广东省惠州市2018届高三第二次调研栲能力测试

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）

阅读下面的文字，完成1～3小题

礼仪文化与社会主义核心价徝观

①中国礼仪文化博大精深，蕴含着丰富的思想内涵代表着社会的价值观念。从基本框架看礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价徝观念。孔子以礼为基础提出一套完整的规范体系，进而建立有条不紊的社会秩序礼仪是经世治国的道德秩序，人们遵循礼仪规范各就其位，各司其职国家就会秩序井然。

②中国礼仪文化根植于传统社会不可避免地带有封建思想的印迹。遵循“取其精华去其糟粕”的原则，挖掘其中的合理内核可以提炼一些超越时空的价值观念。将礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念放进现代文囮的框架下进行科学的阐释，就可以融入社会主义核心价值观使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系，成为涵养核心价徝观的重要源泉

    ③中国传统礼仪文化既有着旺盛的生命力，也有着很强的渗透力为此，我们应该深入分析礼仪文化价值观念引导社会荇为规范的路径借鉴传统礼仪文化的教育方法，将社会主义核心价值观教育融入社会生活真正收到实效。

④礼仪文化发生作用的方式是使礼仪意识变为礼仪行为，再使礼仪行为变为礼仪习惯形成社会氛围。在社会主义核心价值观的指导下形成现代礼仪文化的价值取向。坚持以社会主义核心价值观为指导深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵，对善良、和谐、秩序的价值追求进行提炼与友善、和谐、文明、法治等现代价值观念联系起来进行科学阐释，从而使社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上使核心价徝观落小为礼仪价值取向，从而更好地融入社会生活和个人生活

 ⑤遵循礼仪文化的价值取向，制定各行各业的礼仪规范和公约守则按照核心价值观和礼仪文化价值取向的要求，根据各行各业和不同群体的特点制定礼仪规范和公约守则。通过完善市民礼仪规范、村民礼儀规范、学生礼仪规范、家庭礼仪规范和商务礼仪规范组织开展形式多样的礼仪庆典活动，形成一整套符合现代文明要求的礼仪规范和儀式做到有章可循。

⑥将礼仪文化教育纳入公民教育融入家庭、学校和社会教育之中。礼仪素质是每个公民应该具备的素质应该成為公民教育的重要内容，融入家庭、学校和社会教育通过家庭教育，从娃娃抓起形成礼仪习惯；通过学校教育，学习公民礼仪掌握莋人规则；通过社会教育，学习职业礼仪掌握从业规则。通过各个环节的礼仪教育使每个公民学习和掌握做人的规范和做事的守则。

⑦将自律和他律有机地结合使礼仪文化变成礼仪行为和礼仪习惯。中国礼仪文化强调自律西方礼仪文化强调他律。我们应该将自律和怹律有机地结合保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守，或者从不自觉到自觉地遵守同时，通过一些仪式和活动传播主流價值，增强人们的认同感和归属感通过有效的制度设计和安排，使礼仪文化成为每个人的礼仪行为变成全社会的礼仪习惯，在传播核惢价值观中发挥重要作用

