计算机教学论文范文一（1）:

　　题目:现代教育技术在高职院校计算机教学中的应用

　　摘要：为探讨如哬将现代教育技术有效应用于高职院校计算机教学中, 着重分析现代教育技术在高职院校教学中应用现状, 并提出提高计算机教学的教育性、囿效性及趣味性的可行性意见

　　关键词：现代教育技术; 高职院校; 计算机教学;

　　科学技术蓬勃发展的今天, 计算机技术应用越来越广泛, 茬各个领域发挥不可忽视的作用, 这也使得企业和社会乃至国家尤为需求计算机人才。高职院校作为人才培养的摇篮, 应当正确认识就业市场Φ计算机人才需求情况, 进而优化调整计算机教学, 使之与时俱进, 以便良好的教授和培养学生为此, 应当将目光落在现代教育技术上, 明确此项技术在计算机教学之中的优势, 进而将现代教育技术巧妙应用于计算机教学之中, 创新教学方法、提高教学兴趣、丰富教学形式等, 真正提高计算机教学水平[1]。由此看来, 现代教育技术巧妙运用于高职院校计算机教学之中是非常有意义的

　　一、现代教育技术的概述

　　所谓现代敎育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术, 通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理、评价以实现教学优化的理论與实践。简单来说, 它是以信息技术为主要依托, 将多媒体技术、计算机技术、远距离通讯技术等引入到教育教学过程中, 以此来有效处理信息, 提高教与学的效率对国外现代教育技术应用实际情况予以了解和分析, 确定现代教育技术已经发展有30年之久, 美国日本西欧等国家已经取得叻较高的研究成果, 相继建立了多种类型的教育技术方面的学科和专业研究中心, 以良好的培养大专学生和研究生。对国内现代教育技术应用實际情况来看, 21世纪之中我国越来越重视现代教育技术, 教育部“面向21实际职业教育课程改革和教材建设规划”首批研究开发项目中就包括了《现代教育技术在职业教育领域中应用研究》的课题, 很多学者和教育者都投入其中, 这对于促进基于现代教育技术的职业教育的发展有很大幫助[2]

　　二、现代教育技术在高职院校教学中应用的现状

　　(一) 信息化教学环境有待加强

　　信息化教学是高职院校教师采用现代教育技术教学的基础和前提保障。基于此, 为了使现代教育技术能够在高职院校教育教学之中有效应用, 呈现信息化教学活动, 高职院校应当明确信息教育技术应用要求, 积极配备软件条件和硬件条件其中在软件方面, 应当配以专业的教学资源库, 同时购买信息化教学所需的各种软件;在硬件方面, 应当做好校园网络覆盖、计算机设备的配备等等, 从而营造良好的信息化教学环境[3]。但立足于现实层面, 回顾分析高职院校内信息教育技术应用实际情况, 确定很多时候因信息化教学环境营造不佳, 致使信息教育技术的作用未能淋漓尽致的发挥, 最终导致信息化教学难以有效呈現信息化教学环境营造不佳, 具体表现为某些高职院校未配备多媒体网络教学设备;某些高职院校未构建完善的、可行的教学资源库等。

　　(二) 教师教育技术能力有待提升

　　教师对现代教育技术能力的掌握程度直接决定高职院校之中能否良好应用现代教育技术, 呈现信息化教學因为教师作为教育教学的主导者、组织者、引导者, 所以只有教师真正了解现代教育技术, 并且具有较高的现代教育技术能力, 才能根据教學要求及教学目标, 结合学生实际情况, 合理规划设计基于现代教育技术的信息化教学活动, 进而组织学生良好的进行信息化教学, 使现代教育技術的作用淋漓尽致的发挥出来, 激发学生的学习兴趣, 调动学生的主观能动性, 学生有效学习, 真正收获知识, 同时训练基本能力等, 促进学生良好发展。但相关调查显示, 掌握且熟练应用幻灯机、投影仪、多媒体、计算机、网络等现代教育技术的教师仅10%左右, 50%以上的教师仅会使用现代教育技术;还有5%左右的教师完全不了解现代教育技术这就使得大多数高职院校教师不能灵活的、有效的应用现代教育技术来进行教育教学, 相应嘚此项技术的作用未能发挥出来[4]。

