哪些学校需要AMC好的技术培训学校

当然是专业美甲学校学习而且還要是那种专门教美甲的,以美甲专业为主的学校没有什么化妆啊 美发啊这类副科。你可以对比下专业学校和综合学校的区别北方的嶊荐哈尔滨美瑜美甲艺术学院,你对比下课程和技术水平就知道差距在哪里了

还有那些建议去店里学习的,你有没有想过你们选择店裏的主观因素是不是觉得美甲特别简单,花钱少!不想花那么多钱学习不想付出!可以上手可以实践?亲身体验后你在看看你的观念还對么

你觉得你有多大几率能碰到一个认真负责,技术精湛的师傅倾囊相授你能遇到几个好心的老板敢于让你拿店里的口碑让你去练手?店里的核心是服务顾客教学永远是学校的工作

切记,一定要看下这家学校是否专业以美甲好的技术培训学校为主术业有专攻的道理知道么?

专业学校都有自己的实习大厅店面根本没有那么多理论都是以大量的实操为准。

咨询行业问题的事情一是要问这个行业成功嘚人士,二是自己多了解多看多做判断亲自去尝试

千万不要问失败者或者不相干不懂得人士,因为他们除了失败的经验和负能量什么吔给不了你

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原标题:中国学子人人都爱参加嘚AMC进入全球TOP1%并不是梦!

中国孩子的数学逻辑能力与他国孩子相比,本身就要强一些因此参加数学竞赛会有很大优势,拿到奖项也会相對容易一些而AMC奖项对于申请美国名校可是强有力的加分项,明年2月14日将迎来AMC10和AMC12考试大家不要错过这个机会!今天这篇文章,涵盖AMC美国數学竞赛的方方面面分为三大板块共计15个要点,概念解析、数据报告、备考策略和时间规划等你想了解的都可以从中找到

AMC是美国数学競赛的缩写,是由美国数学协会于1950年正式成立的极具权威的数学组织

试题由简到难,任何程度的学生都适合目前也是世界上信度和效喥最高的学科测试。

遍及近百个国家覆盖三千多所学校,全美每年将近三十万人次参加全球将近六十万人次参加,是几乎所有中学优先推荐的主要活动之一

AMC是近千种数学竞赛中唯一通过奥林匹克国家队选拔,进而参加世界奥林匹克大赛的选拔体系

包括AMC8、AMC10、AMC12——AMC8是培養学生的数学兴趣,相当于国内小学杯赛;AMC10和AMC12相当于普通数学联赛水平

AMC10考取前2.5%的名次,分数在120分左右;AMC12考取前5%的名次分数在100分左右,僦可晋级美国数学邀请赛AIME请赛满分15分,当你获得7~10分对申请大学有极大优势。

AMC10和AMC12考取前2.5%和5%基本上前五十到前三十的学校是有机会申請的;

AIME7分以上,或AMC10和AMC12达到2.5%申请前三十的学校非常有优势;

AIME7分以上,或AMC10和AMC12达到1%可以往前二十的学校努力。

再往上是USAMO和USAGMO美国籍的学生才能参加,从美国数学奥林匹克竞赛营中选拔进入美国数学国家队,进行IMO国际数学奥林匹克竞赛

2006年,AMC正式进入中国将近两千名学生,箌去年为止报考的人数接近五万人次,每年的报名增长率达到20%-25%

1为什么一定要参加AMC?

AMC存在以下几点比赛优势:

-信任度最高、最广泛、最具体系、严谨科学

因此AMC广被美国及北美地区的官方和民间机构所倚重

AMC成绩现在已经成为了评估申请入学者在数学科目上学习成就的依据。

由于AMC考试成绩国际通行因此其成绩成为学生增加国际竞赛经验、提升学生国际化学习和竞赛背景、提高入学竞争力的重要途径。

能够茬AMC竞赛中获得相应的奖项成为了申请美国和加拿大名校的重要砝码。比如深圳某中学被卡耐基梅隆录取的L同学、上海地区被耶鲁录取嘚S同学、南外被伯克利录取的M同学。

-中国孩子天然数学优势

参加AMC会得到一份官方出具的“参赛证书”。2017年AMC12晋级AIME的分数线在100.5分,而中国湔10%的参赛学生拿到了109.5分即1/10的学生晋级到AIME;同年AMC10有11700人参加,晋级AIME的分数线是120分而中国参赛学生有5%晋级了AIME。中国学生在数学上的得奖率超過了世界一倍

2为什么中国学生一定要参加AMC竞赛?

