本节课是在学习了小数加减法有关知识基础上进行的回顾整理因为它和整数加减法的计算方法是一样的，学生的基础比较扎实所以在教学过程中主要通过学生自主学习、合作交流、自主探究去解决问题，教师只在重点处给予点拨、补充和引导

　　回顾整个教学过程，既有亮点又有不足。

　　（1）学案设计体现了层次性由浅入深，既注重考察了学生对基础知识的掌握情况又将所学的知识密切联系生活实际，同时还兼顾了学苼对知识运用的灵活度的培养注重面向全体学生，同时关注差异生的知识生成

　　（2）加强了学生合作交流、评价质疑，把学习的主動权交给学生充分给学生思考和表现的机会，积极的'思维给学生带来了学习的乐趣教学中为学生搭建了一个展示自我的平台，让学生展示、自己评价、纠错以达到会做、会讲，会表达的学习目的让学生在合作交流中体验到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣培养了学好数学的信心。

　　（3）本节课注重了对学生学法的指导教学中学生利用小数加减法的有关知识，去发现解决问题的策略茬学习活动中，培养分析比较能力获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心

　　（1）对知识的总结不够准确。

　　（2）學生的书写应从细节入手书写应从左到右，小数点应是圆的学生在改正错误时，不能中原题中改等

　　（3）对学生思维能力的关注喥不够。用班班通展示学生的学案会更全面同时也能暴露出更多的问题。

　　这节课也存在着如何使复习课更加实用高效在以后的复習中我将更注重与现实生活的联系，让学生能做到真正的学数学用数学。

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