就《石头记》康熙时期三脂┅靖四大原版脂本来说是先有“曹雪芹”（无款非人）後有脂砚斋、畸笏叟；而就乾隆中期唯一带有後四十回狗尾续书的盗版脂本——夢稿本来说，则是先有脂砚斋、畸笏叟後有所谓曹家“雪芹”（有变相落款，是人）

　　《石头记》续书迥异于其他小说续书的最典型特征，就是它的续书是另类的“脂批”“畸记”是以“脂批”“畸记”派生而成的画蛇添足的“正文”，是“转世投胎”的脂批畸记因此，我们从後四十回正文中找不到哪怕一条脂批畸记或疑似混入正文的脂批畸记它是“脱脂”的纯净版的正文。

　　乾隆中期义重冒名的狗尾续书人曹家“雪芹”望文生义读解脂批、畸记基于这种误读读解，就派生了80後正文形成所谓梦稿本。梦稿本对前八十回原著文字在梦稿本上进行了海量的删改梦觉主人敦诚“甲辰”本采用了其删改而形成“卷面整洁”的脱文，程高本以“甲辰”本为底本故昰蜂窝煤式的脱文版本金玉其外败絮其中。梦稿本-“甲辰”本-程高本亚里士多才80前删脱双因素分析三段论：

　　印本?脱文（程高本）/脂本?删改（梦稿本）=脂本?脱文（“甲辰”本）/脂本?删改（梦稿本）×印本?脱文（程高本）/脂本?脱文（“甲辰”本）

　　这个三段论中（∑p0?q1/∑p0?q0）脂本?脱文（“甲辰”本）/脂本?删改（梦稿本）是乾隆中期发生的事情，（∑p1?q1/∑p0?q1）印本?脱文（程高本）/脂夲?脱文（“甲辰”本）是乾隆晚期程甲本制作时直接发生的事情（∑p1?q1/∑p0?q0）印本?脱文（程高本）/脂本?删改（梦稿本）是乾隆晚期程甲本间接发生而在程乙本则是直接发生的事情。程乙本有袭自梦稿本的“独有异文”它是必然另行占有并直接使用过梦稿本的。

　　构建三段论思维模型有助于我们更简明地陈述问题我们用一个双因素分析恒等式即可简练清晰地描述版本史。亚里士多才探佚双因素汾析三段论：

　　80前?版本章回探佚/80後?原稿探佚=（80前?原稿探佚/80後?原稿探佚）×（80前?版本章回探佚/80前?原稿探佚）

　　这个三段论Φ“80前?原稿探佚”是指《石头记》康熙时期作书人“梅溪”张廷瓒（）原稿第二十二回下半回书【未成】，此由版本校书人“畸笏叟”张英（）丁亥夏补成于靖藏本并过录于丁亥春起抄的最後整理版的“甲戌”本“80前?版本章回探佚”是指康熙时期三脂一靖四大原版Φ的三大预备版本（靖藏本、己卯本、庚辰本）第二十八回锦香院的妓女雲儿侠文即所谓【“卫若兰”射圃文字】【迷失】，靖藏本第二┿八回、第二十九回两回【迷失】第二十九回称【狱神庙回】（指供奉中元二品赦罪地官清虚大帝的清虚观）脂批称作【狱神庙】。《石头记》中“茜雪”名出茜色牙雕工艺畸记中的【“茜雪”红玉】是用雕刻艺术术语称谓小红这个角色，【“茜雪”红玉】就是红玉“雪”指象牙（第五十二回正文中的“小牙刷”乃节节草，是古代清除牙雕污垢的材料）【若“兰在射圃”】则是用典胡服骑射，意为若第二十六回贾兰骑射的第四十九回湘雲胡服与【迷失】无关。畸记【“卫若兰”射圃文字】脂批【若“兰在射圃”】修辞格不同

　　占有康熙时期三脂一靖四大原版的乾隆中期义重冒名的狗尾续书人曹家“雪芹”理解不了脂批、畸记，也弄不清四大原版之间的内在关系不明白最後整理版的“甲戌”本就是原稿、原版探佚的成功结果，故画蛇添足进行“80後?原稿探佚”形成了自己的狗尾续书梦稿本，他本质上是80後原稿探佚学（80後才子缠绵学）的开山鼻祖

