原标题：说说那位大语文网红名师“窦神”，为什么他的课让孩子疯狂打call | 推广

当父母指引孩子走进这座语文宝库

就等于用中华五千年的文化

转眼间，暑假余额已不足，孩子们又要准备迎接开学季，面临各种作业和学科考试了。很多朋友提到孩子时间不够用，不想把孩子逼的那么紧，但又怕孩子输在起跑线上，如此纠结反复，形成“焦虑”。

对于学习这件事，我一直坚持主张快乐教育，并不主张报太多的课外班，希望孩子能以兴趣为导向，真正吸收知识！

学习本来就是一件辛苦的事情，可是要让这种辛苦的事情让人们愿意主动去做，还做的津津有味、乐此不疲，必然需要方式方法和更高的教育修为！

特别是语文学习，不仅仅是对语言的传承，更是文化的沉淀过程，敏感的理解力和长期的积累是决定语文能否取得好成绩的关键两点。

记得去年的诗词大会，上海复旦附中的16岁美少女武亦姝，成为众多学渣学霸的新晋女神。

她初次登台时，长发飘飘，小髻微盘，穿着一身绛红色汉服上衣和黑色刺绣长裙，像从古代穿越而来的窈窕淑女，还散发着远超同龄人的沉稳和淡定。

看见有网友赞亦姝妹妹，气质美如兰，才华馥比仙，不卖弄不矫揉，最难 能可贵。在古代，美女的标准是“以花为貌,以鸟为声,以月为神,以柳为态,以玉为骨,以冰雪为肤,以秋水为姿,以诗词为心”，说的不就是亦姝这样的女子吗！

腹有诗书气自华，林清玄说过：“你的气质里，藏着你走过的路和读过的书”。

当父母指引孩子走进这座语文宝库，就等于用中华五千年的文化，富养了孩子的精神。

身为中国人而不识关公、包公、武松、薛仁贵、孙悟空、林黛玉，是不可思议的。如果说庄、骚、李、杜、韩、柳、欧、苏是古典之葩，则西游、水浒、三国、红楼正是民俗之根，有如圆规，缺其一脚必难成其圆。

为什么让孩子上语文网课？

窝牛妈：虽然都在重视双语教育，窝牛妈还是希望孩子能够重点学习了解中华民族文化的博大精深，不能数典忘祖！希望孩子从小就打下良好的语文基础！

今年语文又改革了，新增了很多古诗文篇目，中考高考也增加了综合素养的比重，看来教育部越来越重视孩子的语文素养！

然而，翻看孩子的语文课本，如今课堂上的语文偏重于课本的分析（中心思想，重点段落字词剖析，写作手法等），很大程度上都是面向应试之用，过度重视答题技巧！

这是学语文的方法吗？把一篇篇文章用三段法进行了肢解，文本阅读还有生命和意义吗，难道语文学习只是一个技术分解？

基础教育传递知识，窝牛妈认为语文教学不仅需要对中国语学习方式不断训练，也就包括了遣词造句、行文格式等方法，更多的是博大精深中国文化的渗透！

最近很多朋友都在讨论这个大语文课程，几乎被霸屏了！小编戴着好奇心，给大家研究了下！

大语文这个概念，我是比较喜欢的，因为不仅是语文考试的内容，还包括古代文学，外国文学和创新写作三大部分。这个概念的提出者，是北师大毕业的窦昕，人送称号“窦神”。

他的课我看过，非常幽默风趣，给人一种全新的感受，不仅仅是从课本出发，很多古文都是用现代的语气和理解习惯来解释，轻松易懂。

三国演义 授课名师：窦昕△

哇，听了窦神的课，果然文史不分家呢！他貌不惊人，但一开口，就能震住全场。不仅仅是因为声音磁性浑厚，更是因为他的课像是有一种魔力，让学生不自觉地就被吸引。

为什么我们有四大名著呢

《西游记》里的人物代表了当时哪几个社会阶级

《安徒生童话》和《格林童话》的魅力在哪里

小说、神话、童话、散文的区别是什么

那些分散的、隐含的文学常识、那些有点枯燥、需要记默的知识点，在窦神的信手拈来、滔滔不绝中，生动活泼了起来。

从历史背景到人物生平，从古文鉴赏到阅读理解，从输入到输出，为孩子打开古今中外文学与历史的大门，打开了孩子的文学视野！

再看看沪江大语文团队中的其他老师，别看年轻，上课真的很有想法，非常受学生欢迎。孩子爱听，就有了自主学习的欲望。

外国文学-但丁 授课名师：郭华粹△

古代文学-王之涣 授课名师：姜天一△

比如讲文人生平，传统的讲法是生卒年月、著名作品、历任官职、对后世的影响等等，可是一堂生动的大语文课会带着孩子回到古代，去体会中举的录取率之低（三十老明经，五十新进士），屡试不第之后面对故友亲朋的尴尬，被贬官流放的颠沛失落之感，然后让大家设身处地地做出自己的人生选择，是隐逸消沉还是继续奋斗。

