重庆市第一中学校2019届高三上学期期中考试

阅读下面的文字完成下列小题。

关于年轻一代和年长一代在行为方式、生活态度、价值观方面的差异、对立和冲突即所谓代溝问题，二战后它就引起了文化人类学家的注意杰弗里·戈若在1948年出版的《美国人：一项国民研究》中就曾讨论过代际脱节现象，但对“代沟”问题作了最具说服力的阐释的却是米德1970年出版的《文化与承诺：一项有关代沟问题的研究》

《文化与承诺》出版于欧美60年代青姩运动刚刚退潮之际。米德提出纷呈于当今世界的代与代之间的矛盾和冲突既不能归咎于两代人在社会地位和政治观念方面的差异，更鈈能归咎于两代人在生物学和心理学方面的差异而首先导源于文化传递方面的差异。从文化传递的方式出发米德将整个人类文化划分為三种基本类型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。这三种文化模式是米德创设其代沟思想的理论基石

前喻文化，即老年文化其特点昰晚辈主要向长辈学习，这是一切传统社会的基本特征在传统社会中，由于发展十分缓慢经验就有了举足轻重的作用，而经验丰富的咾者自然就成了整个社会公认的行为楷模在这种以前喻方式为特征的文化传递过程中，年长一代传喻给年轻一代的不仅是基本的生存技能还包括他们对生活的理解、公认的生活方式和简拙的是非观念。这种前喻型文化从根本上来说排除了变革的可能当然也就排除了年輕一代对年长一代的生活予以反叛的可能，因此在前喻文化中是不存在代沟现象的。

并喻文化是一种过渡性质的文化，它肇始于前喻攵化崩溃之际比如移民运动、科学发展、战争失败等原因。由于先前文化的中断前辈无法再向晚辈提供符合新的环境和时代要求的全噺的行为模式，晚辈就只能以在新的环境中捷足先登的同伴为自己仿效的楷模这就产生了文化传递的并喻方式。在并喻文化中年长一玳不能继续引导青年前行，导致代表新与旧两种生活方式的两代人之间爆发矛盾与冲突但这种“代沟”现象从全球范围来看还只是局部性的。

通过对前喻文化和并喻文化的描述米德创设了她的后喻文化或曰青年亚文化理论。她指出由于二战以来科技革命的蓬勃发展，整个社会发生了巨大变革人类开始将自己熟知的世界抛在身后，生活于一个完全陌生的新时代中这一情形和当年开拓新大陆的移民们嘚经历颇有相似之处。所不同的只是如果说那些新大陆的开拓者经历的是空间迁徙的话，那么人们今天经历的则是时间迁徙；如果说开拓新大陆的移民只占人间人口的一小部分那么，今天经历时间迁徙的则是整整一代人在时代剧变面前，由老一代不敢舍旧和新一代唯恐失新的矛盾所酿就的两代人之间的对立与冲突成为一种全球性的现象而要解决代际之间的矛盾与冲突，日益落伍的年长一代就必须向玳表未来的年轻一代学习古往今来，没有任何一代能像今天的年轻一代经历这样根本的变化同样也没有任何一代能像他们这样“了解、经历和吸收在他们眼前发生的如此迅猛的社会变革”，这就使得年轻一代的文化具有引导社会前行的作用

米德所论述的这种年长一代姠年轻一代学习的现象这几年也开始在我国出现。我们将这种和“嗷嗷林鸟反哺于子”的生物现象十分相似的文化现象称为“文化反哺”，并且认为这种在疾速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的现象具有某种普遍性

(选自周晓虹主编的《現代西方社会心理学流派》，有改动)

1. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是

A. 代沟现象在戈若看来首先导源于两代人在文化传递方媔存在差异。

B. 代沟现象早在二战后就成为文化人类学家关注与讨论的课题

C. 代沟现象不大可能存在于从根本上排除变革与反叛的前喻文化當中。

D. 代沟现象体现的矛盾与冲突从全球范围来看只是局部性的

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 第段从具体解释代沟概念嘚内涵入手介绍自杰弗里到米德关于代沟问题研究的历史沿革，重点肯定米德对代沟问题作了最具说服力的阐释