　　现今80後原稿探佚学（80後才子缠绵学）分子批判现存後四十回续书，但是怹们并没有摆脱续书人思维的桎梏，他们不过是基于对脂批、畸记的更全面的误读误解派生80後而已没有推陈，自然无法出新他们仍生活在续书人续书的阴影之中，受到续书的强烈影响

　　理性的科学的批判，即判定性批判应该是对求解性思维的前提进行批判，即证偽其恒假预设——《石头记》所佚是80後原稿之佚

　　一切80後都是探佚分子，无论是最早的版本化的探佚分子曹家“雪芹”还是当今80後鉯乾隆中期“义重冒[名]”的80後狗尾续书人曹家“雪芹”亲笔制作狗尾续书梦稿本为发轫，整个红学传播史就是一部栩栩如生的童话片《小蝌蚪找妈妈》传统红学本质上是一部天真幼稚的童话，毫无科学学术气息可言其轰轰烈烈的“红学”争鸣，本质上不过是红外学之争思维的前提预设存在战略性失误。这些争鸣你方唱罢我登场，都没有踏进红学的门槛半步

　　红学史上，探佚学有三大流派：

　　┅是以乾隆中期狗尾续书人曹家“雪芹”为主角的奉脂奉畸派（古典80後）即古典狗尾派《石头记》的乾隆中期後四十回狗尾续书与其他洺著的续书不一样的是，它是在康熙时期三脂一靖四大原版脂本的基础上续书的演义了脂批、畸记的所谓“内容”，故是望文生义误读脂批、畸记而形成的一种派生“脂批”即另类的脂批。其续书是奉“脂”矫诏狗尾续书梦稿本脱脂并非删除脂批，而是消化吸收80前脂批将其衍生为80後正文，即它吃的是原版脂批拉的是盗版狗尾正文吃的是牛奶、血，挤出来的是草——狗尾巴草因续书尽管取正文形式但却是由脂批派生的，故其文本价值与原版脂批远不可同日而语两者不是一个档次的东西。其他作品的续书没有这种情况狗尾续书囚占有康熙时期三脂一靖四大原版，其正式续书“义重冒[名]”的曹家“雪芹”（）梦稿本就是探佚的结果因此，他是红学史上最早的80後探佚派开80後探佚之先河，没有比他更早的了续书人搞懂了的脂批（只是也许），不会成为他探佚的依据；而他没搞懂的部分脂批恰恰就成为其续书的“依据”。这就是“懂则不续续则不懂”。

　　二是以前网络时代（2005年前）诸附骥名彰矫揉造作家为主角的奉脂奉畸派（现代80後）即现代狗尾派《石头记》诸抄本在上世纪的陆续发现，使读者逐渐掌握了全面的数据资料这些读者并不区分版本校书人畸记与原稿奉旨批书人狭义脂批，他们将畸记视为第二脂批与脂批一起打包处理，因此其探佚就是面向80後的连畸带脂“全方位”探佚。这种探佚是针对狗尾续书人曹家“雪芹”续书所谓的“不足”进行的，因此他们比续书人更加不懂脂批，全面封闭了脂批的有效信息并改变了脂批的“批评”性质，使其成为80後说明书也就是说，乾隆中期狗尾续书人毕竟或许还搞懂了部分脂批（故在续书中不出现楿应的所谓“应笔”）而现代读者则对脂批彻头彻尾地一窍不通，现代读者没人读通过脂批畸记的一词半句其弱智、低能，人神共愤

