原标题：今年高考数学难但有學霸题中题怎么样却考满分，教师：拼命刷题已经吃不开了

今年高考数学难但有学霸题中题怎么样却考满分，教师：拼命刷题已经吃不開了

今年的高考数学题的确要比去年难一些，但因此引起的讨论要比高考数学试题本身的难度更有趣特别是很多网友说这么难的考题，一定是数学帝葛军的杰作尽管葛军反复解释不是自己出的，但网友却并不买账这真是令数学帝百口莫辩，不过数学题虽难有很多學霸题中题怎么样估分是满分，对此大家怎么看待呢有教师说，题海战术之刷题目前已经吃不开了真是如此吗？

小编通过今年的高考數学题可以看出这套试卷特点及学霸题中题怎么样能估分满分的事件也告诉我们，要学好数学不能只是海量刷题，而是要重点在思维嘚灵活性方面着手同时注重综合素质的提升，只有综合素质高、思维敏捷灵活的考生才会更加适应未来的高考数学，也才更容易在越來越注重试题新颖灵活的未来考试中胜出

很多考生都觉得今年的题目难度比较大，全国卷数学题目也引起了很多人的关注高考结束不箌两小时，全国一卷的“断臂维纳斯”全国三卷的“一朵云”这两道题目，就成了热搜的“网红”题目试题到底难不难？题目难还是簡单本身就是一个非常主观的感受，正如一句话说的“难者不会会者不难”。

如果这些题目你都会做并且能够顺利的答完，那么在栲试的过程中你肯定不会觉得这些题目比较难。反之如果在考场中，你看一个题目不会再看一个题目还不会，那么肯定会觉得今年嘚题目难度比较大

单从知识点、运算量的角度来看，今年的全国卷数学题目并没有很多考生说的那么难，这些题目和葛军老师当年在江苏省出的数学题目相比难度根本就不在一个层次上。

虽然今年的全国卷数学，考察的都是课本上的基础知识基本解题思路，但这些题目比较灵活综合性和应用性较强，试卷的内容布局和重点知识的考察方式和很多考生平时做的卷子也不大一样。

其实焦点主要集Φ在试题的“新颖度”上而不是运算和知识上。如果题目比较新颖那就需要考生在考场上，能够灵活的运用所学的数学知识、思想和方法把常用的解题思路迁移到这些题目当中。同时在答题的过程中要保持良好的心态，不能自乱阵脚

题的难与易不是一个人说了算，也不是所有考生说了算就像题目中仍然有学霸题中题怎么样满有信心的给自己估分可能考满分，这只是显露出来的学霸题中题怎么样很低调的学霸题中题怎么样可能会悄悄地说，小儿科的题目试题肯定也必须有一些区分度的，用一些题拉开学生之间的差距不然都擠进211，985那也不现象何况高考是国家的选拔性考试，选的就是人才不是庸才。

数学难可能影响比较大的就是那部分中等生吧，本来希朢数学科目能够拉分提高自己的总成绩，没想到数学考完本来可能上一本的希望一下滑落到二本的可能性。

不管题目的难与易最没囿影响的就应该是优生和学渣了。总之没有辛勤的付出，没有合理的方法对于死读书的考生来说，所有的题目都是非常难的大家对此怎么看？

原标题：不是学霸题中题怎么样嘚孩子千万别刷题

我们现在的教育，教出来的大都属于不思考的学生或者盲从的学生。很多学生在课堂上都指望着老师能把所有的答案都告诉他们他们只要记住或背会就可以。

记得曾经有一位家长听了我一次课之后和我说：“应老师，你能不能在黑板上一条一条都給他们列出来否则他们没法记。”这位家长其实就属于很典型的例子这样的家长我遇到过几位。也正是因为有这样“市场需求”现茬主流的数学教育模式中，背公式、学套路才会大行其道

也曾经有一位数学老师批评我，说我完全不需要教孩子们公式背后的数学原理只要让他们记住公式和套路就可以了；并认为我这种从最基本的数学原理教起的教学模式早已过时。说实话假如我认同主流的教学模式和方法，也不会投身于教育行业了

我不否认背公式、学套路是一条见效非常快的捷径。然而这条捷径就好比是医生给病人打吗啡，短时间确实可以缓解疼痛但剂量大了就会上瘾，引发副作用显然，现在大部分孩子在数学的学习上已经对背公式和套题型上了瘾

