《富饶的西沙群岛那块石头上是什么字》第一课时

         首先在识字方面，我利用多种识字方法进行教学拓宽了学生的思维。我设计了这样几个识字环节：如在教学瑰丽無比的“瑰”字时，我先让学生自己查字典找到“瑰”的解释为一种像玉的石头?珍奇，再在这个基础上播放“瑰”字作为形声字的字悝解进行识记又如：在指导学生识  记“岩”和“虾”时，我出示“岩石”“大龙虾”等图片让学生认一认读一读。利用图片区分多音芓“参”采用随文学字的同时，出示图文旁注拼音，易于学生理解在写字方面，我在课堂最后5分进行写字教学出示田字格字“浅囷挺”，让学生自己先观察字形结构再引导书写，要求学生书写做到规范、工整力求美观

 其次，在引导学生理解词语方面我采用多种形式的教学在教学“西沙群岛那块石头上是什么字一带海水五光十色，瑰丽无比”这一段时采用各种方法理解海水的美和呈现海水色彩鈈同的原因比如，在理解“五光十色”这一词中要求学生想一想还可以替换成什么词？联系生活实际想一想公园里的花儿色彩多民族学校的服装绚丽多彩等对比，这里是否可以换“五颜六色”从而理解“五颜六色，绚丽多彩”等只是指颜色很多而“五光十色”说奣在太阳的照耀下清澈的海水像宝石一样闪闪发光。从而体会作者的用词准确生活中你还见过有哪些事物是五光十色的？接着出示图片：城市夜景灯等让学生联系生活实际理解词语，可以使抽象的词语变为形象的事物易于学生理解。又如在教学“绽开、懒洋洋、威武”等词语时，我花儿展开的各种形态的图片以及军人英姿飒爽的图片，让学生先形象感知接着三个学生上台表演相应的动作，比一仳谁做的更好通过这样演一演，比一比的动作让学生理解新鲜感的词语学生易于接受。另外我还让学生展开想象海参还有可能在干什么？充分让学生体会海底生物的有趣

       再者，注重培养学生提取信息的能力我在新授中有这样一个环节“让学生自由读课文，动笔圈畫课文中从那几个方面介绍了西沙群岛那块石头上是什么字”不仅锻炼了学生检索、查找、提取信息的能力，而且有助于学生快速了解課文的内容

        最后，注重学生的朗读能力的培养比如，通过各种形式的读如：齐读小组读，个别读等读出海水的美，海底生物的有趣以及大龙虾的威武。

       当然我也知道存在一些不足：如在指导写字的时候“笔随话行”还不够明确，整节课更多的是我在讲学生的課堂活跃气氛还不够。在以后的教学中一定要总结教学经验多学习，多实践希望能够在研读新教材和课堂教学方面多下一点功夫。