（卷首词）罗贯中：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄。事非成败转头空：

（教学引入：刚才同学们背诵了的卷首词。这一节课我们就要来继续学习《三国演

义》中的┅个故事。请同学们齐读课题

、读课题谁来说说是谁向谁借箭？（板书：诸葛亮）

、通过上节课的学习谁来说说诸葛亮草船借箭课文解析的起因是什么？（板书：忌妒、造箭）

借箭的结果怎样（板书：交箭、叹服）

请同学们翻开书迅速浏览课文，

看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点

神机妙算）你从哪句话知道的？生读句周瑜长叹一声，说：

诸葛亮神机妙算我真比不

，你能提出哪些问题（戓你想知道些什么？）

神在哪里？妙在哪里怎样神？

、交待目标：这节课我们就来重点学习借箭的经过，研究诸葛亮

过渡：课文哪些自然段具体写了借箭的经过（

二、重点学习借箭经过。

你从哪些词句中能体会到诸

葛亮的神机妙算（展示屏出示自学要求：

你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算？

把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句划出来用心体会。

师：你从哪些词句中体会到了诸葛亮嘚神机妙算

（情况一）生：我从这儿体会到诸葛亮算准了三天后必有大雾：生读句

雾漫天，江上连面对面都看不清

（师：这场雾有多夶？你能不能通过读让我们感受到

这场大雾也许是凑巧碰上的呢，

你怎么知道是他算准了的再联

系上文的句子进一步体会：

感受诸葛煷的神机妙算，

不过我觉得这个句子写得太罗嗦！前两天不是没动静嘛？没动静有什么可以写

的完全可以写成这样：

诸葛亮秘密地把魯肃请到船里。

简练多好！改不改？为什么

只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹、神

好一个神机妙算的诸葛亮！

他早茬三天之前就已算准了会有这场大雾的

引导学生读周瑜的一声叹息：

诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

继续汇报：你还从哪些地方体会箌了诸葛亮的神机妙算

（情况二）生：诸葛亮笑着说：

雾这样大，曹操一定不敢派兵出来我们只管饮酒取

相照应看出诸葛亮的神机妙算。