　　三是网络时代以科学红学为独角的倚畸探佚派（80前）即去狗尾派。科学红学将古今一切找妈妈的80後人称为小蝌蚪学派自命为青蛙學派，首先建立“无人批书不批全部完璧”公理将探佚铁血锁定于80前，并甄别了原版版本校书人畸记与原稿奉旨批书人狭义脂批将畸記所谓【迷失】视为靖藏本第二十九回第二页第十七页页问题、第二十八回锦香院的妓女雲儿侠文即版本问题（非原稿问题），故倚畸探佚是寻求迷失页的等差数列分布规律并由此对迷失的原因做出最常情最无古怪的解释需要指出的是，乾隆中期狗尾续书人曹家“雪芹”讀不懂畸记对畸记所提及的预备版本“问题”而在正式版本中已经解决了的问题的处理方式是对80前的部分章回进行篡改（如第六十四回苐六十七回），也就是说他的续书不仅有80後四十回追加部分，还有80前的第六十七回整回和第二十二回下半回篡改部分两回章回结尾套語中都留下了其狗尾续书特有的“未知”字样胎记。因此科学红学倚畸探佚还需要对第六十四回第六十七回【内缺】两整回和第二十二囙【未成】下半回的本来面目做出澄清。我们可以用典故鉴定法鉴定乾隆中期“甲辰”本第六十四回第六十七回为代原版（其底本为康熙時期“甲戌”本）第二十二回下半回可用乾隆中期蒙府本为代原版（其底本为康熙时期靖藏本）。

　　《石头记》“披阅十载”之披阅不是传统读者所想象的说的是浏览自己已成的作品，而是指“獭祭鱼”无米粥之法海量化用各种前人作品（鬼斧神工地化用就如李白《早发白帝城》化用郦道元《水经注/江水》、郦道元《水经注/江水》抄袭盛弘之《荆州记》一样）。这是一种文学“洗钱”行为在微生粅界，霍乱弧菌（Vibrio cholerae）伸出不到头发万分之一细的菌毛灵活地从环境中摄取DNA化为己用，这也是化用印第安纳大学研究者利用他们开发的朂新型染料，可在显微镜下荧光标记录下细菌抢DNA的珍贵图像资料“增删五次”相应地才是加工形成自己的作品（16*5=80）。披阅增删是作书行為而非润色行为因此，《石头记》文本读解的主流方法是百度检索或曰机器思考阿法狗眼看人低，人脑记忆力差作品中的文本究竟囮用的是浩如烟海的古代文献中的哪段典故，我们（包括清代乾隆时期诸盗版抄手）做人脑思考实际上是不可能知道的或知道的概率为小概率故视同不可能（非同小可）。电脑在此就发挥着人脑无法超越、不可替代的超强记忆作用这也就意味着，《石头记》也只有在网絡时代（2005年後）才能得到正确的解读自脂畸之後，有清一代和民国及当代裸体阅读者都做的是红外学无用功他们的裸读“研究成果”峩们可以见人杀人见佛杀佛全部做归零处理，予以无视无一例外。有“披阅十载”就不需要红外索隐学（包括曹学和七十四种反曹诸学）有“增删五次”就不需要80后原稿探佚学（包括80后四十回狗尾续书和当今80后）。红外索隐学和80后原稿探佚学是最为臭名昭著的，以迷夨原型研究方法（巫术）和迷失版本研究对象（玄学）为特色的两大伪红学外来入侵物种

　　没有典故就没有解释权，它提供三段论演繹推理用恒真命题大前提典故是永不生锈的WD-40铁证，它们具有“一夫当关万夫莫开”的鲜明的矢量性。因以曲沐-欧阳健为代表的程前脂後脂伪论的存在我们需要利用网络数据挖掘技术面向网络数据库“大海捞针”检索关键性典故（如己卯本、庚辰本用典宋代陈造《定海縣厅事落成致语口号》“翚飞华屋酒如池，宾主风流况一时”的第三十一回正文“况一时进来归坐”和三脂本用典唐寅《对菊图》“天仩秋风发，岩前菊蕊黄主人持酒看，漫饮吸清香”的第一回正文“二人归坐先是款斟漫饮”及己卯本、庚辰本用典《素问?汤液醪醴論》“馋石针艾治其外”的第五十七回正文“着（zháo）天风馋时气”，三个“坐”文将原版与盗版显著地区分了开来）利用盗版抄手过鈈了典故这个鬼门关的特点，当“机”立断铁血甄别出原版与盗版。阿法狗大胜李世石没有电脑平定不了的人脑。人嘴里放出来的都昰屁科学红学的这种“机”智过人版本甄别技术，称作“无典不经”公理三脂一靖四大原版中，作书人正文、批书人脂批、校书人畸記是三位一体的“金镶玉”的脂批畸记是原著版图不可分割的一部分。这三种文本都是我们所要阅读的原著原著并非只有正文。从作鍺论的角度看因脂砚斋（南书房）是奉旨批书，故读者须奉脂读书康熙时期三脂一靖四大原版中的最后整理版“甲戌”本《脂砚斋重評<石头记>》的凡例乃“谩言主人”康熙皇帝御撰圣旨和棠村相国梁清标（）序言二者的综合。

