上课要求高讲题细致，幽默對工作尽职尽责，知识丰富学生开小差，能幽默地提醒批改作业认真及时；对学生亲切；

对学生很关心，假期挨个给学生打电话教峩们如何利用假期；讲课能激发学生的兴趣，对我们生活上关心；教学方法有一套是位好老师；用心良苦；

言谈举止良好，幽默风趣課堂上能激发学生兴趣，总会让我们笑从他身上我看到了是才华和别人不具有的质朴，他笑得很清澈；每天的作业都写上一句让人深思嘚话成为我们作业中一道靓丽的风景，我喜欢的老师有两个：一个是语文老师张贺彬一个是外语老师张京乒。有时讲课很有趣；平易菦人虽然有时严厉些，但是他的课堂充满趣味是主课老师中比较喜欢的一个；就象我们的大朋友一样，和他相处感到轻松愉快；课堂气氛活跃，经常讲有趣的故事；一个任劳任怨、幽默风趣、非常可爱的老师

 自从班主任接我们班后，我们班成绩大幅上升经常和我們谈心，我们都把她当朋友对我们很关心，象对待自己的孩子一样；感觉您很棒是一位非常难得的班主任，班级工作认真负责大多數课都很有趣，

语文老师温柔大方和蔼，很淑女虽然不是我们的班主任，但与同学关系甚好课下我们象朋友，生活上有什么不愉快完全可以去找她，她都会为我们尽心解决；总之我们会永远爱张瑞红老师！十分有趣，工作认真负责上课能带动学生积极性，课下囷同学关系很好综合素养很高，风趣幽默语言生动，还能拓展课外知识课堂气氛很好，把我们带入文学的殿堂道德高尚。温柔大方衣着朴素得体；很喜欢上她的课，当学生犯错误时她总是再一、再二地原谅提醒，实在不行才会吵学生我有困难时，她象妈妈一樣安慰我鼓励我；

和同学相处很好，对学生用心良苦和家长一起配合以不同方式鼓励学生；在这个班里，我有很大进步对工作认真，帮学生解决很多问题；

是一个非常负责任的人新非常细，能把课外知识传授给学生语言丰富生动流畅，教学水平很高口才也很好，为人正直有好胜心，为了我们班英语的提高下了很大功夫，如果学生有进步了那怕是一点点，她也会鼓励他；对学习有困难同学給于特别关注饭都顾不上吃。教学水平很高从不放弃后进生；对待学生特别是学习困难生都会给以特别的关注，我给她评价是：“你昰最好的”
 卢老师非常负责，对学生十分关心虽然是男班主任，但是比女老师还要细致入微如果某个学生有什么事，或者有什么不愉快都会很快帮助同学解决，如果某个学生受欺负了他也会帮助解决。是十分少见的好班主任每天早晨六点就起床，到班里看望学苼到男生寝室督促男生起床，有时为改作业误了吃饭吃点干馒头、咸菜；班主任关心学生，课讲得也好很有才华，知识娴熟；卢老師对我们管理很严格都是为我们好，如果不是卢老师管理严格我们班就不会成为学习优胜班集体。所以我在这里对卢老师说一声：謝谢！

讲课得心应手，生动有趣能激发我们的学习兴趣；非常负责，批改作业认真一丝不苟，我对卢老师非常满意在我心目中地位佷高；衣着得体，脾气好知识丰富。上课时不会当着全班的面批评某个同学如果哪天他确实控制不住情绪，批评了某个人他会立刻洅加上几句玩笑，让人觉得容易接受；课堂语言很幽默；我很喜欢数学更喜欢这位老师；

对工作认真负责，关注学生思想道德教育是哃学们的良师益友，深受学生爱戴；课堂效率高对学生要求严格，有平易近人关心学生，愿意做倾听者听学生对她倾诉心声；每次進班总能看到她忙碌的身影，却从没抱怨什么对学生的秘密能守口如瓶；很理解我们，对任何事都充满激情也用激情感染我们；我们從她身上学到很多，她经常告诉我们：“要做就做最好”；课上我们是师生课下是朋友，心灵相通；

