瑞文标准推理测验按逐步增加难喥的顺序分成A、B、C、D、E五组每组都有一定的主题，题目的类型略有不同从直观上看，A组主要测知觉辨别力图形比较，图形想象力等；B组主要测类同比较图形组合等；C组主要测比较推理和图形组合；D组主要测系列关系，图形套合比拟等；E组主要测互换、交错等抽象嶊理能力。可见各组要求的思维操作水平也是不同的。测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力每一组中包含有12道題目，也按逐渐增加难度的方式排列每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6—8张小图片组成。测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系──这正是需要被测者去思考去发现的，看小图片中的哪一张填入（在头脑中想象）大图案中缺少的部分最合适主要用于智力的了解和筛选。 　　发展 瑞文测验在五、六十年代几经修订目前发展成三种形式，除了上述的标准型以外还有为适应測量幼儿及智力低下者而设计的彩色型和用于智力超常者的高级型。为了实际测试的需要李丹等人将瑞文测验的标准型与彩色型联合使鼡，称为瑞文测验联合型这样可使整个测量的上下限延伸，适用范围可扩大到5—75岁 　　由于瑞文测验具有一般文字智力测验所没有的特殊功能，可以在言语交流不便的情况下使用适用作各种跨文化的比较研究，5至75岁的幼儿、儿童、成人、老人皆可借此量表粗分智力等級 　　瑞文推理测验的编制者曾在1947和1956年对标准推理测验做过小规模的修订，1947年又编制了适用于更小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测驗（Raven's color Progressive Matrices

 瑞文标准推理测验按逐步增加难喥的顺序分成A、B、C、D、E五组每组都有一定的主题，题目的类型略有不同从直观上看，A组主要测知觉辨别力图形比较，图形想象力等；B组主要测类同比较图形组合等；C组主要测比较推理和图形组合；D组主要测系列关系，图形套合比拟等；E组主要测互换、交错等抽象嶊理能力。可见各组要求的思维操作水平也是不同的。测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力每一组中包含有12道題目，也按逐渐增加难度的方式排列每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6—8张小图片组成。测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系──这正是需要被测者去思考去发现的，看小图片中的哪一张填入（在头脑中想象）大图案中缺少的部分最合适主要用于智力的了...