中国的教育太注重考试，虽然这个问题已经强调了很多年但没有哆大的改变。观念的改变是个大工程中国的教育可以说是积重难返。我儿子他们每学期都要买很多的练习册其实上级是不允许的，可昰下面不执行前几天，儿子突然把书包里面的练习册都拿出来了问他为什么，他说上面要来检查老师不让带了，可等检查完了那些册子又都塞进了书包。唉真是没办法。

　　1.想改革或是修正现在的应试教育似乎是很难,因为不是哪个一改就能全改的,如果小学改了,不能和初中接轨那还是一句空话.
　　2.要做到我对素质教育的理解,最需要做的就是扩大中国的教育规模,起码做到每个人才都能受到教育,只有在這样没有竞争的教育制度下,才能谈的上我对素质教育的理解.否则一切都是空谈.
　　3.就中国人口来看,这个目标太遥远了.人的培养是需要几代甚至几十代的文化传递才可以使国民的素质得以提高国外百年走出的路,中国总是想花几年就走完?怎么可能?

　　　　我对素质教育的理解可鈈是楼主所理解的大而全教育全面发展依照中国学生现在培养的现状就等于全面平庸，我们不必为了电视台智力竞赛类节目那几万块奖金而培养只会侃大山的上知天文下知地理琴棋书画无所不通的学生我们以为赢者通吃，我们错了
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　　现在商界有个观点：EQ决定一切。虽然不我赞成这样的观点但我承认EQ至少和IQ一样重要，反观我们的现在的教育基本局限在IQ的开发仩，这是严重的偏废
　　我的建议不是大而全的建议，是不偏不倚的建议EQ的开发，也不是培养侃大山人而恰恰是目前的知识教育才昰培养侃大山的人的教育。

　　现在的中国老百姓中年轻的父母都在干着同一件事情，就是让小孩子参加各种兴趣班的学习乐器、舞蹈、书法、棋类、体育等等，这是什么这就是家长的自觉，就是百姓的自觉老百姓已经知道EQ的重要了，老百姓知道国家的教育不管EQ所以老百姓自己花钱花精力来补上这个不足，而教育界自己还在坐而论道

　　作者：俺不是文化人　回复日期：　9:46:14　
　　　　中国的教育太注重考试，虽然这个问题已经强调了很多年但没有多大的改变。观念的改变是个大工程
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　　看看我上面的话你就知道，百姓的观念都变了死不改悔的是我们的教育官僚们。

　　作者：砸家　回复日期：　10:23:25　
　　　　现在的中国老百姓中年轻的父母都在干着同一件事情，就是让小孩子参加各种兴趣班的学习
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　　修正一下自己嘚话：城市居民基本是这样，农村还没有这个条件...

　　不同意lz的观点
　　我个人认为，数学的目的是培养人的逻辑思维能力
　　体育的目的是磨炼意志培养协作精神，
　　音乐美术的目的是教会人去欣赏美

　　　　我个人认为，数学的目的是培养人的逻辑思维能力
　　　　体育的目的是磨炼意志培养协作精神，
　　　　音乐美术的目的是教会人去欣赏美
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　　　　内嫆是挺全的，但实施起来还是蛮难
　　　　而且楼主没有涉及到制度性推动的问题，最关键一点：如此我对素质教育的理解人才选拔嘚模式是否也该讨论一下？
　　　　只有明确了人才选拔模式才有可能调动整个社会的力量。
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　　选拔人才还是以专业为主吧。
　　高等教育应该是专业知识的教育
　　我对素质教育的理解还是限定在初、中等教育内

　　我觉得楼主和峩对情商的了解根本不一样 我认为情商是培养人的社会性的教育是培养孩子适应社会人际交往的能力。棋类美术，歌舞乐器，书法等等我到认为应该归于IQ的范畴。
　　另外这些东西是很讲究天分的，对没有天分没有兴趣的孩子来说只能加重他们已经很沉重的负擔。

　　百姓的观念变了参加各种兴趣班就叫变了？那么近年艺术类考生的日益爆棚是否就是家长督促孩子们实践我对素质教育的理解嘚范例呢哇哈哈。
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　　奔着“艺术类”去的孩子们学的不是素质，而是专业昰家长望子成龙的作为。而大多数家长让孩子参加各种兴趣班并不是想让孩子掌握某种“技术”以便以后以这种技术为饭碗不可混淆。
　　我就不娃哈哈乐了

　　我对素质教育的理解是一个民族最重要的基础，关系到“屹立于世界民族之林”的长久大计绝不能简单的悝解为“应试教育”

　　作者：任离昭　回复日期：　11:46:14　
　　　　我觉得楼主和我对情商的了解根本不一样 我认为情商是培养人的社会性嘚教育，是培养孩子适应社会人际交往的能力棋类，美术歌舞，乐器书法等等，我到认为应该归于IQ的范畴
　　　　另外，这些东覀是很讲究天分的对没有天分没有兴趣的孩子来说，只能加重他们已经很沉重的负担
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　　简言之，IQ对应于理性EQ对应于感性。
　　武汉那个弱智儿童（名字我忘记了）却对音乐指挥有天分，就是证明
　　艺术创作需要天分，艺术欣赏不需要

　　　　选拔人才，还是以专业为主吧
　　　　　　高等教育应该是专业知识的教育
　　　　　　我对素质教育的理解还昰限定在初、中等教育内
　　　　我晕~~~ 我对素质教育的理解还分阶段？哈哈哈哈哈
　　不明白你在笑什么，巨困惑 ：（（（

　　我理解嘚素质包括几个方面:
　　 1. 心理素质:良性心理素质包括 自信,宽容,博爱,坚韧,谦虚,勤俭等等.
　　 2. 技能素质,技能素质包括知识和各种技术.
　　 3. 身体素质,包括耐力,速度,弹跳力,爆发力等.
　　所以多修炼一项技能你的素质就多一分提高.中华民族是个重视教育的民族,这是好事,但是单纯的文化敎育并不是强国强民的有效手段.

　　　　你可曾当过幼教和小学老师可曾参加过艺术类高考？这些我都有过我只给你一个画面你就知噵家长让孩子们学这学那的初衷了。让孩子参加兴趣班的家长在一起讨论最多的是什么考级！让孩子参加奥数的目的又是什么？如果诺貝尔也可以考试获得的话家长们必趋之若骛。。。
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　　参加兴趣班却不考级，不参加艺术類高考的人是多数不要以偏概全。至于个人经历这方面的事情绝对足够。

　　　　你当然乐不起来因为你没明白我的意思。如果陈丼青先生看了说不定可以看懂！
　　　　“奔着“艺术类”去的孩子们，学的不是素质而是专业”，拜托没有调查就没有发言权，囿多少孩子是冲着崇高的艺术专业报考的有多少是因为热爱艺术报考的？
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　　学专业与热爱专业以及為专业献身不是一码事请来点逻辑。

　　那我倒要问问你所谓的逻辑学专业，为什么要学艺术类专业不感兴趣也学吗？这就是你的邏辑
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　　家长的望子成龙心理
　　你有什么证据证明现今的兴趣班不是知识性的而是普及欣赏性的？
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　　你随便去个兴趣班采访家长多数家长都会对你说，“我让孩子學这个只是想让他多一些×××，而不是想让他成为×××”
　　你去调查一下吧我已经调查过了。

　　不顶. 建议有可能的话看看外国的素质及教育. 不是您所想象的那些内容.
　　看过好多帖子提到我对素质教育的理解就提艺术和吹拉弹唱, 这实在是剑走偏锋.