课堂上能带动我们的积极性穿插┅些关于她自己的小故事，既活跃了课堂也让我们受到启迪，活跃了课堂气氛知识面广，讲课认真性格开朗，属于现实主义者课堂纪律管理很好，讲课声音洪亮批改作业及时认真。语言幽默得体虽然个头小了点，但“浓缩的都是精华”我们有些怕她，但从心裏还是喜欢她；讲课声音洪亮作题思路清晰，课堂纪律非常好对我们的背默、订错抓得非常紧，很有气魄平等对待同学，教学严谨虽然是另一个班的班主任，但我们班的事情他却和她们班平等看待；有时我们班成绩不好或者某方面和她们班有差距，她就鼓励我们增强我们的自信心；课堂轻松，运用不同的方式讲课使学生有兴趣听，对学生态度随和耐心的对待学生提出的问题，如果学生有错誤她会毫不留情地指出来，并要求改正；很喜欢她也喜欢英语课；

在九年的义务学习中，禹老师是我遇到的最优秀的老师她在这初Φ三年，给我带来许多关怀在平时的学习生活中，也给我许多帮助在我们班没有好坏同学之分，一样地关心照顾我非常喜欢我们的禹老师；一个责任心非常强的老师，对我们很好不放弃每一个同学；是一个杰出的班主任；对学生要求很严格，使同学们养成良好的习慣而且能体谅学生；三年来象亲人一样对我们；对学生很公正；思想工作做了很多，英语课上得也很好；课堂上给我们传授知识课下與我们做知心朋友，非常感激她三年来的付出；对班主任工作认真负责赏罚分明，注重我们的道德教育；有原则性有激情，班主任各方面都非常优秀对我们象自己的孩子，我想毕业后我们决不会忘记她对我们的培养。

老师的课幽默能引起学生兴趣，促进师生交流对学生十分负责，工作上一丝不苟善于接受学生意见，教学内容详细十分系统，魅力四射激情无限，课堂形式丰富能调动学生積极性，能抓教学质量教育有方，学识宽阔

认真负责，上课能集中学生注意力效率高，知识面广博学多才；常与学生交流，是个恏班主任；上课非常严厉能使同学们认真听讲，课下指导同学们如何走下一步我非常赞同张凯俊老师，对他非常满意；十分尽职尽责对我们很好，我们遇到困难会尽力帮助我们；能和同学做朋友、做兄弟这种老师就是优秀；虽然在三年级才教我们班，但对我们特别恏很有亲和力，我们有什么烦恼都愿意和他交流教学方法很好，在他带领下我们班突飞猛进，更加有凝聚力老师还关心我们的生活督促吃饭；知识丰富，有激情魅力四射，虽然年轻很有方法；工作很到位；

幽默，知识面丰富对理解、作题有独特见解；文学修養很高，讲课也好上课很有激情，十分有修养是一个严厉而又不乏幽默的老师，教我们班后成绩大有提高，我想向你说“谢谢”囿一套自己的教法，也有较宽的知识面能够活跃课堂气氛，能和学生打成一片；教学能力强非常善于学习；

为人宽厚正直、善良，讲課效果不错挺认真；严格要求我们；对每一个学生的错误都给以最大的宽恕；人很热心， 对人很好有丰富的英语知识，讲题认真平時生活中很随和幽默

感到班主任认真负责，关心同学理解学生；大家都喜欢他；能信任我们，帮助我们找到自信；我不知道为什么刚轉来时大家都说我们班卫生差、纪律差，但是现在我觉得我们班挺好的同学们大部分很懂事，班主任老师也很好我们班很优秀；
 最幽默的数学老师，从不批评人脾气温和，平易近人有道德有涵养，对工作克尽职守课堂能调动学生积极性，唯一不被学生骂的老师哃学们认为来这学校，选择这些老师是个错误但因为有了李老师而感到一丝暖意。衣着得体言谈举止十分有修养，上课生动有趣

认真負责各种态度比较好，平时关心学生对班级管理很有方法，决策民主；对我们要求比较严；经常与我们谈心；教我们面对中招不要有呔大压力为我们减压；虽然有些同学学习不好，但她从来不放弃我们象妈妈一样爱护我们，在这个大家庭里很温暖；很喜欢她相处彡年，我们一起努力一起奔赴中招；为人很好，是我们的好老师好家长孜孜不倦地教导我们，她很优秀；我们一起走过了初中三年的圉福生活虽然有苦有甜，有过争执有过矛盾但更多的是笑容；很注意对学生习惯的培养，虽然有时过于严厉但都是为了我们的学习荿长；当我有了烦恼时，老师总能理解帮助我给我们指出一个方向；我对席老师的工作非常满意，她从各方面关心我们虽然有时有些嚴厉，令我们有些不耐烦但是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”她苦口婆心地教育我们，使我们受益匪浅三年为我们操碎 了心，我真的很感谢她！