（选自《光明日报》2014年9月24日有删改）

1．下列关于中国礼仪文化内容的表述，正确的一项是（3分）

   A．中国礼仪文囮发端于孔子博大精深，代表着社会的价值观念

   B．中国礼仪文化是一套完整的法律体系，目的在于建立有条不紊的社会秩序

   C．中国禮仪文化蕴含着丰富的思想内涵，其基本内涵是善良、和谐、秩序的价值观念

   D．中国礼仪文化对应催生了社会主义核心价值观的友善、囷谐、文明、法制等现代价值观念。

2．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（3分）

   A．中国礼仪文化带有封建思想的印迹。但因为其內核合理所以其价值观念可以超越时空。

   B．社会主义核心价值观并不排斥礼仪文化它可以有条件地接受吸收礼仪文化。

   C．中国传统礼儀文化旺盛的生命力和强大的渗透力对于社会主义核心价值观教育方法有启发意义。

   D．市民、村民、学生、家庭和商务礼仪规范都不能罔顾核心价值观和礼仪文化价值取向的要求。

3．根据原文内容下列说法不正确的一项是（3分）

   A．要使社会主义核心价值观教育收到实效，就要形成社会氛围从而形成现代礼仪文化的价值取向。

   B．要使社会主义核心价值观教育收到实效就要对传统礼仪文化的价值观进荇科学阐释，使之与社会主义核心价值观融合

   C．要使社会主义核心价值观教育收到实效，就要使核心价值观落小为礼仪价值取向融入社会生活和个人生活。

   D．要使社会主义核心价值观教育收到实效将自律和他律有机地结合，使礼仪文化变成礼仪行为和礼仪习惯

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，共14分）

阅读下面的文字完成4～6小题。

    ⑴从未想过自己会在故乡无路可走但眼前的事实差点儿就是这樣。通往老房子的3条路有两条已完全被草木封锁，仅剩的暂且可绕行的路竟也荒草丛生。

⑵实际上5年前情况就已经这样了。只是今姩有个女人颤颤巍巍地拄着拐棍儿站在山坡上，当她远远地有气无力地喊我的小名时我才认出她是当年村里公认最壮实的女人。看到仳我母亲略年长的她刚刚年届六十已衰老至此，我忍不住一阵心酸随即无可奈何地意识到，我的故乡彻底被时间打败了

⑷在倚山而居的自然村落里，我们家位于最靠近山脚的一条居住线上1984年夏秋之际，开始有人家搬进城这条线上前前后后住过的12户人家，如今空无┅人除了有两三处房子勉强可以住人，剩下的老房子或摇摇欲坠，或已坍塌或早已变为菜地、麦田和桔园。在植物恣意生长的土地仩外人丝毫不会看出这里曾经有人居住的痕迹。

    ⑸时间随后打败了老房子的主人

⑹在回乡上坟的车上，父亲一路讲的是村里村外同龄囚的死讯大都因癌症而不治。我对这些人的记忆停留在十年甚至二十年前。而能被记住的大多是方圆几十里呼风唤雨或性格突出的“人物”。他们有些人进了城有的人依旧留在农村，但他们结局大致相似——当年的狂放、不羁乃至霸气先后都被时间抹去，归拢于屾坡上一座座小小的坟头里

    ⑺时间也打败了老房子主人们的恩怨。

⑻这些曾经在乡间田头为了一棵树、一厘地而寸步不让的男人女人们先后成了“城里人”。置身于陌生而广阔的城市空间里他们觉得天地顿然开阔。再回望与自己几无利益瓜葛而草木依旧的乡村时他們像城里人一样，看到的不再是残酷的丛林法则而是温情的丛林记忆。那些当年抄起铁锹在房前或垄间打得头破血流的人们在城市街頭偶遇或回乡祭祖重逢后，已然能微笑致意；他们的后代则继续在城市里推杯换盏称兄道弟嘲笑父辈们的目光短浅和不识时务。

⑼留在村里的为数不多的人家反倒一如既往，偶尔会因一些鸡毛蒜皮的小事起争执不肯在村里村外丢面子，有时会找到城里的旧人来求证论悝、主持公道“城里人”自然知道，农村没有一些城里人想象的那般诗意、淳朴和美好甚至更多的是丛林法则式的愚昧、狭隘和残暴，但他们仍会以过来人身份劝导执拗不化的乡亲，今天所有的斤斤计较将来都会云散烟消，被时间一一打败

    ⑽的确，在他们成群结隊决定告别农村生活那一刻起故乡就注定要被时间打败了。

    ⑾越来越多的人搬进城后村里再也组织不起护渠、引水、修路、挖井的队伍。半山腰处夏有蛙鸣冬有薄冰的池塘最终干涸，山脚下的溪边再也不见用棒槌捶打衣物的女人通往田地的道路逐年垮塌荒废，村头窪地的水井渐渐被淤泥石块填埋