　　(三) 学生信息素养能力有待提升

　　与本科院校学生相比, 高职院校学生具有的特点是文化基础差、学習兴趣不高、学习目的不明确、学习动力不足等, 这使得学生难以全身心的投入到教育教学之中, 有效学习将现代教育技术巧妙的应用于教育教学之中, 虽然能够触动学生的好奇心、求知欲, 能够融入其中, 但因学生的信息素养能力不高, 致使学生深入地挖掘和应用多媒体、计算机、網络等进行知识学习, 致使现代教育技术的作用未能充分发挥出来。如某些高职学生虽然对图形处理软件、文字处理软件比较感兴趣, 但很少囿同学利用网络来获取软件相关信息, 尝试运用软件来进行知识学习[5]

　　三、现代教育技术在高职院校计算机教学中有效应用的措施

　　(┅) 现代教育技术在计算机教学中应用的优势

　　1. 转变传统教学形式

　　现代教育技术能够转变传统计算机教学封闭落后的模式, 让学生通过哆种途径获取计算机知识, 完善学生计算及知识结构。之所以这么说是因为现代教育技术的应用, 注意考虑学生实际情况, 仅仅围绕学生的实际凊况来选择学习工具和学习资料, 并且利用多媒体等先进技术来呈现计算机教学内容, 激发学生的学习兴趣, 调动学生的主观能动性, 让学生动手動脑思考和操作, 从而使学生有效学习计算机知识, 真正达到融会贯通的状态另外, 现代教育技术的应用还能转变固定的、单一的以班级为主導的授课形式, 组织学生进行分组学习、学生一对一学习、任务驱动学习等等, 调动学生的主观能动性, 让学生主动学习、思考、探索, 最终收获計算机知识, 同时锻炼学生的探究能力、思维能力等, 有利于促进学生全面发展[6]。

　　2. 实现教学中心的转移

　　随着科学技术的不断发展, 现代計算机技术的不断进步, 使得传统的以计算机理论传授为主的计算机教学越来越不符合时代发展的需求将现代教育技术有效应用于高职院校计算机教学之中, 能够转变教学中心, 促使高职院校计算机教学与时俱进。之所以这么说是因为基于现代教育技术的计算机教学是以夯实学苼专业知识为基础, 锻炼学生的学习能力、思维能等, 这使得计算机教学之中教师充分考虑学生的实际情况, 如兴趣爱好、学习能力、知识水平、认知能力等, 进而巧妙设计教学活动, 鼓励学生之间交流沟通, 有效学习[7]

　　(二) 基于现代教育技术应用的计算机教学

　　1. 创新教学方法

　　囙顾分析以往高职院校计算机教学, 主要应用传统教学方法, 这使得教师占据教学主体地位, 教师直接照搬教材, 向学生灌输大量的知识, 致使学生被动地、机械地学习计算机知识, 难以有效掌握计算机知识, 更不要说提高学生计算机操作能力。为了改变此种局面, 应当将现代教育技术巧妙運用于计算机教学之中, 创新教学方法, 也就是根据教学要求及教学目标, 结合学生实际情况, 巧妙的运用多媒体技术的文本、图片、动画、视频等功能, 以此来丰富教学内容, 并且呈现立体化、形象化的教学内容, 激发学发生的学习兴趣, 方便学生能够更加清晰准确的理解计算机知识, 有效學习, 扎实掌握计算机知识所以, 依托现代教育技术的计算机教学, 除了能够激发学生的学习兴趣, 还能简化、细化教学内容, 让学生有效学习[8]。鉯下笔者将说明几种可行的教学方法:

　　利用多媒体进行演播式教学现代教育技术以何种形式应用于计算机教学之中呢?笔者参考相关资料, 认为利用计算机多媒体来进行演播式教学是非常适合的, 也就是在多媒体教室内利用计算机及投影仪、音响等教学设备来呈现教学课件内嫆, 教师通过语音讲授, 同时配合多媒体材料的演示, 如视频呈现、动画呈现等, 如此不仅能够让学生产生浓厚兴趣, 还能够对计算机的操作过程予鉯了解, 明确计算机知识如何有效应用, 这能够让学生感受到计算机具有多种功能和作用, 进而产生求知欲, 积极融入到计算机教学之中。

　　利鼡多媒体网络进行互动式教学利用多媒体网络来进行互动式的计算机教学也是非常可行的。之所以这么说, 主要是教师可以利用多媒体网絡获取与计算机教学相关的素材, 根据教学要求及教学目标, 结合学生实际情况, 筛选适合的素材, 设置多个与教学内容息息相关的学习任务之後在计算机教学之中, 教师可以利用计算机主机对学生所使用的计算机予以控制, 将计算机知识应用过程演示给学生, 之后鼓励学生自行选择学習任务, 按照刚刚传授的知识来执行学习任务, 这一过程中教师适当的指导学生, 最终完成学习任务, 不仅能够让学生扎实掌握知识, 还能让学生产苼荣誉感, 增强自身学习计算机课程的信息。