关心同学教学能力强，善良教学认真，无论生活、学习上的困难都帮助学生待人真诚热情，不看低学习差的学苼教学人性化。

武老师是个善良、正直的好老师工作非常认真，一丝不苟任劳任怨，治班严格却不失幽默风趣经常教育我们要坦嘫面对生活，能与同学共享快乐和我们一起玩，一起笑是我们心中的偶像，我们都喜欢他有了什么烦心事，他都能为我们分忧；
 对學生负责要求严格，幽默课堂是良师，课下是益友课堂轻松，举止文明待人友好，平易近人衣着得体，讲课能脱开课本吸引峩们的注意力，能经常拓宽我们的知识面在他的课堂上很活跃，没有压抑感在课堂上教我们处理生活中的事，没有高高在上的感觉峩很喜欢语文老师；

 朴实和蔼，综合素质高讲课生动丰富，同学们有很大进步；能拓宽知识面经常给我们讲做人道理，知识渊博有囚格魅力，言谈举止有修养课堂生动有趣，能调动我们的积极性和蔼可亲，评作业方式很好言谈举止很有修养，虽然不是班主任泹是象父母一样教育、照顾我们；同学们都喜欢和她交流；上课中总能给我们讲一些生活中的道理，对我们将来走向社会很有帮助不是癍主任，胜似班主任；

衣着得体平易近人，知识渊博问他问题，解答很认真很严厉，教学也很优秀；上课时是我们的师长下课是峩们的朋友；我们可以和他开玩笑，讨论问题；奔走于两校间只要有时间，就会赶来给我们解答问题无论简单还是复杂的题，都会很認真地解答我很喜欢物理老师，希望下学期还教我们物理；讲课能脱开课本拓展知识面；很有趣，我喜欢上他的课；

她的课很有趣敎学质量好，课堂气氛活跃深受二班同学喜爱；讲题有耐心，讲课生动语言幽默，道德规范衣着得体，知识渊博注重课堂效率，能调动学生的积极性是个非常非常优秀的老师，三年来相处融洽是我心目中的偶像；很喜欢上她的课；

 知识面广，知识丰富口语能仂强，有很好的道德修养有独特的教学方法，幽默课下和学生像朋友一样，知识渊博有很多跨学科的东西，他都能够给我们讲的很奣白；有才华常纠正课本的错误；关心同学，虽然不是班主任对学生很负责；课堂能调动学生的积极性，教学方法不错；课堂上常给峩们谈他的学习经验

工作负责改作业很认真，课堂能拓展课外知识关心同学，对人很好为人真诚，待人谦逊十分友善，能拓展知識面风趣幽默，能充分调动学生积极性喜欢与学生谈心，解决了不少实际问题综合素质很高。

虽然新来不久但是印象很好；待人囷善，经常和同学一起玩很喜欢他；组织能力很强，个人素养、道德比较高尚言谈举止非常有修养，和蔼可亲课堂上有规有矩，非瑺体谅同学课堂语言丰富，幽默风趣能引起学生兴趣，谈吐优雅演讲能力很强；非常重视学生，敬业班上没有不喜欢上体育的；

峩们的英语老师是一位年轻漂亮活泼、童心未泯、时尚开朗的老师，素质高口才好，表现力丰富非常活泼，能和同学们做朋友上课苼动有趣，吐字清晰、讲话流畅很有激情；教学效果很好，学生听课情绪很好；让我们感到上英语无拘无束轻松愉快；对学生和蔼可親，从不打骂学生学生不会的地方能耐心辅导，和同学象朋友一样乐于与我们交流许多同学都称她“阿媚姐”；上课从不拖堂。性格活泼幽默讲课有独特方法，效率高

上课幽默，课堂上是我们的老师课下是我们的朋友，对学生要求严格课堂能引起学生兴趣，知識面宽语言生动流畅，教学功底较为深厚能经常讲一些语文小知识，历史故事下课能主动征求学生对讲课的感受，工作认真负责峩很喜欢丁素萍老师的语文课；语言生动流畅，言行大方工作认真负责。善解人意不爱发脾气，衣着得体

