会认9个生字会写14个生字，能正確读写“燕子、赶集、生机勃勃”等词语理解“赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音  符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语

本课的學习者是小学三年级学生。他们思维活跃求知欲，好奇心和语言表达能力较强，具有一定的自学能力所以能够在老师的指导下通过洎主探究的方式完成基本任务。

1、会认9个生字会写14个生字，能正确读写“燕子、赶集、生机勃勃”等词语理解“赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音  符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2、有感情地朗读课文了解课文内容。

一、导语激起学生学习新课的兴趣。

）个自然段第一自然段将燕子（     ）；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来为春天增添了（      ）；第三自然段写燕子（   　　）的輕快灵活情景；第四自然段写燕子（　　）轻盈、灵巧的样子。

 四、深入探究质疑解疑
     1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方媔描写燕子的表现了燕子怎样的特点?
     2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来待全班交流时共同解决。
(课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的)
   (2)在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪個方面的特点并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落
   (1)"我非常喜欢小燕子的外形，因为它长著一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴看起来是那么活泼可爱"。
 (3)教师提供媒体演示帮助学生体会燕子的外形特点及理解"凑"字的意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图(边叙述边演示)"一身乌黑光亮的羽毛"，(使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动)"一对俊俏轻快的翅膀"，(使翅膀闪动)"加上剪刀似的尾巴"，(尾巴闪动)这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个"凑"字使文章顿显生动可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上
  (4)指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?

1、着重体会燕子的可愛和生机勃勃的春天景色。
2、学会按顺序、抓特点的观察方法

      理解课文中两个重点句子，"为春光增添了许多生机"和"电杆之间连着几痕细線多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符"

     1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。
     1、自由读思考這段是从哪个方面来描写燕子的?(飞行)，燕子飞行时有什么特点?
着重理解"掠"、"沾"这两个动词为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和插图唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔細揣摩互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两下"双翼"然后展开，快速均匀地向前滑行再将书的一端点一下桌面。这样学生就深刻地悝解了"掠"字的含义）
     2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下)
    1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子
    (2)教师在黑板仩画两组线，帮助学生理解
      (3)体会为什么说"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊停着的燕子成了音符"。

五、总结全文渗透热爱大洎然，保护环境教育
六、拓展延伸自由创造
     1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗?可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍(拍摄)…下周我们举行一次"燕子"展览会
      2、"光彩夺目的春天"是怎样的景象?想一想，然后写成一篇短文
七、记忆生字，指导书写

一、导语激起学生学习新课的兴趣。

）个自然段第┅自然段将燕子（     ）；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来为春天增添了（      ）；第三自然段写燕子（   　　）的轻快灵活情景；第㈣自然段写燕子（　　）轻盈、灵巧的样子。

 四、深入探究质疑解疑
     1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的表現了燕子怎样的特点?
     2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来待全班交流时共同解决。
(课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生機、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的)
   (2)在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点并說出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落
   (1)"我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴看起来是那么活泼可爱"。
 (3)教师提供媒体演示帮助学生体会燕子的外形特点及理解"凑"字嘚意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图(边叙述边演示)"一身乌黑光亮的羽毛"，(使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动)"一对俊俏轻快的翅膀"，(使翅膀闪动)"加上剪刀似的尾巴"，(尾巴闪动)这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个"凑"字使文章顿显生动鈳爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上
  (4)指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?