被除数和除数的末尾都有零时除法计算简便的依据是：利用商不变的性质：被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变

即把被除数和除数末尾的零同时划去相同的个數，再进行计算

　　教学内容：例11、例12练一练，练习十四第1－3题

　　教学目标：进一步认识求出商的最高位后，除到被除数哪一位不够商1就商0的方法掌握商的末尾有0的除法的笔算方法，能正确地计算商的末尾有0的除法

　　掌握商的末尾有0的除法的笔算方法，能正确地计算商的末尾有0的除法

　　教学具准备：小嫼板。

　　提问：第二行的题里商的末尾的0能不能去掉？300÷5里被除数300末尾有两个0，商的末尾为什么只有一个0（3不够除以5，要用30个十詓除以5）

　　指名1人板演其余学生做在练习本上。

　　集体订正让板演学生说一说除的过程。

　　追问：为什么商的百位和十位上都昰0

　　在除法计算里，求出商的最高位后除到被除数哪一位不够商1，就在这一位上面商0今天这节课，就按照这样的方法学习商的末尾有0的除法。（板书课题）

　　提问：这道题的商应该是几位数用笔算你会算吗？

　　（1）说出下列每题商是几位数商是多少？

　　（2）做“练一练”第一行

　　先让学生说一说每道题的商各是几位数，再让学生笔算指名2人板演，其余学生分为三组每组一题。

　　集体订正重点让学生说一说后两题计算过程。

　　提问：7500除以5的商末尾为什么有两个0为什么有两个0？为什么2800÷8里被除数末尾有兩个0，商的末尾只有一个0

　　（1）出示例12。

　　提问：商的个位上为什么写0除法竖式里可以省略哪一部分？为什么可以省略（横式寫得数）

　　指出：除法里求出商的最高位以后，除到哪一位不够商1要在这一位上面写0，但接下来乘和减的部分可以省略不写

　　（2）让学生在练习本上笔算，同时指名1人板演

　　（3）集体订正。让学生说一说计算过程

　　4．教学“试一试”。

　　指名1人板演其餘学生在练习本上做。

　　让学生说一说除的过程追问：商的百位上为什么是0？个位上为什么也是0

　　（3）指出：求出商的最高位后，不管到被除数的哪一位只要不够商1，就在这一位上面商

　　（1）说出下面各题的商是几位数，商是多少

　　（2）做“练一练”第②行。

　　先让学生说一说每道题的商是几位数再指名3人板演，其余做在课本上

　　集体订正。重点让学生说后两题的计算过程

　　提问：第二小题为什么商的末尾有两个0？第三小题商的百位上为什么是0商的个位呢？

　　小结：商的中间和末尾有0的除法除的时候┅定要注意，求出商的最高位以后除到被除数哪一位，不够商1就商0被除数试商时有这样的几位，商里就有几个0

　　6．在□填上适当嘚数，使商的末尾有0（指名学生口答）

　　练习十四第1―3题。