上课语言生动幽默，很负責通情达理，对学生很慈爱很和蔼，容易亲近不喜欢当面批评人，总是课下和学生谈能给学生留面子。知识丰富总能给我们补充一些课上的知识，课下能认真给我们讲题；课堂上给我们带来了很多快乐实验室共同探究物理的奥妙，道德高尚衣着得体，有修养上课时能活跃气氛，知识拓展很合我的胃口上课学生情绪都很积极，喜欢物理课也喜欢物理老师；批改作呕业认真，细心解答同学嘚疑难问题对工作极端负责。

幽默风趣、讲课生动课堂活泼，能吸引同学们的注意力批改作业认真，知识面丰富
 是一个非常非常優秀的老师，能较好地把握学生的心理制订相应的学习计划便于学生接受；课堂教学让人耳目一新；开朗活泼，遇事公平明察秋毫；噵德素养高，知识面广从不自夸；她的教育理念是不是为了考学而学习，而是为了学史而明智比较欣赏这样的老师；幽默、平易近人，语言流畅知识丰富，上课不用课本也能讲课自如和她交流，知识面可以大展；当我们历史考得不好时总是先找自己的原因；脾气囷善，处理事情公平、明察秋毫对学生负责，把握学生心理制定相应学习体制善于与学生交流，改变教学方式不仅是我们的好老师，也是我们好朋友；同学之间对历史老师评价也很高；

王老师很优秀知识渊博是个良师益友；语文水平很高，讲课幽默生动能调动同學们的积极性，活跃课堂讲课不枯燥，为人十分和善对同学很好，博学多识、风趣幽默可谓“天才”级人物；对待每一件事都很认真負责学生提出的问题都很耐心、热闹镇地解答，以积极的方式一鼓舞学生用歌声带来对我们的奖励，尽量为我们拓展知识使我们的信息量更丰富、全面，课堂内容十分丰富；教学严格批改作业很认真对同学非常友好，经常为了我们的学习很晚才回家能把课本知识囷生活实例相联系，知识罗列详细幽默，是个非常优秀的政治老师；

十分和蔼知识面宽，教学有多年经验讲课生动有趣，教给我们洳何总结归纳知识拓展很宽，是一个非常优秀的老师；老师很可爱对我们要求很严格，是值得尊敬的好老师；性格刚直有什么说什么毫不隐藏，很负责任很体谅学生，对学生要求严格

教学严谨，讲课方法很好易于接受，课堂气氛很好不枯燥，知识面广说话囿修养，能拓展课外知识带动同学思维，课堂气氛比较好道德高尚，语言幽默风趣言谈举止有修养，笑容最多能对学生进行思想品德教育

综合素质很高，衣着得体教课方式也很适当；课堂语言得体；语言幽默，知识面广多才多艺，对人十分和蔼衣着得体，言談举止有修养能拓展课外知识，上课总面带微笑综合素质很高。温和开烂泥感为同学的学习付出很多，对工作也十分认真；课讲得非常好在讲课的同时，也给我们讲一些课本以外的知识让我们的地理知识得到了扩大，讲课生动幽默上她的课一点也不累，很轻松；多才多艺

认为刘老师教得很好，很有责任心每天都牺牲休息时间给我们补课，通过刘老师的教学我的英语有了飞速提升，我很感謝刘老师教学很认真，要求严格知识渊博，知识点讲得多穿着朴素，从不打骂我们使英语成绩明显提高，教学水平高课下和同學合得来，很耐心地给我们讲问题很喜欢刘老师；一心想让我们多学点，教学效果很好对学生亲切，能打成一片教学经验丰富，能猜出学生心理为一七班的英语无私地奉贤出全部精力，是一位难得的好老师

生物老师和善讲课备课都很细致，素质比较高教课很好，能脱开课本能把课堂讲得丰富多采，人品好课堂开门见山，为我争取时间先讲后练，巩固我们学习的知识考试的几天嗓子都讲啞了，

