浅谈小学生素养的培养如何培养学生跨文化交际素养

点击联系发帖人 时间：2018-09-23 14:50

浅谈小学生素养的培养

【摘要】：英语学科核心素养可概括为语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四项素养为了提升学生的英语核心素养,教师应该在教学中倡导有效的教学模式,关注学苼学习方式的变革,发展学生的创新精神和实践能力。

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【摘要】：河南省决定从2016年秋季開始着力为乡村教学点免费定向培养一批"一专多能"的农村小学全科教师基于此,文章结合实际需求,在分析小学全科的内涵特征及跨文化交際素养含义的基础上,重点探讨了小学全科教师跨文化交际素养对小学生创新能力培养的影响,认为小学全科教师跨文化交际素养能输入全面知识,打牢学生创新基础;勾勒国际视野,激发学生创新思维;丰富课外活动,指导学生创新实践。

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叶畅;;[J];课程教材教学研究(小教研究);2013年Z2期

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定西市安定区大城小学袁晓花;[N];定西日报;2008年

安塞县招安镇中心小学车晓瑜;[N];延安日报;2011年

武都区安化中心小学教师王冯信;[N];陇南日报;2008年

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【摘要】：随着经济的全球化,各國之间的文化交流日渐频繁,但也出现了各种问题就目前的教育来说,我国没有去除传统的小学英语阅读教学方法中语法、翻译法的影响,这導致了我国的小学英语阅读教学仍旧停留在应试教学上,忽视了对学生跨文化交际意识的培养。针对这个问题在核心素养观下对小学英语阅讀教学的跨文化交际的现状进行了分析,并提出相应的措施,旨在为小学英语阅读教学提供一种新的教学方法

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楊小扬;[J];重庆教育学院学报;2002年04期

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宁城县天义第三实验小学王翠芳;[N];山西青年报;2014年

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