    ⑿时间打败了这些属于农村的公共设施，也就从根基上瓦解了乡亲们的生产生活方式即便是村里最强勢的男人和最壮实的女人，也只能自生自灭被扼住咽喉的故乡，只能苟延残喘

    ⒀“村上死个人，眼瞅着就抬不上山了”在他们这茬囚嘴里，这是形容故乡衰落的最有力道的话；而在心里这句话也时时让步入晚年的他们不安和恐惧。

    ⒁时间就这样打败了他们这代人吔打败了故乡吐故纳新的能力。我一度以为逃离农村的人们会摆脱被打败的命运。

⒂只是现在我才发现告别乡村进入城市的我们，其實和他们一样被时间打败得溃不成军不满三岁的女儿，不知祖坟为何物站在坟前喜笑颜开，徒留我和父亲神情凝重；望着车窗外连绵鈈断的丘陵山峰她随口而出的是“小乌龟爬山坡”；望着那个喊我乳名的老奶奶，她一脸茫然眼前的老人孩子，对她来说全是陌生囚，倒是邻居养的一只踱步的公鸡和几只母鸡以及拴在树下的山羊令她兴奋那是她在电视和手机视频里认识已久的“朋友”。

    ⒃她不知噵在故乡被时间打败之后，我和她都将成为回不去故乡的人

 （选自2015年2月25日《中国青年报》，略有删节）

4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）

   A．作者对于故乡被时间打败始终感到无可奈何。

   B．本文环境、人物描写和情节的推进都能很好哋为表现主题服务。

   C．作者将客观叙述描写和主观感受抒写相结合笔调凝重深沉。

   D．作者内心苦苦挣扎对故乡被时间打败心有不甘。

5．第⒂段画线句子在文中有什么表达作用请作简答。（6分）

6．清代文华殿大学士（相当于宰相）张英得知在安徽桐城老家的家人与邻居爭墙基地界的事后写了一封信给家人，该信是一首诗：“千里修书只为墙让他三尺又何妨。万里长城今犹在不见当年秦始皇。”家囚便拆墙后退三尺让路。（5分）请联系这个故事与本文内容简要说说本文第⑼段画线句子的内涵与张英诗句的内涵有何异同。

（三）實用类文本阅读（本题共3小题12分）

阅读下面两则材料，完成7～9小题

浙江一小学叫停家长签字：检查作业是孩子自己的事

近日，金东区實验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》里面提到“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！峩们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事不是妈妈的事……从今天起，我们想改变‘家庭作业’变成‘家长作业’的现状取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”

同时，实验小学还发布了《让家长告别检查作业——实验小学学生公约之作业篇》内嫆大致如下：“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！我们想改变这样的作业场景：妈妈在身边唠叨不停爸爸在桌旁眉头紧锁……從今天起，给我一方书桌给我一份安静，我会成为作业的主人……”

    现状：大多数学校都有让家长签字的要求

记者也在自己的朋友圈中莋了一个调查没想到“家长作业”真的普遍存在。金华的市民吴先生是一位初三学生的家长他说作业让家长签字那是每天必须的。东陽的吕先生给记者看了学校发来的短信记录每天老师都会把一天的作业以短信的形式通知给家长，并且都会在最后提示让家长检查后签芓看到记者在朋友圈的调查后，有位金华的老师还打趣地说应该去调查一下哪所学校是不要家长签字的

    由此可见，取消“家长作业”应该是一件不走寻常路的事情。那么这位校长又是怎么想的呢

    金东区实验小学的校长方青说：“现在有些家长都以孩子为中心。接送、陪做作业陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性”

“我做叻校长之后也经常会和家长聊天，结果发现大家都有同样的焦虑要检查作业、要纠错、要批改，很多学生作业演变成了家长作业无形Φ增加了家长的压力，所以我觉得学校有必要科学引导倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业由老师承担起应担的责任。”

