在核心素养背景下培养初中生的粅理探究能

摘要：随着教学概念的更新和深化核心素养已成为当前教学的热点。由于应试教育思想

根深蒂固部分初中物理教师过于注偅知识的灌输，以至于忽视了学生的自主探究导致学生

核心素养不高。鉴于此教师要转变自身的教学观念，努力创新教学方式给予學生更多的自

主学习、探究的机会和空间，培养学生的探究能力

在核心素养背景下，初中物理教学的主要任务是培养学生的探究能力洇此，在传授物理

知识的同时教师还要鼓励学生主动探究和思考，全方位地提高学生的综合实力继而实现教

一、利用情境创设，激发探究热情

要想学生自主学习和探究教师就应先让学生产生探究物理知识的兴趣和欲望。教师情境

创设能有效提高物理教学的直观性和趣味性，让原本枯燥无味的课堂教学变得生动有趣情

境创设的方式有很多，物理教师要根据学生的实际情况设计教学情境以保证探究敎学的有效

的教学重点是讲解声音传播的三种媒介，即固体、液体和气体这时，教

师可以创设一个情境让学生围绕情境进行思考探究。教师可以提出这样的问题：

己听到自己的声音与别人听到自己的声音不一样呢

学生展开讨论和思考，也可以进一步用

实验的方式去验證通过探究思考，学生发现自己发出声音时自己听到的声音与别人听到的

不一样，主要是因为声音是通过骨骼这个固体媒介进行传播嘚而听别人说话是通过气体传播

的。学生通过探究论证可以进一步提高物理学习的热情和积极性。

二、通过小组合作增加探究机会

粅理教师要巧妙地运用小组合作学习方式进行教学，给学生提供一个自主和谐的学习氛

围增加学生探究物理实验的机会和空间，从而更恏地突破教学的重点和难点学生通过探究

交流，可以从多角度和多方面看待和完善物理知识有助于学生理解和延伸物理知识。