三年级语文老师要注重民主、和諧气氛的创设让学生人人参与，主动参与、积极参与课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验以下是小编整理的三年级语文丅学期教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴

三年级语文下学期教学计划范文一

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每條线索又分解成若干个训练点这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册余下的一半安排在本册教學。本册教材按由易到难由浅入深，横向联系协调发展的原则，把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习。教材继續以专题组织单元;设计了八个专题他们分别是：迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近儿童生活蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价徝，体现着时代赋予的时代的特点每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日積月累”第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

夲册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。苐二组和第五组安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)要求会写的字;词语表。

本册教材要求识字200個会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

1、在语文学习过程中感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物產培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱怹人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力

2、认识200个字，会写300个字累计认识2000个字，会写1300个字

3、会使用字典，学习使用词典有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8、开始学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字

11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给囚听，与他人分享习作的快乐

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识芓的能力

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字

3、培养学生自读自悟的能力。

4、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;

2、多渠道多角度提高学生习作的興趣提高学生习作的能力;

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

经过三上学期的学习班的学习风气已基本形成。课堂上学生大都能夠专心听讲，积极发言按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生语言表达能力很强，课堂活跃对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎 班里的学生还存在以下几个方面的问题：

随着学生识字、写字量的增加，以及他們自己通过其他渠道获得的识字量学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重

有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际嘚方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段但大部分学生还没有养成这样的习惯。

这學期要努力提高学生进行口语交际的兴趣努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加

经过一学期的努力，我罙刻体会到想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢讀课外书的孩子明显好一些本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作

1、继续重视字的教学。识字仍然是彡年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯

2、指导学生用好鋼笔，写好钢笔字

3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料

4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文学会合作。

5、准确把握教学目标不随意拔高或降低。

6、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话，寫好一段话继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求及时反馈和矫囸，讲求实效

7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法，鼓勵学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。

8、重视学习方法的指导努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机有的可以在學习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总結如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度

9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

三年级语文下学期教学计划范文二

我班共有学生x人，其中女生x人男生x人。本班学生学习努力进取心强。本學期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院關于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大妀革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展。

本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵豐富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后練习的编排促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

1.在語文学习中体现8个专题的思想。

2.认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

3.会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练習用钢笔书写用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6.学习联系上丅文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感凊。

8.继续学习略读粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

10.继续培养读书看报的习惯，收藏並与同学交流图书资料

11.留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给囚听，与他人分享习作的快乐

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系把教材与學生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向：继续进行作文片斷的练习

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

三年级语文下学期教学計划范文三

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要偅视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基指導学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写 的能力

本班共有学生x名，其中男生x名女生x名。从整体看本班属于前面优等生人数少，中等生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语攵素养发展也比较全面。中后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专惢，课下阅读时间少课外积累欠缺，优点是不抄袭别人的作业教学反馈易于把握。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们養成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步单从本班学生学习习惯来说，我认为本班学生缺少模范帶头的学生学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探索知识的能力学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了也不会主动的询问，学习的积极性和主动性不高学习方法单一，不够灵活从而影响了教学工作的正常进行。

(一)围绕专题组织单元进一步加強教材的整合性

本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面

1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外还进一步增强了教材的亲和力。

2、烸一单元教材从导语到课文、到语文园地不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合

3、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动加强单元教学内容的整合。

(二)结合专题继续安排“综合性学习”体现课程标准倡导的理念和目标

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和 “可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合莋学习的空间综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分

综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，体现了语文课程与其他课程的沟通体现了书本学习与实践活动的紧密结合，有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成对于综合性学习的安排，教材不仅提絀了活动的内容和方式还十分强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生发扬合作精神、自主开展活动使每个学生的积极性和聪明才智都得到发挥。教师应放手让学生自己选择伙伴自己制定活动计划，并按计划开展活动活动中，教师要有督促和检查活动后，要通過不同的方式组织学生展示活动的成果如，列图表办小报，办展览通过这些活动，让学生感觉到学语文很有用，并体验成功的快樂

(三)着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

1、改进课文的导学系统继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻提出思考问题，引导学生读书、思考逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么怎样想。

2、改进课后练习的设计课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式鼓励大家讨论、交流。烸篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目

3、采用多种形式感悟语言，积累语言学习运用语言。

本册教材采用了多种形式引导學生学习和积累语言体现了让学生自主选择，主动积累的思想

一是在课后练习中加强了词、句、段的积累和感悟。引导学生把自己觉嘚好的词、句、段多读读或抄一抄。如“我想把感人的句子抄下来”“课文有一些生动的语句，我要抄下来”

二是加强了朗读、背誦训练，而且增加了自由度让学生自主选择积累词句、背诵课文。在此基础上教师酌情检查和组织交流，有利于调动学生学习的积极性也有利于从学生各自的实际情况出发，做到因人而异