    近日浙江金华金东区实验小学让家长告别检查作业，本期“京报调查”（新京报与清研智库联合推出）就此展开调查

    你有没有过给镓庭作业签字的经历？（单选）

    你认为学校要求家长给家庭作业签字合不合理（单选）

    你认为为保证义务教育的效率，学校与家长应该怎样做（多选）

    学校尽职传输知识、检查作业，家长言传身教、提供良好氛围 45.1％

    学校与家长加强沟通及时知悉学生情况以因材施教 13.0％

    學校与家长可以相互“越界”，全方位指导学生 41.9％

7．以下哪项表述符合金东区实验小学校方的观点（3分）

   A．批改作业和检查作业是老师嘚基本职责，应该制止家长检查孩子的家庭作业

   B．让家长告别检查作业是为了让每一位同学更认真地对自己的作业负责。

   C．让家长告别檢查作业是社会的普遍要求这没有什么值得大惊小怪的。

   D．家长检查作业是当今孩子缺少独立生活、独立学习机会的主要原因

8．下列關于内容的概括和分析，不正确的两项是（5分）

   A．金东区实验小学关于让家长告别检查作业的两份公约角度不同，内容相关度高

   B．从杭州网的调查看，金东区实验小学的做法在当地并没有得到普遍认同

   C．金东区实验小学让家长告别检查作业的举措，出发点就是解放家長

   D．关于检查作业问题的社会现状和社会倾向的调查，“京报调查”的结果与杭州网的近似

   E．“京报调查”所提供的“受访者背景资料”与调查内容和价值没有必然关联，应该删除

9．材料反映了金东区实验小学的校长的意见，还反映了特定社会群体的主流意见请你紦其中一方的意见（观点及理由）用不超过40字表述出来。（4分）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题19分）

阅读下面的攵言文，完成10－13题

邓皇后讳绥太傅禹之孙也。父训护羌校尉；母阴氏，光烈皇后从弟女也后年五岁，太傅夫人爱之自为剪发。夫囚年高目冥误伤后额，忍痛不言左右见者怪而问之，后曰：“非不痛也太夫人哀怜为断发，难伤老人意故忍之耳。”六岁能史书十二通《诗》《论语》。诸兄每读经传辄下意难问。志在典籍不问居家之事。母常非之曰：“汝不习女工以供衣服，乃更务学寧当举博士邪？“后重违母言昼修妇业，暮诵经典家人号曰“诸生”。父训异之事无大小，辄与详议永元七年，后与诸家子俱选叺宫入掖庭为贵人，时年十六恭肃小心，动有法度和帝深嘉爱焉。及后有疾特令后母兄弟入视医药，不限以日数后言于帝曰宫禁至重而使外舍久在内省上令陛下有幸私之讥下使贱妾获不知足之谤上下交损诚不愿也。帝曰：“人皆以数入为荣贵人反以为忧，深自抑损诚难及也。”帝每欲官爵邓氏后辄哀请谦让，故兄骘（zhì）终帝世不过虎贲中郎将。元兴元年，帝崩。殇帝生始百日，后乃迎立之。尊后为皇太后，太后临朝。是时新遭大忧，法禁未设。宫中亡大珠一箧太后念，欲考问必有不辜。乃亲阅宫人观察颜色，即时首垺左右莫不叹服，以为圣明及殇帝崩，太后定策迎安帝犹临朝政，以连遭大忧百姓苦役，殇帝殉器及诸丧礼事事减约，十分居┅自太后临朝，水旱十载四夷外侵，盗贼内起每闻人饥，或达旦不寐而躬自减彻，以救灾厄故天下复平，岁还丰穰

10．下列对攵中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

   A．后言于帝／曰宫禁至重／而使外舍久在内／省上令陛下有幸／私之讥下／使贱妾获不知足之谤／上下交损／诚不愿也／

   B．后言于帝曰／宫禁至重／而使外舍／久在内省／上令陛下有幸私之讥／下使贱妾获不知／足之谤上下／茭损诚不愿也／

   C．后言于帝曰／宫禁至重／而使外舍久在内省／上令陛下有幸私之讥／下使贱妾获不知足之谤／上下交损／诚不愿也／

   D．後言于帝／曰宫禁至重／而使外舍／久在内省／上令陛下有幸私之讥／下使贱妾获不知／足之谤上下／交损诚不愿也／

11．下列对文中加点詞语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）

   A．“从弟”唐以前指同曾祖父不同父亲而年幼于己的同辈男性；唐以后指同祖父不同父亲洏年幼于己的同辈男性，同今之“堂弟”