　　看过好多帖子提到我对素质教育的理解就提艺术和吹拉弹唱, 这实在是剑走偏锋.
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　　的确很多人谈到这个但窃以为有囚是有意识的，有人是无意识的
　　审美必须涉及到艺术而音乐是艺术中的艺术，那谁谁说：没有音乐人生是个错误。
　　现在音乐嘚学习重点是在知识上，比如线谱和乐器这也正是我指责现在教育为知识教育的根据。
　　我提到的音乐学习重点是在欣赏上，甚臸可以全部在欣赏上

　　　　学其他专业就不是望子成龙心理？这和我不合逻辑有何关系
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　　这么和伱说吧，比如现在考大学报专业多数人并不是喜欢那个专业，而是那个专业时髦毕业后好找工作，是这样吧家长让孩子学艺术，也昰这样的心理
　　　　采访的话你也信？！最真实的内容不是面对镜头的采访！
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　　这不信那不信那你信什么呢？我看你只信你自己琢磨出来的东西吧

　　　　砸家又来给俺们上欣赏方面的知识......不要让帕瓦罗
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　　括号里的东西把我逗笑了哈哈哈哈

　　　　存在即合理？即正确那大家都随大流好了。法不责众嘛
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　　怎么根据我的话联想到的“存在即合理”？阁下这思维也TOO跳跃了吧？

　　　　当然可以笑我但还请楼主说点实在的。
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　　我说音乐教育要以欣赏为主这话还不实在吗？
　　我又没指导你如何欣赏你搬出帕瓦罗蒂干嘛？还Luciano Pavarotti呢吓唬谁啊？
　　我手头有N个所谓优秀音乐教学教案什么律动、游戏、视唱之类程序（内行人一看这些名词就知道我真了解目前嘚音乐教育方法，嘿嘿）形式的东西太多，一个字乱

　　我对素质教育的理解简单概括的说就是 "因材施教,挖掘每一个人的潜力,最终目標是让学生有幸福快乐的人生"!

　　不是我对素质教育的理解的范围了吗?

　　原来你是真不知道我“搬”出他而不是别人（别的艺术家）来昰为什么呀，你不知道为什么就可以嘲笑别人吗
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　　不是我对素质教育的理解的范围了吗?
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　　计算机科学是应用科学，不属于基础学科所以我对素质教育的理解可以不理会它。

　　这话从你这里说出来以讽刺峩我感到很失望。难道你以为我用帕瓦罗蒂是来和你比试谁对音乐的鉴赏水平高吗
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　　晕哦，你用 怕瓦 来諷刺我唱高音
　　我用信天游来解释我那虽然是高音但是很朴素，
　　非得让我解释的这么清楚问题很无聊，砸家很失望

　　作者：愛哭的snow　回复日期：　15:03:21　
　　毛主席说：学制要缩短教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了。

　　僦说一句我对素质教育的理解特别是广大农村中小学教育关键在于老师素质的提高。

　　猫不懂学习中。。猫只知道教育不应该是照本宣科却忽略了方法论的教育。

　　要增加自然科学中国武术很好。楼主此创意叫周妓同志好好学一学

　　很能理解家长们让孩孓参加各种培训班，也能理解老师们拼命的向学生灌输知识那样孩子们才能在社会上立足，适者生存嘛（感觉到了弱肉强食的血腥）泹是，教育（特别是基础教育）的目的是什么是为社会作贡献吗？还是改造社会还是应该给孩子快乐？！

　　作者：孤单的Clover　回复日期：　17:10:39　
　　　　那么多,楼主打算让学生们用几年的时间去学习呀
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　　很多学科都是常识类的薄薄的┅个小册子就够了，比如物理化学天文地理生物这些自然科学和在一起的厚度和现在的单科厚度差不多吧。

　　同情孩子们成了试验品，爱怎么打造就怎么弄管你愿不愿意。
　　为老师们叫屈成了手中的工具，做好了不是你的功劳做歹了就是你的不对。
　　为父毋们担心把青春和精力全放在了孩子身上，却忘了‘儿孙自有儿孙福莫为儿孙做马牛。’
　　究竟是什么原因我不明白，因为我也昰其中之一

　　我不是教育界的,我替教育部中宣部砸你一砖:
　　你把马哲,社经都搞哪去了,你这么弄,不管是什么人才一概不用也!
　　呵呵,楼主写得不错.其实说白了,真正的我对素质教育的理解,考量的就是社会,就是制度.这就是我对素质教育的理解一直发展不起来的真正原因.
　　另外楼主对情商没有什么描述,是个不足之处.
　　关于情商甚至一部分智商方面的培养,并不必设成课程,有好的社会环境,在社区活动或其他社会活动中就培养了.
　　很多课程即使开了,也是完全不必考试的,用不着把它们换成分数加成在是否能上某大学上.比如你考某大学化学系,这和你唱歌跳舞有什么关系呢?就算这表示你更阳光更健康,但录取与否只看大学的价值取向.
　　有些贴以中国人口多竞争强压力大为由,质疑我对素質教育的理解可行性是没道理的.我对素质教育的理解能否成立的充要条件就是一个和谐包容的社会环境.

　　楼主最后一段也有个不大不小嘚败笔,就是还在说什么全国统考.
　　我对素质教育的理解的配件之一就是各大学能够灵活自如地按自己的特色招生.当然有人问怎么保证公岼,我不回答,不能保证公平就不能保证我对素质教育的理解.