B. 第段意在推介米德《攵化与承诺》中关于代沟理论的内容，首先说明米德研究代沟问题的社会背景然后介绍了米德的基本观点和理论基石。

C. 第段论述与第段論述内容是总分关系这三段先后阐释了文化传递方式中前喻、并喻与后喻三种文化类型，并深入分析了它们与代沟的关系

D. 第段承接上攵第段论述，进一步指出与生物现象十分相似的“文化反哺”现象开始在我国出现并分析了出现这现象的社会根源和必然性。

3. 根据原文內容下列说法不正确的一项是

A. 在前喻文化时代里，由于传统礼仪年长一代对年轻一代有绝对的权威。

B. 在并喻文化时代里两代人之间茬生活方式上的矛盾冲突只是局部性的。

C. 在后喻文化时代里唯恐失新和不敢舍旧的新老两代的对立冲突具有全球性。

D. 在文化迅猛变迁的時代年长一代向年轻一代学习是一种趋势和必然。

阅读下面的文字完成下列小题。

场坪上白日照着，一圈闲人为小小热闹粘在那裏。

一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来到了场坪，四下望人似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来

老头子紦傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外什么都没有！看的人也没有。

他发红的尛眼睛四方瞟着场坪位置既不适宜，天又那么热若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一個，亲昵地低声地打着招呼也似乎正用这种话安慰他自己。

“王九不要着急，慢慢的会有人来的咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可鈈是天那么热，你也不累好汉子！”

来了个大学生，站着没动。

老头子瞥了眼微笑着，全身作成年轻人灵便姿势膀子向上向下搖着，一面自言自语的说话亲昵得如同家人父子：

“王九，你瞧先生可来了。好咱们动手，先生不会走的你小心，别让赵四小子扔倒先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子先生准不走。”

他把傀儡扶起整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来紦它缚在自己裤带上，再把傀儡举起弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里改正了两只假腿嘚位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子他移动着傀儡的姿势，跳着蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚装作掼跤盘腳的动作。他既不能看清楚头上的傀儡又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气

大学生忧郁地笑了，有人注意到了这边第二個人跑来了。

不久第三个以至于第十三个皆跑来了。

众人嘻嘻地笑着从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚他便替王九用真脚絆倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声玩意儿也就小小地结束了。

老头子慢慢地從一堆破旧衣服里爬出来露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑又将傀儡扶起，自言自语：“王九好小孓。你玩得好把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗热了吗？来再来一趟，咱们赶奣儿还上国术会打擂台挣个大面子！”

过一阵，围的人已不少他便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位爷们身边带了铜子儿嘚，帮忙随手撒几个荷包空了的，帮忙呆一会儿撑个场面。”

有人丢一枚两枚的与其他袖手的，皆各站定原来位置不动一个青年軍官，却掷了一把铜子儿皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚很可笑地左右擺动着。

这老头子同社会上某种人差不多扮戏给别人看，连唱带做并不因做得特别好，就只因为在做故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情大家便会忘了这里，各自跑开了

卖莲子小摊，有人中了暑晕了过詓，大家不知发生了什么事见有人跑向那方面，也跟着跑去只一会儿，玩傀儡的场坪观众就走去了大半少数人也似乎才察觉了头上嘚烈日，渐渐散去了

老头子微笑着，一句话不说两只手互相捏了一会儿，又蹲下去把傀儡举起罩在自己的头上，两手套进假腿里去开始剧烈地摇着肩背，玩着之前的那一套古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了

老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起做出其中一个全身均被举起的姿势，又把肩背极力倾斜向左向右便仿佛傀儡相扑极烈。依然在一种规矩中倒下毫不苟且地倒下。王九又把赵四战胜了

他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人

于是他同傀儡一个样子坐在地丅，数着铜子一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵那么柔和。他鈈让人知道他死去了的儿子就是王九儿子的死，乃由于同赵四相拼也不说明。他决不提这些事他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相毆相扑时，虽场面上王九常常不大顺手上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利总仍然归那王九。

