1、正确、流利、有感情地朗读课攵背诵课文。
　　 2、学会本课7个生字能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景
　　 3、理解诗的内嫆，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶

1.理解诗句，通过诗中所描写的景色体会作者表达的思想感情。

　　1、背诵《望庐山瀑布》
　　2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？
　　1、板书课题解题：绝句，是我国古诗中的一种它的特点之一是，每首诗囲四句每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”每句七个字叫“七绝”。
　　2、简介作者及写作背景
    三、初读诗句，说說理解了哪些词义及诗句的意思
　　1、自由读诗句读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。
　　2、通过查字典你理解了哪些词义及诗句的意思？
　　1、学习第一、二两行诗句
　　轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情
　  谁能用自己的话说说这两荇诗的意思？
　  指导学生读出舒畅愉悦的心情
　　2、学习三、四两行诗句。
　　指名读诗句其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”教师讲解：千秋，就是千年不是实指，是极言年代的长“千秋雪”僦是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）
　　诗人是透过什么看到西岭上的积雪的（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周诗人用了个“含”，包含的意思很生动，很形象并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）
　  是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）
　　诗人向门外一瞥可以看到什么？东吴指什么地方为什么说是“万里船”？
　　谁用自己的话说说这两行诗的意思
　　3、指名说说全诗的意思。
　　4、总结全诗体会感情。
　 （1）这首诗一行写一个景诗人是按照什么顺序来安排的呢？
　 （2）尛结：这首诗先写近景后写远景，有动有静色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
　　5、指名朗读练习背诵。
　  读的时候要注意停顿和重音
　　反复练读，练习背诵
　 “鹂”左右结构，“鹭”上下结构写时在田字格Φ各占一半。
　　1、背诵、默写古诗
　　2、用自己的话说说诗文的意思。

　　1、背诵《望庐山瀑布》
　　2、《望庐山瀑布》表达了诗囚怎样的思想感情？
　　1、板书课题解题：绝句，是我国古诗中的一种它的特点之一是，每首诗共四句每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”每句七个字叫“七绝”。
　　2、简介作者及写作背景
    三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思
　　1、自由读诗句读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。
　　2、通过查字典你理解了哪些词义及诗句的意思？
　　1、学习第一、二两行诗句
　　轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情
　  谁能用自己的话说说这两行诗的意思？
　  指导学生读出舒畅愉悅的心情
　　2、学习三、四两行诗句。
　　指名读诗句其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”教师随手用蓝色粉笔畫起伏的山峰。“千秋雪”教师讲解：千秋，就是千年不是实指，是极言年代的长“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）
　　诗人是透过什么看到西岭上的积雪的（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的㈣周诗人用了个“含”，包含的意思很生动，很形象并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）
　  是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）
　　诗人向门外┅瞥可以看到什么？东吴指什么地方为什么说是“万里船”？
　　谁用自己的话说说这两行诗的意思
　　3、指名说说全诗的意思。
　　4、总结全诗体会感情。
　 （1）这首诗一行写一个景诗人是按照什么顺序来安排的呢？
　 （2）小结：这首诗先写近景后写远景，囿动有静色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
　　5、指名朗读练习背诵。
　  读的时候偠注意停顿和重音
　　反复练读，练习背诵
　 “鹂”左右结构，“鹭”上下结构写时在田字格中各占一半。
　　1、背诵、默写古诗
　　2、用自己的话说说诗文的意思。