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时间：2018-02-28 10:13
袁鹰的《白杨》这篇文章在表达上借物喻人；看似在描写白杨的坚韧不拔，实在描写像爸爸这样扎根边疆建设边疆和坚韧不拔的战士。最后对小树的描写则是意味着还会有更多的年轻人成长起来，像老一辈似的努力建设我们的祖国！
表达自己愿意听从祖国安排，哪里需要自己就去哪里为国效力。愿意扎根边疆，不管遇到什么困难都用自己坚韧不拔的意志和不屈不挠的决心战胜它。同时鼓励孩子们这样做。
文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
白杨一课的作者是袁鹰 ，在表达上最突出的特点是采用借物喻人、托物言志的方法，突出了具有白杨一样品格的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的伟大精神的特点。
本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
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一、白杨一课的作者是（袁鹰 ）,在表达上最突出的特点是采用（借物喻人、托 物言志）的方法,突出了（ 具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的伟大精神）的特点.
二、《白杨》简介：文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。
作者的人物描写非常传神，对父子三人进行了语言描写和神态刻画，孩子天真烂漫，父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来体现感情的波澜。
这说明了白杨树的适应能力强，顽强不屈的精神。
他都精神就想边疆工作者的心，无怨无悔。
所以，这篇文章运用了借物喻人、托物言志的两种表达方法。
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毕业四川师范大学汉语言本科，20年教小学语文和班主任。小学高级教师，四川省骨干教师，黑水二中副校长。
表达特点是这篇文章运用了借物喻人、托物言志的两种表达方法。
用了借物喻人的方法来说明了白杨树的适应能力强，顽强不屈的精神。
赞扬边疆工作者的心，无怨无悔。
对中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。
作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。
《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。茅盾的原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
这篇文章是写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
作者也通过这篇文章《白杨礼赞》通过对白杨树不平凡形象的赞美,表达了作者对中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。
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