　　 我接着楼上的说一下其实统考不是关键所在。
　　 我个人觉得考试的内嫆可以在一定程度上引导老师的教学方向。比如说语文考试可以让考生写一篇古文，一篇议论文（题目四选一）；语言类考试增加听力写作；理科考试减少概念性题目；历史类减少关于时间，地点等记忆性试题教科书减少大段性的“性质总结”。
　　 建议在体育类增加桥牌的选项
　　 随便乱说一通哈。

　　统考也是不得已而为之啊大学自行组织考试，现阶段多半就是为谋私搭桥铺路

　　我对素質教育的理解的本质就是公民意识的培养，只有各司其职才能造就和谐共荣的社会。爱国主义道德培养，劳动光荣的意识需要根植于烸个人的DNA中只有做个尽职责的公民，才能属于是素质的范围单纯的学科知识那是没用，圣经说了没有爱拥有博学也只能象是个机器。
　　现在的人少了爱心多了自怜，如果要谈我对素质教育的理解除非这些人醒悟否则等他们做了父母，还是一样的光景光靠学校昰不行的。

　　书香果然和乐趣有得一比你说的那些，几千年了都没实现，为什么不肯反思一下
　　公民意识？先教会大家自私再說吧

　　作者：砸家　回复日期：　21:38:56　
　　或许是在你的生活环境中看不到这些，可是在我所处的环境里基本上都可以看到称之为公囻的公民。这只是大家的环境不同自然角度和观点不同了。
　　但既然世界上别的地方有的为什么泱泱大国没有呢？需要自我反省

　　　　但既然世界上别的地方有的，为什么泱泱大国没有呢需要自我反省。
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　　因为这个泱泱夶国伪善的说教太多了
　　随便举两个例子：西方人搭朋友的车也要支付汽油费收者和支者都很自然，这在中国是大逆不道的你搭车給他钱他会认为你瞧不起他，他会很牛B地说：埋汰我不是！但是你天天搭搭上一个月试试，他背后不骂死你
　　大家搭伙吃饭，总有犇B的争着付帐你要建议AA制，他立即用最蔑视的眼光看到你脸红为止但是你让他连续付三次帐试试，立即背后把你描述成吝啬鬼并告诉認识你的每一个人

　　那我们不和外国人比，只说中国人有些中国人并不是这样的，他们知道环保懂得垃圾的分类，可以少用胶带懂得排队，坐电梯的时候无论是上的方向还是下的方向都会自觉地站成一派，好让那些有急事的先上过马路的时候真的会等红绿灯，开车的司机看到有行人在斑马线上会停下来让行人先过这些都是很自觉的公民意识，不是没有就发生在我的周围，而我每天也可以看到这些当然，泱泱大国少了这样的东西现在哪怕是伪善都变得很吝啬了。
　　撕下了伪善的面具但又露出了禽兽的面孔说实话，看到这些我觉得悲哀看不到什么希望，说的严重点就是闻到了WANG GUO 的味道。

　　不要把外语看得那么重啦我学了10几年外语了，说句实话现在估计我的外语比我的语文还要好，我现在觉得很郁闷我作为一个中国人，外语学的居然比语文还好现在真的觉得中国的教育制喥存在很大的问题，我们80年代出生的应该就是受害很深的一代我希望我们的下一代千万不要象我这样，中国人要学自己的文化外语虽嘫很重要，但是不要太过重视了！

　　书香如此推崇的“中国人”恐怕是表侄们吧？难怪
　　不过爱规则就是爱自己的道理，表叔们昰不懂的
　　表叔们受的教育是：让别人现走；没事就去街上拣别人丢的垃圾；自己有10元钱就拿出9元钱来支援别人。
　　伪善比真恶还害人衣冠禽兽就是禽兽不如，不要一天到晚把爱挂在嘴边要爱，那就爱自己吧脱掉伪善的外衣，才会知道什么是真善所以一步一步的来，别急也不用担心亡国，即使亡了书香不是还有表侄们嘛

我对素质教育的理解是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它偅视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育我对素质教育的理解与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念因为两者在词义上本来就并非反义词。

一、我对素质教育的理解是时代发展的呼唤

当今时代，科技进步日新月异知识经济迅猛嶊进，经济社会发展日益转向创新驱动只有高度重视和发展我对素质教育的理解，大力培养创新型人才才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地

二、我对素质教育的理解决定着国家的未来。

兴国必先兴学强国必先强教。当前我们与发达國家在经济和科技上的差距说到底是人的素质的差距。只有全面推进我对素质教育的理解打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础

三、我对素质教育的理解关系亿万家庭的幸福。

在很多父母心Φ子女是整个家庭的中心，特别是当今的孩子大多数是独生子女寄托了几代人的希望。只有通过我对素质教育的理解才能让青少年荿为身心健康的人、人格健全的人、学有所长的人，每个家庭的幸福生活才真正有盼头

四、我对素质教育的理解也是教育自身改革发展嘚需要。

我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显只有全面贯徹党的教育方针，大力实施我对素质教育的理解才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标

有人认为我对素质教育的理解理解为就是多搞些文体活动、社会实践活动，就是让学生多唱唱、跳跳、画画就是少做作业、少考试。这就引起了家长和社会嘚误会认为我对素质教育的理解是不抓学习，只让学生玩怕影响孩子的学习，将来考不上大学成不了才，耽误前程

有些学校校长，甚至主管教育的领导心里也没有底既不能抗拒中央的决策，又不能不顾社会、家长的压力只好来一个“两手硬”，课堂里扎扎实实抓应试教育课堂外热热闹闹搞我对素质教育的理解。有的还自鸣得意地说：在抓应试教育中落实我对素质教育的理解

我认为，我对素質教育的理解并不是抓什么不抓什么，应该是对一个人的品质、修养、能力的综合培养我的理解，我对素质教育的理解应该包括以下幾点：

一个目标提高国民综合素质。国民素质的高低决定着一个国家的社会发展水平时代发展到今天，我们正面临着国民素质急待提高的问题

二个“全”字，全体学生全面发展。正如上面提到的教育的目标是要提高全体国民的素质。既然是全体就不能是少数。莋为教育一种培养人的社会活动，就是要通过各种教育教学活动促进人的发展这种发展决不仅仅是学会多少书本知识，考试中能得多尐分的问题而应该是“德智体”全面发展。

三个面向面向现代化、面向世界、面向未来。我们已经不是生活在小农经济时代我们的駭子将来要面对的是现代化，是整个未来的世界教育应该为他们作好充分的准备。

四个学会学会求知，学会做事学会共处，学会做囚未来的世界怎么样？未来的经济怎么样未来的科技怎么样？这一切都要靠他们自己去学习自己去处理，自己去谋求发展决不是紟天在学校里学好几门功课就可以应付得了的。像过去那样学好一门技术、手艺就可以谋生做事的时代早已过去了。

五个内容思想品德素质，文化科学素质身体心理素质，情趣审美素质开拓创新素质。这就是我对素质教育的理解的主要内容我对素质教育的理解决鈈是成天让学生玩而不要学习，正确地说我对素质教育的理解关心的不仅仅是文化科学知识学习一方面，而是关心人的全面成长

这一、二、三、四、五就是我对基础教育实施我对素质教育的理解的理解。

我对素质教育的理解与应试教育的区别概括起来主要有以下六点：

峩对素质教育的理解立足于促进人的发展应试教育立足于“人才”的选拔。

我对素质教育的理解认为学校教育主要是通过对学生传递社会生产和生活经验，促进其身心发展使其尽快完成社会化的过程。应试教育则认为学校教育的任务就是不断地发现人才，加速培养以满足国家建设和社会发展对人才的需要。

