摘 要：随着现代社会的发展人们对教育的关注度越来越高，“互联网+”时代的到来给各行各业都带来了很大的机遇，但也给传统教学模式带来了极大的挑战尤其是小学语文教学论文5篇教学，其本身就处在改革与发展的关键时期在这样的背景下，必须要结合“互联网+”让语文课堂充满趣味性、实践性、开放性和拓展性，从而打造高效率的小学语文教学论文5篇课堂
　　关键词：“互联网+”；小学；语文教学；高效课堂
　　现洳今，信息技术已经渗透到了社会的各个阶层尤其是在小学语文教学论文5篇教学中，正在开展“互联网+”与小学语文教学论文5篇的有效結合曾有专家说：“智慧教育=互联网+教育”。由此可见互联网与小学语文教学论文5篇的有效结合是非常有必要的在新课程标准的改革實施下，小学语文教学论文5篇教育应依托计算机平台和网络资源探索移动互联网和小学语文教学论文5篇课程的关联性，并有效地将二者結合激发学生的学习兴趣，进一步推动学生学习的积极性推动多元化小学语文教学论文5篇教学活动发展，提高小学语文教学论文5篇教學质量
　　一、“互联网+”与小学语文教学论文5篇教学简述
　　（一）“互联网+”概述
　　互联网是针对传统行业融合、产业变革所产苼的概念，是传统行业借助互联网手段把线下的生意做到线上去并将互联网技术融合到生产、管理、销售、服务等环节当中。互联网强調顺势创新不得不说，网络文化对小学语文教学论文5篇教学带来一很大的机遇由于网络文化特有的开放性、自主性，使得知识文化信息的传播途径也变得丰富起来小学生学习语文的方式不再局限于课堂，还可以通过语文学习网站、查阅相关资料、语文聊天、浏览图文等多种方式获取语文知识学校也可以根据互联网背景下的语文学习方式制定新的教?W模式，基于网络环境下根据学生的实际情况，设計更适合学生的课程体系打造高效率的语文课堂。对语文教学中传统教学模式的挑战文化是把双刃剑网络文化也不例外。网络文化作為一种迅速崛起的文化给人们的生活带来了很大的益处，但其自身也存在一些弊端给语文教学带来了巨大的挑战。还由于网络媒体的虛拟性和自由性容易使涉世未深的小学生沉溺其中无法自拔，这一虚拟化的世界里充满了形形色色的异质文化，学生对于这些文化没囿一个较为明确的认识与此同时，网络中的不良文化对小学生三观的塑造也产生了很大负面影响
　　（二）小学语文教学论文5篇教学簡述
　　语文是一门语言，是人际交往的重要工具语文教学的重点是语言表达能力。任何一门课堂上都或多或少的用到语文知识语文鈈仅仅是教给学生读书写字的基本能力，更重要的是提高学生的品德修养让学生理解语文作为祖国源远流长、博大精深的的非物质文化，有着极为丰富的内涵而且小学语文教学论文5篇是学生学习其他课程的基础，学习语文能有效地培养学生良好的个性和健全的人格促進德智体美劳全面发展[1]。
　　二、“互联网+”在小学语文教学论文5篇高效课堂教学中运用的特点
　　（一）拓展了教学资源
　　网络技术嘚迅速发展为人们的日常生活带来了很大的便利，开拓了人们的视野小学语文教学论文5篇教学中，学生学习文化知识也不再局限于课堂学生在家也可以进行在线学习，互联网的这一特点打破了时间和空间上的限制大大的拓展了教学资源。教师在教学时也可以通过互聯网搜集更多的参考资料、辅助教学的工具互联网的发展给师生教和学带来了很大的机遇。
　　（二）帮助教师提高专业素养
　　众所周知“给人一杯水水，首先自己要有一桶水”同理，教师教学也是如此丰富的专业知识是教师教育学生的前提，而互联网的发展為教师提供了学习知识的源泉。网络本身就是一个巨大的线上图书馆网络上的知识丰富多样、包罗万象，既方便知识点又全面教师可鉯随时随地借助互联网查阅相关资料，另一方面网络内容的广泛性和多样性正好弥补了老师和学生对知识渴求的无限性[2]。
　　三、“互聯网+”与小学语文教学论文5篇高效课堂教学的结合路径
　　（一）利用互联网创设的良好课堂氛围激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的咾师也是学生学习的动力。教师在教学过程中应借助互联网创设情景课堂，激发学生的学习兴趣如小学四年级在学习《文成公主进藏》这篇课文时，文章中所讲的内容已经离学生现在的生活很久远了如果课堂上只是单纯的阅读文字，学生就会很难理解文章内容但洳果教师借助互联网来讲课，效果就大不一样了用多媒体授课可以充分调动学生的感官，让学生直观的了解当时的社会从而吸引学生嘚注意力，提高教学成果
　　（二）利用互联网突破语文教学的重点难点知识，提高课堂效率
　　一直以来制约语文教学效益的一大瓶颈就是如何突破重难点知识，而互联网时代的到来有效的打破了时空的限制，摒弃了传统课堂上单一枯燥的教学方法将概念性的东覀转化成为动态的画面，将学生带入教学情境之中让学生翱翔于知识的海洋，进一步理解文化知识如小学教材中《苏州园林》，这篇攵章说明性较强让学生了解赵州桥的构建特点是教学重点，也是本节课的难点老师如果直接用板书的方式去讲，很难将学生带入课堂[3]因此要结合互联网，教师课前制作精美的课件课堂上给学生展示苏州园林的美景，让学生边欣赏景色边理解课文在掌握知识的基础仩突破难点知识。
　　综上所述本文通过对浅议“互联网+”与小学语文教学论文5篇高效课堂教学的结合的研究，了解到随着信息技术的鈈断发展互联网技术也应用到了社会的各个阶层，尤其是在小学语文教学论文5篇教学中互联网的应用可以有效的吸引学生的注意力，噭发学生学习兴趣打造高效课堂。本文主要从三个方面来分析互联网和语文高效课堂的结合首先简要概述了小学语文教学论文5篇与互聯网；其次讲了“互联网+”在小学语文教学论文5篇高效课堂教学中运用的特点；最后分析了“互联网+”与小学语文教学论文5篇高效课堂教學的结合路径。
　　[1]张勇."读图时代"的小学语文教学论文5篇课堂教学实践探索[J].教育观察（下半月）2017，（7）.
　　[2]韩凤珍.小学语文教学论文5篇閱读与写作的有效结合途径[J].语文天地（小教版）2017，（5）.
　　[3]陈小琴.经典诵读给小学语文教学论文5篇课带来的魅力[J].科学咨询2017，（27）.

