【课程详情】
文开教育口才表演培训
文开教育口才表演培训，不同于传统的一般口才培训，而是通过儿童剧表演、台型训练、即兴表达、模拟主持等形式提高孩子的语言组织能力和逻辑思维能力，提升孩子的自信心，使孩子无论在学校课堂还是在课外交流中都可以流畅自如的表达自我。更重要的是，通过多样生动的教学形式引导孩子们学会自我认知、情绪管理、自我激励等多方面的情商管理。经过训练，有天赋的孩子经考试可升入我们的小主持人班接受专业训练。
招生对象：4岁以上儿童
教学特色：
1、专业电台主持人授课，专业表演教师授课
2、完备科学的文开内部教材，根据不同年龄层次设定不同的教学目标及教学方案
3、花一样钱学两样，语言训练与表演能力并重，素质与情商同步提升。
课程安排：
每个阶段的课程安排、课程要求、课程目标都有所不同。
教学周期：一个教学周期为6个月，共24次课，每次课2小时，一周一次课。
教学效果：经过一个教学周期，孩子可以提高综合素质水平。孩子充满自信与活力，善于表现自己，理解力、想象力、表达力、控制力和逻辑思维能力均有大幅度提高。
与“黑大文开教育口才表演班”培训课程相关的内容影视表演学基础_百度百科
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影视表演学基础
《影视表演学基础》是出版的。本书吸收了中外表演理论的最新潮流和现代影视表演的实践方法，诠释了具有广院特色的表演学理论。内容包括演员的培养，演员的综合素质，解释了表演微相学等；讲述了影视演员应该怎样观察生活；对文学作品怎样改编；镜头前怎样进行表演；影视表演语言的运用，并对学生的小品作业进行了分析等。本书不仅有系统的理论知识，还具有很强的实用性。
影视表演学基础媒体推荐
这套丛书，是以北京广播学院电视学院电视艺术学教学大纲作为基本框架，针对影视艺术创作人员所需的最重要的知识结构所设计的，针对影视艺术创作人员所需的最重要的知识结构所设计的，涵盖了编剧、导演、表演、摄影、剪辑、美术设计等专业的主要课程，从前期策划、剧本创作、导演构思、美术设计到现场拍摄、后期剪辑、电脑特技制作合成等各个环节。可以说，这套丛书既是北京广播学院电视学院影视艺术学教学与科研成果的集中展示，又是迄今为止，我国最完整、最系统的影视艺术学教材。
影视表演学基础作者简介
苏彭成，人，日生，1962年航空兵二航校入伍当兵，1968年中央戏剧学院表演系毕业。1984年大北京广播学院电视学院进行表演、导演教学。现任表演教研室主任、北京戏剧家协会会员、北京电视艺术家协会会员、中国高校艺术家协会会员、中国高校电影学会会员。
影视表演学基础目录
第一章 演员的培养
一、儿童时期
（一）儿童表演的特点
（二）儿童表演珠培养
二、通过表演考试
（一）如何保证考试顺利进行
（二）如何在考试中展现自己的才能
第二章 创作者——演员的综合素质
一、影视剧演员的内外部素质
（一）演员的外部素质
（二）演员的内部素质
第三章 观察生活练习与生活讲述练习
一、观察生活练习
（一）什么是生活
（二）如何观察生活，观察人物
（三）模仿人手是创作的基础
（四）观察人物的训练
（五）观察环境的训练
（六）观察生活练习
二、观察生活小品
三、生活讲述小品
（一）什么是生活讲述小品
（二）生活讲述小品训练的目的
第四章 表演艺术是行动的艺术
一、什么是舞台行动
二、舞台行动与生活行动
三、行动的三要素
（一）做什么——任务
（二）为什么做——目的和动机
（三）怎样做——手段与方式
（四）舞台行动的特征
（五）舞台行动的规律
（六）规定情境与人物内部及外部
（七）规定情境支配制约行动的逻辑与顺序
四、组织舞台行动
（一）如何运用心理技巧组织舞台行动
（二）组织人物行动与形体动作
