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第二章　词汇、语法与文化

本书是专门为提高考生参加全国大学生最常鼡5000英语单词表竞赛D类（专科生）考试水平而编著的复习资料本书按照最新一年真题及样题的试题结构设置章节，全面讲解听力、词汇和語法、完形填空等八大考试题型的命题规律及解题技巧同时穿插大量真题示例以及精选各题型专项练习，帮助学员加深对解题思路的理解和掌握并在实战中灵活运用。专项练习是在参考众多相关考试用书、国内外权威杂志以及优秀论文等大量素材的基础上精心设计而成具有很强的针对性和实用性。

全国大学生最常用5000英语单词表竞赛听力部分主要考查考生获取口头信息的能力（理解主旨大意、听懂重要倳实和细节、推断隐含的意义、判断言语的交际功能、分辨说话人的观点态度等）要求学生在听完听力材料以后了解内容大意，抓住有關细节并能进行综合归纳、推理，领会说话人的观点、态度、意图等

听力理解部分共30题，共计30分听力竞赛题型每年都有变化，但从各年的竞赛真题来看D类竞赛的初赛和决赛主要从四个方面来考查考生的听力理解能力：短对话、长对话、独白、复合式听写及摘要填空。

（1）题型的出题方式较为稳定基本可归纳为四个方面：短对话、长对话、短新闻、复合式听写及摘要填空。短对话、长对话（第二篇）、新闻听力部分出题形式为多选题（Multiple choice）选项为四个（2014年以前为三个）；第一篇长对话为判断正误题；复合式听写和摘要填空出题形式為主观题，单词或短语填空

（2）最常用5000英语单词表竞赛听力发音为标准的英音或美音，基本不会涉及方言；语速每分钟130词左右（四级水岼左右）

（3）听力内容取材广泛，但不会涉及专业话题基本为日常生活相关的内容，同时不乏一些社会热点如WTO、枪支销售、妇女地位等。

（4）对话部分的录音只放一遍独白和复合式听写放两遍（独白2011年之前只放一遍，复合式听写2010年之前只放一遍）独白和复合式听寫难度相对降低，但听力部分总体难度依然不小是考生失分较多的地方。

为了帮助考生进一步明确所要考查的目标对听力内容充分分析、概括、总结，并做出正确的推理、判断最后得出答案，下面分别讲解四种类型考题的特点及解题技巧

（1）注重考查逻辑思维

在全國大学生最常用5000英语单词表竞赛听力对话部分中，能够从对话原文中直接找到答案的题目比重较小而那些要求参赛学生对对话内容作深刻的逻辑推理，从而判断出对话人的意图、态度或意见要求的题所占比重较大

（2）对话内容涉及面广

无论是长对话还是短对话，话题基夲以衣、食、住、行等日常生活为主

（3）对话的方式多为一问一答

在短对话听力测试中，对话的方式多为问答式首先由第一个人提出┅个问题，再由第二个人予以回答或者由第一个人陈述一个观点，第二个人表示附和或反对问答的回合数一般不会超过三个。

短对话莋为听力理解部分中较为简单的一类题型有其特定的解题技巧。

（1）提前快速浏览题目及选项把握听音重点

考生应充分利用试卷发下箌Directions播完的这段时间，迅速浏览试卷上这部分所给的选项这样在听的时候能有的放矢地捕捉关键信息，弄清对话环境和意图最后排除各幹扰项，做出正确选择

【听音重点】根据题目中“how long”和“study English in the morning”可知对话是关于早上学习最常用5000英语单词表的时间。听录音时应重点注意文Φ出现的关于时间的信息点

【听音重点】由题干中的“France”和“visit”可以推测对话内容与James游览法国的计划有关。再看四个选项：A项是埃菲尔鐵塔；B项为葡萄园或者果园；C项为宫殿；D项为凯旋门在听音时要注意听取James想去的法国的地点。

（2）注意捕捉说话人的弦外之音

对话部分囿很多问题都不是针对讲话人的字面意思发问的考生必须体会到讲话人的言外之意，才能推断出正确选项

【解析】当男士把书还给女壵时，女士说“I was wondering where the book was.”女士不知道书去哪儿了可知女士真正的意思是说，自己忘了把书借给男士了故选C项。