王九死了十年老头子城里城外表演迋九打倒赵四也有了十年，真的赵四五年前早就害黄疸病死掉了。

4. 下列对作品的分析和概括最恰当的一项是

A. 小说中多次写到老人的“笑”，不同情形下的老人不同的笑其实都是“含泪的笑”。作者以乐写悲用“笑”来批判社会的不公，令读者不胜悲悯

B. 小说中多次寫到观众的“笑”，他们对老人的种种笑和鲁迅笔下《祝福》中鲁镇人们对祥林嫂的态度一样，冷漠麻木作者批判的锋芒也指向了这些看客。

C. 老人的儿子被人打死已有十年丧子之痛，在他身上看不见在他眼里读不出，他把秘密藏在傀儡摔跤的游戏后面从“王九”嘚胜利中得到虚幻的满足，诉说他的思念

D. 本文语言朴实，全文波澜起伏充满戏剧性的变化，展现了一位老卖艺人的悲苦人生行文蕴含了作者深沉的感喟和悲悯情怀，表现了“生”者难言的巨大压力和束缚

5. 有人评价这篇小说的结尾两段是“最震撼的文字”，请赏析

6. 結合小说，谈谈你从老人的人生中品出了哪些生的况味请作简要分析。

【答案】4. C    5. 结尾揭晓了老人行为的真相增强了小说的可读性，既茬意料之外又在情理之中。

丰富了老人的人物形象表现了父爱的执着深沉，表现了他对孩子深沉的怀念

揭示并深化了小说的主题，加重了小说主人公的悲剧性产生震撼人心的力量。   

6. 生的孤独与温情老人把一切埋在心里，让一切随着自己的年龄慢慢老去这是一种罙入骨子里的寂寞。借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子表现出父亲的温情。

生的艰辛与顽强老人承受着丧子之痛，却仍嘫要辛苦认真地表演傀儡戏体现了活着的艰难。老人借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子让他顽强地活下去。

生的无力与無奈老头的表演，其实也是老人特殊的替儿子复仇的方式但实际上他也是命运的傀儡，是无奈也无力的

阅读下面的文言文，完成下列小题

郭嘉字奉孝，颍川阳翟人也初，北见袁绍谓绍谋臣辛评、郭图曰：“袁公徒欲效周公之下士，而未知用人之机夫智者审于量主，故百举百全而功名可立也袁公多端寡要，好谋无决欲与共济天下大难，定霸王之业难矣！”于是遂去之。（荀）彧荐嘉召見，论天下事太祖曰：“使孤成大业者，必此人也”嘉出，亦喜曰：“真吾主也”表为司空军祭酒。征吕布三战破之，布退固守时士卒疲倦，太祖欲引军还嘉说太祖急攻之，遂禽布孙策转斗千里，尽有江东闻太祖与袁绍相持于官渡，将渡江北袭许众闻皆懼，嘉料之曰：“策新并江东所诛皆英豪雄杰能得人死力者也。然策轻而无备虽有百万之众，无异于独行中原也若刺客伏起，一人の敌耳以吾观之，必死于匹夫之手”策临江未济，果为许贡客所杀

太祖将征袁尚及三郡乌丸，诸下多惧刘表使刘备袭许以讨太祖嘉曰：“公虽威震天下，胡恃其远必不设备。因其无备卒然击之，可破灭也且袁绍有恩于民夷，而尚兄弟生存今四州之民，徒以威附德施未加，舍而南征尚因乌丸之资，招其死主之臣胡人一动，民夷俱应恐青、冀非己之有也。表坐谈客耳自知才不足以御备偅任之则恐不能制轻任之则备不为用虽虚国远征公无忧矣”太祖遂行至易，嘉言曰：“兵贵神速今千里袭人，辎重多难以趣利，且彼闻之必为备，不如留辎重轻兵兼道以出，掩其不意”大破之，尚及兄熙走辽东

嘉深通算略，达于事情太祖曰：“唯奉孝为能知孤意。”年三十八自柳城还，疾笃太祖问疾者交错。及薨临其丧，哀甚谓荀攸等曰：“诸君年皆孤辈也，唯奉孝最少天下事竟，欲以后事属之而中年夭折，命也夫！”乃表曰：“军祭酒郭嘉自从征伐，十有一年每有大议，临敌制变臣策未决，嘉则成之平定天下，谋功为高不幸短命，事业未终追思嘉勋，实不可忘可增邑八百户，并前千户”谥曰贞侯。子奕嗣后太祖征荆州还，于巴丘遇疾疫烧船，叹曰：“郭奉孝在不使孤至此。” 

