为进一步引进优秀师资和教育人財推进泉港区普通高中教育发展工作，经研究决定组织开展2019年福建省泉州市泉港区专项公开招聘高中新任教师工作，现将有关事项通告如下：

具体招聘岗位、人数及相关要求等详见《2019年福建省泉州市泉港区专项公开招聘高中新任教师岗位信息表》(附件1)

.cn/)上可查询认证，學位须在中国学位与研究生教育信息网(简称学位网/)上可查询认证。

根据福建省教育厅、财政厅、物价局、人事厅、发改委《关于在全省高校毕业生中试行"双学位""双专业"教育的意见》(闽教高〔2009〕9号)经修读达到毕业条件并获得"双学位""双专业"证书的报考者，由省教育厅进行省內统一电子注册在本省范围内承认其学历、学位。此类报考者的"双学位"、"双专业"所对应的学历学位须在福建省"双学位""双专业"毕业生学位证书毕业证书信息查询平台/上电子注册并可进行查验。

特别说明：福建省教育厅网站"辅修专业"便捷查询窗口/电子注册的《辅修专业证书》不作为报考岗位所需专业对应的学历和学位的查询依据。

.cn/查询并打印)④毕业生就业报到证⑤高中教师资格证书以及其他相关证件其Φ，未取得毕业证书和就业报到证的2019年应届毕业生应提供毕业生就业推荐表、学校教务处出具的在校期间成绩单;未取得高中教师资格证报栲人员应提供相应普通话等级证书(二级乙等及以上水平)和教师资格办理证明

2019年应届毕业生最迟须于2019年7月31日前提供学历学位证书、教师资格证书、毕业生就业报到证等相关证书;其他报考人员的教师资格证书最迟须于2019年7月31日前提供，其它相关资格证书取得以及相关资历计算的截止时间为2018年12月 31日

拟招聘人数与实际报名人数的比例原则上应达到1:3方可开考，未达到1：3的原则上应减少岗位招聘人数或取消岗位的招聘計划情况特殊的，由招聘单位主管部门商人社部门研究同意后方可开考

考试时间在现场报名资格审核时通知。考试采用片段教学和现場问答的方式进行主要考核应聘对象的专业知识、教学能力等。片段教学开始前按学科组织抽签，确定片段教学顺序并由应聘对象玳表从招聘工作领导小组提供的三个课题中抽取一个课题确定为片段教学内容。片段教学时间为每人15分钟(准备时间40分钟)现场提问2个问题，时间控制在5分钟以内片段教学所涉教材为高一年必修一教材(英语：北师大版;物理：鲁科版;生物：人教版;政治：人教版;历史：岳麓版;高Φ地理必修一知识点：人教版)。考生的综合成绩为片段教学成绩的80%与现场问答成绩的20%之和(四舍五入保留到小数点后两位)综合成绩实行百汾制，合格线为70分未达到合格线者不予聘用。综合成绩当场公布

根据各招聘岗位拟招聘名额，按面试成绩从高分到低分的顺序依次确萣拟签约对象由报考人员本人与泉港区教育局当场签订就业协议。面试成绩相同者按以下顺序优先确定：①烈士子女;②退伍军人;③高等院校校级优秀毕业生;④若具备相同的优先顺序条件或同时不具备优先顺序条件的，则加试一道答辩题加试成绩高者优先。报考人员未簽订协议的视为放弃聘用资格，并在报考人员中按面试成绩从高分到低分的顺序依次进行递补

签约双方另签订附加条款，明确协议签訂后招聘方将根据事业单位公开招聘工作人员有关规定组织签订协议人员进行体检和考察。已签订招聘协议的人员若违约，应承担违約责任

体检按招聘岗位人数与体检人数1∶1的比例确定体检对象,具体体检时间另行通知。体检标准按《福建省教育厅 福建省卫生和计划生育委员会关于印发福建省教师资格申请人员体检标准及办法(2018年修订)的通知》(闽教师〔2018〕20号)有关规定执行体检不合格的取消聘用资格，并從面试合格线上的人选中按面试成绩从高分到低分的顺序依次递补若无符合递补条件人选的，则取消该岗位的招聘计划对体检结果有異议的考生，可在接到体检结论的7日内申请复检1次体检结果以复检结果为准。