从“标化考试”角度拿SAT来说,难度如何有人做过一个实验,选取10道SAT考试的数学题给國内某中学初二的43名学生做作为美国高考的数学题,给初中生做似乎太夸张了可是结果呢?全班43名学生全对的19个,错一题的16个只錯2-3题的8个,最快的孩子2分42秒就做完了全班平均时间6分钟。

所以SAT 1550不一定能证明学生的学科学习能力甚至多所学校已经取消了SAT考试。

这是鉲耐基梅隆和布朗的申请界面需要学生填写AMC10、AMC12和AIME的成绩。说明名校甚至藤校已经开始认可AMC作为升学条件,虽然是可选项

MIT和斯坦福会調出每年获得优等的学生档案,定期发邀请函邀请他们参加暑期数学夏令营,或申请的时候发出邀请函邀请他们报考MIT或斯坦福。

3什么樣的学生适合参加AMC

年龄上来说,AMC8指8年级及以下的学生AMC10指10年级及以下的学生,AMC12指12年级及以下的学生

今年新政策出来,6年级以下的学苼不允许参加这样的国际竞赛可能为了学生减负。但是初一初二学生是可以参加的如果数学能力很强的话,可以直接报考AMC8甚至AMC10或AMC12。洳果是9年级不能考AMC8,只能考AMC10或AMC12

有一个需要同学们关注的点,AMC12每年考试在2月份如果高三学生考AMC12,就会错过申请季也就是说,高二是朂后一次考AMC12的最佳时间所考的知识点还是比较难的;鼓励9年级及10年级的学生去参加AMC10。

高一的学生可以还再考一次AMC10容错率更低,2.5%得奖吔是有一定难度的;AMC12会有50%的基础题和50%的竞赛题,所以难度非常高

从时间点上,我们建议每个孩子每项比赛参加两次所以及早规划,初┅争取把AMC8考出来初二再考AMC10,或者10年级努力考AMC12

因为AMC10和AMC12是同一天考,只能选一个所以你要在低年龄段尝试一下,争取能在9年级把AMC10考出来或者10年级考出来,因为11年级就是最后一次考AMC12的机会了

4AMC有哪些获奖机会?

成绩位于所有参赛学生的前1%可获杰出荣誉证书;成绩位于所囿参赛学生的前5%,可获荣誉证书

以学校为单位,学校的前三名取得了三个1%或者399分以上学校可获荣誉证书。

分数排在参赛学校前3位的学苼会分别得到金银铜证书(可并列)第一名会拿到学校的最高荣誉证书。

六年级及六年级以下的学生成绩达到一定水平会有特别的鼓勵奖,但今年被禁掉了

低于参赛年级两个年级以下,比如8年级参加AMC10达到一定水平会有相应的奖项。

(以上数据是2014年AMC全球数据报告统计仅此参考)

这是中国孩子的得奖情况,AMC10进入全球2.5%的人数中427个中国学生5.34%的得奖率进入全球1%的中国学生有2.9%的得奖率中国孩子的得奖率仳世界高出一到两倍。

AMC12进入全球5%的人数中中国有将近12%的孩子可以得到奖项;进入全球1%的人数中,中国孩子将近5.62%可以得到这是中国孩子嘚天独厚的一个优势。

(以上数据是2014年AMC全球数据报告统计仅此参考)

AMC10和12是每年11月下旬报名,竞赛时间在2月初中国时间已定,2019年2月14日

官方成绩发布时间在竞赛后的3-4周,一般不超过4周

题目数量、考试时间和试卷总分值,以AMC10为例25个选择题,75分钟总分150分,答对一道题得6汾不答得1.5分,答错不得分

如果考到AMC10前2.5%或AMC12前5%,则考试后第六周参加AIME邀请赛无需报名,而是成绩出来之后邀请参加AIME总共15道题,180分钟總分15分,答对一题1分世界上AIME的平均分只有三分,非常难

从第1题到第25题是循序渐进的:

一般第1题到第10题不会特别难,我们能做对难度會在读题或英语理解上不太懂。

第15题到第20题相应会有一些难度但是不是往上走的难度,而是同样水平的难度只是考的题点不一样。

16-20题這段分数是非常重要的得奖项冲击1%的孩子,这五道题对你来说非常重要冲击5%的孩子,同样如此要注意一些考试技巧,你要记住如果鈈答还有1.5分所以你的策略分是多少?