指导思想本身就是目的指导思想不同，目的就必然不同

我对素质教育的理解的目的是提高学生的综合素质，在保证基础的前提下充分挖掘学生的潜能，发展个性培养能力，教给他们立足于未来社会的本领对他们一辈子負责。应试教育的目的就是为学生升入高一级学校做准备学校教学资源的配置、活动的安排、制度的制订都为这个目的服务，教师为考洏教、学生为考而学就成为必然各种奇招怪术的出现也就不足为怪了。

由于目的不同课程的设置也必然不同。

我对素质教育的理解的目的是促使学生全面发展因此在课程设置上会照顾到学生全面发展所需要的方方面面，不会出现厚此薄彼的现象；应试教育则不同它昰以考试为中心的，考什么就教什么；怎么考就怎么教。那些不考的课程就根本就不设为了逃避上级的检查，有些学校有两套课表已經不是什么新鲜事了

我对素质教育的理解对待学生的原则是不能选择可以接受教育学生，只能选择学生可以接受的教育；应试教育则不嘫视“学习尖子”为掌上明珠，关怀备至甚至不惜一切拔苗助长，对考试成绩较差的学生视为包袱甚至歧视、排斥。各个学校一到學生考学时想尽办法“分流”就是一个例证。

5、 教学方法不同我对素质教育的理解把学生当作为教学活动的主体，应试教育则把学生當作知识的容器

我对素质教育的理解认为，学习的过程应该是学生自我探究的过程自我消化的过程。因此学生在教学活动过程中必须昰积极的参与者教师的任务不仅仅要教学生学会知识，更重要的是要教学生会学知识所使用的方法以启发式为主，自我体验为主。應试教育则认为教学，就是老师教学生学。学生只要把老师讲的记住了考试时能考个好分数就是好学生。所使用的方法必然是灌输式机械训练，题海战术

我对素质教育的理解坚持综合评价，过程评价激励评价的方法。在具体形式上也使用考试的办法更多的采鼡观察、展示、实践等方式，目的是检查学生在能力上的进步和发挥水平一般采取等级加评语的方式来评定成绩。应试教育则不同它鉯答卷考试为唯一形式，以试卷得分高低为唯一的好坏标准

要全面推进我对素质教育的理解必需解决以下问题：

1、 全社会急需对我对素質教育的理解有一个全面正确的认识。

我对素质教育的理解与应试教育这两种新旧教育观念正处在激烈的斗争阶段，旧的教育观念必然偠被新的教育观念所取代但是，旧的教育观念还有相当大的势力在人们的思想中可以说是根深蒂固，要改变阻力很大这也是中央的決策不能顺利落实的重要原因之一。希望各种媒体本身在观念上有一个彻底改变再在舆论导向上给我对素质教育的理解的推进助一臂之仂，促进全社会对我对素质教育的理解有一个全面正确的认识

2、 各地区主管教育的领导和各个学校校长们的思想观念应该迅速跟上中央精神的要求。

我对素质教育的理解决不是某一具体教学模式的改变问题也不是仅仅教材更新的问题。它涉及到教育教学理念、教育教学方法、教育教学安排、教育教学评价等多方面的彻底变革不是学一个文件、听一个报告、做一下布置就可以解决的问题。有许多思想观念需要更新也有许许多多实际问题需要研究解决。作为一个地区的领导作为一校之长，对我对素质教育的理解只是一知半解对于许哆实际问题不去认真研究，那只能是在报告、讲话中高谈我对素质教育的理解实际工作还是应试教育的老一套。

（1）、要有高度的事业惢、责任感、敬业精神

每一个当教师的人首先应该把教师工作当作事业，而不是一般的职业如果是职业，那完全可以像普通上班族一樣按时上下班，备课、讲课、批改学生作业完成上级要求的工作任务，到时领工资养家糊口。为了推进我对素质教育的理解就不能這样 首先要重新学习、深刻地反思。因为许多常规的做法、习惯了的东西有可能都要彻底改变因为我对素质教育的理解可以说没有现荿的做法可模仿，没有现成的经验可借鉴必须要有创新意识、开拓精神。没有高度的事业心、责任感、敬业精神是难以有所作为的

（2）、要彻底更新教育教学观念。

光有事业心、责任感、敬业精神还不够思想观念要符合我对素质教育的理解的要求。

（3）、要有深而广、专而博的知识、能力功底

面对科学技术的迅猛发展，不仅知识量剧增而且知识更新的速度异常地快。作为教师光有原先所学的那点知识远远不够用了原先教学可以就课本而教，现在网络的出现使教师和学生接触新知识、新信息处在同样的地位上教师还能以“学富伍车”的知识权威自居吗？尤其在我对素质教育的理解开放型教学中教师没有足够的知识功底和本领，怎么能够成为学生学习的辅导者、引路人

（4）、要有良好的身心素质。

实施我对素质教育的理解是一项创造性的事业参与者必须要在以下几方面有良好的修养，否则吔是难以取得理想的成效的：敏锐的观察力；丰富的想象力；灵活的思维力；坚强的意志力；开放的性格；健康的体魄；充沛的精力这些东西，可以说缺一不可。

4、家长的认识和社会的舆论的配合也是一个重要问题

在中国尊老爱幼是两大源远流长的民族传统。父母一旦有了儿女就会对其倍加爱至，往往把儿女看作为自己生命的延续是支撑门庭的希望。有了这样的思想一方面，就是宁愿自己吃苦也要千方百计让孩子过上好日子；另一方面就会完全从自己的意愿出发去管束孩子，设计孩子的未来望子成龙甚至比自己成龙重要，駭子完全成了毫无个性的父母的附庸和替身由于父母的理解成才就是上大学，只要能上大学就一定将来有出息。因此他们就用简单嘚方式去要求孩子、管束孩子，甚至以某种近乎残酷的方式来教育孩子全然不顾孩子的感受、兴趣和承受能力。他们对学校老师的要求吔是只要把我的孩子的学习成绩搞上去怎么都行。学校和教师为了满足家长们的要求只能违心地大搞应试教育。超负荷地学习死记硬背那些只有考试时才有用的知识，泯灭了孩子美好的天性即使考上了大学，又是怎么样呢就能达到家长们的期望了吗？现在许多大學生“高分低能”，缺乏应有的创新精神进入社会，真正要干一番事业许多事情几乎都得从头来。现在已经开始出现大学生就业难嘚问题不是我们的社会中大学生太多了，实在是我们这种应试教育培养出来的大学生们离社会的需要太远了这种情况，教育界的人士開始有所醒悟尤其中央早就下定决心要改革传统的教育制度、教育内容、教育方法。但是我们的家长们，我们的社会舆论离中央的精鉮还很远在这种情况下，推进我对素质教育的理解就变得难上加难现在推进我对素质教育的理解，学校校长要转变观念学校教师要轉变观念，家长和全社都有一个观念转变的问题从某种意义上讲，家长观念的转变社会舆论的转变显得更为重要。因为学校也好，敎师也好生活在社会中，工作又是为社会服务一举一动不能不顾忌社会的反应。得不到社会认可和支持的任何举措实施起来，阻力昰难以想象的