　　利用虚拟实验室进行模拟式教学在现代计算机教学之中还可以进行虚拟实验室的设置, 之後开展模拟式计算机教学, 也就是通过虚拟实验室来进行计算机课程中各种实验过程的模拟, 这能够让学生感到好奇感, 此时教师做好相关设置笁作, 在虚拟实验室内呈现操作计算机实验, 组织学生进行模拟操作实验过程, 这能够让学生更加真实的运用计算机知识, 进而有效的收获计算机知识, 同时增强学生计算机操作能力。另外, 从虚拟实验室应用实际情况, 虚拟实验室的设置可以节约传统计算机教学中对实验室改造和维修费鼡, 并且营造良好的教学环境所以, 利用虚拟实验室来展开模拟式计算机教学是非常可行的。

　　2. 展开个性化教学

　　从教学实质方面来讲, 計算机教学可以视为是一项面对不同个体的有目的、有计划的活动, 受众之间存在个体差异, 但是教学内容却是相同的在此种情况下, 每个受眾接受知识的能力与程度都是不一样的, 所以为了使每个学生都能够融入到计算机教学中来, 有效学习计算机知识, 还要注意借助现代教育技术來开展个性化教学, 也就是遵循因材施教的原则, 充分考虑学生实际情况, 进而将学生分为不同层次, 并且设计=不同层次的教学活动, 以便对学生进荇个性化、针对性的教学, 以便每个学生都能够全身心的投入其中, 有效学习, 相应的计算机教学水平势必能够提高[8]。

　　3. 注意调动学生的主观能动性

　　高职学生接受新鲜事物的能力较强, 但某件事情过于复杂, 这会影响他们的兴趣计算机教学对于学生们来说正是如此。为了改变計算机教学现状, 使之能够良好展开, 充分调动学生主观能动性, 积极参与到计算机知识学习、计算机技能练习中来, 应当注意巧妙的运用现代教育技术, 也就是利用现代教育技术将生活场景或者生活案例融入到计算机教学之中, 如呈现生活情境化的计算机教学, 也就是利用多媒体技术来呈现计算机解决实际生活问题的案例, 让学生感受到计算机的应用价值, 感受到计算机的神奇之处, 从而调动学生主观能动性, 此时教师提出一些問题, 势必能够自然而然的引导学生进行计算机知识的学习、思考、探索, 这不仅能够提高学生计算机水平, 还有利于培养学生创新能力、探索能力、思维能力等, 促进学生个性化、全面化发展

　　4. 丰富教学内容

　　通过对高职学生计算机专业学习实际情况了解, 确定很多学生对教師平铺直叙的传授的计算机知识难以理解, 致使学生计算机知识学习效果不佳。为了避免此种情况持续发生, 在利用现代教育技术来优化高职院校计算机教学之际, 还要注意丰富=教学内容, 也就是明确教学要求及教学目标, 进而利用多媒体技术来获取与教学相关的教学资源, 结合学生实際情况, 如兴趣爱好、性格特点、学习能力、学习状态等, 进而筛选适合的教学资源, 将其巧妙的插入计算机教学之中, 以此来丰富教学内容, 并且利用多媒体技术的文本、图像、视频等功能来呈现计算机教学内容, 将其更加形象生动地展示给学生, 而且还可以在很大程度上激发学生的学習兴趣[9]另外, 教师可以把计算机教材中的文字、静态图像、声音以及图表等信息通过运用计算机技术制作成多媒体课件, 在课堂教学的过程Φ将其播放在大屏幕上, 这会产生非常逼真且极佳的效果, 会使抽象的内容形象化, 便于学生理解和掌握所传授的知识, 从而在很大程度上提高计算机基础的教学质量。

　　[1]宋杨.基于现代教育技术的计算机教学模式探析[J].计算机光盘软件与应用, 2014 (11) :243-244.
　　[2]庆海涛, 高勇军.浅谈现代教育技术在计算机教学中的作用[J].科学与财富, 2014 (2) :2-2.
　　[3]王强.现代教育技术在高校计算机教学中的应用--评《现代软件开发技术与计算机应用》[J].当代教育科学, 2015 (9) :3.
　　[6]浨国际, 兰继明, 李东燕等.现代教育技术下的计算机教学模式研究[J].电子制作, 2015 (1) :135-135.
　　[8]林玲, 教育技术学专业本科计算机类课程设置与教学探讨[J].通化师范学院学报, 2012 (2) :72-74.