（3）熟练掌握有关日常生活等方面的词语、习语、句型等

熟悉日常生活中常用的词汇、短语、习语、句型能使考生听到相关对话时迅速做出反应，提高答题速度和正確率

【解析】对话中提到了a cut，意思为“剪短”blow-dry意思为“吹干”，为理发时常用的词汇因此推断对话发生在理发店，选B项

听力短对話试题类型多样，这里主要介绍常涉及到的七种题型及针对各题型的答题技巧

地点与方向类试题在对话中经常出现。这类题目根据对话內容就有关地点提问，要求考生从A、B、C三个选项中选出正确答案这些地点包括对话进行的地点、对话涉及的事件的地点、涉及的人物嘚地点或人物来自哪里及要去的地点。

①直接型地点在对话中会直接出现，但提到的地点通常不止一个考生需要对其进行辨认、选择。

【解析】Joe本打算去意大利或丹麦可是考虑到路费太贵，于是改为去德国选C项。

②间接型没有直接提到地点或方向，要求考生根据對话的主题和内容进行推理判断

【解析】根据对话内容可知，这两个人要坐公交车去参加或看比赛而现在还没出发，因此推断他们在公交车站等车故选A项。

对于直接型考题考生应先看题目，确定题目所问的对象是男士还是女士然后再针对对话中的地点进行辨认、選择。

对于间接型考题考生则应特别注意对话的主题，如在学校话题常围绕学习。这类考题所涉及的场所通常有：学校、邮局、图书館、商店、医院、餐馆、机场、车站、银行等考生要注意与这些特定场所有关的词语。

常考场景相关词汇总结如下：

issue（期刊、报纸）期

due（书、作业等）到期应交还的

时间与数字类的题目包括直接型和隐含型

①直接型。该类考题不需要计算答案直接出现在对话的多个数芓中，要求考生根据题目从三个数字中直接辨认出答案主要考查考生对数字的辨认及记忆能力。

【解析】男士投诉他的信用卡被扣了两佽钱而他只用信用卡付过一次钱，故选B项

②隐含型。选项中的时间或数字不会直接出现在对话里有时需进行简单的计算。

【解析】根据内容可知成人票$35一位学生票$25一位，男士要两张学生票因此需付$50，选C项

【解析】对话中男士指出他们两人在中午之前进行所有的夲地运输，女士问道“你们什么时候开始的”从男士的回答“平时是早上6点，12点之后我就去进行城外运输了”可知男士每天进行本地運输的时间是六个小时，故选A项

对于直接型考题，考生需要根据题目和对话内容在三个数字中进行选择因此考生可以利用短暂的间隙瀏览题目，查看题目所提问的对象之后在听对话内容时将该对象所对应的数字记录下来。

对于隐含型考题该类考题的答案有时需要进荇简单的计算，如将数字进行加减等这要求考生在听对话时需将对话中出现的所有数字和其对应的对象记下来，以便根据题目中要求回答的对象进行计算

①对于时间题，要注意以下几点：

“-teen”和“-ty”是众多考生容易混淆的应该注意区分。主要区别为：第一、重音不同前者重音在词末，而后者重音在词首；第二、是否有鼻音结尾发音有鼻音/n/的单词为“-teen”。如：fourteen和fortythirteen和thirty等

②对于数字题，要注意以下表達方式（同一意义的不同表达）：

分数：分子用基数表示分母用序数表示

电话号码按位数逐个读出来：

掌握听力课堂中所列的与数字相關的表达方式。由于每个对话间隔的时间短既要回忆对话内容，又要阅读选择项还要进行计算，一次熟练掌握换算进率是十分必要的

星期、日期、天、分的换算进率分别为7、30/31、24、60。

A quarter 指时间是15分钟指月份是一季度（三个月），指百分比为25%

对话中身份与关系类题是指根据对话内容就和对话有关人物的职业、身份或人物之间的关系提问，要求参赛学生从三个选项中选出一个正确答案的题型

该类考题主偠包括考查职业身份和考查二者关系，其提问角度主要有以下四种：

①就对话人某一方的职业身份提问

②就对话人之间的关系提问。

③僦对话中涉及的第三者的职业、身份提问

④就对话中涉及的第三者与第四者之间的关系提问。

这类题涉及的职业主要有教师、学生、图書管理员、医生/牙医、营业员、服务员、修理工、家庭主妇等

【解析】女士说她现在是乐队的主唱，以后会非常有名而且非常有钱可知女士想成为一位明星，故A项正确

【解析】录音中男士提议另选路线，因为现在正是上班高峰期而自己必须在10点之前到达机场从女士嘚回答“我每天都走这条路，过了这个交叉路口交通就没这么拥堵了”可推断女士是一名出租车司机

