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连词成句怎么写？？？
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Did you go anywhere in winter?Was it very cold there?The man is tall and thin.There was a big ice city.Please show me the dress.
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一年级语文“连词成句”的秘诀（附练习题 答案）
导读将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型，下面总结了几个连词成句的技巧，帮助小学生提高。& & &&连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。& & & & 在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。& & & & 做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。　 & &完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。1一、首先要理解什么是连词成句：　　连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。2二、连词成句题型及解题技巧：1.&&&读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。例如：①世界&②黑&&&③这么&&④吗？&&&⑤外面的&&⑥也①世界&②这么&&③原来&&④美丽&&⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。例如：①有趣的&②小鸟们&&③一个&&④争论&&&⑤热烈地&&⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。①为树木&②啄木鸟&③森林里&④不停地&&⑤勤劳的&&⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。320道专项练习1、①小兔&&&&②白菜&&&③兔妈妈&&&④带着&&&&⑤在菜园里&&&&⑥收2、①高兴地&&②燕子妈妈&&&③&笑了&&&&④为什么3、①公园里&&②秋天&&&③菊花&&&④开满了&&&⑤五颜六色的4、①可爱的&&&②在天空中&&③小鸟&&&④飞来飞去&&⑤&快活地5、①聪明的&&②锯&&&&③的&&&&④鲁班&&&⑤发明&&&⑥是6、①世界&&②这么&&&③原来&&&④美丽&&&⑤呀7、①你&&②吃&&③喜欢&&&④水果&&&⑤吗8、①一年四季&&②吃到&&&③蔬菜&&④人们&&&⑤新鲜的&&&⑥都可以9、①公园里&&&②春天&&③桃花&&④开满了&&⑤迎春花&&⑥和10、①清清的&&②划船&&③他们&&④小河里&&⑤在&&&⑥星期天11、①在果园里&&②阿姨&&③苹果&&&④摘&&⑤秋天12、①做游戏&&②小朋友&&③操场上&&&④快乐地&&&⑤在13、①一箱&&②送给&③奶奶&&④早上&&⑤爸爸&&⑥草莓&&⑦新鲜的14、①花朵&&②天黑了&&③夜来香&&&④张开了&&&⑤美丽的15、①升起来了&&②开了&&&③太阳&&&&④牵牛花&&&&⑤漂亮的16、①一条&&②长出&&&③啦&&④新尾巴&&⑤终于&&⑥小壁虎17、①提了个&&&②你&&&③为什么&&④问题&&⑤叔叔&&&⑥错误的&18、①夜空中&&②星星&&③晚上&&④珍珠&&⑤满天的&&⑥像&&⑦无数&&⑧撒在19、①诸葛亮&&②架人桥&&③士兵&&④江里&&⑤让&⑥站在&⑦三国时20、①有十来枝&&②真美&&③湖里&&&④荷花&&⑤亭亭玉立的&&⑥啊参考答案：1、③兔妈妈&④带着①小兔⑤在菜园里⑥收②白菜。2、②燕子妈妈④为什么①高兴地③&笑了？3、②秋天①公园里④开满了⑤五颜六色的③菊花。4、①可爱的&③小鸟②在天空中⑤&快活地④飞来飞去。5、②锯⑥是①聪明的④鲁班⑤发明&③的。6、③原来①世界②这么④美丽⑤呀！7、①你③喜欢②吃④水果⑤吗？8、④人们①一年四季⑥都可以②吃到&⑤新鲜的③蔬菜。9、②春天①公园里&④开满了③桃花⑥和⑤迎春花。10、⑥星期天③他们⑤在①清清的④小河里②划船。11、⑤秋天②阿姨①在果园里④摘③苹果。12、②小朋友④快乐地&⑤在③操场上①做游戏。13、④早上⑤爸爸②送给③奶奶①一箱⑦新鲜的⑥草莓。14、&②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的①花朵。15、③太阳①升起来了，⑤漂亮的④牵牛花②开了。16、⑥小壁虎⑤终于②长出①一条④新尾巴③啦！17、⑤叔叔，②你&③为什么&①提了个⑥错误的④问题？18、③晚上，⑤满天的&②星星&⑥像⑦无数④珍珠⑧撒在①夜空中。19、&⑦三国时①诸葛亮⑤让③士兵⑥站在④江里&②架人桥20、③湖里①有十来枝⑤亭亭玉立的&④荷花，②真美⑥啊！
