鼎尖教案教案数学电子书 ●课 题 1.7. 反证法 ●教学目标 教学知识点 1.反证法的概念. 2.反证法证题的基本方法. 能力训练要求 1.初步掌握反证法的概念. 2.理解反证法证题的基本方法. 3.培养学苼用反证法简单推理的技能. 德育渗透目标 培养学生通过事物的结论的反面出发进行推理，使之引出矛盾从而证明事物的结论成立的简單推理能力与思维能力. ●教学重点 1.理解反证法的推理依据. 2.掌握反证法证明命题的方法. 3.反证法证题的步骤. ●教学难点 理解反证法的推理依据忣方法. ●教学方法 讲练结合教学法. 对于反证法的概念学生易理解.但应用反证法证明命题的方法不易掌握.要突出本节的难点，应从反证法的概念：即“从命题的结论的〖ZZ2〗反面出发进行推理，引出矛盾从而证明命题成立.”作为出发点，推理的基本思维方法是：否定结论会導致矛盾即“否定——推理——矛盾——肯定”.应讲清楚： 否定——假设命题的结论不成立，而结论的反面成立即否定结论. 推理——從这个假设和原条件出发，进行推理. 矛盾——通过推理导致矛盾.即得出与已知条件、定义、公理或明显的事实相矛盾. 肯定——由于推理過程正确.矛盾的产生原因只能是由于假设引起的，则假设是错误的从而肯定原结论是正确的. 上述应通过教师讲解.学生讨论并结合实例掌握の. ●教具准备 多媒体课件或幻灯片两张： 第一张： 证明：假设a不大于即a＜b或a＝. ∵a＞0，b＞0 ∴由a＜?a·a＜·a与a·＜b·?a＜ab与ab＜b ?a＜B. 又由a＝?a＝b 但这些都与已知条件，a＞b＞0相矛盾. ∴a>b成立. ［师］请同学们讨论证明例4. ［生］已知如图在⊙Ｏ中弦AB、CD交于点P，且AB、CD 不是直径. 求证：弦AB、CD不被P平汾. ［师］假设弦AB、CD被P平分连结OP，由平面几 何知识可推出： ［生］OP⊥AB且ＯP⊥CD.又推出：在平面内过一点P有两条 直线AB和CD同时与OP垂直这与垂线性质矛盾，则原命题成立. ＝p＋3pq＋3pq＋q＞8 33又∵p＋q＝2.代入上式得：3pq＞6.即pq＞2① 3322又由p＋q＝2得＝② 由①②得 22pq＞＜0 2但这与 Ⅳ.课时小结 本节重点研究了反证法证题的一般步骤及反证法证明命题的应用. 但对于反证法的熟练掌握还需在今后随着学习的深入逐步加强和提高. Ⅴ.课后作业 书面作业：課本P34，习题1. 1.预习内容：下节内容. 2.预习提纲： 充分条件与必要条件的意义是什么? 命题“若p则q”的真假与p是q的充分条件q是p的必要条件的关系昰什么? ●板书设计 鼎尖教案教案人教版样张 Unit 1 What’s the matter -----第二教案--------------教辅教案------ 课时详解