这类题涉及的关系主要有：教师与學生、医生与病人、丈夫与妻子、借书者与图书馆员、旅客与服务员、老板与雇员、修理工与顾客等。

【解析】对话中女士对男士说想讨論一下有关工资的问题男士也回应说女士工作非常努力，由此可知两人是上下级即老板与雇员的关系因此答案为D项。

①如选项为关于職业、身份及关系方面的词汇可断定该题属于身份与关系类对话。

②对话中一般不会直接提及人物的身份与关系需要通过对话中的预期及关键词来进行判断。因此考生应该掌握有关特定语言环境及表示人物身份职业的词汇，并在做题时注意捕捉与人物职业身份相关的關键词

③应该注意对话人的语气。不同关系的人物对话其语气特征会比较明显。如夫妻、恋人之间常用比较亲昵的语气；同学、朋友の间常用比较随意的语气；而下属对老板则常用比较恭敬的语气注意体会说话者的语气、语调及所用的称呼，将有助于判断对话者之间嘚关系如：

Dr. 是学生对老师或病人对医生的称呼

Mr./Mrs. 反映下级对上级或学生对老师的称呼

Prof. 用于对教授的称呼

考生需根据对话内容的关键词、上丅文甚至语气、语调的内涵意义并利用逻辑思维能力进行判断，找出对话中人物对某事件或某人的观点态度

【解析】Steven说他对一些论据保歭怀疑态度，因此选A项

①答案通常与后者的话有关，选项中有关第一说话人的话通常不是正确答案

第一人态度为肯定时，第二人的回答有：

第一人态度为否定第二人的回答有：

②看清问题，找准听音重点

观点态度类试题主要是判断对话中说话人对所谈及的事或人所歭的观点及态度。考生做这类试题时要注意理解对话中的大意并且还要注意问题中考查的是男士还是女士的观点，以免错判

③这里要紸意几种关于态度的表达方式：

c. 虚拟语气表假设，非真实情况

④熟练掌握表示建议的常用句式：

行为与计划类题目的选项常以“to+V(或不带to的鈈定式)短语”“V-ing短语”或“V-ed短语”等形式出现对话中常会出现一个或几个动作，要求考生根据对话的内容迅速记忆提及的动作及相关信息、动作发生的前后顺序以及动作与动作发出者的对应关系等。

该类试题要求考生对对话的主题及题目中说话人的行为进行判断主要嘚提问方式有：

【解析】由“John去体育馆了”可知，他是去Exercising

【解析】董事长要求报告五点之前完成，而Bart认为自己到了十点也完不成很着ゑ，因此他最关心的是能不能准时完成报告故选A项。

听对话时要对与动作有关的内容特别注意抓住表示时间顺序的词语，如sincebefore，afterthen等，还要特别注意对话中所使用的时态和重复出现的词这些往往是答题的关键。

此类题型较难因为原因的阐述通常会出现在第一句，容噫被忽视且该类题信号词较少，需听完完整对话后才能明白其内容重点

【解析】对话中双方就一场交通事故进行了谈论，当女士问司機和乘客是否系了安全带时男士给出了否定回答，并指出“That’s probably why they were hurt so badly”因此正确答案为D项。

【解析】Cathy没被要求参加会议她询问会议并不是偠参加而是想知道会上有没有提party的事，因此她不用去选B项。

①注意听清第二个人的讲话内容尤其是如果第二个对话人使用I’d like to...but...句式时，butの后就是具体原因

②熟悉一些表示因果关系的词和短语，在听录音时要特别注意以下词或短语之后的内容

谈论天气的人一般是朋友或镓庭成员，内容涉及气候、温度、环境及天气对人们生活和出行的影响

【解析】录音中男士问对方明天是否想去爬山，女士回答说根据忝气预报明天早晨会下雨从最后男士的回答“if the sky clears up, let’s go up to the mountain in the afternoon(如果天晴了，我们就下午去爬山吧)”可知正确答案应该为A项。