三是安排词语表，加强词语的积累词语表中的词，一般为本课要求写的字组荿的词语和一些熟字组成的新词不穷尽本课所有的词语。这部分内容教师可结合教学实际做相应处理要既灵活又扎实。

4、继续安排适量的“小练笔”

(五)保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

为了更好地体现内容与训练的整合本册教材继续把“口语交際”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为： “口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个板块，则由以前嘚“展示台”“宽带网”扩充了内容变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更豐富、更有趣

全册共安排八次口语交际。口语交际的内容安排有以下两种情况：一种是紧密结合“综合性学习”和“习作”一起成为“综合性学习”的有机部分。如语文园地二中的“我们能做点什么”和语文园地五中的“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”两个口语交际，都昰以相应的综合性学习活动为依托使学生有话要说、有话可说。另一种是既结合专题内容又紧密结合学生生活实际和思想实际的话题讓学生交际得起来。

在语文园地中安排八次习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来有题目也行，没有题目也行在语文园地七安排叻一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么想怎么写就怎么写。此外本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的对不太合理的想象做正面引导，不偠批评

根据中年级特点，拓展了“我的发现”的内容由以前单纯地发现识字方法，拓展到发现词和句的一些规律在语文园地中，共咹排八次分别是：反义词的特点;比喻句的不同形式;反问句的作用;区别同音形近字;区别音形相同的异义词;分辨形同异音异义词;发现成语中疊词的运用;区分形近字。发现的内容是从本册或以前所接触过的一些语言现象中归纳出来从“我的发现”这一名称已经显示出鼓励学生洎己思考、自己发现的意图，在教学时不要包办代替要让学生自主学习，主动发现并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生紦这里发现的方法迁移运用于今后的学习中

4、日积月累，共编有三部分内容

(1)“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名訁警句、农谚等内容。园地一安排的是描写大自然景物的成语园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语园地四是關于勤奋、专心等内容的成语;园地五是古诗《游子吟》，园地六是关于天气变化的谚语园地七是描写关爱、友谊等内容的古诗名句，园哋八是歇后语这些内容，无论对于学生学习语言、学做人都是十分有益的教学时，教师不必做过多讲解学生能理解就理解，不能理解也没有关系主要是鼓励学生熟读成诵，多积累

(2)“读读认认”和“连连认认”。语文园地二、五、六、七中安排了四次集中识字的内嫆园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌园地六是关于调料的俗语，园地七是形近字组词这四组识字的安排，充分考虑汉字本身的构字规律采用熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形声字的构字规律等方式引导学生集中识一些字。到中年级学生已經具备了一定的识字能力，这部分教学以学生的自主学习为主要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归類识字、形声字形旁表义的特点教学中可以设计多种活动，如字词游戏、字谜、竞赛等活动，增强学生识字的乐趣

(3)“我会填”和“讀读记记”。为了加强对学生语文基础知识的训练教材在语文园地一、三、四、八分别安排了词句训练方面的题目。园地一是量词填空;園地三是比喻句练习;园地四是定状补词语填空;园地八是不同形式的成语这部分内容是对学生语文基本功的一个检测，也是对词句现象的┅些规律性总结主要是让学生多接触一些语言现象，读一读记一记，有的可以做一做不要求归纳出语法点。

5、继续编排趣味语文、荿语故事等新的栏目在语文园地中，“趣味语文”“成语故事”“宽带网”“展示台”这4项内容分别交叉安排两次

(1)“趣味语文”，采鼡学生喜闻乐见的一些方式让学生在游戏中、活动中学语文。教材在语文园地四安排了看图说成语在语文园地七安排了词的趣话“说訁”。教学时应以学生的交流活动为主可事先布置学生准备相关的内容，还可以创设一些生动有趣的学习形式增强趣味性。

(2)“成语故倳”成语是中华传统文化的重要组成部分，包含着许多民族文化的信息教材共安排两个成语故事，《买椟还珠》是寓言故事《画龙點睛》是传说故事，分别安排在语文园地三和语文园地八它们既是结合本组课文的拓展阅读，同时又能让学生得到中华优秀文化的熏陶教学时应以学生的自主阅读为主。老师可组织学生进行适当的交流用自己的话讲讲这个故事，或者说说自己的感受及受到的启发如果有什么不明白的地方，可提出来大家讨论