比如有门课讲到历史上的野心家们，被欲望驱使着不断攫取权力和财富，最终闹得难以收场。老师把这些比作我们今天有了乐高想要糖葫芦，有了糖葫芦又想要新款ipad一样，看看前人的教训，才明白欲望的满足和节制是人生一门大课。

课程标配9本配套教材；

每个月1-3次直播课；

30次名师作文精批服务；

助教无限次作文批改服务；

班级配套海量电子版+影视学习资料等

他真正的“神”处，不仅仅在于他是【大语文体系】的创始者。

自己还创建了《思泉语文》课程体系大纲。出版了《思泉语文课本·点亮大语文》系列教材。

随手拿一本五年级的课本，封面就很带感。

窦神的用意，是用古文课程打好国学基础，用阅读课程构建对文学史的认知，用作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的全面提高。

这样的教材，骨架是非常清晰的，让孩子们有一个流畅的脉络感，当孩子有了非常清晰的框架感之后，再去填充教授的知识细节，就会格外方便、简单。

最后有作业、课后推荐和拓展阅读。孩子学完以后有很立体的概念的，包括时间、背景、作品、人物故事等等。

小学的科目少，但并不意味着学生只需要掌握课本上那点横竖撇捺和中心思想就足够。

历史、政治、哲学、社会学、心理学等各个学科都应借由语文课这个通道有所呈现。从课本出发，带领孩子伸展开了解人生和社会的触角，才是这门课程的终极目标。

研究到这里，小编也对窦神越来越感兴趣了！

我身边的一位复旦妈比我更了解，“如果你在鸡血爸妈圈卧底过一段时间，那么，你就会知道，以窦昕主导的大语文王者班，学费都是 2W+，而且是名额一放出来就秒杀，比上海车牌难抢多了！”

“有那么夸张嘛，为什么啊？”我问。

复旦妈斩钉截铁地答复我：“因为真的干货、涨知识、提分！”

为孩子打开古今中外文学与历史的大门！

·我从哪里来？《百家姓》

·战争的智慧：《三十六计》

·王侯不是从天降：《史记一》

·平凡市井出豪杰：《史记二》

·吟诵动人的诗篇：宋后诗歌

·古之好学者：《论语（一）》

·古之仁德者：《论语（二）》

·做谦谦君子：《弟子规》

·知天下事，通圣人礼：《三字经》

·知典善用：成语故事数字篇（一）

·知典善用：成语故事之动物篇

·吟诵动人的诗篇—唐前诗歌

·探寻传说的源头：《幼学琼林》

·知典善用：成语故事寓言篇

·吟诵动人的诗篇：宋代诗歌

·知典善用：成语故事数字篇（二）

·欢乐在人间：《随风而来的玛丽·波平斯阿姨》

·真话的力量：《假话王国历险记》

·变成水滴去旅行：《神奇校车》

·假如梦想成真：《没头脑和不高兴》

·想念开满雏菊的田野：《小房子》

·美，在细微中闪现：《如果你乱丢香蕉皮》

·领略异域风情：《环游世界做苹果派》

·朋友的力量：《借东西的小人》

·颠覆经典：《十一个小红帽》

·超越生命的友情：《夏洛的网》

·来自西域的智者：阿凡提的故事

·贵族的畅想：《格林童话》

·中国童话大王：郑渊洁

·做自己，最美丽：《小猪变形记》

·分享与保密：《米莉的大秘密》

·英伦绅士：《灰狼家的小饭桶们》

·记录点滴生活：《蚯蚓的日记》

·停泊在爱的港湾：《爱的教育》

·童年的镜子：《淘气包埃米尔》

·回味悠长的哲思：《伊索寓言》

·游学世界：《This is 伦敦》

·呼唤美丽心灵：《小女巫》

·沉入甜美梦乡：《吃噩梦的小精灵》

·执着的坚持者：《犟龟》

·正义与勇敢的冒险：《洋葱头历险记》

·征服世界的老鼠：《精灵鼠小弟》

·和你的伙伴心手相连：《警官巴克尔和警犬葛瑞亚》

·游学世界：《This is 希腊》

·中国现代文学之诗歌散文篇

·中国现代文学之戏剧篇

·中国现代文学之重点国学家举例

·中国当代美文欣赏之诗歌篇

·中国当代美文欣赏之散文篇

——文明古国文学及儿童文学——

●19-20世纪外国文学

·海明威与其代表作赏析

·列夫托尔斯泰及其代表作

·普希金及其代表作赏析

·20世纪诺贝尔文学奖获得者

·破冰式写春天，动静结合写夏天

·在岁月与港湾垂钓-虚实结合

·恍悟、换位思考与穿越空间

·记叙文写作之思路创新

·书信本叙事、日记体叙事

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