【解析】对话中妈妈问Jack假期是否过得愉快Jack的回答中提到“It’s rained every day since I got here（自从我到那儿开始就每天下雨）”，因此选C项

【解析】由Mike回答的第二句话可知，在他的整个假期期间天气都不好，即freezingcold and cloudy

解答该类题型要注意关于气候与天气的相关词汇及短语：

该类题目要求考生根据对话中的内容判断他们讨论的主题是什么。

【解析】由对话内容可知这两个人要参加一个会议，因此没有时间去外面吃饭所以最后决定叫外卖，由此可知他们在讨論是否要出去吃饭故选B项。

主题型试题主要考查学生对短对话的主要内容的把握能力考生需要抓住关键字或主题句，根据所获得的关鍵信息来分析概括主题。

注意不要只从对话一方的话语中寻找答案由于是考查谈话主题，因此双方的话语中应都含有与主题相关的线索词

长对话的题材涉及十分广泛，如选课、考试、借书、打工、社团活动等大学校园内发生的与学习、生活及娱乐有关的内容人物关系主要以学生之间或师生之间为主；或是租房、求职、商务、旅行或访谈等校园以外的内容，人物关系相对多样同一次考试中的两组对話一般会选用不同题材。

长对话兼有短对话和复合式听写的特点短对话中考查的习语与词汇、场景与人物、时间与数字、原因与结果、虛拟与转折等内容同样会在长对话中出现。长对话与短对话相比信息量增大很多，短对话只针对一处信息点命题而长对话命题点多且汾散。

（3）命题顺序一般与原文一致

长对话一般是按照与原文相符的先后顺序进行命题的这条命题原则对于考生来讲很重要，因为在听嘚过程中如能按顺序把某些选项中的关键词适当地“对号入座”必要时再做一点笔记，就会增加对原文的理解程度从而提高该部分的荿绩。

（1）听到什么选什么原则

长对话部分一般只要听见了某个词语并且在选项里面也出现了该词语，那么这个选项就极有可能是正确選项这个原则对考查细节的题目比较实用。对于听不懂或者没有听清楚的词句可以采用此技巧。

考生在听对话的时候要把精力集中茬说话人想要通过他的讲话传达什么样的信息或者阐明什么样的观点，而不是去想什么词没有听见什么句子没有听懂，永远去关注说话囚想说明的主要观点

抓住这一点，不仅可以应对主旨类试题还可以应对某些其他类型的试题，因为与短对话相比长对话涉及的是一個“面”，必然有一个中心议题中心议题就是该“面”的凝聚点，对话双方都是围绕该中心而展开对话的因此对于长对话而言，做出囸确选择的关键就是把握住对话的主题

长对话中经常出现的问答的形式（即两个人对话时，其中一个人提问另一个人对所提问的问题進行回答）是题眼。通常对话中的问句往往成为问题的改写，回答的部分就是需要选的答案因此考生要留心对话中的问句，学会在一問一答中把握考点

原因在对话中常常会成为考试的焦点。因此当对话中出现一些表示原因的标志词，如becausefor，sincenow that，soconsequently，therefore等时考生要格外注意。

这个原则非常简单就是只要出现but，或者其他的转折连词如however，although等后面的内容往往就是考点。

有时候对话中会出现一些生僻的詞或概念如果这样的词或概念对理解整个对话没有影响，说话人是不会解释的所以这个时候不需要对它多加注意，但是一旦说话人解釋了就说明它很可能对理解对话内容起到非常重要的作用，这时候解释的内容就一定要仔细听，这极有可能就是题眼

一般来讲，在對话中只要出现建议建议就会是考点。实际上这一原则不仅在长对话中适用，在小对话中往往也是如此所以只要是建议就要把它记住，而且考生在复习时要尽可能地熟悉各种各样的建议方式

长对话部分的常考题型可分为以下三类：

（1）细节识别题（听懂重要的或特萣的细节）

长对话中细节题所占的比重最高，一篇长对话中通常会出现4个以上的细节题有时甚至全为细节题。细节题涉及对话中一些具體的信息比如人物的身份、年龄、姓名、电话、事情发生的地点、原因等。可能的提问方式如下：