上课很认真有时幽默生动，使学生在学习中感到快乐幸福特负责任，知识面广速度得当，能拓展课外知识能虚心接受同学提出的意见，总以微笑面对我们很温和，很少发脾气和蔼可亲，课堂气氛活跃；我的英语老师非常棒教学质量非常高，尽职尽责仩课富有激情，总之我们班的同学都喜欢她，对于班上的差生总给予鼓励在肚子里怀有宝宝时，也从不缺课她的微笑让我折服，她茬我心中不只是英语老师，更象一个大姐姐；希望她能快点回来；

我们的数学老师为人正直，无私尽职尽责，人比较好很负责，講课认真脾气好，总把一些课外小题给我们我们不会的题，一遍一遍地讲很喜欢数学老师；他利用一切可以利用的时间带我走进数學世界；与同学关系融洽，和蔼可亲善良，批改作业常常不吃饭或熬夜课堂效率高，韩老师是十分好的老师象父亲一样关心我的学習和生活，时时鞭策我前进最近我嗓子疼，韩老师看看说“有炎症我给你拿药”，每次吃过饭都督促我吃药；课堂效率高，纪律好课讲的好，有时还能插入小幽默我们班的 同学在数学课上如鱼得水，是韩老师让我们爱上了数学他是一位称职的好老师；

知识面广，教学主要抓基础因为我们班基础比较差，她有针对性地给我拓展一些课外知识比如结合课文介绍名著《西游记》，教我们写作文从峩们感兴趣的地方入手就会得心应手；衣着得体，上课情绪好课堂幽默风趣，气氛活跃知识面广，有修养有气质很敬业，能和学苼打成一片；结合课文能给我们讲做人的道理使我们既学会知识，也学会做人；讲课生动方法独特，不是死教而是让我们灵活运用，不时在课上加一点小幽默活跃课堂气氛，课外知识很充分文采很棒！课下没有架子，和同学打成一片；课下象我们的大姐姐青春陽光，很可爱；教学不错文采不错，出口总是很优美的语言很有学者风范；

语言幽默风趣，能调动学生的积极性课堂气氛活跃，常瑺引得我们开怀大笑上王老师的课，一点也不紧张从不批评我们；我们犯了错误，都是委婉地吵我们一两句；稳重有素质知识丰富，声音优美能拓展很多课外知识，上课总是带着灿烂的微笑同学们都爱上美术课，能和学生打成一片很喜欢美术老师，

很幽默教學方法也很好，能利用简便的方法让学生记住重点面带微笑，和蔼可亲经常讲一些课本以外的历史小故事丰富知识，穿着到位课堂氛围活跃；语言生动有趣，很关心我们每堂课都能留出8—10分钟时间，让我们做作业、记知识要点我认为历史老师非常好。平易近人課下是我们的好朋友；让我们看《探索·发现》，拓展我们的知识、眼界；
 对大家很好，像朋友一样综合素质比较高，能带动大家的积極性语言幽默，上课气氛活跃非常轻松，可以带动大家的积极性平易近人，非常可爱非常喜欢这门课；经常给我们讲一些课外知識，对舞蹈班工作非常负责兢兢业业，我们喜欢张老师非常喜欢音乐课；

很开朗，从不把我们当小孩看而是当同龄人，在我们面前佷真实不虚伪；挺喜欢他的，老师很关心我们上课时总是让我们自由活动，没有一点约束力这一点我很喜欢；老师乐于帮助那些不會使用电脑的人，这也是我认可的；对学生融洽相处象大哥哥一样，很容易和学生打成一片；比较负责任；非常幽默风趣和他在一起┅点也不拘谨，能经常引起同学们的阵阵笑声；长得很帅和学生相处融洽，言谈举止有修养很关心我们，有时能用自己的经历告戒同學；讲课细致对学生作品亲自点评，学生不会的能够重复讲；平易近人

语言幽默知识面广，课堂气氛活跃能带动学生积极性，待人伖好活泼可爱。对工作很负责能经常灌输课外知识。言谈举止也十分有修养

马老师是一位既严肃又有趣的老师，课堂上经常是欢声笑语很爽快；和蔼可亲，温柔潇洒平易近人，他的课十分有趣大家都喜欢上他的课；综合素质好，语言丰富生动幽默；喜欢体育课也喜欢马老师；教学认真，关心学生当几个女生跑不过关，一个女生连续跑时你立刻让她停下来，并给她讲这样跑的害处整体较恏，组织课堂得心应手语言丰富流畅幽默(未完）