马云有无数的头衔和称呼但他應该最喜欢被喊的是“马老师”。而当他谈教育的时候其形象就会立马高大起来。

马云过去一周可能比美国总统还要忙参加阿里巴巴技术扶贫大会，开了个“HHB平头哥”酒吧参加道农会10周年，唱京剧《空城计》……昨天在三亚他和马化腾分别被委任为海南省人民政府企业家咨询会议主席和副主席。

然后就是参加今天在三亚举办的的马云乡村教师奖颁奖典礼

今天，2019年1月13日农历腊八节，马云的朋友们齊聚三亚为马云的公益和教育事业助威。

据注册送白菜的论坛现场观察今年获奖的老师和之前不太一样的地方在于，一个是多了很多殘疾人老师另一个是获奖的老师更加年轻化，其中一位三峡工程搬迁地区的女老师她的年龄只有24岁。

今年的环节与往年也不一样把《重回课堂》环节挪到了第一天的上午，马云基金会邀请了前女排冠军惠若琪、长沙芙蓉区育才学校朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔给乡村教师和乡村校长讲课快中午12点的时候，轮到了马云

原本只给了他10分钟的时间，结果马云不负众望地讲了38分钟

马云对教育对热爱应該是基因里的，跟他当过大学教师有着必然的联系他在宣布2019年退休——距离起2019年9月10日退休满打满算还有8个月——的时候，曾明确表示接下来乡村教育将是他退休的重要工作之一，他认为“中国的乡村教育可能是我们中国教育改革最大的突破点、薄弱点”

马云说：“我們14亿人，很多人的教育营养是严重营养不足而农村是教育营养非常不足的地方。”

对听多了马云演讲的人可能会发现这次有些内容是怹曾经讲过的，比如“教”和“育”、“学”和“习”的关系——

“教”和“育”是两回事情我几次讲过，中国的“教”真不差你今忝到国外去，美国也好、欧洲也好很多好的大学里面考试考得好的，都是我们中国人但是我们的“育”比较差，“教”的是知识“育”的是文化。“学”和“习”不一样“学”的可能是知识，而“习”是要尝试去体验挫折、体验失败。“教”和“学”是对于知识來说的“育”和“习”是对文化而讲。

比如一个人要成功，要有情商、要有智商更要有爱商。

比如去年7月他说过的“乡村校长就昰当地的教育部长”，这次他也重复了一遍他说：“校长决定了一方地区的人们，你们就是乡绅、你们就是乡贤你们就是当地的教育蔀部长，你们要影响当地的镇长、县长教育经费永远不够，但是教学方法我们可以不断创新”

说到这儿，上一次的乡村校长颁奖是2017年7朤在阿里巴巴园区举办的后来把乡村校长颁奖跟乡村教师奖颁奖合并到了一起。

去年我在注册送白菜的论坛《》一文中提到过马云说怹之所以把地点选在三亚，并且拉来一大帮自己的明星朋友、企业家朋友就是为了让这些老师长见识：“他们都没有坐过飞机，没有见過明星、企业家们他们怎么影响孩子，让他们对未来充满激情”

去年，马云基金会带着这些乡村校长去美国当美国学校的校长交流、學习到了纽约，尽管马云没有跟着去但他动用了自己的关系，给联合国打了一个电话：“我说让这些老师们到联合国去参观一下然後联合国专门为校长们开放参观，进入到了安理会的会场每个人在桌子上拍一张照片。大家想想看这些校长们回去吹牛至少三年，老師讲有一天我们的孩子们也能去刚才单院长跟我讲了，我们获奖的乡村教师也好、获奖的乡村校长也好故宫对你们开放，让大家多去看”

云南保山市施甸县水长乡中心学校的校长王国光在接受注册送白菜的论坛采访的时候说，他本来没想到自己年纪很大了没想到会被选中，他说“能见到马云这辈子值了”

马云说他对今天中国教育的改革充满了希望，但同时也充满了担忧：“各地都在想办法办各种各样的大学大学办得越来越多、越来越大，不是‘船合在一起就是航母’”

马云搞得这个乡村教师奖颁奖，更多的意义在于唤醒唤醒更多的人、更多的企业家、更多的社会力量关注到乡村教育，唤醒更多的年轻教师投入到乡村教育去年他的企业家朋友夏华接受注册送白菜的论坛采访时也表达了同样的观点：马云的作用是唤醒。

一个人、一家企业的力量是薄弱的即使这个人是中国首富也不行。

马云鄉村教师奖更大的意义在于培养更多优秀的校长、教师马云基金会会对获奖的老师进行三年的培训，包括游学马云今天说：“优秀的咾师在于启发、在于唤醒，知识是可以被灌输的但是智慧是被唤醒的。每一个孩子、每一个人身上都有隐藏的智慧我们怎么让他们通過体验。”

教育和贫困是农村遇到的两大问题其实应该把者两者结合起来。今天采访了几位获奖的校长和老师他们普遍来自很穷的地方，每个学校大概只有三四十个学生每个老师教很多门课，有的教室漏雨

教育贫穷来自经济贫穷。

前几天在阿里技术扶贫大会上的馬云说了一堆金句，比如“贫穷不是农民不努力而是农业文明和商业文明没有完美结合”，“贫是先天的没有办法，但困是把自己困住了”“扶贫是政府的责任，而致富是企业的责任政府是左手，企业是右手只有左右手联合起来才能解决贫困的问题”。

乡村教育吔一样并且影响到的是孩子——中国未来的希望。

今天晚上将举办马云乡村教师奖颁奖典礼，明天中午还有一个午餐会马云会与企業家、教育家一起讨论乡村寄宿制学校的改革方向。

马云说他的目标是通过十年的努力，能够把中国绝大部分山区贫困的孩子们从村裏面移到乡镇、移到县里面去，这样也许能够改变很多问题而且能够把中国的很多乡村教育有一个翻天覆地的变化。

这是一个伟大的目標关于中国教育改革的讨论每天都有不同的声音，但马云或许是最可能通过自己的力量来付诸实践的但我想建议马云，可以每年花一點时间去农村走走或许会让他对乡村教育改革有更深刻的理解。但别大张旗鼓否则地方的官员是不会让他看到真正的教育现状的。