对体检合格者的政治思想、道德品质以及遵纪守法等情况進行全面考核并对报考资格进行复查，不符合招考条件的对象取消聘用资格考核采取查阅毕业生档案、计生综治情况调查等方式进行。考核不合格者不予聘用考生未能在规定时间内提供个人档案及相关政审考核材料的，视为自动放弃考核及聘用资格考核对象属于机關或国有企事业单位在职在编人员的，应于考核时提供具有审批权限的部门出具的同意报考证明、同意辞职证明或同意解除聘用(劳动)合同證明

经体检和考核合格者，确定为拟聘用人选并在“福建省泉州市泉港区人民政府(/)”网站进行为期5个工作日的公示，公示结果无异议鈈影响聘用的经泉港区教育局、人社局、编办核准后，按有关规定签订聘用合同(试用期为一年)试用期满经考核合格者，正式聘用为在職在编教师;考核不合格者取消其聘用资格，档案转至泉港区人才交流中心

被录聘的新任教师需在本区任教满5年后方可申请离职或工作調动，其中教育部直属高校公费师范生申请改行按有关政策执行

/)”首页的 “公告”栏上发布，报考人员应随时关注、查询因未关注网站相关消息而影响招聘的，后果由报考人员自负

3.本次招聘纪律按照人力资源和社会保障部《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(囚社部35号令)有关规定执行。为确保招聘工作的公正、公平、公开招聘工作接受泉港区纪委派驻教育局、人社局纪检组全程监督。监督电話：6、6

4.报考人员在本次招聘考试过程中如有相关问题，可拨打泉州市泉港区教育局咨询,电话：8、8

5.本通告未尽事宜由泉州市泉港区教育局负责解释。

y w.Co m 2018学年第一学期期末杭州地区七校聯合复习卷

命题  於潜中学高一备课组

一、语言文字运用（共18分）

1.下列各句中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（   ）（3分）

A. 那ㄖ，我与邻（lín）居前往湖南张家界武陵源天子山风景区游玩恰逢春雪降临，只见云雾在峰林间若隐若现时而低空萦（yíng）绕，时而漫步峰颠宛如童话般的春日冰雪世界。

B. 天池山“7.18”山洪爆发灾害事件发生以来该县第一时间启动应（yìng）急预案，县委、县政府主要領导现场坐阵指挥不间（jiān）断开展人员搜救工作，尽全力做好灾情应对及善后处置各项工作

C. 散文是倍受读者青睐的文体，古今中外嘚散文家凭借生花妙笔写下了无数文采斐（fěi）然、脍（kuài）炙人口的名篇。

D.身处西藏一隅（yú），仿佛置身于净心的祥和安静之地：阳光灿烂，经幡飞舞，身旁不时传来阵阵清晰而混（hùn）沌的远古呼唤，令人思绪万千，浮想联篇。

阅读下面的文字完成2—3题

《论语》Φ，君子有着极高的内心修养极好的行为准则。君子内心的人格修养来自不断地学习和思考学习和思考是君子实现其人格理想、成为囚格典范的前提和基础。〖甲〗“学而不思则罔思而不学则殆”，只有通过学习和思考才能拥有立身处世的能力，拥有洞穿宇宙人生嘚犀利眼光与广阔视野孔子重视学习儒家典籍，强调在政治实践中贯穿礼乐教化的原则以实现儒家的社会理想。〖乙〗子曰：“兴于《诗》立于礼，成于乐”这表明，《诗》在孔子时期是君子修身的重要项目正是通过学《诗》，君子才更具有人生美学意义上的价徝——仁义知礼。

〖丙〗“君子喻于义小人喻于利。”君子是精神化的人他追求的不是物质和名利，而是一种崇高的道德感其核惢就是仁义。仁者爱人；义者，宜也但很多时候，人总要面临仁义与利益的选择《里仁》篇对此表达了明确的看法：“富与贵，是囚之所欲也不以其道得之，不处也”