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一年级语文连词成句小窍门
一年级语文连词成句小窍门
小学低年级经常考到的一个知识点叫连词成句，什么是连词成句？就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。很多家长很困扰，为什们孩子老是出错呢？简单来说其实孩子们出错的原因有三点：一是句子不顺畅；二是遗漏标点符号；三是标点符号加的不正确。为此我整理出一个破解连词成句的小秘诀，希望给家长们带来帮助！针对上述出错原因，我整理了以下几点必须注意：低年级已经学习了基础的标点符号，比如逗号“，”、叹号“、”、句号“。”、问号“？”、叹号“！”等，这也是连词成句最常用到的。首先对于孩子来说问号和叹号最好运用的，在看到“谁、哪里、吗、怎么、什么、为什么、几个、是不是”等类似的词语一般句子末尾是个问句；看到“啊、呀、哇、多么、啦、好极了”等字词句子一般句子末尾是个叹号；出现并列的词语大多数用顿号“、”这只是大多数。看到“的”要知道后面跟名词，“地”后面跟动词。例如美丽的花、缓慢地走来。记住这几个常考句型。（谁）是（什么）。例如：爱迪生是伟大的发明家。( 谁 ）(干什么）。例如：一群大雁往南飞。（谁）（在什么地方）(干什么)。例如：小羊在山上吃草。（什么时间）（谁）（在什么地方）（干什么）。例如：晚上爸爸在客厅里看电视。（谁和谁）（在什么地方）（干什么）。例如：爷爷和奶奶在公园里散步。（什么地方）有（什么）。例如：海边有一颗漂亮的贝壳。一定不要遗漏标点符号，并且检查是否用的正确。5.写完句子一定要读一读看语句是否通畅。看了以上几点，是不是感觉连词成句并没有那么难，我们来做一做练习题吧！在果园里 阿姨 苹果 摘 秋天________________________________妈妈看公园带我到白天鹅美丽的____________________________________做游戏小朋友在操场上快乐的_____________________________________小海星开开心心地可爱的玩在沙滩上在__________________________________________可爱的 在天空中 小鸟 飞来飞去
快活地——————————————————————在飞翔小鸟天上自由地___________________________一把尾巴松鼠的伞好像___________________________梅花啊多么画的小狗有趣______________________________王老师看见了吗你____________________________小明关心同学非常____________________________答案：1.秋天阿姨在果园里摘苹果。2.妈妈带我到公园看美丽的白天鹅。3.小朋友在操场上快乐的做游戏。4.可爱的小海星在沙摊上开开心心地玩。5.可爱的小鸟在天空中快活地飞来飞去。6.小鸟在天上自由地飞翔。7.小松鼠的尾巴好像一把伞。8.小狗画的梅花多么有趣啊！9.你看见王老师了吗？10.小明非常关心同学。这就是我整理的学习连词成句的方法，可能还不够完善，希望能够帮到大家，我会继续发有关孩子学习的方法，喜欢的可以我！欢迎大家留言评论！
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连词成句英语的方法
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小学英语从三年级到四年级,出现了一种新的题型——连词成句,这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握,这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙.为了让学生更好地掌握这个知识点,我专门给学生做了专项训练,并且归纳了以下几个注意点：一、看清标点符号.1．如果是句号,则是陈述语句.陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的.