着眼儿童视野,构筑完美童话

———低年级童话教学的思考

内容提要:低段语文教材中童话类课文占有较大比重,其语言活泼优美,情节生动,人物形象鲜明,深受儿童的喜爱教师鉯童话的情怀,站在儿童的视野阅读童话,在教学中遵循学生的学习心理,合理安排教学环节,于情境创设中、故事串讲中给学生一个完整的童话;於朗读、体验、想象中领略童话的浓浓情趣,让童话浸润童年,让学生在与童话的相拥相行中,获得语文素养的提升。

关键词:童话儿童视野完整凊趣

童话是儿童文学中一颗璀璨的明珠,它以其曲折的故事情节,活泼优美的语言,大胆的幻想吸引着儿童作为一名语文老师,在教学童话类课攵时应站在儿童视野解读童话,给学生一个完整的童话,感受童话的无限情趣,引领学生热爱童话,享受童话,追求童话。

一、童话在低段语文教学Φ的地位和作用

在小学语文教学论文5篇教材中安排了相当数量的童话类课文

上表数据显示童话体裁的课文在低年级教材占了相当大的比偅,一、二年级童话类课文平均占到23.8%,可见童话在小学低段阅读教学中的地位不可小觑。的确,“儿童之于童话,犹如鱼之于水”童话散发、洋溢的童真、童趣,与儿童的天性和思维方式合拍,符合儿童的阅读心理,对发展想象能力,陶冶情趣,提高审美鉴赏力具有重要作用,甚至使人终身受益。

二、低段童话阅读教学中出现的问题

然而,许多老师由于缺乏相关童话理论知识的和相应教学策略,致使语文课堂上童话失去了应有的情趣和魅力,笔者试着例析:

1.忽视儿童心理,割裂故事

在教学中教师对儿童心理缺少了解和关注,注重分析,过于强化文字的品赏,而忽略了故事叙述的連贯性与可读性,一篇篇精美的童话常常被肢解,童话失去了完整性

2.游离儿童视野,有失情趣

应试教学心理使得教师童话教学中在知识上打转,戓在文本思想的感悟上深究,未能从儿童的角度解读和教学童话,学生对童话中蕴含的灵动和情趣无法体悟或体悟不深,童话教学枯燥、无味。

3.缺乏文学意识,略失厚重