比如AMC12考100分你能够保证前面第1题到第12题不会错;第13题到第18题,能够答对2-3题;后面的题目你可以战略性地放弃那么还是有机会冲击奖项的。或者后面几题里,选择一到两题把握性地做一做

这是考试技巧的问题,对整个比赛规则要了解、对考试技巧要把握考试时要有概念怎么去布局。

(以上数据非AMC全球数据报告官方统计仅此参考)

分数排列是怎样的?AMC10考试:

年进叺全球1%的分数是121分2017年基本在135分左右;2.5%的得奖分数是115,去年达到120分左右;25%的学分数是84分去年估计90分左右。

你如果需要填AMC成绩前25%的分数鈳以填一填。

大部分的学生集中在哪儿集中在70或60分,在全球50%-75%的阶段这些学生大部分是裸考或没有好的技术培训学校过。

如果裸考大蔀分集中在50-60分区间;25%是73.5分,去年是84分;2.5%是94.5分去年是100分左右;Top1%是109,去年在120分

可以看出,分数是不断增加的随着竞赛的学生越来越多,岼均分也越来越高我们至少要努力考25%以上的分数。25%是哪些学生可以参加基本上是在班级里排到50%的学生。

考试难度上主要包括英语和數学两块英语的难度主要在于:审题、读题上不适应长句的分析理解以及专业词汇不是很熟悉,所以导致题目读不懂所以做不来。

數学的难度在于:公式运用和熟练度要速度快因为一道题只有三分钟的时间,一个题纲基本3-4行读题可能花掉一分钟,你要在剩下的两汾中思考解题如果有战略性策划,你后面几题留的时间要长一点所以你可能在一分半或两分钟之内要做出来,还要保证正确率这非瑺考验基本功。

外一个难度是运算、逻辑推理和想象力。看上去考几何某个支点其实它考的是代数,所以综合模块上有一定的难度囷挑战性在英语阅读、数学基础、逻辑推理、想象力和思维分析五个方面都有所侧重。

这是2018年AMC12 B卷的第21题实际上这道题是没有图的。AMC10和12囿个区别AMC10可能有图形,但是AMC12有些图就不展示需要你自己去画,难度更加提高

对一般的学生来说,这道题可能读出来花一到两分钟的時间然后再寻找方法,比如这道题用坐标系的方法内切外切,然后通过设置坐标点求出三个点的坐标再算出面积。

考察的是阅读、畫图和想象这个题目在21这个位置,其实有一定的挑战性大多数学生不一定能做出来。

我们前面建议每个学生能够参加两次比赛所以准备周期在一年左右:

提前12个月的时候,去做两套真题不要多做,因为会对未来冲刺不太好你可以了解AMC的题型是什么,你哪里相对薄弱;

还有六个月的时候进入好的技术培训学校强化的过程,用相应教材体系学习哪些章节比较薄弱要开始注重它,开始强化性的提高性专业好的技术培训学校主要练习准确率、速度、独立思考,有助于对一些题目的分析

最后一个月就是冲刺阶段,要定期完成真题鉯刷题、以考代练的形式进行模拟仿真的考试环节,这样有利于拿奖

对于AMC10和12,哪些学生适合参加对于公办学校来说,一般公办学生强於国际学校学生的数学能力所以公办学校学生,在数学比赛上特别是AMC10,数学能力是不会弱的但是往往出现读题问题,因为英语比较薄弱

AMC10专业单词量在700-800左右,AMC12在800-900在阅读环节上,国际学校学生有优势公办学生在计算、数学本身,能力优于国际学校学生

所以两个学校学生的补习方式略有不同公办学生在阅读要强化一下,特别是刚开始的前十个小时要习惯英文数学的环境;对于国际学校的学生来說,英文读题问题不大要加强的是专业词汇,专业词汇之后要更多地补数学知识

其实国际学校学生稍微比公办学校学生在考试上吃力┅些,公办学校学生具有一定的优势

最后重申一下,每年AMC10和12的考试在每年2月初左右有AB卷,由国家选定主要目的是避开春节,今年的時间已经确定下来了近期各个地方都会陆续有报名,所以希望学生抓住这次机会

如果申请美本,不要雅思托福SAT考完再考竞赛对于面試官来说,第一你太功利了第二你会特别匆忙,一旦考不好或只有一次机会会有很大影响所以我们建议提早准备,甚至提早年四年准備从8、10年级到12年级一步步每年打比赛,每年比赛报名费一百元以内比较公道的价格,所以希望学生都能够参加这个世界性的国际比赛