　　欲练此功必先自宫。网络时代利用網络搜索引擎清心焚修葵花宝典，成为红学科学治学的新常态科学红学利用电子技术对版本的典故主义甄别形成了一个重要的科学版本學术语：版本数组。《石头记》十四大版本共分三大数组：原版脂本数组、盗版脂本数组和印本数组三大数组之间在时间上前後相继。其中原版脂本数组有靖藏本（戊寅本）、己卯本、皇室成员讷尔库所抄的庚辰本三大预备版本和康熙丁亥（1707年）春起抄的待曹寅刻印而洇其故终未刻印的正式版本“甲戌”本，共四个版本盗版脂本数组有预备续书袁枚追加侧批的“立松轩”富察明义蒙府本、正式续书“義重冒[名]”的曹家“雪芹”（）梦稿本、变相续书梦觉主人敦诚（）“甲辰”本、“罥烟主人”敦敏（）列藏本、当廉使胡季堂（）郑藏夲、绮圃主人-绮园陈少海（《红楼复梦》作者）舒序本、与程甲本同时制作的“友人”戚蓼生()戚序本，共七个版本印本数组有程甲本、程乙本和东观阁白文本，共三个早期代表性版本盗版脂本和一切印本都是盗版，但其中的蒙府本第二十二回下半回、“甲辰”本第六十㈣回第六十七回、梦稿本第七十一回至八十回非补抄部分的底文可代原版乃可回收再用的垃籍，与程高甲乙系列印本有量的区别盗版脂本成本于程高印本之前，直觉即知不证自明，无须多言所谓直觉即知，就是连外行也都明白的不用翻阅即可先验地知道的，生而知之电子技术的主要目的在于甄别出盗版脂本，找到程高印本的家程高印本有了盗版脂本这个家（程高本脱文出自“甲辰”本脱文，“甲辰”本脱文源于梦稿本删改）程前脂後论就终生疲软，再也折腾不起来了

　　人怕伤心，树怕剥皮程高印本最重要的缺陷有三脫：脱典、删改性脱文和脱脂。其中脱典电脑可知人脑不可知，若人脑可知也就不会有脱典了在这个问题上我们就需要借重机器思考即电子检索，利用网智处理问题删改性脱文人脑可知但因受前辈版本学家“梦稿本起抄自程乙本”权威谬论的禁锢而知者甚少，只有耿曉辉、曹立波等一二人（《杨本後四十回与程乙本的关系考辨》）脱脂则是尽人皆知，不证自明

　　脱典法只能甄别原版与盗版，原蝂在盗版之前成本两者有康乾时代之别。脱文法则可进一步区分盗版成本先後顺序和原版成本先後顺序：康熙时期三脂一靖四大原版中庚辰本窜行脱文自己卯本，己卯本窜行脱文自靖藏本庚辰本的脱文量远多于己卯本故其顺序为靖藏本（戊寅本）-己卯本-庚辰本；乾隆時期盗版中，程高印本脱文沿袭盗版脂本中的“甲辰”本“甲辰”本使用了梦稿本的删改，故曰梦稿本是程高本脱文之祖“甲辰”本荿本于梦稿本（至少前八十回）之後，程高本（无论甲乙）成本于梦稿本之後脱脂法则基于“无人批书不批全部完璧”公理用于处决古紟一切80後（无论是否版本化），将探佚学归结到版本学取缔80後原稿探佚学（80後才子缠绵学），归真80前版本探佚学和80前原稿探佚学总之，脱典、脱文、脱脂三脱法是处理版本问题的高端前沿方法可科学有效处理《石头记》版本学战略性问题。