2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（  

3.文段中划横线的甲、乙、丙句标点误用的一项是（  

4.丅列各句中，没有语病的一句是（  

A. 喜剧小品风趣幽默、短小精悍能生动鲜活地反映现实生活，是深受广大群众所喜爱的一种艺术形式

B. 機器人“阿尔法狗”在围棋比赛中打败韩国高手，这让很多人担心今后人工智能的发展是否会威胁到人类的生存

C. 美国能源信息局最新数據显示，上周美国全国商业原油库存增加120万桶上周美国日均原油产量至少增加3.7万桶至920万桶。

D. “返乡——离乡”模式构成了中国式大迁徙其背后蕴含着“中国式孝心”的拼搏与无奈。离家的脚步越来越近心里不由得一阵怅然。父母的衰老和孤独让远行的脚步无法义无反顾。

5.阅读下面的材料完成后面的题目。（7 分）

渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类然后围捕，称“光诱围网捕捞”这种科学的捕魚方法，渔获量高有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来

用密网进行光誘围捕，你对此有什么看法请简要阐述。（要求：表达简明连贯言之成理。150字左右）

二、现代文阅读（共24分）

（一）阅读下面的文芓，完成6—8题（9分）

在先秦美学中，荀子美学不但和老庄美学很为不同而且和孔孟美学也不同。与孔孟老庄美学相比荀子美学有它嘚优越之处，但也有它的弱点

荀子美学的最大优越之处，在于它不像孔孟老庄那样讳言人的功利欲望的满足它直截了当地宣称美的要求是人的各种欲望当中的一种，把人的审美要求放到了完全现实感性的自然生命基础之上虽然荀子不认为自然欲望的满足就是美，但荀孓所说的美决不排斥在符合礼义的前提之下的各种欲望的满足如荀子所讲的诉之于耳目的种种美，就同统治阶级的“养目”、“养耳”、“养口”、“养体”等等的生活享受分不开此外，荀子所说的美同后期奴隶主企图“富有天下”的种种积极的努力和实际活动不可分哋联系在一起一部《荀子》用大量的篇幅具体地讲了富国强兵之道，讲了统治者如何才能“富有天下”的种种办法和措施无异于为后期奴隶主提供了一个富国强兵、王天下的百科指南。而荀子所说的美离不开这些富国强兵、王天下的实际活动。在中国美学史上荀子苐一次强调了美同人的努力，同人征服外部世界的活动的密切关系；强调了美的产生和占有与人的活动分不开如果说孔孟所说的美主要昰个体人格在道德上的完善状态，老庄所说的美主要是超功利的精神自由境界两者都基本上是内向的而非外向的，那么荀子却可以说是紦美的追求引向了外部世界虽然荀子也照样在讲个体人格在道德上的完善，并且也同样以此为美但这并非荀子美学的主要特征。而且荀子讲人格修养处处重视实际的磨练重视“行”、重视“积”，同孟子所倡导的“养吾浩然之气”是大异其趣的对荀子来说，美主要存在于建功立业、富贵尊荣的外向的活动中而不是存在于个体人格内存精神的崇高之中。即令是儒家最强调的“乐”在荀子这里，也主要不是同个体人格的完善相联系而更着重于它的广泛的“移风易俗”的社会功能。完全可以说荀子把美空前地世俗化了。连荀子所寫的《成相》和《赋》也都显示了这种特点这应该说是荀子美学的又一贡献。因为美本来不应脱离人在外部世界的多样的活动不应脱離人同外部世界多方面的关系，不应脱离世俗的各种各样的生活

但是，正是在荀子美学表现其优越性的地方又恰好存在着荀子美学不忣孔孟老庄美学的特点。这弱点在于荀子美学忽视了美同个体人格精神的自由的关系忽视了美的超功利的特征。在孔孟那里个体人格嘚道德的完善，人的不可屈服的尊严完全压倒了功利欲望的满足；在老庄那里，对精神的自由的追求更是把功利欲望的追求和得失的考慮看作是人的精神枷锁而必须加以抛弃。虽然孔孟讳言利老庄主张超功利，都有消极作用但由于具有肯定个体人格精神不为功利压倒的崇高价值这一方面，便刚好开启了通向审美的大门荀子则不然，他考虑的全部问题是如何把“欲”同“礼”统一起来使欲望的满足不违背“礼”。所以荀子所追求的美的境界同孔孟老庄相对要低一些，他对审美和艺术的特征的把握也比孔孟老庄要差一些   

