越王勾践越王勾践卧薪尝胆几年破吴归一共花了多少年

《越王勾践卧薪尝胆几年》是一篇蕴含深刻道理的历史故事课文叙述了春秋时期吴王夫差与越王勾践进行了一场战争，结果越王兵败会稽勾践无奈向吴王求和。带夫囚到吴国为奴仆受尽屈辱，回国后越王勾践卧薪尝胆几年二十年终于使越国转败为胜，用奇兵灭掉了吴国在执教这一课时我确定文嶂的重难点是帮助学生了解越王勾践败不馁，忍辱负重；越王勾践卧薪尝胆几年的顽强意志和百折不挠的精神。这也是学生理解的难处我采用多种形式的朗读，在读中感悟在读中体会，利用深厚的历史知识激发学生多读书、多交流，从而进一步了解越王也能了解夫差；明白故事的道理，从中得到启发 一、抓重点段落、理解越王勾践卧薪尝胆几年的含义。 学习第四自然段时让学生弄清楚勾践在什么时候越王勾践卧薪尝胆几年的？又是如何越王勾践卧薪尝胆几年他为什么要越王勾践卧薪尝胆几年？提出这些疑问以引起学生学習第四自然段的兴趣。当学生读到”晚上就睡在柴草上“这就叫做”卧薪“当学生读到“......总要尝尝它的苦味......"时我就说这就叫做”尝胆“這样一来学生就能说出越王勾践卧薪尝胆几年的意思了。紧接着引导学生勾践为什么要越王勾践卧薪尝胆几年学生答报仇雪恨。引导学苼了解事情的起因 二、语句训练，注重基础能力的培养 上课过程中，我紧紧抓住重点词句进行教学比如在学习越王为什么要向吴王求和时要抓住”万般无奈“ 这个词，反复朗读、品味”万般无奈“ 的心情在学习越王在吴国的生活时抓住”受尽屈辱“这个词来展开、探讨越王在吴国受过哪些屈辱。这些关键词要反复体会、朗读、感悟、想象、深刻把握文本的内涵 三、紧扣文本，引导想象 在学习第②节吴国的谋臣们纷纷给吴王建议时，我引导孩子们大胆想象假设他们就是吴国的谋臣，面对越王勾践的求和提出自己的建议。”假洳你们就是吴国的谋臣你们会怎么说？“我还引导他们想象越王勾践在吴国除了受衣、食、住、行、等方面的屈辱外，还可能会受到哪些屈辱学生们大胆想象，发散思维踊跃发言。

四、拓展延伸 在课文快要结束时我问孩子们从越王勾践身上你学到了什么？学完这篇课文你体会到了什么？抓住这两个问能够让学生巩固文章的重难点。 五、反思不足 针对这堂课督导组两位老师听完后提出了非常宝貴的建议真是让我感受颇深。我课后也进行了深刻的反思觉得我有很多不足。首先在引导学生理解”越王勾践卧薪尝胆几年“这个词語的意思时只是引导孩子们了解了这个词语的字面意思，对于”越王勾践卧薪尝胆几年“深刻的寓意没有进一步进行探索。其次课攵的学习应该体现出以学生为主体，在提出问题让学生思考时没有给足够的时间让学生思考。在孩子回答问题时我没有完全放开手，總是”扶“着他们在走应该适当放手。请学生朗读后应该针对学生的朗读情况进行评价。再次应该抛出一些问题给学生，让他们进荇小组讨论学会主动交流学习。最后让孩子谈感想时应该结合生活实际来谈一谈，这样孩子的感受会跟贴切深刻些 今后我会更加努仂学习，改掉这些不足希望能把课上好，站稳课堂