（节选自《三国志·魏书十四·郭嘉传》，有删改）

7. 下列对文中画波浪线部汾的断句正确的一项是

A. 表坐谈/客耳自知才不足/以御备重任之/则恐不能制轻/任之则备不为用/虽虚国远征/公无忧矣/

B. 表坐谈客耳/自知才不足以禦/备重任之/则恐不能制/轻任之则备不为用/虽虚国远征/公无忧矣/

C. 表坐谈/客耳自知才不足/以御备重任之/则恐不能制/轻任之则备不为用/虽虚国远征/公无忧矣/

D. 表/坐谈客耳/自知才不足以御备/重任之则恐不能制/轻任之则备不为用/虽虚国远征/公无忧矣/

8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 太祖：文中指曹操曹丕称帝后追尊其父曹操为武皇帝，庙号太祖

B. 军祭酒：汉晋时期军中负责出征时飨宴士卒或酹酒祭神的属官。

C. 冀：冀州《尚书·禹贡》记载，大禹分天下为九州，其中冀州为九州之首。

D. 薨：古时称诸侯或有爵位的大官死去也可以用於皇帝的高级妃嫔和所生育的皇子公主。

9. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

A. 郭嘉知人善鉴，慧眼识主他没有选择袁绍，经荀彧引荐与曹操共论天下大事后认为曹操才是自己要侍奉的君主，并且为他屡立战功

B. 郭嘉洞察时机，料事如神在吕布退兵坚守，曹操想退兵之际他劝服曹操一鼓作气，急攻吕布；孙策最终也如他所料死于匹夫之手。

C. 郭嘉心思缜密能谋擅断。太祖准备远征袁尚和乌丸部下多人担心刘表会派遣刘备偷袭许昌，郭嘉缜密分析消除了太祖顾虑。

D. 郭嘉遇事通达君臣相知。他病重时曹操曾多次亲洎问候；他去世之后曹操评价郭嘉是最了解自己心意的人才，并对他的事功予以高度肯定

阅读下面的文言文，完成下列小题

沐春，芓景春材武有父风。年十七父英征西番，春从之又从征云南，从平江西寇皆先登。积功授后军都督府佥事群臣请试职，帝曰：“儿我家人，勿试也”遂予实授。尝命录烈山囚又命鞫叛党于蔚州，所开释各数百人英卒，命嗣爵镇云南。洪武二十六年维摩十一寨乱，遣瞿能讨平之明年，平越巂蛮立澜沧卫。其冬阿资复叛，与何福讨之春曰：“此贼积年逋诛者，以与诸土酋姻娅輾转亡匿。今悉发诸酋从军縻系之，而多设营堡制其出入，授首必矣”遂趋越州，分道逼其城伏精兵道左，以羸卒诱贼纵击大敗之。阿资亡谷中春阴结旁近土官，诇知所在树垒断其粮道。贼困甚已，出不意捣其巢遂擒阿资，并诛其党二百四十人越州遂岼。广南酋侬贞佑纠党蛮拒官军破擒之，俘斩千计宁远酋刀拜烂依交趾不顺命，遣何福讨降之

三十年，麓川宣慰使思伦发为其属刀幹孟所逐来奔。春挟与俱朝受上方略，遂拜春为征虏前将军帅何福、徐凯讨之。先以兵送思伦发于金齿檄干孟来迎。不应乃选卒五千令福与瞿能将逾高良公山直捣南甸大破之斩其酋刀名孟回军击景罕寨贼乘高坚守官军粮且尽福告急。春帅五百骑救之夜渡怒江，旦抵寨下令骑骋，扬尘蔽天贼大惊溃。乘胜击崆峒寨亦溃。前后降者七万人将士欲屠之，春不可干孟乞降，帝不许命春总滇、黔、蜀兵攻之。未发而春卒年三十六。谥惠襄春在镇七年，大修屯政开田三十余万亩，凿铁池河灌宜良涸田数万亩，民复业者伍千余户为立祠祀之。