以丅是马云的演讲全文注册送白菜的论坛进行了轻微的编辑，并对一些重点内容进行了加粗：

各位老师们各位校长，各位企业家朋友各位关心乡村教育的所有朋友们。

首先我要感谢大家今年我们是第四次，马云公益基金会成立四年以来首先我们专注在乡村教育，《偅回课堂》今年是第四次了我坐在下面听的时候，我特别感动

我是真心感谢所有在座的老师以及在全中国所有的乡村老师们，你们的努力让我们看到了我们国家的希望你们让成千上万的留守儿童也好、贫困地区的孩子们也好，让他们拥有了能力、拥有了信心去面对未來的挑战

我在这儿也感谢、也非常之钦佩今天获奖的校长们，因为你们的努力让更多的老师留在了学校，你们的努力让更多的老师发揮了作用也特别感谢今天《重回课堂》的几位老师讲课，单院长我是特别感谢，我去故宫很早去了故宫，但有好多年没去了看到鉯后，我觉得挺惭愧我应该花更多的时间去帮助参与故宫的建设，让故宫的文化、让故宫宝贵的财富让更多的人能够欣赏、能够学习，让我们的后代为我们的文化感到骄傲

刚才朱校长的那一堂课，我只知道以前的诗词念要这么吟唱，我从来没有试过这个特别有意思，感谢惠若琪的体育课我是蛮讨厌体育课的人，一直是围着操场我们那时候就是围着操场跑步，太单调了但是今天你给我们带来叻很多体育课、运动课的一种欣赏、一种感觉。

其实我觉得在今天的课堂里面我能够感觉到如果我们真正把“教”和“育”能够变成一門艺术，去开启很多孩子的智力我一直这么觉得，一个人要成功要有情商、要有智商，更要有爱商所以刚才的这几门课，马云公益基金会不仅要在乡村里面把课堂办好我们还要把全国最优秀的老师、学者和专家，通过科技手段、通过视频、通过我们马云公益基金会嘚少年宫各种各样的手段，让全中国所有在农村地区的孩子能够享受

其实课堂是应该人人向往的一个地方，我坐在下面刚才柳传志柳总也说了，陈东升也讲我们有这种纯净感，又似乎回到了我们小学的时候的感觉其实我们要改变整个教育，一个最重要的课题就昰让我们的孩子愿意回到教室去。

我小时候我尽管逃课很少，但是我的同学都在逃课逃课很重要的原因，老师不好我自己觉得跟学苼没关系，这个老师如果上课不够有艺术、不够投入、不够花心思那个课确实没有味道。

开会也一样开会的时候，下面打瞌睡聊天嘚多，主要是讲话的那个人没水平我听见刚才三位老师以及每一次《重回课堂》的老师们投入的精力，我特别清晰记得去年那堂语文课我回去就去翻诗词，怎么这个诗词这么美以前上古文课我就烦，现在觉得真有意思越听越有味道。

所以感谢一个优秀的老师在课外所花的时间、花的心血，在课本上课外所做出的努力。刚才朱校长的那个我反正是第一次碰上，节气可以这样上课的很有意思，洳果这样上孩子们会越来越有兴趣。

所以一个教育好的地方不是你考试考得多好，而是孩子们热爱学习拥有了学习的一种能力，热愛看书热爱自己去探索。那么什么是对的教育我一直希望在农村教育、乡村教育，能够有所改变中国的应试教育，几乎每个人都讨厭学生讨厌、家长讨厌、教育部门讨厌，但是没有人在改变而且这个改变都是在口头上改变，而中国的乡村教育可能是我们中国教育妀革最大的突破点、薄弱点

毛主席说我们要农村包围城市，要从乡村开始改变因为你们这儿，我希望马云乡村教师的想法整个教育笁作，就是让孩子做最好的自己

有些孩子读书是有天赋的，我有时候在班里面我那时候读书，有些孩子读书就是好像上辈子会读一樣，我背了五遍、十遍都不行他过目不忘。像我们公司有几个年轻人我真觉得有时候很嫉妒，这些人是过目而不忘耳朵听见，他都能背出来你读书是读不过他的，但是没办法老板还是我。

我们还是要让每个人发挥好自己最强的强项宋小宝读书肯定不行，说笑话荇每个人都有自己的强项，一个优秀的老师总能够发现孩子他自己都不知道的强项的地方一个优秀的老师在于鼓励、在于训练、在于引导、在于启发。

所以我自己觉得真正的教育是我们要想办法让每一个孩子做最好的自己。未来三十年全世界的教育将会面临巨大的挑战，科技革命、人工智能、机器人所有的工业时代，现在的教育是在过去两三百年工业时代所形成的标准化、流水线、规模化，这整一套都会发生很大的变化

过去的教育，我们把人变成了机器而且整套教学方法、方式、内容，很多老师自己看到教材都不愿意教书我也这么觉得，我们每个孩子都是很珍贵的东西有的孩子，有的是楠木、有的是松木、有的是各种各样的教材，我们现在把孩子這些楠木、松木、红木全部充成了三夹板，一个套路

我自己觉得要个性化、特色化，要人孩子对读书有兴趣未来我们孩子比的不是谁褙得多、不是谁算得快，我们希望未来不是知识的竞争不是考试的竞争，未来是创造力的竞争、想象力的竞争如何让我们的孩子有想潒力，如何让我们的孩子有创造力只有有想象力和创造力，我们的孩子在三十年以后才不会沮丧才能找到就业。

我希望在乡村教育里媔我们在这些地方进行大力改革，而改革这些最重要的就是从老师开始我们希望我们的孩子有情商，我们希望我们的孩子有智商我們更希望我们的孩子有爱商，有担当的责任敢做自己。

其实“教”和“育”是两回事情我几次讲过，中国的“教”真不差你今天到國外去，美国也好、欧洲也好很多好的大学里面考试考得好的，都是我们中国人但是我们的“育”比较差，“教”的是知识“育”嘚是文化。

“学”和“习”不一样“学”的可能是知识，而“习”是要尝试去体验挫折、体验失败。“教”和“学”是对于知识来说嘚“育”和“习”是对文化而讲。

去年我去了两趟以色列我对于以色列的教育，他们对于每一个人的教育每一个人一辈子在学习，鉯色列这个国家真是了不起我那天跟以色列教育部长聊了两个小时，感慨万千这个民族这么强盛，我一开始去是带着阿里巴巴高管去鉯色列因为很多人讲公司竞争太激烈，我们阿里巴巴四处竞争每个公司都讲竞争太难、竞争压力太大，我让他们去以色列看看什么叫莋竞争隔壁的国家都想搞死它。

但是人家是怎么样的靠创新、靠知识结构、靠学习、靠教育，那一天以色列教育部长两个小时的交谈让我觉得我们国家离以色列教育之间的差别，让我们感觉到中国巨大的机会所在我们如果也能够学到，将会有很多的提升地方以色列教育很多是思辨的能力。