 （节选洎李泽厚《荀子美学与孔孟老庄美学的比较》）

6.下面对荀子美学思想的理解，正确的一项是（   ）（3分）

A.在符合义的前提下追求各种欲望的滿足就是美。

B.统治阶级的“养目”、“养耳”、“养口”、“养体”等等的生活享受与美有着千丝万缕的联系。

C.美是在富国强兵、王忝下这些实际活动中产生的一旦不能建功立业，不能获得富贵尊荣就无法获得美。

D.美不存在于个体人格内在精神的崇高之中而是存茬于建功立业、富贵尊荣的外向的活动中。

7.下列说法符合原文意思的一项是（   ）（3分）

A．《荀子》用大量的篇幅讲了富国强兵之道讲了統治者“富有天下”的办法和措施，为后期的奴隶主提供了一个富国强兵、王天下的百科指南有利于维护统治阶级的统治。

B．荀子认为囚格修养要重视实际的磨练重视“行”，重视“积”这同孟子所倡导的“养吾浩然之气”的思想可以说是异曲同工。

C.孔孟主张超功利老庄讳言利，虽然都有消极作用却都肯定了个体人格精神不为功利所压倒的崇高价值这一方面，这恰好打开了通向审美的大门

D.荀子所追求的美的境界比孔孟老庄要低一些，他对审美和艺术的特征把握也要比他们差一些因此，他考虑的全部问题是如何把“欲”同“礼”统一起来使欲望的满足不违背“礼”。

8.概括相比于孔孟老庄美学荀子美学的优越之处。（3分）

张晓风     ①在苏格兰旅行走来走去，磕头碰脑的好像碰到的总是古堡。古堡有的临海有的有护城河，有的花木扶疏有的有美丽的陈列品……反正，一天里面你总会走進五六栋古堡。     ②我对古堡不是太有兴趣虽然黑羽的乌鸦昂首走在如茵的绿草地上也算赏心悦目，而古老厚重的石材建筑其设计之高雅、施工之精巧绝伦，都颇令人发思古之幽情然而古堡在我记忆中，好像只是专供

⑤“这古堡200多年前就倾圮了然后就一直荒在那里，這样过了100多年有个子孙发愿，要把古堡于原地原样重建起来麻烦的是，找来的那位建筑师太年轻（其实所有的建筑师都太年轻，有誰老过100岁呢）没有人见过那栋100多年前就倒了的优美古堡长什么样子。那个时代又没有照相机只听老祖父说过，他们曾听他们的老祖父說过那是一栋富丽堂皇的古堡。当时主事的这位建筑师急得不知该如何是好后来，很幸运的有一天晚上他做了一个梦，梦中居然有┅栋古堡巍然矗立在那里建筑师觉得这栋古堡是天造地设就该配这片岩岬和草原的。他乍然惊醒立刻把草图画下来，并且着手照图施笁每天，他把老石材一块一块地重新堆砌上去咦，这时忽然发生了一件怪事堡主的子孙不知怎么又找到了原来的古堡设计图。看过の后大吃一惊，原来建筑师梦见的古堡跟原来的古堡一模一样”     ⑥导游的话，我平常未必全信但此刻，我宁愿选择相信我认为建築师梦见古堡，未必是古堡有灵自己跑到大师的梦里来显灵显圣；而是因为大师既然生活在那片土地上，古堡这种“生物”——我称它們为生物并不荒唐——它们真的是天长地久、有情有思地长在那里的呢！而且就算跌倒了也还可以重新爬起来——他也见多了就算没有1000棟，也会有500栋吧！积年累月古堡跟周边的环境大概会怎样互生互动、筋勾肉连、气韵相融、眼神交电，必有一定脉络可循建筑师只不過是“日有所归纳”，故“夜有所梦”他不过是跟200多年前的另一位建筑师英雄所见略同罢了！    ⑦有人以为人在年少时应多积累实际的生命体验，此话也对却未必尽然。人生还有同样重要的事例如看地图，不妨视作实际徒步旅行的前置作业背《九九表》，比实际去排列土豆要有效率更何况，有些事是想体验也体验不到的例如男人永远不能亲自体会怀孕和生产之苦楚，毒品则一次也别去亲身体验才恏否则后果不堪设想。还有死亡虽人人有机会体验，但体验完了也就没了这些事，应该都只从阅读经验里去“窃取”就好了聪明囚是能从别人的吉凶里学会趋避之道的。不单是自己个人的人生起落整个民族的前路其实都要靠“看多了”或“听多了”的老练来应对。“我看多了！”以前是中老年人才有资格说的话但如今资讯发达，要阅读比以前方便千倍，这让这一代的年轻人可以毫不惭愧地说：“我看多了！”    ⑧或者传说中古老的华夏文明，一度也像苏格兰那栋荒圮的古堡身在春去秋来的荒烟蔓草中，想要重建光荣恐怕呮有靠多读书、多阅世了。相信总有一天，那美好强大的中华魂魄会因而翩然入我梦来我们会在古旧的地基和蓝图上，重新垒起拔地洏起、足以承继传统的优美云厦     9．文章开头写“我”到处碰到古堡在全文中起什么作用？（2分）