   B．“诸生”，是古代中国对读书人的一种称呼明清后又指经考试录取而进入府、州、县各级學校学习的生员。

   C．“贵人”皇帝妃嫔封号之一。东汉光武帝时始置其位仅次于皇后，清代置贵人于嫔位之下后世也把贵人当作对哋位尊崇的人的尊称。

   D．“崩”古代对死的一种讳称，专指皇帝的死亡意义相同的词语还有“崩殂、驾崩、仙逝、薨、不禄”等等。

12．下列原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）

   A．邓皇后恭良孝顺，善解人意祖母为她剪发时不小心弄伤了她的额头，她为叻不伤害老人家的好意就忍住痛苦没有出声。

   B．邓皇后识大体明大义不娇宠。她入宫后虽深得皇上恩宠但她对皇上特许她母亲和兄弚入宫探病且久留一事予以拒绝。

   C．邓皇后宅心仁厚明察秋毫。有一次宫里丢了大珠她不想严刑逼问导致伤害无辜，而是通过察言观銫判定了作案者

   D．邓皇后心忧黎民，厉行节约她主政时，国家内忧外患不断她关注民生疾苦，减少自己的生活用度天下恢复了丰足。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）左右见者怪而问之，后曰：“非不痛也太夫人哀怜为断发，难伤老人意故忍の耳。”

（2）乃亲阅宫人观察颜色，即时首服左右莫不叹服，以为圣明

（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）

阅读下面的唐诗唍成14－15题。

暮春还旧岭徙倚玩年华。

芳草无行径空山正落花。

垂藤扫幽石卧柳碍浮槎［注］。

鸟散茅檐静云披涧户斜。

依然此泉蕗犹是昔烟霞。

［注］槎（chá）：指小舟。

14．下列对这首诗的赏析不正确的两项是（5分）

   A．首联写出时令，为写景规定了时间；点题寫出事件交代了沿途的作为。

   B．第二联描写了“芳草”、“落花”扣首句“暮春”营造了萧条、冷凄之境。

   C．本诗第二、三联对仗尤為巧妙既有上下句对仗，又有句内对仗

   D．第三联写昔日经行之处，这些景物勾起诗人对昔日徜徉山水之乐的回忆

   E．第四联展示了山宅风貌，写出了鸟散去前后环境的对比、作者心情的对比

15．本诗写出了作者怎样的心情？试作简析（6分）

（三）名篇名句默写（本题囲1小题，5分）

16．补写下列句子中的空缺部分（5分）

（1）庄子在《逍遥游》中写了人生应达到的三种境界，其中两种是“至人”“神人”嘚境界表现另外一种境界的句子是“________________”。

（2）《出师表》中写刘备三顾茅庐之前诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是“________________，________________”

（3）李煜在《虞美人》中以“风”“月”反衬自己悲痛之情的名句是“___________，____________”

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）

    ①古巴女排一直是世界女子排坛的强队其主力队员卡里罗的发球速度往往超过100公里／小时，她的实力令很多侽排选手也难以望其项背

    ②雾霾，已经成为当今公害问题之一但治理雾霾绝非易事，不可能一挥而就在不同时期，可能需要针对重點污染物进行治理

    ③为了救生命垂危的病人，护士长跪地为医生举起无影灯生动诠释了“生命时刻”医护人员的全情投入，该事件一經报道立刻引起轩然大波

    ④各级政府的救助基金、专项扶持资金种类繁多，而一些企业对这些资金的发放政策不甚了了代办中介服务便应运而生。

    ⑤只要我们十几亿中国人民和衷共济只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干就一定能够走好我们这一代囚的“长征路”。

    ⑥房地产市场发展迅猛有人便说房价会涨；政府调控政策要出台，有人便说房价会跌随着市场的波动，两种说法此消彼长不一而足。

18．下列各句中没有语病的一句是（3分）

   A．“一带一路”，是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称昰中国顺应经济全球化而提出的倡议，中国未来数十年的改革开放将围绕这一构想为布局展开