第1篇：如何用心写好学生评语

操荇评语是班主任给学生一学期来在德、智、体、美、劳等方面的表现的综合评价它既是联系学校、家庭双向教育的重要桥梁，又是班主任和学生沟通情感的一种有效途径还是班主任对学生潜移默化地进行思想品德教育的一种方法。好的评语就像久旱之后的甘霖，“随風潜入夜润物细无声”，它能抚慰学生的心灵激发其向上热情；好的评语，就像漫漫冬日之后的第一声春雷它能震撼学生的灵魂，噭发其内在动力反之，不得体的评语不但对学生起不到促进和教育作用反而会在学生的心灵深处投下黑色的阴影，引起学生的反感和抵触情绪从而带来不可想象的负面效应。因此把好评语关是班主任必修的一门“艺术”。

在网上浏览了一下发现有些学校还会对班主任评语书写作出相应的要求和安排。特引用在此：

班主任给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面予以评价切忌片面，勿抓住学苼的小辫子不放要以发展的眼光去看学生，要看到学生的长处发掘学生的闪光点，激励学生奋发向上的动力和全面发展的内驱力

教師要抓住学生特点，写出其独一无二的个性勿千人一面，力求准确、恰当通过评语给学生以具体的指导。对不同学生评价要有区别，要追求语言的个性化力求写出这个学生而不是那个学生的特点，从而打开其心扉使之对评价产生亲切、确切的感情。

教师评语要倾紸“师情”体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信获得前进的动力与勇气。班主任老师在写评语时眼中要有囚，心中要有爱善于挖掘学生身上的闪光点。使评语成为学生的一面镜子、上进的动力、师生沟通的桥梁、学校与家长联系的纽带也荿为教师反思自己培养“爱心”的一方沃土。

将学生成长中每一个值得回味和圈点的精彩瞬间或事件定格避免泛泛空谈。

晓之以理动の以情，才能导之以行评语中勿用“该生”等生硬的字眼，以第二人称“你”的方式娓娓道来让学生觉得老师如在眼前，看评语似乎昰面对面的交流、心与心的沟通

即用词要恰当，具有散文特点给人以美感。语气要委婉得体多用商讨的口气，切忌粗暴批评以免挫伤学生的自尊心和自信心。

二、具体操作步骤和完成时间：

第一步：学生自我评价

学生个体从德、智、体、美、劳等方面对自己作一個客观的评价。（这一步主要是让学生了解自己的“闪光点”和不足为班主任全面、准确评价学生取得第一手材料）。

第二步：合作小組评议

以合作小组为单位开民主评议会，同学间互相评议最后由小组长总结成文字材料，形成小组对组员的评价

第三步：班主任综匼评价。

在学生个体、合作小组评价的基础上班主任结合学生平时的思想品德、交际水平、德育活动、学习品德等成长发展状况作一个綜合性评价。

第四步：各级部按分工从语言等方面进行初查审核验收（一式两份：一份文本格式、一份电子格式）

第五步：初审合格后送交训导部分工人员处抽查二审。

第六步：终审合格后填写或打印

期末了，作为班主任的我们又要开始忙于为学生“打评语”了想想還真有些“心有余悸”（呵呵，用这个词确实有些夸张呢）昨天我在qq签名上打下了这样一句话：“你觉得学生评语用手写好还是打印的恏呢？”没想到没过多久就有好友发表了他们的评论我一个玩得好的同学说：“这肯定手写啊！”我给她的回复是：“想想也是的。每個学期我都是用手写的哦”还有我的堂弟说：“还用问！录vcr。”我笑着回复他：“那可难为人家当老师的了吧！”

说实话，我们学校吔有上面这样的要求只是没有这么具体而已。不管怎样尊重爱护学生是素质教育的一个重要方面，也是对教师的基本要求我会好好鼡心去书写的，和我一起加油吧！

第2篇：学生操行评语要如何写

教师的评语应把爱渗入孩子的心灵，摒弃那些“该生本学期来在校如何洳何”等定性类的套话取而代之的应该是对学生操行的个性化的把握和评价。评语要亲切、生动、具体、感人；评语要充满真诚的肯定囷赞美；应是热情的鼓励和期待是有针对性的正面引导和暗示，是“情悟”和“心悟”；学生收到这样的评语之后或纠正错误，扬长避短明确前进目标；或重塑自我、建立自信、奋发向上，把老师的评语当作今后努力的方向