2.如果是问号,则是疑问语句.要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句.①如果有where 、 what、 how等疑问词,那么它就是特殊疑问句,就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面,它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are三个单词.②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词,那么它就是由情态动词引导的疑问句.例如：“have
bike (?)” .这道题目中有一个情态动词may,很显然这就是由情态动词may引导的疑问句.那么我们就要把may放在句子的最前面,后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）.很快我们就能写出这句话的前半部分“May I
have …”很显然,还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗?）.同样其他的句子,例如由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成.万变不离其中.③如果题目中没有任何的特殊疑问词,也没有任何情态动词,那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了.这样的题目应该是学生的拿手好戏.例如：“you
are student(?)”.很显然是一个疑问句,而且没有任何特殊疑问词.所以这是一句一般疑问句,一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）,而且要把它们放在句子的最前面.通过观察我们看到题目中有一个be动词（are）,所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗?).这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做,然后再由陈述句改成一般疑问句.例如“you
are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”.然后将它写成一般疑问句,即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调,得到“Are you a student?”,这样这句话也就完成了.相信这样的方法有时更适用于一些学习能力不太强的学生.3.如果是感叹号,则是感叹语句.①由what引导的感叹句.我们知道有what引导的感叹句,其基本结构是What + a + adj. + n..例如：“What a nice book !”（多漂亮的一本书啊!）② 由how引导的感叹句.与what引导的感叹句相似,how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）!”.二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循.怎么去做呢?有这样一个题目：“to
school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握.这条题目考的是学生对句型“it’s
time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”,这是一条交际运用题.很显然,这条题目的答案应该是：“It’s
time to go to shool.”（该到上学的时候了.）还有一类句型叫做祈使句.这样的句型往往没有主语.例如：“Go to the playground
,please.”（请去操场.）这样的句子就省略了主语,完整的应该是“我请你去操场.”所以这样的句型也是学生所需要掌握.有这样一条题目,“breakfast , have
Mike（. ）”.很显然这是一句祈使句.拿到这条题目时,如果对句子的意思不明白也许就无法下手.但是如果明白是“让迈克吃早饭.”这条题目也就很好做了,这是一条省略句,所以很快就能得到答案：“Have breakfast,Mike.”.有很多像这样的题目,没有明确的主语、谓语等.这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解,对一些固定结构的掌握.所以我在平时的教学中经常让学生背诵课文.这样既可以很好的记住课文的内容又能够很好的掌握某些固定的短语等.这样才能百战不殆.
三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后,经常会出现句子还没有写完整,单词抄写错的现象.我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病.这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯.在做题目时要不断地给同学们出“难题”,让他们出现错误,并能够在同学或者老师的帮助下发现错误,加深映像.还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识.这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼.
四、注意字母的大小写
字母的大小写,应该是不断提及的话题.在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等.例如：“thank you,liutao.”这句话中有三个字母没有大写,应该将它改成：“Thank you,Liu Tao.”这样这句话也就很明白了.与中文不同,在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义.Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同,前者是博士而后者则是医生.所以在平时的教学中,应该注意这类题型的讲解.我在教学中不断帮助学生总结,学生就能很快地记住这些细节方面的问题,在考试中学生遇到这样的题型也就能得心应手,正确率也大大的有了提高.
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&&&&&&&&&小学小学英语连词成句做题技巧
百度经验:jingyan.baidu.com& & & &小学英语连词成句做题技巧& &&当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢？下面我就个人经验，做以下分析。我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢？& & 第一&，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？例如，1.are ducks what the doing three(?)_______________________________________(问句)2.father water the is monkey drinking(.)________________________________________(陈述句)3.I have water some&can________________________________________?(问句)4.they are doing what———————————————————.& (陈述句)& &&第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。&如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：& & &&如果有这些疑问词，把这些词放在句首。（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：& & &&如果有这些助词，把这些助词放在句首。(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词后。（4）动词放在其次。（5）介词短语再其次。（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。例如,1.did& you&on& the& weekend&do& what (?)What did you do on the weekend?& &&第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：例如,2.& I&& in& came&Beijing& to& May (.)I came to Beijing in May.& &&第四，完成以后，应该把连出来的句子，翻译成汉语，看是否能翻译的通。如果翻译不通，应该还要做进一步的检查。经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。投票(7)已投票(7)有得(0)我有疑问(0)◆◆说说为什么给这篇经验投票吧！我为什么投票...你还可以输入500字◆◆只有签约作者及以上等级才可发有得&你还可以输入1000字◆◆如对这篇经验有疑问，可反馈给作者，经验作者会尽力为您解决！你还可以输入500字相关经验00000热门杂志第1期作文书写技巧944次分享第12期祝你好“孕”489次分享第1期当我们有了孩子338次分享第1期新学期 新气象169次分享第1期孕妇饮食指导564次分享◆请扫描分享到朋友圈}