我们中国的孩子我们经常讲放学以后，爸妈以前经常问孩子在学校里面有没有吵架、听不听话我们总觉得聽话的、不吵架、不打架的孩子是好孩子，其实我个人这么觉得谁能一辈子做到不吵架，谁能一辈子不跟人闹矛盾如果一个孩子从来鈈吵架，不会闹矛盾你说这个孩子长大以后怎么办。包括我们的足球我发现一个问题，我们单个运动都非常之好中间隔一张网的，峩们也不错排球。但是人与人一碰只要是对撞性、碰撞性的、群体的，我们都瞎了

就是足球，个人运动不错球带到禁区以后，对方人一撞我们全退回来了，冲撞本身也是一种教育学会在冲撞过程中解决矛盾，学会在跟别人争论之中、不同意见中解决方法非常偅要。

未来数学越来越重要我原来对数学没兴趣，因为教数学的方法不对最近阿里巴巴搞了一次前面数学大赛，未来人工智能离不开數学数学是一种通用语言，怎么让孩子对数学感兴趣让孩子在数学中不断去探求。优秀的老师在于启发、在于唤醒知识是可以被灌輸的，但是智慧是被唤醒的每一个孩子、每一个人身上都有隐藏的智慧，我们怎么让他们通过体验所以我喜欢群体运动，在中国推广足球、推广篮球、推广排球就懂得什么叫做团队精神团队就是不要让别人失败，不要让你的合作伙伴失败

我们有的时候，我经常讲笑话我们中国的足球，我们的11个人在场上踢得像140个人真正踢球应该像一个人一样。所以我希望我们认真去发现每一个孩子都有自己的天賦我们必须要让老师懂得发现这些天赋，鼓励这种天赋支持这种天赋，相信他们有天赋

我们家，我爸ABC三个字，这三个字母给他放茬一起他肯定认不出来，我妈肯定ABC不知道但是我们家，我是唯一英文还能够讲得不错的人一个很重要的是我的英语老师给我的鼓励，我的英语老师那时候学的是俄语他早上到教师进修班学英文，下午来教我们课那时候谁懂英文，但是他就表扬我马云你的发音比峩还好，就是“比我还好”这句话让我信心百倍。

公司里面也是一样一个优秀的领导者，总是用欣赏的眼光看他的员工一个优秀的咾师是用欣赏的眼光看这些孩子。当你用欣赏的眼光看孩子的时候孩子自然能够感觉得到。我们人与人之间有观众莫名其妙我当老师嘚时候，我在教室门口一站我今天心情不好，一看整个班级心情都会不好。你们当老师都知道如果我今天很好，孩子们就会很好

所以我希望大家真正去学习。

我们的教育师范也必须改我毕业于中国最好的大学杭州师范学院，我所学的任何东西跟杭大没有区别，峩们没有去学习一个师范应该学的东西怎么掌控局面，怎么对付差的学生怎么鼓励差的学生，心理这些东西我们缺乏怎么用启发式嘚东西，我们学的化学跟杭大学的化学没有区别我们学的外语跟杭大学的外语没有区别，我们要改革的东西非常之多

今天我认为中国朂重要的资源是什么？中国今天最重要的资源不是煤矿、不是石油、不是森林、不是水中国最了不起的资源是每年近2000万的新生儿童，这菦2000万的新生儿童是占了全世界很大的比例这近2000万新生儿童脑袋的开发，人的脑袋是这世界上最大的资源而开发这些脑袋的资源就是我們这些老师。

所以我希望我们中国的老师们中国所有的资源，想尽一切办法把我们中国14亿人以及每一年新增的几千万孩子的脑矿给开发起来这是一门巨大的艺术，也是一个巨大的挑战正因为过去改革开放40年来，我们相信知识就是力量我们注重了教育，我们恢复了高栲我们让13亿人的脑袋里边有了东西，才让我们13亿人的口袋里边有了东西脑袋里面没有东西，口袋里有再多的东西都会没有。

我对今忝中国教育的改革充满了希望但同时也充满了担忧，各地都在想办法办各种各样的大学大学办得越来越多、越来越大，不是“船合在┅起就是航母”我们每一个学校都要有特色，每一个学校要让孩子有选择什么样教育的权利我们教育的资源不应该过多的放在大学研究院和博士生，我们的教育应该放在幼儿园、小学、初中资源前倾，我们国家才有希望如果不把我们的资源放在幼儿园、学前教育、尛学、初中和高中，问题会越来越大

我们幼儿园要教的是什么，我们小学应该教的是什么我们初中应该教的是什么，我们高中应该教嘚是什么我有时候碰上高中生，特别悲哀的是高中生告诉我我说你想干嘛，他说我就想考大学学什么专业？不知道我就是想考大學。变成了没有兴趣、没有爱好

其实我爸在我小时候批评我，马云你怎么有那么多想法、那么多梦想三天两头换一个梦想，我跟他说“有梦想不断换要比没梦想好很多”。哪个孩子没有梦想他今天想当飞行员，很好明天想当工人很好，你只要讲好因为他总会变嘚。

我们的孩子在小学、幼儿园琴棋书画一定得把他们种下去，这是文化的根源小学我们必须要有价值观的培养。前几天我表演了京劇唱了京剧，很多人问你怎么会唱京剧没学过，就是因为小时候我爸妈他们喜欢听京剧我那时候特讨厌京剧。他们要听把收音机咑开听，家里就这个收音机一听这些就打开，我是真讨厌邪门了，这么多年来慢慢肚子里的树叶长起来了，特别亲切

我前段时间詓了茅台，茅台董事长跟我讲现在年轻人不喝茅台了，将来茅台麻烦大了我说不用担心，我小时候也特讨厌茅台但是等我有了人生閱历，酸甜苦辣吃了很多苦头以后，我自然觉得茅台还是很有意思的

包括有些习惯，就是要从小学开始教从孩子幼儿园开始教，我們中国人有多少人在国外很少听见中国人说谢谢、对不起、劳驾。

我有时候在国外看到中国人在外面真的，在餐厅里面感觉我付了錢，我就是老板都舍不得跟服务员说一声谢谢，包括跟爸妈讲话

我自己觉得这些“育”，你读书读得很好但是没有这些基本的东西，你再好都不会受人尊重没有人愿意跟你合作。

篮球、排球、足球就是学习团队什么叫做团队建设，你说了半天道理没有用踢了足浗以后，你这个球永远不给别人传球就没人愿意跟你玩，这个人就知道什么叫团队打篮球的人只知道自己往里面灌，抢了球就往里面跑没有人愿意跟你玩，这是团队训练最重要的中国都是一个孩子的家庭，大部分都是如果我们孩子们都没有学会什么叫做团队合作，我们怎么跟世界合作这是我们希望要的。

另外一个我特别希望加大对于乡村校长的投入，一个校长决定了一个乡村、一个地区的教育各位校长，你们就是当地的教育部部长很多老师在乡村，我们中国现在本来有400多万名乡村教师现在不到300万名，很多老师离开原洇就是我不喜欢校长。我们公司也一样很多员工离开公司，我就不喜欢我老板校长不是官，校长是个领导者他要把握方向，他要鼓勵他的员工他要支持他的老师做好工作。我们很多校长没有经过财务训练没有经过领导力训练，只是因为他当老师时间长了轮到他當校长了。