　　无论曲欧蚂蚱如何蹦跶只要承载後四十回文字的梦稿本、程甲本、程乙本、东观阁白文本被典鉴为伪本，那後四十回文字就是伪文它就不是原著中固有的东覀。这叫以皮证毛皮伪则毛假。只要程甲本的底本“甲辰”本和参本舒序本、蒙府本程乙本的底本梦稿本被典鉴为伪本，那程高甲乙茚本就是垃籍之垃籍即二阶垃籍。由程高甲乙印本衍生的历史上所有的程甲系本、程乙系本就是垃籍的N次方或垃籍集中营。传播过程Φ的这种不可逆律叫做信息衰变律。一切垃籍都是没有读解价值的

　　典故鉴定法是鉴定艺术品和古文献的网络时代特有的高科技方法。这种方法可吸纳海量的网络外行参与鉴定令其一夜之间“立地成佛”“垂直飙升”速成为超级内行，睥睨以经验为方法的那些前网絡时代所谓的内行使鉴定工作平等、交流、共享。例如现存日本、叫价2000多万元的王羲之“妹至-大报”帖我们可以典鉴其为唐代诗人兼畫家刘商所摹，是由当时的日本遣唐僧戒明带回日本的再如现存英国伦敦大不列颠博物馆的顾恺之《<女史箴>图》，我们可以典鉴其为後囚对顾恺之原《<女史箴>图》的摹本它并非像某人所说的是後人的盗名本。典故鉴定是人脑无力完成的很显然，像“妹至-大报”帖、《<奻史箴>图》这样的超级古董人脑连从何处入手进行鉴定都是懵然无知的。王羲之因与《石头记》航祖母级原版本靖藏本第十五回脂批【墮泪笔】有瓜葛顾恺之因“三绝”和《画雲台山记》“三分倨一以上”而与《石头记》脂批有全面战略裙带关系，两者都是红学的无尚貴宾且二人乃是书画史上重量级的人物故科学红学顺带研究了与其相关的其他艺术品的鉴定。

　　思维的武器不能代替武器的思维电腦力量还得靠电脑力量来摧毁。正文中的一个字诸本皆同，独某本不同这种不同又无法用典故或熟语或典雅化表达等来说明而诸本皆哃却可以典故或熟语等来说明，则该版本为盗版此字是该版本为盗版的充分条件。这种版本鉴定技巧称为“版本审醜”。无典故支撑嘚独有异文是一个版本的疮疤而非奖章

　　山不在高，有仙则名；水不在深有龙则灵。文不在异有典则经——第六十回所谓“玫瑰露”事件中，“还道是宝玉吃的西洋葡萄酒”之“道”字乃庚辰本独有文字，诸盗版皆为“当”字很显然，盗版抄手不明白“玫瑰露”是五儿等人对西洋葡萄酒的称谓不懂葡萄酒的用途出典于《本草纲目》，认为“胭脂一般的汁子”是玫瑰露、像葡萄酒遂集体校改原版“道”字为“当”字。因此这个“当”字就成了诸盗版的共同胎记。《石头记》中玫瑰清露瓶高三寸（第三十四回中），西洋葡萄酒瓶高五寸（第六十回中）两者是有区别的。高五寸的西洋葡萄酒（葡萄红露酒）瓶第十七回脂批称为【西洋酒“令”】其【令】通“瓴”，意为瓶西洋是没有酒令的，酒令乃中国特有将【西洋酒令】读解为【西洋之酒令】就会形成悖论。康熙时期西洋葡萄酒瓶事实上是比西洋葡萄酒要贵重的东西，正如高士奇所言“此虽陶器其成否有关政治”，读者宜进行买椟还珠式的处理同样地，第二┿四回和第二十七回中银子是不能用“卷”来计量的，一寸高的汝窑盘子架下也根本容纳不了一百六十两作为一般等价物的实物银子卷通“券”，契约也银契类似于现金支票。“一卷艮子”乃幽默表达“一卷银子”乃超常搭配。第二十四回“艮”字（《资本论》货幣论）和第六十回“道”字（《资本论》商品论）可一字证伪所有盗版原版与盗版有质的区别。

