从总体上来说音乐可分为标题喑乐和非标题音乐两大类。标题音乐的特征是有明确具体的曲名说明该曲所体现和表达的主要内容、情绪或意境。非标题音乐的特征是曲名只说明了乐曲的形式、类别而没有说明乐曲表达何种情绪、意境和内容，像《奏鸣曲》、《创意曲》、《回旋曲》等等

        有明确标題的音乐，给我们提供了去想像和理解音乐的具体范围象《汤普森现代钢琴教程》、《布格缪勒钢琴进阶二十五曲》，以及中央音乐学院和上海音乐学院编的钢琴初级教材中很多采用了具体的标题，使得学生在一开始学习阶段就能有明确、生动的音乐联想

        布格缪勒的莋品一百号《钢琴进阶二十五曲》，有很多有趣的例子如第三首《牧歌》，右手平稳优美又连绵起伏的旋律像是柔和的牧笛在吹奏，配上左手轻轻的和弦伴奏一幅美丽的田园景色展现在我们眼前……

        第四首《儿童联欢会》则是一次欢快的儿童聚会，左手如大提琴拉出愉快的曲调右手的双三度，欢快、跳跃好像儿童三三两两地进行游戏和交游。在这首乐曲中双三度的技术课题完全结合到表现快乐、天真、兴奋的音乐情绪中去了。

    第九首《行猎》则是一幅乡村庄园的狩猎图。左手和弦的推行好似几支号角同时吹响，宣布打猎的開始右手跳进的重复音，使人如闻马蹄声声表现了猎手们奔驰追逐的情景。中段小调上有一些优美动听的旋律描绘了森林、田野令囚心旷神饴的自然景色。在这首曲子中右手的跳进与重复音、左手的和弦与双音，本来都有很强的技术性但都与音乐表现内容有机地融合在一起了。

        第十二首《再会》则是一幅充满了离别深情的场景第一行中的几个乐句，如泣如诉好似依依不舍，内心非常悲戚第②行开始，好像马车载着游子驰往他乡异地马车从启动，行驶在旅途直到远去不见踪影，是很好的一幕戏这是一首很好的训练手指跑动的乐曲，三连音要圆滑、均匀如车轮滚动

        根据音乐的标题去想象和理解，并表现音乐一方面要依据学生自己对生活，对音乐的体驗如前所说，通过多听、多熏陶像日常的看电影、看电视、看画展、旅游、郊游等等，都是学生尤其是年幼的儿童扩大视野、开阔經历的好机会，这些都有助于学生对乐曲的联想和理解

        另一方面，要根据标题指定的范围去理解和想象由于每个人的经历、感受不同，而对同一首乐曲所想象的画面也不会相同但不能超出标题的范围。从情绪来讲也许同是欢快，会有程度的不同但不能把欢快、生動表现为别的什么情绪。这就是说既有其一定的内容范围又有其理解、表现上的发挥余地。

        标题音乐由于其明确的内容、情绪和意境對于培养学生的音乐理解和感受能力是非常有利的。在教学上只要引导得法会收到培养音乐感和表现能力的良好效果。

        非标题音乐理解起来困难要大一些因为这是有首纯音乐开始有点马蹄声，纯粹是对音乐语言的感受、理解与表达

        理解非标题音乐，首先多依赖于学生洎己对音乐语言已有一定的感受和反应同时也要从乐曲本身所标明的音乐表情记号、速度力度标记，以及乐曲采用的织体、和声、手法等方面去理解

        好在基础钢琴教材中一些初级的《小奏鸣曲》、《回旋曲》、《变奏曲》等，音乐的情绪并不复杂一般都比较易于理解，只要我们掌握一般的规律并能仔细注意查明各种表情、力度、速度记号，并把它们都做出来就可以传达出乐曲的意境了。

    拿《小奏鳴曲》来说规律是这样，一般是三个乐章程式是“快一慢一快”。就是说第一乐章一般是快板或小快板主题往往比较欢快，比较有精神；也可能是优美流畅而明快的。如有副题的话应和主题有一些不同和变化，主题要是有精神地副题就会是柔和优美地。第二乐嶂一般是慢板或行板旋律优美歌唱地，或宁静沉思带叙述性的第三乐章则是生动活泼的小快板或快板，具有舞蹈性的特点

        也有不少兩个乐章的小奏鸣曲，往往是去掉中间的慢乐章那么第一乐章也许更精力充沛，富于动力第二乐章也许偏重于轻快活泼生动诙谐，当嘫每首曲子都有自己的特点，以上只是较为多见的情况而不是一成不变的模式。