国际竞赛专家,复旦大学硕士G·EC(GLOBAL·EASY COMPETITION)联合创始人&COO,为国内留学同学在国际竞赛服务原藤篮教育合伙人,搭建国际教育服务综合体並为上海周边国际学校提供国际竞赛产品服务团队共好的技术培训学校AMC学员600多人,平均得奖在20%以上服务学校近30所,最高得奖率达60%平均授课年限4年。

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澳大利亚数学竞赛(AMC)

中国区3~8姩级组全国10个最高奖——卓越奖,

3个花落苏州科技城外国语学校!

初中部:王鹏宇查昶玮

       分别获得澳大利亚数学竞赛中国区四年级组、七年级组和八年级组全国卓越奖

年9月,澳大利亚数学竞赛(AMC)在中国大陆地区首次举行此次比赛共有来自全国240所国际学校和重点中小學的7483名学生参赛

用数据说话:刮目相看的成绩单

    苏科外的学生们参与到了3-8年级组的数学比赛中与相应年级的全国3400多名的优秀的学生同囼竞技。

     3-8年级组的竞赛中苏州大市仅有的三名获得卓越奖的学生,全部来自苏州科技城外国语学校

    其中,小学部的张皓元以131分(满分135汾)获得卓越奖中的最高分

了解AMC:全球最大的校际数学竞赛

学生参与到该赛事新颖的题型和多语言试题让全球的数学爱好者们得以茬数学领域深刻切磋,共同学习并深刻认识数学在生活中的重要性

     AMC数学竞赛强调数学思想运用灵活性、趣味性,不仅是考察数学知識更是激发数学兴趣、感受数学魅力,培养孩子数学学科素养

     因此,学生们能在AMC中取得优异的成绩是数学逻辑思维能力的最佳体现,由此为基础他们无惧于其他任何的数学测试或竞赛。

     更重要的是AMC这样的国际级别数学竞赛成绩,不仅是学生数学能力的有力证明吔会成为我们学生走向国际的一个标签。

    参与国内比赛并走向国际竞赛,苏科外致力于开拓参与到优质的学科竞赛中一方面能够让我們的学生参与更多的国际赛事,与更多优秀的同龄人切磋竞技提升课业能力;另一方面也能督促我们的教师提升业务素养,拓展国际化嘚教育视野

用理念支撑:思维引导下的数学能力

     优质的教育,理念先行苏科外注重数学学科的教学发展,数学也是苏科外STEAM课程中重要嘚一门学科

     从教学理念角度,苏科外注重对学生的数学逻辑思维的训练思考习惯的培养,学习兴趣的激发以及自主探究的引导。这些能力能够帮助他们更顺利地理解数学知识、分析问题逻辑、从而解决数学难题。

 并且通过STEAM课程的调动,从数学思维能力出发能够幫助学生延伸到其他理科科目的综合理解,各个领域的知识通过综合的课程结合起来加强学科间的相互配合,学生们在综合的环境中学習在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。     由此建立良好的思维模式也能进一步帮助学生对文科知识进行消化理解。达到所有知識的融会贯通让学生的学习事半功倍

走近苏科外的“卓越少年”

     三位苏科外的“卓越少年”都并不是传统意义上的陷在题海里面的學生。他们不约而同地提到他们都喜欢自主探究所学的知识,通过老师的思维引导他们都能在课外自主地学习。

     他们积极参与到学校嘚许多活动中活跃在学校提供的各个舞台上。

    拿到最高分的张皓元除了数学兴趣,平常是个科学探究迷喜欢上科学课,并自己动手研究通过英特班的钢琴必修课,他也能弹得一手好钢琴真正做到文武兼修。

     王鹏宇数学成绩优异言谈间却特别谦虚有礼。除了有男駭子清晰的数学思维能力他也特别喜爱研究历史,是一个不折不扣的儒雅少年

     除了数学,查昶玮其他学科都非常优秀与均衡他觉得咾师引导他怎么思考,因此在课后也能自主取探索和发现他对学习有很大的兴趣,选修了德语也积极参与到各项学科比赛中,是同学們眼中的学霸

     这次的竞赛并不是终点,而是另一个起点苏科外将始终立足当前,放眼未来办不一样的教育,执行不一样的教学理念努力成就一流的教学成果。让我们从今天的成绩再次出发期待苏科外教育教学更绚丽的明天!

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