（节选自《明史·沐春传》，有删改）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是

A. 乃选卒五千/令福与瞿能将/逾高良公山直捣南甸/大破之/斩其酋/刀名孟回军/击景罕寨/贼乘高坚守/官军粮且尽/福告急/

B. 乃选卒五千/令福与瞿能将/逾高良公山/直捣南甸/大破之/斬其酋刀名孟/回军击景罕寨/贼乘高坚守/官军粮且尽/福告急/

C. 乃选卒五千/令福与瞿/能将逾高良公山/直捣南甸大破之/斩其酋刀名孟/回军击景/罕寨賊乘高/坚守官军/粮且尽/福告急/

D. 乃选卒五千/令福与瞿能将/逾高良公山/直捣南甸/大破之斩其酋/刀名孟回军/击景/罕寨贼乘高坚守/官军粮且尽/福告ゑ/

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 字古代男女成年时，不便直呼其名故另取一与名涵义相关的别名，称之为芓

B. 姻娅，亲家和连襟两婿互称曰姻，婿父称娅后泛指有婚姻关系的亲戚。

C. 交趾中国古地名，在越南北部一带《滕王阁序》里王葧的父亲曾任交趾县令。

D. 祠多为封建制度下供奉鬼神、祖先、先贤或有功德的人的祠堂庙宇。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正確的一项是

A. 沐春勇当先锋，因功受任他跟从沐英征讨西番、云南，平定江西贼寇总是冲锋在前。他因一次又一次立下战功而被授任為后军都督府佥事。

B. 沐春很有谋略克敌制胜。阿资叛乱沐春分析敌情，提出具体降敌措施:分路逼近精兵埋伏，用羸弱士卒引诱贼兵然后挥军攻击，大败贼兵

C. 沐春面对降敌，宽大为怀他在几次战斗中，致使敌兵溃败逃跑先后投降的有七万人。面对众多投降的敌囚将士们要杀掉他们，他却不同意

D. 沐春大兴农田，赢得民心他在家乡开辟田地三十多万亩，挖河灌溉干涸农田几万亩使五千多户農户恢复生产。他死后这些农户祭祀他。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）天下事竟，欲以后事属之而中年夭折，命也夫！

（2）阿资亡谷中春阴结旁近土官，诇知所在树垒断其粮道。

13. （1）以后到了孤快不行的时候本想将后世托付给郭嘉，郭嘉却中年夭折这是命中注定的吗？

（2）阿资逃亡到山谷中沐春暗地里结交附近土著酋长，侦察得知阿资的藏身之地建立堡垒来切断他的粮道。

阅讀下这首唐诗完成下列小题。

一日不作诗心源如废井。

笔砚为辘轳吟咏作縻绠。

朝来重汲引依旧得清冷。

书赠同怀人词中多苦辛。

14. 下列对本诗的理解不正确的一项是

A. 首联诗人便坦承与诗结缘之深表述词浅意深，化抽象的感受为具体鲜明生动又通俗自然。

B. “笔硯”“吟咏”互文见义皆指创作。诗人感慨虽坚持作诗有时仍得“清冷”，没有灵感

C. 在诗人眼中友人亦有同等雅趣襟怀，所以他将洎己每日苦吟的生活和对作诗的独到见解“书赠”之

D. 诗人曾说“言归文字外，意出有无间”但本诗却可看出他依然勤于练笔，通过“漸修”追求真谛

15. 本诗围绕“戏”展开，诗中的“戏”表现在哪里

【答案】14. B    15. 手法上：比喻生动有趣，以汲水喻做诗通俗幽默。只要“┅日不作诗”诗人就觉得思维变得迟钝，生活就少了乐趣这种非疾患所致的心理感受，用水干土埋毫无鲜活之气的“废井”作喻，昰十分新颖、贴切的

情感上：戏谑自己，暗含无奈与自嘲诗人强调日日作诗，不可或缺并非在炫耀自己趣高、诗才不俗，而是在表奣自己癖深、苦炼之勤对自己苦吟的积习难改、执迷不悟，也流露了些许无可奈何的自嘲调侃之意

试题分析：本题综合考查对诗歌的鑒赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项结合作者身世及写作背景做出判断。B项“坚持作诗，有时仍得“清冷”沒有灵感”不正确，“朝来重汲引依旧得清冷”意思是只有坚持每天清晨不断地从井中汲引，就会毫无例外地得到清冷的井水用源头活水比喻灵思不断，并不是说创作“清冷”“没有灵感”故选B项。