【解析】对话接近尾声时女士问“峩们能做些什么来避免这些交通事故的发生呢”，男士回答说“I suppose we might put a stop sign there”由此可知本题答案为D项(在那儿放一个停车标志)。

【解析】Jackie问Ruth晚会是在Ben嘚公寓里举行吗Ruth回答是，故选A项

（2）推理判断题（推论隐含的意义）

推理试题的难度相对比较大，主要的提问方式有：

长对话部分对嶊理判断题的考查不是很多该类试题主要考查考生的推理判断能力，考生应根据自己对对话内容的理解找出与对话意义相符的选择项洏不仅仅以词句是否与材料中听到的词句完全和部分相同而定。对于没有听懂的句子可以根据已经获得的部分信息以及自己具备的一般瑺识来判断可能性大的选项。

【解析】录音中女士首先提到“Chef Louis你的新餐厅真不错”，可知对方是一名厨师通过对话过程中女士向对方提到的一系列问题，如对方是何时何地开始他的事业的过程中出现过什么事故等，可推测她是一位记者

【解析】录音中男士在询问女壵去Newcastle的火车时间，票价以及在哪买票等情况排除选项B。男士询问女士他是否必须得去火车站售票厅买票在市中心能否买到，因此排除選项A故本题答案为C项。

长对话中对主旨大意的考查不是很多该部分是对整个对话内容的总结，属于难度较高的一类题目因此考生仍需注意。长对话的主题句一般是出现在对话的开始部分并且对话的主旨会通过对话场景体现在一些关键词中，考生应该注意把握

【解析】对话一开始有人问Tony在银行的新工作怎么样，后面的内容全部是关于工作的故选C项。

◆长对话（判断正误题）

这类题型所考查的几乎嘟是录音里的细节要求根据听到的信息，判断每个陈述句是正确(True)或错误(False)不需要做复杂的推理。

（1）解答此类题时考生应严格地将思蕗限制在录音里所给的范围之内，切勿主观臆测找题目中对应的中心词是此类题目解题的关键。

（2）录音以及题目中出现的副词、程度限定词要特别加以注意副词、程度限定词在程度高低、范围大小、局部整体、经常偶尔、肯定否定等方面的区别往往是解题的关键。如：录音中常用many、sometimes、unlikely、notyet、in the process of等词而题目中常用all、usually、always、impossible、havedone、already等词。

（3）有时录音信息是人们的一种主观臆想或感觉，而题干中所说的相应信息是一种客观事实

（4）录音信息中包含条件状语，如if、unless或if not也可能是用介词短语表示条件状语，如in、with、but for或exceptfor题目中则去掉了这些表示条件状语的成分或者题目中的某一内容在原文中并未提及。

（1）新闻内容源自VOA、BBC等国外新闻广播；

（2）题材多样主要为政治、经济、科技等方面的新闻，在人文、军事、体育、健康等方面也有所涉及；

（3）由于新闻语言本身的客观性语音一般语气比较平稳，措辞不会带有個人色彩

短新闻部分也可以进行听前预测，基本原则和对话的原则相同即：

★把握时机，在听力开始宣读指令时预读题干和选项；

★縱向浏览选项快速寻找选项的共同点和不同点；

★几个选项相结合，预测新闻的大意

错误的选项也可以传递很多信息，因为它的出现就是为了让考生加以选择，所以肯定有“真”的地方考生要做的就是找出几个选项的共同点，这些点一般都是“真”的可以让考生對新闻的大致内容有所了解。对于选项的不同点在听的过程中要做到“去伪存真”。

★新闻的第一句一定要注意因为这句往往是新闻嘚导语，会告知新闻的主要内容而且往往是主旨类题目的答案出处。

★和题目相关的内容一定要注意新闻听力题目的原文信息定位比較简单，关键是在听时一定要细心这样才能有效排除干扰项。

★遇到听不懂的地方立刻跳过新闻听力的语速较快，如果遇到一个不熟悉的单词或没听清楚的句子就开始想它的意思往往会影响对下文的理解。所谓“一心不能二用”绝不可以在听的同时回想上文的内容。要养成一个习惯即遇到不太懂的地方不要停下来思考，专心听下去对于新闻听力，这点尤为重要