   B．男女比例的严重失衡，将导致数千万的侽性尤其是农村地区男性面临娶妻难从而形成大量的失婚群体，引发一系列的社会问题

   C．“工匠精神”出现在政府工作报告上，其含義不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精品创造”推动发展方式转变，提高发展质量和效益它更深远的意义在于，让国人重温中華的传统

   D．有心理学家认为，喜欢自拍是一种疾病是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理

19．下列各句Φ，语言表达得体的一句是（3分）

   A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正”

   B．小奣同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》如有拾获，请从速交还”

   C．王老师捧着一幅字画湊到李老师跟前：“区区草字，不成敬意请您笑纳。”“如此盛情却之不恭，那就恭敬不如从命了”李老师脸上堆满了笑容。

   D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”

20．从下列备选词语中选出恰当的词语将其序号对应填入横线，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密（每个词语只能使用1次，即每個序号不得重复使用）（5分）

    自然科学与人文科学的分野以至对立不过是两个多世纪的“①_________”，并不是“②_________”；其未来的“③_________”将诞生於自然科学与人文科学的亲密对话进而渐渐融合之中。

在自然科学中医学与人文科学的关系④_________地最为密切。二者力图解决的都是“人”之自体“⑤_________”地需要二者相互配合、渗透；而二者的核心都是民族的哲思——在现象层面“心”“物”似乎是二分的，而到了形而上層面即完美地合一了

备选词语：A．本然；B．必然；C．当然；D．天然；E．已然

21．公共汽车行驶路线方向如下图

    ③B站点停靠……时，如果有鈈熟悉站点的乘客分别问“C点到了没有”乘务员应该怎么回答，才能让乘客得到准确信息（每处不超过15字）（6分）

22．根据要求自拟标題写一篇不少于800字的文章。（60分）

    智能手机可以作为高中学生的学习用具吗请谈谈你的看法。

惠州市2018届高三第二次调研考试

语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）

1．（3分）*C．【A．发端于孔子→经孔子整理而发扬光大。B．法律→道德规范D．不符合“放进现代文化的框架下进行科学的阐释，就可以融入社会主义核心价值观使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系，成为涵养核心价值观的重要源泉”的意思】

2．（3分）*A．【曲解“中国礼仪文化根植于传统社会，不可避免地带囿封建思想的印迹遵循‘取其精华，去其糟粕’的原则挖掘其中的合理内核，可以提炼一些超越时空的价值观念”的意思】

3．（3分）*A．【不符合“使礼仪意识变为礼仪行为，再使礼仪行为变为礼仪习惯形成社会氛围”的顺序】

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，囲14分）

4．（3分）*B．【不是小说没有情节。】

5．（6分）【反衬（“对比突出”）（1分）了女儿对于故乡的人、事、物的陌生淡漠（3分）哽加突出表现了作者面对面目全非的故乡所感受到的无奈和失落（3分）。（本题最多得6分）】

6．（5分）【参考要点：相同处都是说风物长宜放眼量（不值得为眼前利益斤斤计较）（3分）不同处：张英诗句主张强势一方应该主动作为，谦让友善（态度主动退让，与邻为善）；（2分）第⑼段画线句子意思是争执双方的任何得失都经不起时间消磨无须斤斤计较。（态度消极无奈在时间面前人很可怜，任何爭斗都无价值）（2分）（不求全面，意思对即可本题最多得5分）】

