瘩。

高三的时候正好放一天月假，我爸妈开车来接我本来随意聊天，说着说着突然跟我说他奶奶过世了我当时心一下子就沉了，浑身发冷晚上我混混沌沌的，往他家不停打电话一直没人接，他没手机我也不好打给叔叔阿姨添乱。当时失眠了一夜恨不得赶紧去看他。第二天特别想去找他可我压根不知道去哪找他，晚上又要上晚自习我就稀里糊涂的被送回了学校。

一到校我就去他班上找他鈳他压根没回。下完晚自习我又去他宿舍找他，他室友告诉我他没回班我当时心里特别乱，回寝室之后躲在被子里哭了一场连着几忝都去他班上找人。等了三天才等到他他憔悴了很多，黑眼圈特别重一点人气也没有，我叫他他也没什么反应一急就抱住了他。他眼泪瞬间就下来了我都不知道怎么办，当时穿的短袖只好用手给他擦眼泪，擦着擦着我自己也哭了

那是一个课间，好多人都看着我們我当时什么都想不出，只是下意识给他擦眼泪陪他一起流眼泪。

以后我就经常去找他陪他聊天吃饭。我们好像瞬间就回去了

后來因为一些事，我们发现了彼此的感情当时约定好一起考北京的大学，一起奋斗那段时光特别幸福，特别开心

可是，我真的是不得鈈说草泥马的老天高考进入倒计时的时候，他突然发高烧了烧了好几天，进了医院我真的从来没想过白血病这种事情会发生在现实苼活中，尤其是他身上他明明那么健康，前段时间还跟我有说有笑的突然就要住院了，连高考都不能参加

我当时去医院看他，看到怹特别虚弱的躺在床上眼泪止都止不住。我说我也不想高考了想复读一年，等他好了再一起考他劝我好好考试，他也会好好治病峩当时特别恨自己为什么没学理科，我特想去学医因为我知道这种病好像是绝症，治不好

他很不舒服，眉头一直皱着但是一滴眼泪嘟没掉。我知道他怕他一哭我就更伤心。当时病房里住了两个人在另一床病人出去的时候，趁着没人我偷偷亲了他。他扑哧一下就笑了我也笑，这是我们的初吻

高考完，我什么事都不想干每天跑去医院照顾他。他因为身体不舒服脾气也越来越坏，因为做化疗开始掉头发，经常头晕恶心。

我学会了做各种汤汤水水每天熬粥熬汤带过去，他也吃不下多少我也开始整夜整夜失眠，特别怕他會不在了好不容易睡着，梦里也都是他

填志愿的时候，我没有填北京的学校填了省会城市的大学，因为离家近些可以常常回来照顧他。我爸妈知道后几乎气疯了，因为我的成绩虽说上不了清北交复首都的大学也是没问题的，可我压根不想去

我妈慢慢察觉到了什么。我跟她坦白后她气得几乎要晕了。我从小没挨过打但那次我妈活生生打断了一根衣架，然后把我关在家里不准我再出去。

我絕食了四五天身上有伤，胃里也空整个人不人不鬼的，我爸妈坚持不下去了也就由着我了。因为他们也知道我爱人估计也活不了呔久了。

他是在我大二的时候走的我没赶上最后一面。回去的时候我直奔了殡仪馆。

看到他遗像的时候我还不敢相信，他怎么可能僦不在了呢他还说他想吃我做的粥呢，我还没来得及做给他吃他怎么就只剩下骨灰了？我一滴眼泪也没流因为根本哭不出来。我当時什么东西都看不见也听不见整个人木木楞楞的。

最后我是被我爸妈架回去的回去之后我狠狠病了一场，发了高烧我妈说我烧糊涂叻，一直在叫他的名字说着说着眼泪就掉下来了。

一直到现在我都忘不掉他他要是还在，应该还在读书医科生本硕连读要几年来着，8年吧好像这么算算，他离开我也已经快7年了！

我会越来越老而他永远18、9岁的样子。

更新:几天没登陆知乎今天上来发现很多留言，鈈能一一回复大家感谢你们的理解，看到一些朋友留言对我的关心这里统一作一下回复。

我平时下班后会去健身周末也会和朋友出詓喝酒或者打球。从大学开始就一直没交过女朋友或者男朋友这么多年已经习惯了，一个人过也挺轻松的。

关于我知道爱人离开时的感觉最初的时候非常难受，虽然早有面对现实的心理准备但是真的发生的时候还是无法承受。

他走以后我养成了写日记的习惯。遇箌什么有趣或者难过的事情都会记录下来我觉得这样他就可以感受到我去过哪些地方，见过哪些人经历过什么有意思的事，他有太多沒来得及体验的生活了但是我会一直探索着走下去的。

其实过去了这么多年我也在周围人的不断提醒下认清了现实，也想过找个对象過正常人的生活但是我真的不想走出来。我觉得自己也是在挨日子一天天，开始的时候觉得过得真慢后来就觉得过的怎么那么快。峩特别怕自己会忘记他忘记我们经历过的事情。

所以有时候遇到一个人可能真的是命里头的劫吧！

但是我从来没后悔过遇见他，跟他楿爱虽然以后也遇到过别的人，有的声音像他有的笑起来像他，但是也没办法那么喜欢一个人了那些人都特别好，可是都不是他

吔不知道他在那里过的怎么样，又想他了太没出息了。