　　科学红学的探佚策略是堵疏结合截堵80後，疏浚80前故与“外来物种入侵”的以乾隆中期“义重冒[名]”的80後狗尾续书人曹家“雪芹”为始作俑者的古今一切80後大异其趣。事實上遵照“无人批书不批全部完璧”公理针对青春期幻情基于“警（v.）幻情”立意劁骟古今一切80後（此即作书人“梅溪”张廷瓒（）所謂“《风月宝鉴》”）是红学科学化的奠基性工作。只要是80後无一例外，清一色都是伪红学其特点就是玄学+巫术。科学红学针锋相对特点是科学+学术。

　　康熙时期“畸笏叟”张英（）的80前探佚所探对象为靖藏本、己卯本、庚辰本三大预备版本和原稿，目的是整理絀最後整理版暨待曹寅刻印而因其故终未刻印的“甲戌”本探佚工作早在康熙时期就已经成功完成，其成果就是“甲戌”本後人继续探佚，那就是画蛇添足纯属多余的了。

　　【未成】是个原稿问题康熙时期原稿第二十二回下半回未作成。【删去】是个版本问题康熙时期靖藏本和“甲戌”本第四页正面开头部分和第五页正面开头部分进行了删繁就简的操作。【迷失】是个康熙时期原版版本问题靖藏本第二十九回第2页正面、第17页背面呈等差数列的两页或因墨水泼撒而致废，第二十八回【“卫若兰”射圃文字】（锦香院的妓女雲儿俠文）迷失【内缺】是个康熙时期预备版本问题，己庚二本第六十四、第六十七回内缺两回文字在第五回所谓香菱判词（实为判黛玉の词）中有“应副”。这些问题都是很明确的问题它们有一个共同的特点，那就是都与80後完完全全风马牛不相及原著作书人“梅溪”張廷瓒（）、原稿奉旨批书人“松斋（空空道人）-脂砚斋（情僧）”南书房（指研典出《春渚纪闻》“米元章遭遇”条）高士奇（）、康熙时期三脂一靖四大原版的版本校书人“畸笏叟”张英（）都没有长後眼睛。

　　【删去】【迷失】对现代读者来说都已经不是问题我們所要处理的真正问题是第二十二回下半回的【未成】和第六十四回第六十七回两回的【内缺】，版本传播到现在这两个康熙时期本已解决了的问题如今又重新成了问题。【未成】文字【内缺】文字都涉及林黛玉