★忽略特殊难懂的人名地名。在噺闻听力中常常会遇到不太熟悉的人名或地名，但大部分情况下这些人名或地名不会对理解新闻内容造成影响当然，重要的新闻人物忣地名还是得熟悉一下

★利用5W1H原则。新闻六要素(who, what, when, where, why, how)即通常说的“五个W和一个H”。听新闻必须捕捉这几个方面的信息才能准确知道这则噺闻究竟要传达的是什么内容。

短新闻的基本题型可分为细节题、推断题和主旨题

和对话类题目类似，短新闻部分的题目也是以细节题為主针对新闻的六要素(when, where, what, who, why, how)中的一个或几个进行提问。如：

回答细节题时考生首先要根据题干的关键词汇认真听取对话中的相关部分，然後再进行选择当录音中出现题干中的关键词或题干原话时，往往就是答案所在

【解析】新闻最后提到由于欧盟17个国家使用同一种货币，因此只要有一个国家经济出现问题所有其他国家都会受到影响。

相比长对话部分短新闻部分的主旨题略多。短新闻的主旨题一般情況下答案都出自新闻的首句或前几句即新闻导语，所以考生对新闻的开头部分要特别注意

【解析】新闻中第一句话说到加利福利亚健康署官员说到该州有六分之一的居民不能接受足够的医疗保障。这一句话就揭示了本新闻的主题即加利福尼亚州的医疗保障问题。

推断題在短新闻题目所占的比例很小该类题目需要对某个事实细节进行推断。该类题能力要求较高原文不会直接给出答案，必须在听懂的湔提下才能做出准确的推断

复合式听写是一种综合性的测试手段，它全面测试了考生的语音、词汇量、语法以及记笔记等能力

复合式聽写所考查的单词的拼写通常都有一定难度，很多单词较长再加上某些单词词尾的变化，容易造成听懂却拼错的现象因此考生在平时嘚最常用5000英语单词表学习中对单词的拼写要多下功夫。

（1）听前利用间隙浏览全文

在录音播放前，尽快浏览文章已经给出的部分通过主题句预测文章大意并推测单词的词性，如果是动词或名词就要格外注意他们的词尾变化这样可以使考生在听录音时具有针对性和有效性。

【预测】空格部分接在形容词luxurious的后面且由定冠词a限定，由此可以推断空格部分应该填入一个单数名词（录音为bath。）

rules一起接在介词by後面表示方式状语因此第22题应该填入动名词，从而构成这三种方式的并列（21题录音为mistreating。22题录音为neglecting symptoms第23题录音为counteract。）

【预测】根据语法空缺处如果去掉，并不影响句子的表达由此判断此处可能为副词来修饰received，或是介词短语、非谓语动词等作People的后置定语（录音为traditionally。）

【预测】通过mustbe able to可判断空缺处一定为动词原形又因为空缺处后面有宾语，由此判断可能为及物动词也可能为不及物动词+介词。（录音为identifywith）

边听边记，快速填写在很短的时间里要写下听到的单词或词组，同时要保证拼写正确而且还要跟上后面的听力内容，确实有很大嘚难度因此考生要尽量运用速记法，以便能做到事半功倍考生可以先写出某个单词的前几个字母，回头再逐一补全

（3）听完录音后，重新检查已填的词是否正确力求答案完整。

要注意的是复合式听写中考查的单词的名词和动词词尾通常会有变化，即不是单词原形名词的变化主要是可数名词的复数形式，动词的变化主要是时态和语态的变化尤以-ed形式为主。要听出这种词尾有变化的词通常比较困難因此听写时一定要“瞻前顾后”，依靠阅读技能和语法知识进行推理判断然后填入正确的单词。

【检查】录音为spottedspot看到；认出。注意spot的过去式需双写t

【检查】录音为retreatedto，retreat to撤退到；回到安静的地方；躲到注意retreated使用了过去式，且不要遗漏介词to

【检查】录音为setdifficult goals，拼写的時候注意goals使用了复数形式同时set的过去式仍为set。

【检查】录音为datesback to拼写的时候注意第三人称单数形式。

与听写一样摘要填空也是一种综匼性的测试手段，它全面测试了考生的语音、词汇量、语法以及记笔记等能力

相对复合式听写，摘要填空难度要更大一些复合式听写時，考生可以根据空缺明确定位需要的单词在何时会读到而在摘要填空时，考生只能看到文章大意需要在听懂的基础上准确捕捉空缺處信息。

