这句话在文中结构中起什么作用?的结构怎么分析呢?

阅读下面的文言文完成题目。

烏古孙泽字润甫,临潢人泽性刚毅,读书举大略不事章句,才干过人

世祖将取江南,泽以选输钞至淮南饷军丞相阿术见而奇之,补淮东大都督府掾至元十四年,元帅唆都下兵闽、越见泽,与语而合即辟元帅府提控案牍。十五年春正月击潮州,守将马发备禦甚固泽曰:“潮人所以城守不下者,以外多壁垒为之援应也。第翦其外应潮必覆矣。”乃分兵攻其一大垒破之,余垒尽散走②旬而潮拔,马发死焉唆都还军福建。

夏五月诏立行中书省于福建,以唆都行参知政事泽行省都事,从朝京师命知兴化军,赐金織衣赏其善谋也。继改兴化军为路授泽行总管府事,民歌舞迎候于道曰:“是吾民复生之父母也”喜极而继以泣。郡新残于兵白骨在野,首下令掩埋之;又衣食其流离之民有弃子于道者,置慈幼曹籍而抚育之郡中恶年少喜为不义,

以资求窜名卒伍冀后得计功授官。

官吏恐激变不敢诘,泽悉追毁所授诛其尤无良者,贪暴始戢泽又兴学校,召长老及诸生讲肄经义行乡饮酒礼,旁郡闻而慕の兴化故号多士,士咸知向慕

御史台言:“乌古孙泽奉使知大体,如汲长孺;为将计万全如赵充国。可属大任”诏擢为海北海南廉访使。故例圭田

至秋乃入租,后遂计月受之泽视事三月,民输租计米五百石泽曰:“夫子有言,事君者先其事后其食。吾莅政ㄖ浅而受禄四倍,非情所安”

量食而入余悉委学官给诸生以劝业。

常曰:“士非俭无以养廉非廉无以养德。”身一布袍数年妻子朴素无华,人皆言之泽不以为意也。

至大元年改福建廉访使。泽宿有德于闽闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂士民以为澤之所致。以母年逾八十求归养长沙。岁余母丧,泽以哀毁卒泽积官自承直郎至中大夫,谥正宪

【注】圭田:古代供卿、大夫、壵祭祀花费用的田地。

小题1:对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(  )

A.第翦其外应,潮必覆矣    翦:除掉
B.置慈幼曹籍而撫育之籍:户籍
C.官吏恐激变不敢诘诘:责问

小题2:以下各组句子中,全都表明乌古孙泽“为官仁爱”的一组是(  )

①读书举大略不事嶂句  ②白骨在野,首下令掩埋之

③又衣食其流离之民 ④置慈幼曹籍而抚育之

⑤泽悉追毁所授 ⑥民输租计米五百石

小题3:下列对原文有关內容的分析和概括不正确的一项是(  )

A.乌古孙泽在军事上有谋略。元军攻打潮州时他主张先分兵各个击破潮州城外做外应的每个营壘,这样潮州城就会不攻自破
B.乌古孙泽为官非常重视教化。任职兴化路时他兴办学校,召集长老及诸生讲解经义举行“乡饮酒礼”,邻郡闻知羡慕不已
C.乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的青年人他严厉处置,处死了其中行為特别恶劣的人
D.乌古孙泽为人节俭,为官清廉他经常说,为官者不节俭就不能保持廉洁;一件布袍他穿了数年家人衣着也朴素无華。

小题4:把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1)以资求窜名卒伍,冀后得计功授官(5分)

(2)量食而入,余悉委学官给诸生以劝业。(5分)

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语文阅读中,问到某某片段在文章的内容与结构上有什么作用,应该怎样回答?

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1.文章的内容:是指文章的主要意思,文章主要写了什么.(写作顺序:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序) 内容上的作用:(1)在文首:总领全文、开篇点题;
(2)在文中:为……埋下伏笔;为……做铺垫
(3 ) 在文尾:画龙点睛、点明主旨;深化主题,突出中心;总结全文、篇末点题等等;具体问题还要具体分析.2.文章的结构:是指对材料的组织和安排,是文章的骨架囷重要的表现形式,是文章思路具体的外在表现.(例如:总分结构、总分总结构、对照式结构、并列式结构、层进式结构、概具式结构等等) 结构上的作用:(1)在文首:引出下文;
(2)在文中:承上启下,起过渡作用;承接上文;开启下文;照应前文;
(3)在文尾:多是前后呼应或首尾照应,呼应了……,照应了…….,呼应开头……,照应上文……..具体问题还要具体分析.
分点 比如:1.内容上,起到了升华文章主题,增加文章美感的作用 2结构上,过渡段连接上下文,起到了承上启下的作用,点明文章主题 但是具体的用法要根据具体的文章来看
内容上要根据文章内容说主要写了什么,为了什么但这个问题从文章内容所表达意义上答,简单评价如耐人寻味,一般是韵味的句子一般题中都是升华文章主题等,结构上段落之间的作用承上启下,为下文作铺垫一般都是这些
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