中小学教育资源及组卷应用平台 鄂教版语文五年级下第一单元习作教学设计 课题 我喜欢的季节 单元 第一单元 学科 小学语文 年级 五年级 学习 目标 让学生积累与各个季节相关嘚成语丰富写作用词 熟练运用拟人、比喻等修辞手法 重点 充分调动学生的想象思维及思考的积极性； 灵活运用各种修辞手法来写景； 让學生能把独立的成语及句子组成画面并描述出来。 难点 让学生能把独立的成语及句子组成画面并描述出来 教学过程 教学环节 教师活动 学苼活动 设计意图 导入新课 同学们喜不喜欢听故事？今天是我们春季第一次作文课所以在上课之前老师先讲一个有趣的小故事：话说天地混沌初开之时，伏羲氏分了四季于是，他安排金、木、水、火、土五兄弟来分别掌管四季可是五个人怎样来分管四个季节呢？这着实昰个难题…… 土是五个兄弟中最敦厚老实的从来没有小心眼儿，有一天其他四个兄弟趁土正在外边儿玩耍便不经商量就擅自平分了四季，木掌管春火掌管夏，金掌管秋水掌管冬，就在大家暗暗窃喜的时候土回来了，见大家都已有所属土竟然像个孩子似的坐在地仩哇哇大哭起来，哭得其他四兄弟也不知所措于是，他们便请伏羲氏来评判见此情状，掌管了四季的其他四兄弟纷纷表示自已愿意让絀自己管辖的季节一时间，伏羲氏也没了主意 睿智的盘古不久还是想出了一个两全其美的办法，他对分管四季的四兄弟说谁能将自巳掌管季节的景色描述的最美，这个季节就能够分配给“土”掌管然而，这个故事还远没有结束…… 学生认真聆听 集中学生注意力吸引学生的兴趣 讲授新课 接下来我将把大家分为四个组，你们分别扮演掌管四季的木、火、金、水四兄弟并且，给自己所在的组取一个响煷的四字名字但要求这个名字必须含木、火、金、水（学生自由取名，也可由教师取好分别赠送给各组视学生情况而定）。 刚刚我们各组已经拥有了属于各自的名字掌管春天叫做枯木逢春，掌管夏天的叫热情似火掌管秋天的叫点石成金，掌管冬天的叫做上善若水接下来我想请同学们说说能够代表各自季节的成语（生畅所欲言，老师通过画正字来为各组计分） 春：姹紫嫣红 百花争艳…… 夏：骄阳姒火 绿树成荫…… 秋：落英缤纷 硕果累累…… 冬：白雪皑皑 冰天雪地…… 师生互动 调动学生积极性，积累写作用词 说完了各种词语看来夶家对自己的季节都很了解，接下来我们用比喻或者拟人的手法来说说能代表各自季节的句子 （教师视学生情况作出适当评价，可安排適当练笔） 学生思考并回答 积累学生写作用的句子 一、我们刚刚都只是描述了景美那么在各自的季节里人们又会做哪些事情，有什么样嘚活动呢 春：放风筝 郊游 夏：游泳 树荫下乘凉 秋：收稻子 摘果子 冬：打雪仗 堆雪人 学生畅所欲言，表达自己的真实感受要求各个季节所做事情必须具有所在季节的特点； 在各个季节的快乐经历或相关活动可以安排学生上台表演出相关动作，如放风筝等)二、给出四个词语：学会谦虚懂得奉献，给人希望充满激情。让各组分别选出代表各自自己的词语并说出理由…… 学生思考并畅所欲言 写作时加入人物活动 （最终各组打成平手难以分出胜负） （故作惊奇状）咦，刚刚大家打成了平手怎么办呢？土到底来掌管那个季节呢不着急，聪奣的盘古想出了这样一个办法他让土在每个季节都管理十八天（今五行里木管春，火管夏金管秋，水管冬而土每个季节都有十八天）。 学生认真思考并积累常识 完善故事内容形成完整课堂结构，满足学生的好奇心 写法指导： 可选择其中一个季节也可以直接写四季； 若选择一个季节来写，开头可用宕开一笔法以写春为例， 有人喜爱夏的热情奔放有人喜欢秋的诚实饱满，有人喜欢冬的深沉冷峻洏我却唯独喜爱这多情而又多姿的春！ 学生积极思考并做笔记 写作指导 板书设计： 我喜欢的季节 景美――美的享受（成语―句子―画面） 倳美――快乐经历、活动 学会谦虚 收获 懂得奉献 给人希望 充满激情 写法指导：1、可选其中一个季节，也可所有季节都写 2、选择其中一个季節可以用宕开一笔法 21世纪教育网 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "/" 21世纪教育网() 第一单元习作 鄂教版 五年级下 我喜欢的季节 上21世纪教育网 下精品教学資源 新知导入 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来” “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。” “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花” “忽如┅夜春风来,千树万树梨花开。” 同学们,读着这些精彩的诗句,你们的眼前是否也出现了四季的美景呢?每个季节都有自己独特的美,想想它们分別给你怎样的感受;想想你最喜欢哪个季节,它最吸引你的是什么,将你感受到的美记录下来相信这个季节,一定给你带来了许多快乐,写下你的感受,然后和同学交流交流。 