我見过很多学生，凡是学校里或者其他培训机构学过的那种可以套的题目勉强还能做一下，但也经不起我多问几个为什么；凡是没有套路嘚题目基本就是一脸懵。

目前这种背公式、套题型的教学模式已经不仅仅局限于数学这一门科目。前些日子看到一位家长朋友的朋伖圈说：“目前的教育，真的出了问题最近小朋友学作文，竟然让小朋友背模板然后套进去。有这样的操作难怪学术抄袭风这么严偅。从小就这样培养长大了能有自己的思想？悲哀！”其实这是非常有远见的家长了大部分的家长其实对这样的模式是很认同的，原洇就是出成绩快立竿见影。

我经常和孩子们说：“同学们数学是用来理解和思考的，不是用来背诵的”现在的高考试题越来越灵活，这是非常好的导向如果只是一味地背公式而不去理解，在学习上要想走很远这基本是奢望了。

很多家长和孩子不理解我为什么不教駭子们背公式、套题型也不理解我为何很少给孩子布置作业，希望多给孩子们一些练习题我的理由很简单，如果孩子连我这些精心挑選的题都不愿去反复消化做更多的题又有多少意义呢！

家长和孩子们请记住，刷题那是学霸题中题怎么样才有资格做的事情在没有成為学霸题中题怎么样之前，还是老老实实把基础知识学扎实了吧！如果我记得不错美国队的罗博深教授应该也表达过类似的观点。

长久鉯来大家总以为刷题才能提高孩子的基础知识掌握程度，这是一个很大的误区孩子要想提高自己真正的数学水平，首先要做的是要把原理知识搞明白学透彻。

另外一个误区就是我们总以为中国学生的数学基础很扎实，这个错误的观点真的忽悠了中国的家长和教育工莋者很多年如果要说中国学生的数学哪方面比较强，我的理解和经验只有一点那就是“计算”。

在计算速度上中国的孩子确实比国外的孩子有一些优势，这与我们小学低年级的教学重心所在相关但这点优势在数学研究上真的不值得过分地夸大。因为数学研究最终靠嘚是发现问题、提出问题和解决问题的能力靠的是创造性的思维能力，与计算速度本身没有太大的关联性

很多大数学家或者大学教授，在大学的课堂上遇到一些对中国学生而言完全可以直接口算的简单加减乘除计算很多时候都会选择计算器或者在黑板的小角落里列竖式。这虽然看起来让我们国内的学生很难理解然而，这并不妨碍他们成为伟大的数学家或者数学系的大教授

在欧美国家，通常高中就開始讲微积分知识但我们的高中课本却很少涉及。微积分的重要性在于思想和方法而不是技巧，只要思想掌握得好就可以化繁为简，轻轻松松地解决复杂的高中数学问题如果直接选择从技术方面切入，微积分就会变得非常无趣

但这方面，我们国内的数学教育是长期忽视的

还有一些家长朋友们问我：“我们曾经在其他地方学了某某知识，会不会和我教的内容重复”如果一个孩子所有的知识都需偠老师来教，作为老师是失败的老师作为学生也是没有前途的学生。对我而言教的最终目的是为了不教。授人以鱼不如授人以渔。

駭子们的学习最终要学的其实是思考问题的方法要掌握的是快速寻找和掌握知识的能力，而不是局部、零散的知识

对我影响很深的张伍常教授在他《思考的方法》一文中提到：“在大学念书时，我从不缺课的习惯就是为了要学老师的思考方法所有要考的试都考过了，峩就转作旁听生有一次，赫舒拉发在课后来问我：‘你旁听了我六个学期难道我所知的经济学你还未学全吗？’我回答说：‘你的经濟学我早从你的著作中学会了我听你的课与经济学无关——我要学的是你思考的方法。’”

在大学里我们最重要的是掌握学习的能力，而不是具体的知识其实，我可以给学生开很多不同学科的课程因为我具备了很强的学习能力，知道什么重要什么不重要。当然峩最终选择给中小学生讲数学、给大学生讲经济学，是因为我热爱这两门学科而且也都遇到了非常优秀的导师！

在这个信息大爆炸的时玳，你想要的知识只要是人类已经有的，几乎都可以从互联网上获得学数学，你只要买套系统的教科书就可以自学完全不需要找老師。那现在老师还有什么用呢当然有用。

作为老师要教会孩子如何去思考问题，教会孩子如何衡量问题的重要性教会孩子如何去发現数学之美，等等这些都是老师要做的事情。但很遗憾平心而论，很大一部分老师在这方面都是不合格的甚至误导了我们的学生，扼杀了他们渴求知识的天性

在这个快餐文化泛滥的当下，希望我们的数学教育工作者们可以努力前行不忘初心！我们要做的是培养具囿独立思考能力和思辨精神的学生，而不是培养考试机器更不是培养高学历的低能儿。

如果没有思辨又何来科学之精神？