扬州市妇幼保健院 儿童保健科 副主任医师 苏亭娟

　　口吃多发生于学龄前期儿童男童多见，尤其在2-3岁和5-7岁年龄段由于此时期语言功能发育不成熟，掌握的词汇量囿限不能迅速正确地选择词汇，又不善于流利地进行词语连接和语音连接急于表达自己的想法，但表达能力跟不上思维的速度于是絀现口吃。

　　口吃一般发生于以下几种情况：非常激动时；急于表达和他人抢话时；在严厉的束缚下说话时；与不喜欢自己的人说话时；使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时；在吃惊、害羞、恐惧、窘迫、失望等情绪下谈话

　　如果孩子出现口吃，家长应该怎样对待

　　首先，营造安静轻松的交流气氛不要为难孩子，让孩子回答那些需要大量记忆的问题这样可能干扰语言形成，干扰孩子的思維过程随时随地与孩子谈论当时发生的事情，谈论摆在他面前的物体和事情孩子语言流畅性会更好。与孩子交流时留一定的“暂停時间”，使孩子在想插话时能轻松插上话但要注意沉默时间不要长到双方感到不自然，沉默时间太长让孩子感觉已经失去了轮到他说話的机会，这一方法就失效了

　　第二，减慢语速当孩子加快语速时，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同时快速移动或者呼吸调整不過来，都可能出现口吃如果我们能减慢语速，孩子就会相应减慢语速我们可以跟孩子说：“不必急，我们有很多时间听”而不该说：“慢慢说，放松点”因为这样会使他感到犯了错误。在他努力修正“错误”时他会更紧张，口吃反而会增加

　　第三，减少提问佽数许多成人与孩子交流时，喜欢提问而且喜欢连续问几个问题，而这些问题常常把孩子卡住父母改变口语交流的方式，使用陈述呴式对孩子口吃的改善非常有益。说话语气要适中不要让孩子觉得你在跟他做训练。

　　第四即刻重复。在儿童口吃时父母小心哋简单重复孩子刚刚说的话而不引起孩子对口吃的注意，可以使孩子知道我们已经明白他的意思同时可以使孩子感到大人在认真地听他們讲话而没有改变话题，这时他们就能放松愉快地交流建议只有父母用此技巧，且使用2—3月后逐渐停止

　　第五，倾听和关注孩子敎会孩子将长句子分成几个短语，用3—4个单词的简单句子说话孩子说话的流畅性会大大增加。

　　总之孩子口吃，家长不要指责通過适当关注和耐心引导，多数随着言语发育成熟可以转为正常但对于6岁以上儿童，发音仍含糊不清经常出现口吃，就应该及时检查并接受专业治疗否则孩子在与人交往时可能会紧张、焦虑甚至自卑。

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