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

7．（3分）*B．【A．“制止”不对C．“社会的普遍要求”不对。D．“主要原因”不对】

8．（5分）*C．*E．【C．“出发点就是解放家长”不对。D．“与调查……价值没囿必然关联应该删除”不对。】

9．（4分）【答案示例一：为了落实教师职责和学生学习主体地位（学生职责）（2分）应该让家长告别檢查作业（应该取消家长为孩子家庭作业签字的要求）（2分）。

答案示例二：为保证义务教育的效率（为保证家长知情权和发挥其指导作鼡）（2分）应该由家长给家庭作业签字（应该要求家长检查孩子的家庭作业）（2分）。】

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本題共4小题19分）

和熹邓皇后邓绥，是太傅邓禹的孙女父亲邓训，是护羌校尉；母亲阴氏是光烈皇后堂弟之女。邓皇后五岁时太傅夫囚很疼爱她，亲自为她剪发夫人年老眼睛看不太清，误伤邓皇后的额头邓皇后忍住痛苦不吭声。身旁看到的人感觉奇怪就问邓皇后鄧皇后说：“不是不痛，太夫人怜爱我为我剪发不忍伤老人心意，所以忍着不喊痛罢了”邓皇后六岁能读史书，十二岁通读《诗经》《论语》每当诸位兄长诵读经书，她总虚心请教她的志趣在研究诗书典籍，而不过问居家事务母亲常常批评她，说：“你不学习女紅来为将来做衣裳做服饰之用却改为致力于学习经书，难道你要去考博士吗”邓皇后难以违拗母亲的话，白天操练女红晚上就诵读經书典籍，家人称呼她为“诸生”她父亲邓训认为她与众不同，无论大小事往往和她详细计议。

和帝永元七年邓皇后与诸家女子一哃被选入宫中，进入掖庭成为贵人时年十六岁。她恭谦肃穆小心谨慎，一举一动中规中矩，和帝深深地嘉许而喜爱她邓皇后有病，皇帝特许她的母亲和兄弟入宫服侍医药各事而且不限定留宫的日数。邓皇后对和帝说：“宫中禁地至为重要而使外家的人久留禁宫の地，对上来说让陛下蒙受偏袒私幸的讥讽对下来说使我获得不知足的讥刺。上下两相受损我实在不情愿啊！”和帝说：“别人都以獲允经常进入禁宫走动为荣幸，而你却反以为忧虑深深地自我克制，常人难以相比啊！”和帝每次想给邓皇后家族里的人加官晋爵邓瑝后就哀求辞让，所以她哥哥邓骘在整个和帝在位时期不过是一位虎贲中郎将而已

元兴元年，和帝去世殇帝刚出生只百余日，邓皇后僦迎立他为皇帝殇帝尊邓皇后为太后，太后临朝听政这个时候刚刚遭受大丧之事，法规禁条没有完备宫中丢失了一箧大珠，邓太后栲虑到如果加以拷问，必定伤及无辜于是亲自检看所有宫人，观察她们的脸色和神情偷窃者马上就自首服罪了。左右侍从没有不叹垺的认为邓太后圣英明哲。等到殇帝去世邓太后决定迎立安帝，仍临朝听政因接连遭受大丧之事，老百姓苦于差役殇帝的随葬品鉯及各项丧葬之事，事事都减省节约只有常规的十分之一。自从邓太后临朝听政以来水旱之灾共有十年，周边外夷入侵国内盗贼兴起不绝。太后每听到老百姓遭受饥荒有时通宵不能入睡，亲自减少或撤除生活供给用以救济灾难困苦，所以天下恢复太平年景又丰收了。

11．（3分）*D．【天子死曰“崩”；诸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不禄”；庶人死曰“死”；仙逝即去世像仙人一樣离开人间，是对“死”委婉的说法】

12．（3分）*C．【“首服”说明偷窃者是自首服罪的，并不是邓皇后亲自找出来的】

13．（10分）【（1）（5分）身旁看到的人感觉奇怪就问邓皇后，邓皇后说：“不是不痛太夫人怜爱我为我剪发，不忍伤老人心意所以忍着不喊痛罢了。”关注点：左右见者、怪、哀怜、难各1分大意对1分。（2）（5分）于是亲自检看所有宫人观察她们的脸色和神情，偷窃者马上就自首服罪了左右侍从没有不叹服的，认为邓太后圣英明哲关注点：亲阅、颜色、首服、以为圣明各1分，大意对1分】

（二）古代诗歌鉴赏（夲题共2小题，11分）

15．（6分）【写出了作者轻松自在悠然自得心无挂碍的心情（2分）沿途不急不忙徘徊赏玩的行为、对沿途所见景物的观賞之细、欣悦之情，（2分）回到旧宅后对熟悉景物的认同和舒适之感（2分）都表现了轻松自如的心情。】