第五章 文学作品改编
第六章 音乐音响小品
第七章 认识影视
第八章 镜头前的表演
第九章 表演与微相学
第十章 影视表演的语言
清除历史记录关闭《浅谈演员的四大素质》_百度文库
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《浅谈演员的四大素质》
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演员的重要素质及必备条件
　　表演涉及是多方面和复杂的，我们将概括归纳为八个“三”
　　1、演员“三位一体”;创作中创作者、创作工具材料、创作结果都统一于演员身上。
　　2、演员创作艺术境界的 “三个统一”，演员和角色的统一、艺术和生活的统一、体验和体现的统一。
　　好演员在创作中既要接通“地线”(生活真实)，又要接通“天线”(通过艺术想象发挥出艺术魅力)。 在创作角色时，演员不仅要运用自身身体的条件(肢体、肌肉)，而且要调动整个心灵，将内心和形体结合起来，溶为一体。
　　3、“三种素质”，理解力、想象力、表现力三种素质。 必须有分析剧本和角色的能力，必须具备对艺术对人性对人物较深刻的理解能力。
　　虚构的艺术转化为具有审美魅力的艺术，靠的是演员魔力般的艺术想象。
　　理解到了、想到了，就必须表现出来，表现力是衡量演员的水平的标志之一。包括肌肉、语言、心理、面部、眼神的表现。
　　表演技巧训练的就是演员的艺术表现力。
　　4、“三种能力”。
　　基本功、基本训练。
　　塑造人物形象的创作方法。
　　创作中的正确思维和观念。
　　5、“创作的三步进程”
　　人物形象塑造中所经历的“理解人物、体验人物、体现人物”的三个阶段。
　　理解分析和感情体验和艺术体现。
　　6、“评价的三方面因素”。 剧作中人物形象的基础
　　导演处理表演的艺术水平、艺术观念
　　演员自身的创作能力。
　　7、“三个派别”
　　相关资料：　　　
　　体验派
　　表现派
　　A、按照一成不变程式化形式、准确无误地宣读角色的台词，这就是匠艺。
　　B、体验派注重内心体验，认为每次创作演员都必须体验角色的情感。都必须“投入”和“动情”。
　　C、表现派注重外部的艺术形式，认为创作中演员仅须在排练中一两次体验角色的情感，寻找到外部 “理想的范本”，以后的表演只要艺术地表现其范本，不必再去体验角色的情感，而应该以外部的艺术形式去打动观众的情感。 当今的表演艺术主张体验派与表现派的结合。表演艺术是内部和外部的统一，也是情感互相交替的统一体，要追求“神”，又要追求“形”，做到“神形兼备”。
　　不要在表演中只是“匠艺”。
　　8、“银幕表演三圈论”
　　A、基础圈，即舞台表演和银幕表演的共性，共同的创作方法、创作原则、创作美学等。
　　B、电影圈，表演进入银幕的表现技巧，电影的特性、美学对表演的影响，表演在银幕的所有课题。
　　C、当代艺术圈。表演进入当代，人们对社会和自身的认识的深化，电影的发展带来表演美学的变化和发展，观念和创作思维的变化发展。
　　多种学说溶入了电影创作。 要解决角色和演员的矛盾统一。
　　A、演员通过生活的体验和捕捉，一步步向角色靠拢。
　　B、努力寻找自己和角色的相通和联系，在角色中探索自我 ，在自我的基点上创造角色。
　　C、注意充分发挥演员自身独特的艺术魅力，并将其和谐注入角色。
　　D、演员自身的思想深度、艺术修养和表演技巧、功力都影响角色效果。
　　除此之外，演员的感受力、幽默感、激情、信念有直接的影响。
　　激情---演员的重要素质。
　　信念----演员必备的条件。
　　　　　　　　　　　　
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