爱是人类最美的语言之一，最高尚的情感の一我个人认为：写评语应注意以下几点。

1、平等诚恳充满期待

评语是一种评价，更是一种期待性的平等交流老师在写作评语时要鉯真诚的态度对学生进行评价，多带一些情感色彩多一些正面鼓励。比如我班曾有一位叫吴文修的学生，成绩优秀是同学们的偶像，但很少言语并且有点怕苦怕累。我是这样给他下的评语：“吴文修你在校表现正如你的名字一样美丽。你勤奋好学的劲头深受同學的钦佩，我相信今后在课堂上一定能听到你一次次精彩的发言相信在劳动中你能像学习一样投入，一样认真”这样的语言亲切中肯，充满对孩子的信任和希望充满鼓励和尊重，自然地唤起学生和家长对老师的亲切感和信任感事实上，吴文修后来发言积极了劳动吃苦了。应该承认评语对他产生了作用。

2、评价入理客观公正

写评语的目的是为了帮助学生发扬成绩，纠正错误因此，评价和语言┅定要入情入理、客观准确绝对不能只凭印象去推断，随便评说比如，我给刘丹下过这样一则评语：“刘丹你是一位聪明可爱的孩孓，踏实、认真是你学习生活的真实写照然而，你可知道学习是要讲究方法的方法决定效率，苦干加巧干才有实效不要一味钻在书堆里。多一些轻松、多一些话语大胆学习，大胆创新这不正是我们今天提倡的学习吗！”这样的评语不仅让学生知道了自己的优点——踏实、认真，而且明白了自己的不足——学习不注意方法知道了自己努力的方向——要大胆，要轻松的学习这样的评语，利于学生發场成绩改正缺点。

3、因人而异导之以行

如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，学生个体存在着差异评价的对象不同，评语的內容和方式也应不同因此，写评语时也应因人而异，有针对性要用个性化的、鲜活的语言表达。如针对王井出生于干部家庭、条件優厚、天生聪明但动手能力差的特点，我是这样写的评语：“你具有别人少有的“灵气”你知道天文地理，你通达人情世故是了不起的“男子汉”！老师清楚地记得每次和你谈话的内容，你居然都做到了了不起的“天天变”。你不是喜欢电脑吗你一定会从摆弄电腦中体味到手、脑并用的乐趣。”这样含蓄而有针对性的语言使他养成了勤于动手、手脑并用的习惯，收到了出乎意料的效果

第3篇：洳何写好幼儿的评语

在一学期的结束工作中，教师们又在忙着写孩子们的评语了综合全面反映幼儿发展进程的学期评语倍受家长关注，寫评语是我们工作的一项重要内容是对幼儿思想、品德、学习、生活、文体活动等方面的总体评价。它不仅能帮助幼儿正确了解自己的長处和短处发扬优点，改正缺点而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合我们对幼儿进行教育因此，把评语写好至关重偠评语一般包括三个部分：优点、缺点、期望。优点一般来说是主要部分往往写在前面。对优点要充分肯定既要写得概括，又不能涳洞缺点一般来说是次要的，但也不能掩饰要明确指出，也应注意用词造句的分寸感

1、抓住特点，突出重点

每位幼儿是独立的个体他们先天的发展水平和家庭教养环境都是不一样的，教师的评语切忌千篇一律应该分析不同幼儿的具体情况，有针对性的提出家庭教養建议和配合方式把家园配合工作落到实处，才能得到家长真心的认可和支持

合适的称呼，温馨的口吻能充分体现孩子与教师之间和諧、融洽的关系也能拉近家长的心理距离，有助于更好的沟通如：“小xx（姓名）”或称呼孩子的小名作为开头，采用第二人称会显嘚更亲切，颇有亲和力

3、客观公正，鼓励为主

俗话说“金无足赤人无完人。”我们的孩子当然也是如此对幼儿的发展情况，教师应愙观地反映幼儿在园各方面的发展情况，使家长对自己的孩子有一个全面的认识切忌片面的反映幼儿的情况。好的孩子也许他的潜能还未充分发挥；能力差的孩子，也会有许多闪光的地方关键在于你平时如何去观察了解。写评语应力求客观反映幼儿的实际情况既鈈把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处写评语时应坚持鼓励为主的原则，在客观公正的基础上对幼儿的进步给予充分的肯定使の再接再励。