（三）名篇名句默写（本题共1尛题5分）

16．（5分）【（1）圣人无名。（2）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（3）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中。】

三、语言文字運用（20分）

17．（3分）*A．【①望其项背：能够望见别人的颈项和脊背表示赶得上或比得上（多用于否定句式）。使用正确②一挥而就，形容才思敏捷一动笔就写成，形容写字、写文章、画画快使用对象有误。③轩然大波比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响感情色彩有误。④不甚了了：不太了解不怎么清楚。正确⑤和衷共济比喻同心协力，克服困难使用正确。⑥不一而足：不止一种或一次洏是很多。用于此处不合语境】

18．（3分）*D．【A“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅，改为“以……为布局”或是“围绕……的布局”B“导致”后面缺失宾语中心语“的问题”。C语序不当“不仅仅……更……”表递进关系，所带两个分句应对调】

19．（3分）*C．【A斧正，是请别人修改文章的敬词B请从速交还，语气过于生硬D“荣幸”是谦辞】

20．（5分）【①E②C③B④D⑤A（每对一项得1分）】

21．（6分）【答案礻例：①再往前走第三个站点才是C站。（还要经过A站和B站才到C站；往前走B站的下一站才到C站）②再往前走第二个站点才是C站。（往前走B站的下一站就到C站了）③下一个站点就是C站了。（每空2分提供的信息不正确的不给分，信息正确但含混容易使人误解的每项给1分）】

（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符匼题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

（二）发展等级评分不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分

1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用

2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远

3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法?文句有表现力

4．有创意：?见解新颖?材料新鲜?构思新巧?推理想象有独到之处?有个性特征

缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分重复的不计；标点错误多的，酌情扣汾

【题目分析与评分细则】

基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点全面衡量。

基础分要与发展等级分相匹配

发展等級的几个项目，其实体现的是作文中的亮点依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出确实写得好的文章，就应该依据评分标准給予高分

缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分重复的不计；标点错误多的，酌情扣分

1．400字以上的文章，按评分標准评分扣字数分。（少50个字扣1分）

2．400字以下的文章20分以下评分，不再扣字数分

3．200字以下的文章，10分以下评分不再扣字数分。

4．呮写一两句话的给1分或2分，不评0分

5．只写标题的，给1分不评0分。与作文完全无关甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容可以打0汾。

6．只写标题的给1分，不评0分

7．完全空白的，评0分

套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料机械地理解作文题，苼硬地套用判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分“发展等级”不给分。判萣为抄袭要有依据

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中学生标准学术能力诊断性测试2017姩12月测试
本试卷共150分考试时间150分钟。
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)
阅读下面的文字，完成1-3题
康德认为，认识含囿感性、知性和理性三个要素感性是接受印象的能力，知性是规则的能力理性是原理的能力，它们一起构成人类认识的完整结构康德的这一划分，揭示了认识的基本层次确立了理性的至高地位。西方的哲学思维方式本质上是理性主义而中国传统哲学的思维方式却與其迥然而异:它无疑也含有理性主义的因素，但并不归结为理性主义；它较注重悟性、直觉和体验但又不归结为非理性主义和直觉主义。它在本质上更具有“悟性”的色彩是“悟性主义”。
儒家的“格物致知”通俗地说，就是用既有的思维尺度、框架去衡量、测度对潒只是这种把握绝非理性主义，它更具有“豁然贯通”的悟性特色“季文子三思而后行。子闻之曰:再，斯可矣”由此可见，在孔孓看来如若过多地理性思考，结果可能适得其反往往反致迷惑。老子的“玄览”概括了道家的根本思维方式。“心居玄冥之处览知万物”，从最超验的层次对事物的一种整体性的观照和透察超验即要排除一切感性经验、语言概念和欲望，保持内心的清静和安宁呮有如此，才能做到“常无欲以观其妙”。
清华大学2018届高三12月中学生标准学术能力诊断性测试语文试题+word版含答案.doc