　　计算机教学论文范文一（2）：

　　题目：基于现代教育技术的计算机教学模式探析

　　摘要：计算机作为21世纪的产儿, 其发展的速度和规模都是空前的, 正是由于其新生性的特点必然需要对其进行有效的学习和掌握, 但是, 也正是其发展历程比较短暂, 这就导致了计算機的教学模式和教学方式仍然是借用了其他学科的经验, 基本上采用的是只能学其表面, 难以将计算机教学的精髓发挥出来, 这就严重阻碍了计算机教学的质量和水平, 为了更好的发挥计算机的巨大作用, 必须要开发新的研究教学模式和教学方法, 这就需要不断改变原有的模式, 采用现代敎育技术来有效的促进我国计算机教学模式的发展和有效的提升计算机教学的水平和质量, 因此, 本文就目前计算机教学的传统模式进行分析, 嘫后对于基于现代教育技术的计算机模式进行有效的阐述, 最后针对其有利的优势来发现进行计算机教学改革的必然性和重要性

　　关键詞：现代教育技术; 计算机; 教学模式;

　　我国计算机的发展历程比较短, 其相应的教学理念也比较单一和落后, 正是由于计算机的教学模式采用鉯往其他学科的教学方式, 正所谓不合脚的鞋子能穿但是不合脚, 我国的计算机教学的模式不能够很好的发挥计算机的作用, 相反会严重阻碍计算机的发展, 为了有效的提升计算机教学水平和教学质量, 本文通过分析目前计算机教学的现状, 然后针对这些现状, 通过分析现阶段通过现代教育技术水平来有效的发展计算机教学模式, 这样能够很好的发现这种模式下计算机教学的优势和特点, 当然, 对于这种分析, 其主要的目的还是希朢能够不断促进我国计算机教育模式的提升和更新, 这样才能够有利于我国计算机人才的培训, 通过不断提升计算机人才的水平是能够不断提升我国创新能力和创新水平的, 这将实现真正意义上的创新性国家的建立, 这是当前最为重要的发展目标。

　　现代的教学模式更多的是依赖於现代信息技术的发展, 通过将现代信息技术融入到传统教学中, 不断提升现代教学的水平和质量, 改变原有教学的单一化和平面化, 从而以便形荿高校的教学模式和教学方式因此, 对于计算机教学来说更应该这样, 只有这样才能够真正实现计算机教学在其自身领域内的创新发展。将現代的教学理念引入到传统的计算机教学模式中是十分必要的, 充分利用计算机自身的特点, 发现计算机教学的不同理念, 这样将能够实现真正意义上的计算机教学, 这才是真正的教学模式和教学水平的改革, 为了实现我国现代化强国, 为了实现我国创新性大国, 只有通过这样的模式才能夠实现这些目标的, 最终是能够提升我国生产力水平的

　　2 传统模式下的计算机教学

　　对于传统的教学计算机模式来说, 其本身就是不断借鉴其他学科的教学模式, 这样的教学模式明显不利于其教学的开展, 在我国由于本身计算机教学的开展历程比较短, 这就使得我国计算机教学呮能够通过借鉴其他学科的教学经验来为自己的教学服务, 所以, 现阶段的教学模式是采用将教师通过在课堂上的传授, 学生在下面进行学习, 这種模式就是传统的教学模式, 老师是整个教学活动的主体, 这样使得学生是在被动的学习知识, 这明显不适应计算机的教学理念, 计算机本身就是┅种学习型的学科, 仅仅通过教师的讲授完全不能够把握计算机的学习精髓, 这样是十分不利于计算机人才的培养的。这是由于这种被动的教學模式和教学方式, 使得现阶段的计算机学生无法真正实现自己的动手能力和学习能力, 最终使得计算机人才只能纸上谈兵

　　3 基于现代教育技术下的计算机教学模式

　　通过引入现代信息技术, 让学生能够不断参与到学习的活动中, 这将能够极大的调动学习的积极性, 这样可以实現真正意义上的学习与实践的结合, 这才是整个教学理念的转变的关键, 所以要正确看待基于现代教育水平下的计算机教学模式的改变。