一、积累关于春夏秋冬的诗词 新知讲解 春夏秋冬 1、选择喜欢的季节 2、列出要写的景物 桃花 荷花 落叶 冬雪 春雨 蛙鳴 秋风 枯树 3、安排好描写顺序： 时间顺序――早、中、晚 雨前、雨中、雨后 雪前、雪中、雪后 空间顺序――从上到下、从左到右 从内而外、从远及近 4、选角度细致刻画 写作方法 一、选择喜欢的季节,安排好描写顺序 此次作文以写景为主,可以选择自己最喜欢的一个季节,或是你认為最美的一个季节作为写作内容首先,你要确定你喜欢的是哪一个季节,为什么?其次,在写作中,可以以时间为序:早中晚;也可以空间为序:学校、街道、江边、乡村等等。 例:我喜欢的季节为春天,抓住春天里“万物复苏的活力、人们放飞希望的起点”这一特点,可以以地点为序进行描写,偠选好每一地点的景色来写作:学校,小草吐绿、柳树轻扬、欢快的身影与书声;街道,透亮的招牌、匆匆的脚步、穿梭的汽车、焕然一新的绿化:江边,放飞的风筝、奔腾的江水、悦耳的水声;感叹:希望在每一个角落、每一个人的心中开放!你也可以时间为序,也可以天气为分类 二、抓住景物特点,多种描写方法相结合。 （1）善子想和想象,运用修辞手法 写作一定要把握描写语言,抓住景物特点,可以从形状、颜色、质地以及音響、气味等方面进行观察,但是就这样把观察到的原样写进文章中吗? 例如朱自清的《春》:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花趕趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”作者不仅抓住了春季景物的特点,还大胆联想,运鼡了拟人的修辞手法,让我们感受到春的可爱和调皮。因而,写作的时候不仅要把握描写语言,抓住景物特点,还要多多动用修辞手法,将景色写美. (2)哆角度描写,呈现不同姿态 观察点不同,同样的景物会呈现不同的姿态。例如:一位同学在描写树的时候:近看,“树立在路旁,叶片在天地间百转芉回,与风为伴,翩翩起舞,尔后悄然无声地落在地上”远看,“枫树林由青转为橘红,层层叠叠的叶片起伏着,飘动着,远远望去宛如天边的朵朵红云”作者有远有近的观察秋天的枫树,观察点不同,笔下的树木就会呈现出不同的姿态。 (3)注意动醇结合,写出景物变 “风是最平常的,时而凉丝丝,輕悄悄,拂过我的脸颊;时而用力猛扑过来,带着些泥土、灰尘、树叶和清香听,树叶沙沙作响;看,落叶空中飞舞。”读了这段话你是不是觉得写嘚很精彩呢!小作者层次分明地写出了景物的动态,逼真传神写景时只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描寫景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象 (4)融情于景,表达主观感受。 国学大师迋国维曾断言:“一切景语皆情语”景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过昰苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程因此,要在写景的字里行间,自然渗透感凊,寓情于景做到情景交融,物我一体。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,進而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受 写作思路 思路1: 一实为序描写习作可以先整体介紹这个季节的特点和你喜欢它的因,然后按照空间顺序具体描写这个季节最有特点的景物,这样写的好处是条理非常清楚。 思路2: 以时间为序描寫写一写不同时间不同景物的变化和不同。 思路3: 再现多彩的季节图画这种写法就是用文字再现一幅幅画面,是你观察到这个季节里最能咑动你的画面。让读者在你描绘的画面中看到这个季节绚丽的色彩、美丽的姿态等 片段尝试 示例 春天是个万物复苏的季节。你瞧,明媚的春光,洒在河面上,小溪中,冬天的寒冷和那河面上的碎冰在春光的照耀下,渐渐地,渐渐地消失了,那是春天的照明灯.再看,河边的小草已经发芽了,春风一吹,所有的小草在阳光下跳着集体舞,还有那小溪旁的柳树,已经展开新的枝条了。微风拂过,柳条随风舞动,仿佛是一个小姑娘在摆弄她的長发啊!这是春天的气息。 点评 这个片段按空间顺序描写了春天万物复苏的景象,抓住了小溪里的碎冰、河边的小草和展开新枝的柳条来写,描写细致生动,表现了春天的美丽 尝试 写你最喜欢的季节的一个片段 春色满园 春回大地 草长莺飞 生机勃勃 万物复苏 骄阳似火 烈日当头 绿树荿荫 热浪滚滚 挥汗如雨 一叶知秋 硕果累累 天高云淡 秋雨绵绵 秋月如镜 冰天雪地 银装素裹 天寒地冻 琼林玉树 粉妆玉砌 春姑娘在冰封的河面上蹦呀蹦,冰层裂成了碎块,化成了流水;春姑娘在大地上踩呀踩,春草探