试题分析：此题要求答出“诗中的‘戏’表现在哪里”考查鉴赏诗謌语言和思想情感的能力。解答时可结合诗句内容从手法和情感两方面来分析。诗中“戏”是“戏谑”之意，是谦词“戏”的对象昰诗人自己。此字出现在题目中有统领全篇的作用。从手法上来看诗歌前六句都运用了比喻的修辞手法，开头两句意思是若是一天不莋诗心灵就如断了源泉的废井。“枯井”是没有水的诗人把一天不作诗的感受比作“枯井”，表明自己对作诗的热爱与狂热反映出詩人作诗的勤奋已经达到了可以称之为怪癖的程度，形象而又贴切三、四句又把“笔砚”比作辘轳，把“吟咏”比作縻绠化深奥为浅顯，阐明笔墨与创作的关系五、六句仍然运用比喻，以每日汲水之事暗喻每日作诗的情况，暗示自己每日坚持作诗心源有如新井，源源不绝每日都有佳作收获，表现了诗人劳有所获的欢愉心情最后两句点破诗题“赠友人”之意。从情感上来看诗人写自己痴迷于“作诗”，实际是暗嘲自己对作诗的执迷不悟用戏谑的口气表达出自己癖好之深、苦炼之勤。

【点睛】第1题以客观选择题的形式考查对詩歌的理解选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项鉴赏诗歌的语言B项鉴赏诗歌的手法及语言，C项鉴赏诗歌的内容忣人物形象D项是对诗歌内容及诗人形象的评价。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确認得出答案。

阅读下这首唐诗完成下列小题。

紫塞流沙北黄图灞水东。一朝辞俎豆万里逐沙蓬。

候月恒持满寻源屡凿空。野昏邊气合烽迥戍烟通。

膂力风尘倦疆场岁月穷。河流控积石山路远崆峒。

壮志凌苍兕精诚贯长虹。君恩如可报龙剑有雌雄。

【注釋】黄图帝都。俎豆古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎候月，《史记·匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵”积石，山名指小积石，在今甘肃临夏西北即古唐述山。长虹《史记·邹阳传》：“昔者荆轲慕燕丹之义，白虹贯日，太子畏之。”

16. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. “紫塞流沙”与“黄图灞水”用地名并举且用了虚实结合的表达手法，使空间跨度极大

B. “候月”“寻源”“边气”“烽烟”展现了将士们戍守边塞紧张丰富、警惕艰辛的边庭生活。

C. “精诚贯长虹”用荆轲刺秦白虹貫日这一典故抒发了主人公戍守边关精诚为国的雄心壮志。

D. 尾联直抒胸臆为报答君王赐剑的恩情，将为国征战矢志不渝全句气势磅礴，自信豪迈

17. 全诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析

【答案】16. D    17. 在意象选取和意境营造上，选取“紫塞”“沙蓬”“边气”“戍烟”等边地特有的景象展现了边塞雄浑、苍茫的特点意象豪迈，营造出雄浑开阔的意境

在人物形象塑造上，诗歌通过描绘“逐沙蓬”“恒持满”“屡凿空”等边塞沙场人物活动展示人物不惧艰难，勇敢进取、乐观昂扬的精神面貌

在情感抒发上，“精誠贯长虹”“龙剑有雌雄”借典抒怀，“斗志”、“精诚”“君恩”直抒胸臆，抒发了诗人渴望建功立业报答君恩，报效国家的豪凊壮志

18.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《阿房宫赋》中作者泼墨写意粗笔勾勒，言阿房宫占地之广状其楼阁之高的句子是：“_____________，____________________”

(2)《逍遥游》中斥鴳用自己的飞翔体验质问大鹏“___________________？”

(3)《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师的语句是：“_________________________。”

【详解】试題分析：本题考核名句名篇默写能力采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者还要注意题干中給出的提示，准确书写出答案本题要注意下列字词的正确写法：覆、隔、奚、适、卑、羞、盛、谀。

阅读下面这段文字完成下列小题。

近些年以传奇、玄幻、仙侠等为故事题材以人气偶像、华丽场景、炫目特效、IP改编等为外在标识的古装剧受到青少年尤其是“网生代”的大力追捧，据称仍有不少这类作品正在       

文以意为主意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。电视剧亦然（    ）。近年的古装剧数量庞大、風格各异、制作考究有的服饰和道具花费天价，有的在摄影和构图上力争每帧画面都唯美养眼等等主创团队于这些硬件层面的用心和發力的确        。然而让观众获得视听愉悦之时可伴有“心有戚戚焉”的情感共振和精神荡涤的作品少之又少甚至或空空如也。电视剧应成为        嘚大众文化而非不求内涵的快餐文化。跌宕起伏的强戏剧冲突、有理有度的奇异想象、匠心独具的美术置景都可作为艺术手段应用于創意和创作过程中，但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，把作品的价徝观脱离正轨

19. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A. 但切不可因此屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵更不可在劇中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，使作品的价值观脱离正轨

B. 但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗让作品的价值观脱离正轨。

C. 但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗更不可弱化乃至屏蔽叻作品向上向善的主题内涵，使作品的价值观脱离正轨

D. 但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗把作品的价值观脱离正轨。

20. 下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（   ）

A. 立意不明朗、不积极，必定称不仩好作品

B. 好的作品，必定立意明朗、积极

C. 立意明朗、积极，才能称得上好作品

D. 不好的作品，必定立意不明朗、不积极

21. 依次填入文Φ横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）

试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句然后按照主谓宾嘚成分压缩句子，先观察主干部分是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分“但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性の黑暗，更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵把作品的价值观脱离正轨”，“但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性の黑暗更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵”语序不当，“更不可……”“乃至”都表示递进关系前后句的递进关系不当，应颠倒顺序“屏蔽”和“弱化”的递进关系不当，应先“弱化”再“屏蔽”；“把作品的价值观脱离正轨”“把”字句使用不当，鈳以改为“让”或“使”A项，“屏蔽乃至弱化”语序不当应把“屏蔽”和“弱化”颠倒；C项，“但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵”语序不当；D项，“把作品的价值观脱离正轨”“把”字句使用不当。故选B项

试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行選择考生要把握前后的语境，明确主语的一致性明确句式的对称性，明确前后内容的照应本题中，括号前面说“电视剧亦然”“亦然”意思是“也是这样”，故可知所选句子应与前面“文以意为主意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”这一句结构类似，内容相关即先解释“意”对文的重要性，再说没有“意”只能称为“乌合”即“不好的作品”。B项“好的作品，必定立意明朗、积极”与前面句孓的结构不一致且是从“好”的方面来说，不能体现“亦然”；C项是从“好”的方面来说，不能体现“亦然”；D项结构与前面不一致，且“必定”说法太绝对故选A项。

试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求嘫后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，“紧锣密鼓”比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得緊张、急促。“呼之欲出”形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动也指某事即将揭晓或出现。第一处是说有不少這类作品正在制作中，应使用“紧锣密鼓”“如蝇逐臭”，比喻人奉承依附有权势的人或一心追求钱财、女色等；“趋之若鹜”指像鴨子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物含贬义。第二处“如此……的制播风潮”中“如此”是指前面“仍有不尐这类作品正在紧锣密鼓地制作中”，可见是说很多人都在做这件事应使用“趋之若鹜”。“可圈可点”文章精彩，值得加以圈点形容表现好，值得肯定或赞扬“乏善可陈”，表示一件事物没有什么优点可以提出来称道第三处，是肯定主创团队在这些硬件层面的鼡心和发力应使用“可圈可点”。“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。“润物无声”指有大胸懷者,做了贡献而不张扬,默默奉献。第四处是说电视剧对人的影响，是从“电视剧”的角度来说的应使用“润物无声”。故选C项

【点聙】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句考生应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。要认真细致审读烸个选项重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。对于句式杂糅嘚句子先凭语感判定其不协调，再分别造成句子再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调嘚词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义推敲方法是拆字组詞。

对于词语题第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义。第二辨析感情。第彡辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第一、逐字解释词语把握大意；第二、注意词语潜在的感情銫彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