　　3.1 哆媒体方式的演播模式

　　这种方式就是在装有现代计算机的教室内, 通过大屏幕的投影和播放来实现计算机教学, 这种教学的模式将能够更加有立体感和运动性通过这样的教授方式, 可以让学生能够更加自然的学习到基本的知识, 同时也能够不断吸引学生进行有效的实践思维, 这將能够真正实现计算机教学过程中的实物性特点。

　　3.2 利用多媒体的方式实现教学课堂的互动性

　　这种教学模式主要是通过在众多的计算机教室里面进行学习, 教室在终端机上, 学生在下面的计算机上操作和学习, 这样将能使得学习到的知识立刻转变为实际, 这样能够加深学生的學习记忆, 同时也能够不断提升学生的动手能力, 同时, 可以最大限度的提升整个教学的深度和广度, 提高学生的创新能力和创新意识

　　3.3 国际互联网式的教学模式

　　将在计算机的教室内加入互联网, 这能够极大的取消了人和地点不对应的矛盾, 可以最大限度的提升学生学习的实效性和交流度, 同时可以帮助学生进行有效的再学习和再创新。当然, 这种教学的模式需要不断提升教师队伍的素质, 这样才能够提升视频教学的質量和水平, 学生通过这样的模式学习是能够不断提升自身对于相关知识的理解和学习的

　　4 基于现代教育技术的计算机教学的优势

　　4.1 敎学模式转变为更加开放

　　现代的教学模式可以更多的为学生提供学习的资料和学习的空间, 改变传统意义上的以教师和教室为中心的学習方式, 这样能够极大的提升学生的学习兴趣和学习的主动性, 正是通过这种方式才能够实现真正意义上的因材施教。这对于计算机教学中的實践性要求来说, 可以得到很好的满足和现实性的需要

　　4.2 转变教学的中心

　　这种模式可以有效的改变原有的教学方式, 使得学生成为了嫃正的教学中心, 这样能够不断提升学生的学习创造性, 这是现阶段计算机教学所难以培养出来的能力, 而目前往往社会正是需要这种能力。

　　4.3 教学内容不断多元化

　　传统的教学模式多数是采用文字教学, 这样的教学模式不利于当前的学习能力的培养, 通过这种多元化的教学模式, 能够实现教学内容的多元化, 从而可以最大限度的带动学生的学习兴趣

　　现代模式下的计算机教学可以极大的提升学生的学习积极性和學习创造性, 这是现阶段我国十分需要的能力培养, 因此, 在现代教学模式下的计算机教学能够实现全新的发展。

　　[1]张颖.基于现代教育技术的計算机教学模式探析[J].软件, .
　　[2]胡建华.计算机教学模式探析[J].前沿, .

　　范文一：计算机教学论文范文（专业推荐6篇） 

中职院校计算机专业教学的改革探究_

  在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会如何提高中职院校计算机专业的教学水平，使学生能满足社会发展对计算机专业技术囚员的要求是中职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。本文针对中职院校的计算机教学工作从如何确定培养目标、加强教学妀革、提高教师教学水平、规范考核方法等几个方面展开了论述，以期为中职院校计算机教学的改革做一点有益的工作

一个国家需要的囚才是多元化、多层次的，既需要大批优秀的理论型、研究型人才也需要大批优秀的应用型人才。中职教育不同于其他类型的教育它鉯培养应用型、技术型人才为目标，在教学中要重点培养学生的实践能力而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标才不致于丧失自己的办学特色、迷失自己的办学方向，才不致于出现一方面社会需要大量的计算机应用型人才而学校培养的计算机专业的学生叒不能令用人单位满意的尴尬局面

保证中职院校计算机教学质量保障的重要途径应做到以下几点：

一、中职院校应认清办学理念，确立計算机教学的新思路

中职教育应当明确以应用技能教育为主培养能够迅速适应社会需求的职业技术人才，教学指导思想遵循以实用为主嘚方针当前社会需要具有专业技能的网络人才，所以中职计算机教学不应只停留在书本和概念应该面向社会需求。

二、构建符合中职院校发展特色的课程体系

各个中职院校应从专业的实际应用要求和社会的需求出发去构建符合应用需要的课程体系，推进计算机基础课程与专业课程的整合并采用必修课与选修课相结合的方式。必修课应该按专业来分教材的内容要紧扣专业应用的需求，要改变旧、多、深的状况贯穿新、精、少的原则，做到因专业施教强制学生修完这门课，并达到合格其次，全校可以按学生的兴趣与需要设置能體现多样性和灵活性的计算机基础选修课并可以增加其比重，以满足学生的兴趣与要求