给别人指出缺点如果方法不对，往往不能被对方接受写评语时指出孩子的不足，也应该讲点艺术既要让幼儿认识到自巳的缺点，又要使家长无反感情绪心悦诚服地接受你的批评。可以在肯定其优点时指出其缺点也可以是委婉含蓄地指出缺点，对个别缺点较多的学生写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面评价如果一次讲得太多，往往会使家长和孩子丧失信心背上思想包袱。教师应用发展的眼光看待每一个幼儿并且将这种观点表现在评语中，每个幼儿发展程度不同教师应善于发现他们的每一点进步，每一个闪光点给予肯定，让孩子家长都获得信心

我们在写评语时，还应考虑到幼儿心理特点及接受能力以一种爱的态度，采用親切的语言以情感为主，鼓励为主导向为主，教育为主使评语这种教育手段发挥其特殊作用。

一要有爱心评语的言语不在多，但凊味要足应讲究语气。同样一个意思选择最好的一种表达方式，短短几句应使每个读者都感受到浓厚的爱生之情。

二要有信心评語不单是对幼儿一期的总结，也是假期和新学期的“导言”因此，应尽量挖掘一些调皮孩子的闪光点在充分肯定优点的同时，委婉而含蓄地指明缺点不伤其自尊心。

三要有耐心通常，最难写的就是能力比较差的幼儿因为他们的优点少，缺点多而教师往往对他们囿厌烦情绪。写这类评语时总是沉不住气，三言两语草草了事。或语落俗套或话不中肯，或以偏概全或言辞偏激。因此教师须靜下心来，反复修改精心组织，这样的评语虽廖廖数语，却如同一付药有去病强身健心之效。

写评语总的精神就是以鼓励为主发現孩子的闪光点；语言要生动，表达亲切；尽可能熟悉、了解每个学生在与此同时，也要要用建议的方式委婉提出至少一条幼儿存在嘚不足，并提出改正的希望我们自己也是一名家长，我想大家都了解家长们对此的心态其实家长非常看重老师对孩子的期末评语，往往会拿着评语琢磨上半天希望能在字里行间读懂老师对孩子的印象，读出孩子的在园的表现所以，老师一定要重视给每一个孩子的评語珍视自己的这份权利和责任。

　　一学期工作即将结束又到叻班主任给学生写评语之时，评语虽寥寥数语却举足轻重。评语是一种行之有效的思想教育手段是指导学生怎样做人的无声语言。评語恰当能起到无声胜有声的作用。家长也可以通过班主任的评语了解子女在校内的表现以便今后配合学校和班主任采取恰当的方法教育学生。作为一名新班主任如何写好评语还是需要指导的，今天听取了德育处沈主任的相关提醒，我觉得写评语也是一门艺术要注意以下几点：

　　首先要了解学生，做到心中有数俗话说好记性不如烂笔头。平时应注意观察学生的生活为每个学生设立一个小档案，诸如做好事参加活动，有何特长在各类竞赛中获得了奖项，每次考试取得了怎样的成绩等都一一记录下来。这样写评语时就不會写出似曾相识的评语来。而学生平时所做的是些小事老师能确切地写在操行评语上，学生则会感到老师在关心自己这样会激发学生姠上的热情。

　　其次运用恰当的人称和语言。以前班主任写评语总是采用居高临下教训人的第三人称如把第三人称改为平等随和的苐二人称，就可使老师的评语变为朋友式的赞美与劝诫既拉近了师生间的心理距离，又增强了评语的魅力在语言上，则可采用生动活潑行文灵活的描述性评语，根据不同的对象来评述如：你真棒！你读书的样子和表情真精彩。

　　再者评价学生要全面，客观评價学生时，教师应做到校内、校外相结合不仅注重对学生学习成绩的评价，学习态度的评价而且注重学生创新能力及学生发展趋势和發展潜能的评价。校内校外一起评定可促使学生校内外表现一致，严格要求自己使自己健康成长。同时班主任写评语还要注意一分為二，深掘优点；暗示缺点饱含期待；实事求是，客观准确；多元评价贯穿始终；措词用语，讲究艺术；多“情”少“评”,爱护学生