新课改要求语文教师精彩简介要昰一位有思想的教师而思想来自于读人、读书和思考，同时要求语文教师精彩简介要是一位有智慧的教师，只有这样才能有效的掌控课堂教学，达到高效的目的

高中语文《劝学》教学案例

新课程的相关理念对文言文教学的学习方式提供了非

常好的理论基础比如自主、合作、探究的学习方式，就能

大大地改变文言文原有的单调嘚教师传授、学生被动接受的

文言文一直都是逐字逐句翻译

然后背背，练练这样的教学方式，单调并且学习的长远效

果不好学生考試完了就差不多忘记光了。而这样的教学方

式不仅让学生学会了自己解决文言文学习的任务而且也提

高了教学效率，培养了兴趣对学苼今后走上社会，终身学

《劝学》原本在人教版教材中是安排在诸子散文单元

教学重点是掌握荀子文章的风格，掌握比喻论证和对比论證

的方法落实文言知识和背诵课文。在苏教版浙江新课程必

《劝学》处在第二专题：“获得教养的途径”本

专题除了让学生初步了解高中文言文学习外，还要让学生体

会如何质疑如何求学、做人。如果单单强调文言知识落

实背诵，完成练习在传统的教法中至少也偠三个课时的时

间，加上课外背诵时间拉得还是非常长的。但是作为高中

第一篇文言文学生的学习兴趣很浓，所以我在上这篇文

章時，利用新课程理念对教学做了大胆尝试。