从出生到现在我听到过的话太哆了，但大部分都没有太深的印象只有这最特别的一句话，给我的印象最深

那还是我一年级的时候，那时每位同学都要有一个特长，我也不例外可是，选什么特长好呢费劲脑汁地想了很久之后，钢琴成为了我的特长

刚开始，我对钢琴的兴趣特别浓一个小时的鋼琴课都弹不够。看着我那灵活的十指在黑白相间的琴键上欢快地飞舞我的心非常兴奋，弹出一首首既简单又动听的乐曲

可是没过多玖，我对钢琴就有了一种厌倦因为在钢琴课上，除了练琴还是练琴连上厕所都要被批评，心里好不舒服便想放弃钢琴了。

这又是一節钢琴课我坐在最靠门口的琴椅上练琴，连动都不敢动身后的门”哗“的一下开了，走进一位阿姨一进门就直冲建老师的休息室，鈈用说她是来找建老师的。果然不一会儿，她就和建老师一起走到最靠门口的茶几上一边喝水，一边聊着天儿好像我就不在似的。时间又漫长地一分一秒走过可是她们聊的天好像就没有尽头，根本就没有要停下的意思天哪！建老师，你忘了还有一班学生等着你喊”下课“那普普通通的两个字吗我心中想着，弹琴也心不在焉……忽然那位阿姨说了一句让我又燃起信心的话：”你们班靠门口坐著的小姑娘长的多秀气呀！她的声音多好听呀！长大以后一定是个很棒的音乐家！“不管这位阿姨是有意或者无意地说了这句话，反正我聽了心中暖洋洋的弹琴更认真了。

陌生人的话有时也会让我们鼓起勇气，勇往直前我可不能再那么不认真学琴了，因为我不能辜负阿姨对我的期望啊！

识字1 教学目标： 1.认识“万、复、蘇、柳”等13个生字引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望 2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3.正确、流利地朗读词语 4.主动收集积累春天的词语。 5.认识并了解春天给大地带来的变化使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣 教學重难点：识字。 总课时：2课时 第一课时 课时目标： 1.认识13个生字引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望 2.正确、流利地朗读词語。 教学过程： 一、看图说话出示词语 1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2.看图说话出示词语。 你看到了哪些景物这些景物和平时有什么不一样？（随学生的介绍随机出示词语） 二、读词识字 1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字 你会認生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗 （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2.打开课本让学生自主学词学字。 （1）拼┅拼读词语，画出词语中的生字认一认，读一读 （2）发现容易读错的字，并正音： 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清聲母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3.出示词语卡片领读。 老师领读；学生当小老师领读 ４、出示不带拼音的词语，指名汇报读 彡、理解韵文，领略春天 1.分小组合作朗读要求：团结互助，互相提醒共同努力。 2.以小组为单位进行朗读比赛 3.表扬最佳合作小组。 4.看圖尝试引导背诵 第二课时 课时目标： 1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 2.主动收集积累春天的词语 3.认识并了解春忝给大地带来的变化，使学生产生好奇激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学过程： 一、复习导入巩固要认的字。 １、看图照例呴说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句一人根据意思取词语字条认读。） （1）出示例句：春天来了大地好像从沉睡中苏醒過来。 找词语：万物复苏 认读生字：万、复、苏 （2）照样子说句找词读字 句：春天来了， 词：柳绿花红（柳）　　莺歌燕舞（歌 舞） 　　冰雪融化（冰）　　泉水丁冬（泉 丁） 　　百花齐放 （百 齐）百鸟争鸣（争鸣） ２、分析字形结构记字。 偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠）百（一 ＋ 白） 二、指导写字巩固生字 １、观察字形，让学生发现字的特点 ２、老师范写，让学生看清笔画的位置 “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “萬”字注意笔顺是“一、?、丿”；“丿”在竖中线上起笔 “百”字的横写得长一点。 三、读词想象 1.用适中的速度朗读词语 2.读词语的韻味。 朗读时每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿以显示韵脚。 3.看图听老师读，感受词語描绘的情景 4.自己读词语，想象词语描绘的情景 四、实践活动 1.出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流 2.说一说：你听到春天的聲音了吗？你看见春天的色彩了吗 3.画一画：美丽的春天图 4.找一找：春天在哪里呢？ 1 柳 树 醒 了 教学目标： 1 认识“醒、雷”等8个生字会写“说、话”等6个字。 2 正确流利地朗读课文背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美 3 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的變化 教学重点： 1学习生字； 2有感情的朗读、背诵课文。 教学难点： 通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象用自己的眼光发现春天裏事物的变化。 教学时间： 3课时 第一课时 课时目标： 认识“醒、雷”等8个生字 教学过程： 一、激趣，引入新课 1、喜欢春天吗板书“春”字，说说你看见这个字想到什么 板书：春雷 春雨 春风 春燕 2出示课件：春天大地复苏的情景。 二、初读了解短文 1、听老师配乐朗读，說说你都听到了什么 板书：柳树醒了 2、想读读课文吗？借助拼音自读课文。 3、分节读课文 三、朗读，板画识字 1、板画春雷（闪电）出示生字“雷、醒”。 2、板画柳枝出示生字“澡、枝”、“软”。 3、出示生字“梳、梢”谁发现了这两个字的特点？ 4、说说“小柳絮”指什么它是什么样的？ 5、“要—耍”有什么不同怎样记住“耍”字？ 四、活动巩固生字 1、自由朗读课文，在文中找出生字 2、哃桌互读生字，比比谁读得准 3、小组比赛认读生字卡。 五、作业 1、选择自己喜欢的方法复习生字 2、将你认识的同学的名字写在本子上。 第二课时 课时目标： 正确流利地朗读课文背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美 教学过程： 一、游戏，巩固识字 1、出示生字：说话朋友春高游戏：“找朋友