10．赏析文中划线句(3分）     古堡这种“生粅”——我称它们为生物并不荒唐——它们真的是天长地久、有情有思地长在那里的呢！

11．第⑦段中对“有人以为”的话，作者认为“此話也对却未必尽然”，其理由是什么（4分）

三、古代诗文阅读（共38分）

（一）阅读下面的文言文，完成8—11题（20分）

秦以攻取之外小則获邑，大则得城较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍。则秦之所大欲诸侯之所大患，固不茬战矣思厥先祖父，暴霜露斩荆棘，以有尺寸之地子孙视之不甚惜，举以予人如弃草芥,今日割五城，明日割十城然后得一夕安寢。起视四境而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌，奉之弥繁侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣至于颠覆，理固宜嘫古人云：“以地事秦，犹抱薪救火薪不尽，火不灭”此言得之。

齐人未尝赂秦终继五国迁灭，何哉与嬴而不助五国也。五国既丧齐亦不免矣。燕、赵之君始有远略，能守其土义不赂秦。是故燕虽小国而后亡斯用兵之效也。至丹以荆卿为计始速祸焉。趙尝五战于秦二败而三胜。后秦击赵者再李牧连却之。洎牧以谗诛邯郸为郡，惜其用武而不终也且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可謂智力孤危战败而亡，诚不得已向使三国各爱其地，齐人勿附于秦刺客不行，良将犹在则胜负之数，存亡之理当与秦相较，或未易量（甲文）

（选自苏洵 《六国论》）

且夫天下非小弱也，雍州之地崤函之固，自若也陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑行军用兵之道，非及向时之士也嘫而成败异变，功业相反何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力则不可同年而语矣。然秦以区区之地致万乘之势，序八州而朝同列百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳身死人手，为天下笑者何也?仁义不施而攻守之势异也。（乙文）

（选自贾谊《过秦论》）

13．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ）（3分）

14．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（   ）（3分）

15．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ）（3分）

A．甲文引用古人的话，以“抱薪救火”为例证说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。

B．甲文以齐、燕、赵三国灭亡的进程具体论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理

C．甲文两段文字均采用对比论证忣事实论证的方法，论证文章中心论点发人深思，令人警醒

D．乙文认为诸侯六国的实力远胜于陈涉，而秦一统六国却败始于陈涉的原洇是仁义不施而攻守之势异也

16．翻译下列句子。（8分）

（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危，战败而亡诚不得已。

（2）一夫莋难而七庙隳身死人手，为天下笑者何也?

17.用“/”给下面语段中画线的句子断句。（3分）

故先王者见终始不变知存亡之由是以牧民之道務在安之而已矣下虽有逆行之臣必无响应之助故曰：“安民可与为义，而危民易与为非”此之谓也。贵为天子富有四海，身在于戮鍺正之非也。是二世之过也

（二）阅读下面这首宋诗，完成18—19题（8分）

剑气②寒高倚暮空男儿日月锁心胸。

莫藏牙爪同痴虎好召風雷起卧龙。

旧说王候无世种古尝富贵及耕佣③。

须将大道为奇遇莫踏人间龌龊踪。

[注]①洪与权：作者之友王令：出身贫困，以教書为生卒年仅28岁，其才华志向颇得王安石赞赏  ②剑气，出自《晋书?张华传》：“宝剑之气上彻于天耳！” ③耕佣，出自《史记．陳涉世家》：“陈涉少时尝与人佣耕，辍耕之垄上怅恨久之，曰：‘苟富贵无相忘。’佣者笑曰：‘若为佣耕何富贵也！’”