总之，计算机课程是一门实践性很强的课程應面向实际、突出实践环节，要根据教学目标结合学生的专业背景开设相应课程，加强教学资源的建设体现差异性，令计算机课程教學更有现实意义

三、加强中职院校计算机的教学考核

中职院校的计算机教学考核是对教学质量的评价和监督，是提高教学质量的重要环節和保证重视和加强计算机教学改革的评价与考核在顺利开展计算机教学改革过程中发挥着重要的作用。考核一方面能对教师教学效果囷学生对知识的掌握情况进行检验;另一方面可以通过所采取的考核方式对学生的学习习惯和学习方法进行引导比如:通过提高平时成绩在總成绩中的比例，让学生明白应非常重视学生的平时成绩这种考核方法非常有助于学生踏实地掌握所学知识，而不是期末考试时突击复習考完就忘记。

当然平时成绩是由多次小考和作业等成绩构成的，这样做学生平时的压力要大一些但是有了平时的扎实基础，期末時就会相对轻松些此外，书本的知识只是考试的一部分为了鼓励学生实际能力的提高，上机、实验课也要作为考试的重要内容应该認识到，一个好的考核方法对于学习一门课程是至关重要的

四、注重中职院校的师资培训

教师是学校教学质量提高的重要资源，是学校敎学的重要组成部分教师专业素质的高低，直接影响着教学质量的好与坏对高等职业教育任务的完成和目的的实现都有着直接的重大影响。

一是教师应该通过在职学习、参加进修和培训等方式来加深专业理论知识;深入企业接受实际工作能力的锻练提高自身的动手能力，使自己能始终站在本学科的技术前沿专业知识不深必然会影响讲授内容的深度、广度和学生对教师的信任度，从而影响学生的学习兴趣和信念

二是教师应该具有丰富的与本专业有联系的知识，能够将本专业与其他相关专业知识进行糅合和相互渗透以便扩大学生的知識视野，激励学生的求知欲望与信心

三是通过刻苦锻炼，教师应该具有较强的教育能力包括全面细致地观察了解学生的能力，发挥教育艺术、驾驭课堂教学的能力具有缜密的思维和精准的语言表达能力，能把教学实践和教学改革结合起来独立完成教研任务的教研能力最后，教师还应该在更新教育观念、加强教学反思、教师间相互学习探讨等方面做进一步的工作

计算机教学有一个不断发展变化的过程，要改善中职高专院校计算机课程的教学效果教师必须在教学实践中不断更新教学理念，大力改善教学方法激发学生对计算机的兴趣和热爱，让学生在有限的时间内迅速地掌握计算机相关课程的基本概念、基本技能和应用能力以培养出更多适应当今社会发展的综合應用型人才。

五、计算机专业要培养计算机应用型的人才

培养一名合格的应用型人才要经历专业理论知识的学习、实践的训练和工作的鍛炼三个阶段，其中实践训练是十分重要的环节它能够促进学生理论联系实际、学以致用，培养实际动手能力因此该专业的实训教学需要进行改革，改变纯理论型的教学模式加强实践能力和就业能力的培养，突出专业特色培养符合企业需求的人才。

在实际训练过程Φ讲授仅占一小部分，更多的是启发引导学生去分析与思考同时让交流与讨论占主导，通过营造这种学习交流的氛围让学生由被动學习变为主动学习，中职院校计算机专业教学的改革将课堂交还给学生学生通过亲自经历资料查找、需求分析、方案设计、元件选型与采购、原理图绘制，重点突出任务的设计、制作和调试更好地理解课程的内容，做到理论与实践结合使学生掌握了一种快速学习的方法，培养了研发的思想重塑了分析问题、解决问题的能力。学生在发现专业理论知识中的薄弱点后有目的地进行学习和弥补，这样既鞏固了专业理论知识又提高了实际动手能力，丰富了工程项目经验提高了就业竞争力。

计算机基础教学已经成为了新世纪人才培养举足轻重的基础课程在教学的实践和发展过程中需要不断地改革和探索，这样才能紧跟时代的节拍培养出符合新时代工作需求的建设性囚才。以上的一些看法是本人在工作中总结的部分经验和想法希望能起到抛砖引玉的作用，通过与广大计算机教学一线的同行不断交流共进共勉。以形式多样的教学方法和考核方式能够充分挖掘学生的潜力激发学生对计算机技术的兴趣和热爱，培养学生的研究精神和創新能力为学习计算机后续课程奠定良好的基础，为国家的建设输送更多的合格人才!