函数圆的函数方程方程问题

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解决圆锥曲线问题的利器函数与方程
  圆锥曲线是高中数学的重要章节, 以前几乎每年的高考大题都有圆锥曲问题,并且这类问题在整个试卷中也占有相当大的比重,虽然2008年以来的考试大纲对这一章的要求有所降低,但是它仍是我们学习时的一个难点,我想其一是因为这类问题的计算量有时相对较大,其二有时涉及到的变量多(两个或更多)。对学生的计算能力与思维能力都提出了较高的要求。因此我们只有积极的面对,从中发现解决这类问题的一些常用方法。只有这样,我们在这处理这类问题时才能居高临下,整体把握,从而解决这类问题。这里,笔者从这几年的教学实践中发现,函数与方程的思想是解决圆锥曲线问题的有力工具。这类问题的核心是“设”与“列”的问题。更关键的是第二步:列关于变量的等量关系。下面就在圆锥曲线中常出现的一些问题为例加以说明。 中国论文网 /9/view-2263310.htm  一、求点的坐标   例1.设点A.F分别是双曲线9x2-3y2=1的左项点和右焦点,点P是其右支上的一点,若∠APF是直角,求△APF的面积。   分析:只要设出点P 的坐标,列出关于坐标的方程即可。   解:设p(x0,y0)   由点在双曲线上得:9x02-3y02=1 ①   再由PA与PF垂直知:   kPA•kPF=-1,∴=1   即:•=-1②   由①②得:x0=,y0=±   ∴S△APF =•=   【点评】几个未知数(字母),列几个方程,在利用“垂直”这一关系时,除了利用斜率这积等于-1,还可以利用向量:PA•PF=0;勾股定理:PA2+PF2=AF2;p点在以AF为直径的圆上等建立关于x0;y0的方程。   二、求圆锥曲线的方程   例2. (选修1-1第51页,21题)   若椭圆ax2+by2=1与直线x+y=1交于A,B 两点,M 为A,B的中点,直线OM(O为原点)的斜率为,又OA⊥OB,求此椭圆的方程。   分析:对于求标准方程问题,一般是先定位后定量,即先设出其标准方程,再用待定系数法求,其中的关键就是如何得到关于其中字母(变量)的等量关系。这个题目中已知方程的类型,故只要得到关于a,b的两上方程即可。而题目中有两个等量关系可用:一是直线OM(O为原点)的斜率为,二是OA⊥OB   设直线与椭圆的交点为A(x1,x2),B(x1,x2)则(x1,x1),(x2,x2),为方程组 x+y=1ax2+by2=1的解。   消去y得(a+b)x2-2bx+b-1=0由此可求得弦AB的中点 M的坐标(,),   从而有kOM==①   又由OA⊥OB,•=-1则x1x2+y1y2=0,而y1=1-x1,y2=1-x2,由此可得a+b=2 ②   【点评】这个题目中设及到两个字母,是直线与圆锥曲线这类题型,解题过程就是建立关于字母a,b的方程的过程。圆锥曲线中,学生较难掌握的一般是设及2个或3个字母的有关问题,有些学生连题目都看不透,我想学生如果用方程的思想来审视题目,找出题目的有关等量关系,就能抓住题目的精髓,找出这两个等量关系,快速列出有关字母的方程,从而解决问题。   三、探索性问题   例3.(选修1-1第51页,19题)   已知双曲线x2-=1 过点P(1,1)能否作一条直线 与双曲线交于A,B两点,使P为线段AB的中点。   分析:假设存在这样的直线,设y-1=k(x-1) 利用AB 的中点为P(1,1) 建立关于k的一个方程。   解:设A(x1,y1),B(x2,y2),则可令l方程为y=kx-k+1代入双曲线方程,则有(2-k2)x2-2k(1-k)x-(1-k)2=1(*) 。若上述方程有两个实根,设为x1,x2 则有x1+x2==2,y1+y2=k(x1+x2)+2-2k=2,解得k=2那么方程 化为2x2-4x+3=0而此方程无实数根,所以,满足条件的直线l不存在。   例4.一椭圆方程为+=1,在椭圆上是否存在点P(x,y)到定点A(a,0) (其中0<a<3)的距离的最小值为1,若存在,求出a的值及P点坐标,若不存在,请给予证明。   解析:设存在P(x,y)满足题设条件,AP=(x-a)2+y2   ∴y2=4(1-)AP2=(x-a)2+a(1-)=(x-a)2+4-a2,Qx≤3,∴≤3   即0≤a≤ 时,AP2 的最小值为4-a2,依题意知4-a2 =1, ∴a=±∈(0,)∴a>3即0≤a≤,此时x=3,AP取最小值(3-a)2 ,此时P点坐标为(3,0),故当a=2时,存在这样的点P满足条件,P点坐标为(3,0)。   【点评】:在解析几何中,求参数的取值范围问题,往往要建立目标函数,利用函数的定义域、值域最值、单调性等知识解决。   四、焦点三角形   例5.双曲线-=1上有一点P 有一点P ,F1,F2 是双曲线的焦点,且∠F1PF2=3π求△F1PF2 的面积。   分析:焦点三角形是常考的一种题,这一类问题常用圆锥曲线的第一定义与第二定义(或是圆锥曲线的共同性质)来解题。   解:设PF1=m, PF2=n   由双曲线的定义知:m-n=8 ①   在VF1PF2 中,由余弦定理知:   F1F2 2=m2+n2-2mncos600 ②   由①②知m2-2mn+n2=64m2+n2-mn=80∴mn=16   SVF1PF2=mnsin600=×16×=4   【点评】对于焦点三角形问题,大部分学生都会用圆锥曲线的定义来解题。这是因为学生知道这是个;圆锥曲线问题,可很多学生没有在意这是个三角形问题,所以这类问题,我们以前学过的解三角常用的工具:勾股定理,正弦定理,余弦定理,三角形的面积公式(s=ah,s=ab,sinC=bc,sinA=acsinb) 。中位线定理(这时用到隐含条件O是边F1F2 的中点)等都要注意应用。   五、求字母的范围   例5: (选修1-1第50页,15题)   若抛物线x2=2y的顶点是在抛物线上距离点A(0,a) 最近的点,求a的取值范围。   分析:先建立距离关于a的函数,然后根据它在(0,0)处取得最小值。从而求出a的取值范围。   解:设P(x0,) 抛物线上任一点,则    PA==   设x02 =t则t≥0   ∴d=   对称轴为t=2(a-1)开口向上,因为在t=0时取得最小值。所以,对称轴t=2(a-1)≤0 ,得a≤1。   【点评】先建立d关于x0的函数,从而转化为有关的函数值问题。从而求出字母a的范围。   总之,函数与方程的思想是中学数学的基本思想,也是历年高考经久不衰的热点和重点。函数的思想,就是用运动和变化的观点、集合对应的思想,去分析和研究数学问题中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决。   注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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高三数学题:关于圆与方程的问题
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老师,这道题怎么做,该选哪个?
学生困惑:
来自于手机提问
18-07-21 22:32提问
数学老师刘朝辉的解答
难&&易&&度:中等
本题主要考查的圆的参数方程的应用及三角函数的变形应用
免费注册查看更多答案,注册即可免费提问&&
解答评分:10分
老师解答的很好
已有个问题
多次带毕业班,成绩均高于市级同级中学。
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加入问题辑
该问题已加入"二次函数问题辑"更改所选问题辑,此问题将从原问题辑中消失
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二次函数及其单调性问题
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