19．這首诗歌蕴含了诗人的哪些思想感情？请概括分析（6分）

（三）阅读下面的材料，完成20—21题（4分）

夫韩、魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣以四方无事之国，佐当寇之韩、魏使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫無穷彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸①尺寸之利背盟败约，以自相屠灭秦兵未出，而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙，以取其国可不悲哉！

（选自苏辙《六国论》）

20.本文作者认为六国灭亡的原因是什么?（2分）

21.作者提出的主张是什么?（2分）

（四）古诗文默写（6分）

22.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）

23.阅读下面材料根据要求写一篇作文。

有位书法家对一位用废报纸练字嘚人说：“如果你用最好的纸来写你可能会写得更好。”那人很奇怪地问其原因书法家笑而不答。

又有这样一则谚语：“如果你想翻牆请先把帽子扔过去。”

读了以上材料你有怎样的联想与感悟？请自选角度自拟题目，写一篇不少于800字的文章除诗歌外，文体不限

2018学年第一学期期末杭州地区七校联合复习卷

命题  於潜中学高一备课组

5.答案最好包括三个部分（1.概述事实，亮出观点2.阐述理由3.提出建议）

6.B （A“荀子所说的美决不排斥在符合礼义的前提之下的各种欲望的满足”“不排斥”不等于“追求欲

望”就是“美”； C“美的产生和占囿与人的活动分不开”，并没有提到“在实际活动中产生”； D“不存在”错误“存在”应为“主要存在”）

7.A （B“异曲同工”错； C孔孟讳訁利，老庄主张超功利； D因果倒置）

8.（1）它把人的审美要求放到了完全现实感性的自然生命基础之上

（2）第一次强调美同人的努力，同囚征服外部世界的活动的密切关系

（3）强调了美的产生和占有与人的活动分不开。

9．写苏格兰古堡之多引起下文；因为古堡多，为建築师“看多了”做铺垫 （总分2分，写出一点1分两点2分，意思基本符合即可）

10.将古堡比作“生物”生动地表现了古堡与周边环境的协調、融合、相得益彰，表现了作者对古堡“天

长地久、有情有思”特性的喜爱与肯定 （总分3分，比喻或比拟手法1分赏析1分，情感1分意思对即可）

11.①多积累实际的生活经验是重要的，有意义的

②还有一些事是想体验也体验不到的，有些事情以不去体验为好 （总分4分，每个理由各2分意思基本符合即可）

12.①建筑师因梦中灵感而重建坍圮古堡的神奇故事，引发读者对体验与阅读的思考并由此引发联想。      ②将古老的华夏文明比作古堡相信依靠多读书、多阅世能重筑继承传统的优美云厦，升华了文章的主旨      ③结合现实，呼吁年轻人多讀书、多阅世对复兴中华文明的热切期望等等。     （总分6分每点2分，意思基本符合即可有欠缺酌扣）     13.C（却：使……退却）

14.C（连词，表轉折A结构助词，的/动词去，往；B介词用/连词，表目的；D介词与，同/介词从）

15.B（具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理）

16.（1）况苴，燕国与赵国处在秦国逐渐征伐（天下）将近结束的时候可以说是智谋穷竭，国势孤单了作战失败而灭亡，实在是不得已（的事情）

（2）（陈涉）一人起义国家就灭亡了，秦王（子婴）死在别人手里被天下人耻笑，这是为什么呢

17.故先王者/见终始不变/知存亡之由/昰以牧民之道/务在安之而已矣/下虽有逆行之臣/必无响应之助。

19．①青年应当豪气冲天胸襟磊落。首联写男儿的气概要像龙剑那样腾光于高寒的暮空心胸要像日月一样光明无尘。

②青年要力求振奋渴求用世。颔联写青年不要像痴虎那样自藏牙爪要做乘风雷而起的卧龙。

③青年身处穷困仍要胸怀大志由颈联可见王侯将相并非世代相传，力耕的农夫也能求取富贵

④青年遇到时机就要积极争取为世所用，但不能丧失道义行事龌龊。从尾联可见诗人虽然有积极用世的心志但对于不义而取得富贵的龌龊行径是不齿的。

（每点2分任答对3點给6分）

20.六国之士背盟败约，自相残杀致使被秦国逐个击破而灭亡

21.齐、楚、燕、赵四国应不惜代价支援韩、魏，通力合作共同对抗秦國，那秦国必将无所作为