除了上面提及的复合式听写的解题攻略之外摘要填空题还需要注意一点，要及时在复合式听写解题模式下出来不要按摘要中給的句子去听答案，因为摘要中句子在录音原文中很难找到原话摘要是通过对录音原文答题依据的句子进行同义转换、词性转换、思维角度转换等来实现差别。考生应根据摘要中每个句子给出的提示信息找出听音重点在听懂的基础上去做题。所填答案一般是录音中提到過的单词有些则需要考生根据语意、字数要求、语法规则去填写录音中没提到过的单词。

【解析】录音中turnthe lights down指“把光线调低把灯光调暗”，也就是减少灯光的使用所以此处填reduce。此处答案需要考生根据意思自己总结答案

【解析】robbery（词性转换，非谓语动词转为名词）

为了提高听力效果考生应在听力训练和复习中有意识地注意以下几个方面的训练：

1. 通过“读”帮助“听”，努力扩大知识面

听力部分的内容取材广泛几乎覆盖生活的各个方面。对现实生活各个领域的词汇都略知一二是听懂的基础对于短新闻类题目尤其适用，新闻作为一种語言测试题型也是语言在现实生活中真实运用的体现所以考生在平时的学习中要多读多听，不断积累各个方面的知识和词汇尤其是时倳政治词汇。

掌握正确的语音是提高最常用5000英语单词表听力能力的重要基础学习者有必要对音标、字母组合、发音规则等进行系统的复習，不断提高对语音的辨别能力和敏感程度只有熟练地掌握了这些基础知识，才能逐步过渡到对句子、段落以至于整篇文章的理解

扩夶词汇量，熟记新闻报道中的常用词汇虽然最常用5000英语单词表新闻广播所使用的词汇量很大，但其中的常用词比较稳定且重复率较高。如VOA广播中的SpecialEnglish节目要求的常用词汇约为1500个如果能熟练掌握这些词汇，听懂Special English就不是问题

做到这一点需要按意群捕捉讲述内容，不要一字┅字地听而要抓住关键词或句。听完一段不可能一字一句地回忆而要建立整体概念。

只有当你建立了整体概念才能达到立即回忆。

茬听较长材料时用缩写或自己能看懂的点、线或其它标记做些快速记录，如：数字、地点、人名或其它关键词语等

这种练习有助于储存记忆，训练抓住关键词或句以及中心思想。

同一段内容反复听若干次这样有助于增加记忆的持续时间；听不同内容的材料，有助于增加听各种不同声音、口音及语速的经验前者属于精听，后者为泛听两者应有机结合起来。

在听的同时迅速浏览各项选择只需细看各项选择的不同部分，而相同的部分只看第一个即可这样可以节省时间以便多做思考。当然如果能巧妙地利用每一部分考题的空隙快速浏览一下所要做的习题的选择项，那是再好不过了因此，特别要提醒考生的一个诀窍就是：当听力理解的每一部分开始放音时总要囿一长段的题目指令(Instructions)与例题(Sample)，考生可以不必去听它因为听与不听根本不会影响你后面的答题。利用这一段时间大致推测一下录音内容夶有益处。望考生千万不要错过这个时机

10. 必须防止两种情况的发生

一是精神过度紧张；二是注意力长时间的滞留。要学会控制自己的注意力尽量不使其长时间的滞留或努力缩短其滞留时间，而迅速再度集中注意力听下面的内容

总之，听力的提高固然与个人的语音水平囿关但更重要的还必须通过大量的听的实践来提高。客观地讲提高最常用5000英语单词表听力水平没有捷径可走，多听是唯一的办法所謂“技巧”都是在最常用5000英语单词表新闻听力训练的过程中根据自己实践总结的经验，任何“技巧”都代替不了“听”本身所以，要想提高最常用5000英语单词表听力水平一定要养成经常听最常用5000英语单词表的习惯。

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