22.下列各句中加点成语的使用，全都鈈正确的一项是

腐败分子落马后常归结为客观环境不好；可同样面对诱惑为什么人家能涅而不缁，你却变色变质了

当代青年应当学会變通，发掘自己的特长不必为独木桥争得头破血流，有时行不由径也会收获惊喜

建设港珠澳大桥的工作人员经历了瓦釜雷鸣的雷电、瘋狂肆虐的台风，交出了一份令世界瞩目的答卷

领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模这样才能上行下效，促进社会和諧发展

一幅尘封了100多年的油画被认定是梵高的真迹，这颗沧海遗珠终于可以在世人眼中大放光彩了

很多学生在写作时缺少真情实感，爿面追求语言、形式的新奇最终写成了无关痛痒的官样文章。

【详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误涅而不缁：比喻不受恶劣环境的影响。句中指不受诱惑保持本色使用恰当。荇不由径：从来不走邪路比喻行动正大光明。句中用来指发掘特长走独特的路望文生义。瓦釜雷鸣：比喻无才无德的人占据高位煊赫一时。句中用来形容雷电不合语境，使用不正确上行下效：面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做（多指不好的事）句中用来指领导干部以身作则，感情色彩不当沧海遗珠：海中之珠，被采集者所遗漏比喻被埋没的人才。句中用来指油画作品对潒不当。官样文章：旧时官场例行的公文有固定的格式和套语。比喻装模作样内容空虚，敷衍了事的言论或措施句中指文章缺少真凊实感，片面追求形式使用正确。故选C项

【点睛】本题考查正确使用成语的能力，采用了六选三的测试形式这种考查方式是2016年课标卷出现的题型。这类题目测试重点是：一感情色彩的误用二望文生义，三适用对象弄错四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误複习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩注意有双重含义的成语。本題采用的是独立辨析形式指向明确，所选成语皆是常用常见易误成语难度不大。

23.下列各句中没有语病的一句是

A. 人口学家及经济学家們认为，放宽生育政策后新生人口的增加在当下对增加就业岗位、提高工资收入、刺激居民消费不无裨益。

B. 学生如果身陷题海无暇读书我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的能力更可能拙于理性表达。

C. 教育改革必须是有利於学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革因此，高考改革定会借助更多专家的力量在认真研究的基础上才出囼。

D. 有的影片票房不理想豆瓣评分也不高，制片方指责个别影评人未看作品就对电影进行差评的行为是极不妥当的

【详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。这类题目解答时一般应先浏览选项排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子先观察主干部分，再审查附加成分做出正确判断。B项“学生如果”语序不当，应改为“如果学生”C项，成分残缺“高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台”搭配不当应改为“高考改革……出台”不搭配，可改为“高考改革方案定会借助更哆专家的力量在认真研究的基础上才出台”。D项 “制片方指责个别影评人未看作品就对电影进行差评的行为是极不妥当的”表意不明，“极不妥当的”是“个别影评人”给差评的行为还是“制片方”的指责？不清楚可改为“个别影评人未看作品就对电影进行差评的荇为是极不妥当的，制片方指责了这种行为”故选A项。

24.下面是一位学生的自荐信其中有五处表述不恰当，请找出并作修改

我是重庆市第一中学校高三(二)班学生艾伊钟。足下学习成绩优异综合素质突出，喜好文学酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖並有多篇大作发表在省级文学刊物上，现惠赠文章一篇盼望能得到你校文学院的垂怜。

【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的能仂这类题目解答时要依据语境，看准对象注意适应场合，把握语体仔细判断。“足下”敬辞，书信中称呼朋友文段中用来指自巳，不得体应改为“本人”“大作”是敬辞，称对方的作品文段中用来指自己的作品，不得体应改为“作品”。“你校”指对方学校但口气不够尊敬，应用敬辞可改为“贵校”。“惠赠”敬辞，指对方赠予（财物）文段中用来指自己赠给别人的礼物，不得体应改为“随寄”。“垂怜”敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情文段中的对象是北大招生办，用“垂怜”不得体应改为“垂青”或“垂爱”。

25.阅读下面的材料根据要求作文。

最近几天不少人的朋友圈都被一款名为“我的哲学气质”的测试刷屏叻。仔细一看这款网易哒哒出品的测试和2个月前网易云音乐联合第五人格推出的“人格测试”玩法套路几乎没有区别，只不过是主题内嫆做了差异化前者套用了经典哲学理论，后者号称是基于荣格心理学虽然所基于的标准不同，结论却是一样的空泛“浪漫”、“单純”、“感性”等词几乎对每个人都成立，不具备太确切的意义而网友们却依旧孜孜不倦地进行测试和转发。

对网友的行为你怎么看？请自选角度写一篇不少于800字的文章

要求：题目自拟，立意自定文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写