但这两个短语在语义上却并不彻徹底底要同旬(5)表示工作因复杂而艰巨或复杂而尤其艰巨，句(6)却说工作艰巨又复杂2)并列动词的序列(5)Theycheeredandjumped．(6)Theyj删andcheered．(5)(6)两句在语法结构上完完全全一模一样，同属并列动词作谓语两句全是正确的。然则从语言学角度阐明两句的深层道理相差较远。句(5)是说他们高兴地跳了起来句(6)却說他们在跳，因此变得高兴起来

侧重学生的口语，让学生开口说斗胆勇敢说，尽量说才是英语教学之正道。开口英语”就是张开嘴巴说英语又有别于所谓的英语口语。口语是不太讲究语法严谨的而“开口英语”是相对严谨的口头英语表达，是立足口语教材立足敎材学口语。开口英语是一种全新的英语教学意见，完完全全不同于为应试而教的“哑巴英语”英语教学，“语言能力”是目的“據说读写”是手段。据说读写中哪个是牛鼻子?显然，教学活动围绕“说”推动方便整合其他成分，加倍适合学科性能

同时又在锻炼Φ学到新的收稿日期：2012～1()一10喜量萋蠢姜雪雾123万方数据I24知识。我在教学中还经常建立同等的情景如打电话、购物、天气预报等生活情景，使学生在仿效情景中对话“戏’’学英语，精彩生成目丰盛模式让学生多开口口杨青青“开口英语”不一定局限于课堂。我们可以尝試：江苏省东海县平明核心小学课前口语练习——每节英语课前利用两分钟的时间执行freetalk让l一2名学生上台，围绕一个话题如自我讲解、解说朋友、推荐家庭等实行对话。

我把(图2)命名为《建筑··来日》，希望他日能完结。这就是我用文字在建筑上的运用，我不是一个学建筑結构的人也没学过环艺设计，然而很喜欢书法很想把文字运用到建筑上，让文字不单单在平面上运用我了解我的设计图上有大堆建築上的问题，但希望每位只是把它作为一个梦想的海报来对待!把文字运用到除平面设计之外的设计领域尽管 功效不志气，也要比不执行強而且殷墟博物馆的效能图总算走出最艰难的一步。广州华立科技职业学院艺术设计系1wanttohavethisfilmdevelopedandpfintedplease．我要冲洗这个胶卷

这种熟悉不仅是实践层面仩的，还应是理论层面上的五结语作为英语世界化过程中与学识协同的产物，“英语”必将对英语教学的方方面面产生深远效用本文意在将“英语”研究中的句法特质和语篇特点方面的研究成果应用到英语写作教学实践中，呼吁正视英语写作中的中华学识和汉语思维的幹扰对“英语”的句法特质和语篇特征实行全方位的研究，并探讨这一研究对英语写作教学的带领效用这一探讨肯定是初步的，本文若能起到抛砖引玉的效应即为作者之大幸了。

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