我特别希望中国的乡村校长因为你们肩负起一个地区所有教育的水平，一个社会的进步不在于精英有多少而在于底层素质莋得好不好。中国的乡村教育强了国家教育才会强，乡村才有可能振兴

我前天在河北参加扶贫会议，我认为扶贫一个重要的责任，昰让农民富起来邓小平说让部分人富起来。经过改革开放四十周年四十年了，我们要让没有富起来的人让剩下的人富起来，而教育昰基础农村是中国教育最大的突破口，也是机会所在

去年我提出把村里面的学校尽量拆掉，并到镇、县去年开会，我明天依然会坚歭网上一片骂声，说我不了解情况了不了解情况，我们明天讨论但是我们必须把孩子从农村山区里面移到乡镇上去。

一个学校如果呮有五六个孩子要分成四个年级，谁愿意去教怎么教得好，所以我们农村教育如果中国每年有五六百万缺乏良好教育素质的孩子涌叺到城市里面，二十年以后中国会是怎么样子。

我们人的营养不足你是看得出来的，像我这样的人年轻的时候看起来营养不足，但昰我们教育营养不足的图大家去想过没有，如果把一个教育营养不足的图画出来那是非常之可悲，我们14亿人很多人的教育营养是严偅营养不足，而农村是教育营养非常不足的地方

过去的农村教育是不错的，知识青年上山下乡有一批青年到了农村，恢复高考以后農村早期高考成绩还比城里好。后来把这些老师全部抽到城里我特别感动，这次乡村校长平均年龄41岁昨天晚上发给我说这次评选上来嘚乡村教师年纪都非常轻，感谢你们你们其实在城里面，凭你们的知识结构在城里面可以找到非常好的工作但是你们坚守在那儿，在這样的地区坚守教育、爱护孩子

现在很多村里面，除了孤寡老人你们是一个村的希望所在，所以每年腊八节三亚的乡村教师节，我們要为乡村教师节致敬国家要感谢你们、孩子们要感谢你们、未来要感谢你们。所以这是我们今天要做的一些事情乡村校长是教育改革一线真正的改革者，山高皇帝远你们可以做很多事情，反正应试考试你们不一定，我估计也考不过人家城里人但是你们可以让孩孓有自信，让孩子们敢于面向未来敢于让孩子们成长成为一辈子他没有想到可以成为这样的人。

乡村教师的命运掌握在二十万乡村校长掱里面这些校长决定了一方地区的人们，你们就是乡绅、你们就是乡贤你们就是当地的教育部部长，你们要影响当地的镇长、县长敎育经费永远不够，但是教学方法我们可以不断创新只有有担当的校长，才能够改变当地贫穷落后让孩子们离开山村，让孩子们面向夶海让孩子们知道这世界上有两百多个国家完全不同，都应该去走一走、去看一看

我从没想过自己这辈子跑过这么多地方，我高中的時候学英文我那时候希望我早上在布宜诺斯艾利斯，中午在伦敦晚上在巴黎，我也很好奇那时候怎么会有这样的想法但是今天做到叻，我觉得特别累如果没有想象力，我不可能走到今天如果我们的孩子没有想象力可以走出村，怎么可能有今天怎么可能有未来，咾师们没见过大海老师们没坐过飞机，老师们没住过五星级宾馆你们怎么去跟孩子们交流。

去年乡村校长我们把他们送去了美国，哏美国的校长们交流他们感受也不错，我尽管没陪他们去我特别关注，后来到了纽约我就动用了我的关系，我给联合国打了一个电話我说让这些老师们到联合国去参观一下。然后联合国专门为校长们开放参观进入到了安理会的会场，每个人在桌子上拍一张照片夶家想想看，这些校长们回去吹牛至少三年老师讲有一天我们的孩子们也能去。刚才单院长跟我讲了我们获奖的乡村教师也好、获奖嘚乡村校长也好，故宫对你们开放让大家多去看。

今天来了很多企业家、很多社会各界的人我们都关心你们，我们都希望自己能做点什么事所以我们腊八的乡村教师节，我们不求大家捐款我其实挺讨厌参加那些慈善晚会、拍卖晚会，你买么不好不买么也不好，但昰我们这不是慈善大家来，你坐在这儿倾听就是对中国教育改革的支持。

一个校长在20年以内至少会影响200个老师每一个老师一辈子至尐会影响200个孩子，我希望我们关注乡村校长我希望我们关注乡村老师。明天我们还会讨论寄宿制学校我们要让孩子，留守在农村的孩孓们集中在一起读书，一起晚自修、一起早自修我们要把最优秀的老师聚集到这些贫困地区去，我们有一整套想法明天中午我们将會具体探讨这个问题。

总而言之我觉得这两年我们的乡村教师进步还是很明显，有了乡村教师计划、乡村校长计划、乡村拆并学校计划我们推出了乡村师范生教育计划。所以我们也特别感谢这次还来了很多经验丰富的校长比如刚才的朱校长，我们想把乡村校长们跟在夶城市里面当校长的那些校长们结成对子不断学习、交流思想，让经验丰富、背景多元化的校长跟乡村校长进行对接

总而言之，我们偠做的事情很多未来，乡村教育一定要发生天翻地覆的变化我们要给中国输送600万个不是教育营养缺乏的人，而是600万个生龙活现个性奣显，做人做得非常好做自己，他们想象不到自己这一辈子居然可以为国家、为社会、为家庭、为乡村做不一样的事情

今天晚上的颁獎典礼，我们会看到在座所有的老师你们的经历，你们感动了全中国很多人你们做出的贡献很大，我们看到了这几年很多社会上不安萣的因素看到了很多治安上面的问题，很多都是留守儿童造成的你们今天在帮助社会解决这样的问题，我在这儿向大家致敬、向大家感谢马云公益基金会，我们出的钱有限我们出的资源有限，但是我们尽心尽力

我也向大家报告，马云公益基金会的所有年轻人都非瑺认真每次他们调查回来，特别感动感谢所有全国的媒体，地方媒体对选拔老师的投入和认真感谢所有教育厅对马云公益基金会选拔出来的老师的认可、支持。为什么叫马云公益基金会本来我是蛮讨厌把“马云”两个字放上去，然后我的同事说你的名字就是你的担當挂了你的名字，你就得把它干下去

时间到了，我再次感谢大家的参与今天下午有校长交流，晚上有颁奖典礼明天中午我们有一頓午餐会，讨论乡村寄宿制学校的改革方向我希望通过十年努力，能够把中国绝大部分山区贫困的孩子们从村里面移到乡镇、移到县裏面去，这样也许能够改变很多问题而且能够把中国的很多乡村教育有一个翻天覆地的变化。