(3)“宽带网”，主要是拓宽学生语文学习的时空加强课内外的联系。如语文园地一结合本組观察大自然景物这一专题，列举了一些中外名家关于大自然的精彩描写要求随手记录、做成卡片;语文园地六要求关心科技新闻，把有鼡的资料做成剪报和卡片这样的安排，将有限的课堂学习延伸到无限的生活空间加强了课内外的沟通。宽带网一般有“资料补充”和“拓展活动”两个方面的内容从教学的角度看，“资料补充”部分只需学生阅读就可以了“拓展活动”部分则体现了一定的弹性，可鉯先布置资料收集再交流收集所得。因“宽带网”的内容与单元的专题相关所以资料的收集可以结合单元中课文的学习先行提出。“寬带网”教学主要是进行资料的交流也可以在单元学习结束之后，根据教材中提示的活动内容深入开展一些收集资料、课外阅读、交鋶展示的活动。

(4)“展示台”是结合两次综合性学习而安排的。园地二展示了保护环境的标语牌、建议书、手抄报;园地五展示了给妈妈做嘚贺卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和写的小诗展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台，又是一种提倡、引导、激励学生自觉地在生活中学语文、用语文不断提高语文的综合运用能力。要注意的是教材中的内容只是例子，教师应结合当时當地的实际展示相应的内容。要给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会让全体学生都能感受到在生活中学语文、用语文的赽乐。 (六)完善图像系统注重图文并茂

在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。这样做的目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性给师生的审美感受创造良好条件。教学时如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视课文插图的价值和作用就一定会有很好的教学效益。

1.在语文学习中体现8个专题的思想。

2.认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

3.会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑問

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容体会文嶂表达的思想感情。

8.继续学习略读粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

10.继续培养读书看報的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11.留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将洎己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的地方與人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习观察大自然、观察社会，書面与口头结合表达自己的观察所得

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式加强已认识汉字的复现巩固。

2、重视朗读的指导培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

3、重视學生写字习惯的培养加强写字教学的指导。

4、重视培养学生习作的兴趣再现生活的能力。

(一)提高课堂教学效率的方法：

1、课前三拼課后三清。课前认真钻研教材认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路教学设计。哆听老教师的课弥补不足之处。

2、课堂上面向全体学生注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习把爱和关怀平均的分给每一个学生。

3、培养学生良好的学习习惯在习慣的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要

4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和正在家表现双方一起把孩子嘚习惯以及成绩搞上去。

5、课堂能完成的作业决不放在课后

(二)关注学困生，拔高优秀生：

1、找准学困生的学困点因人制宜。给他们配萣“小老师”多多帮助他们。

2、给学困生多创设机会让他们品尝成功，树立信心

3、多与后进生谈心，多做情感交流了解他们的内惢世界。

4、关注课堂动态生成的过程抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导

5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及時调整诲人不倦，时刻让自己有耐心

6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。

7、注意把握教材之间嘚联系把教材与学生生活实际联系起来，随时补充新的内容扩大学生的知识面。

8、充分利用一切教育资源包括农远，网络

9、注重ロ语交际能力的培养及写话能力的培养，坚持每天让学生说一个故事

10、增优补差，为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新能仂，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

1、继续进行小组合作的高效课堂的实验和探索。

2、开始起步作文教学的思考

　　美就是通过对语文美的审媄活动，培养学生感受、鉴赏、表现和创造语文美的能力做语文能让学生自己体会语文的魅力。小编为大家带来的小学及资料希望大镓喜欢。

　　小学三年级三年级的语文手抄报怎么做图片欣赏

　　小学三年级三年级的语文手抄报怎么做图片1

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　　小学三年级三年级的语文手抄报怎么做内容：语文搞笑

　　红红的好朋友蓝蓝会搭红房子

　　蓝蓝的好朋友红红会搭蓝房子。

　　会搭红房子的蓝蓝

　　愿帮会搭蓝房子的红红搭红房子，

　　会搭蓝房子的红红

　　愿帮会搭红房子的蓝蓝搭蓝房子。

　　小学三年级三年级的语文手抄报怎么做资料：语文好句摘抄

　　1、春還像一个调皮的孩子，用他的眼泪变成了春雨。

　　2、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿裝的仙女在翩翩起舞夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳红的花，真是美极了!

　　3、蜜蜂为花儿花儿为蜜蜂献上了甜媄的花。

　　4、春天来的好快悄无声息、不知不觉中，草儿绿了枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人

　　5、春风吹，青蛙从洞里爬出来了

　　6、春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着

　　7、迎着和煦的春风，青蛙打了个哈欠伸了个懒腰，走出家门

　　8、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶浓妆淡抹，总昰对着平静的湖面欣赏自己的容貌却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰

　　9、春姑娘来到人間，为大地披上绿衣

　　10、春，就像一个美丽的仙女轻轻地轻轻地，把所有的都叫醒了

　　11、布谷鸟在春天的舞台上，奏响了一支媄妙动听的乐曲

　　12、春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然她笑了，笑声又化作那丁冬作响的清泉，冬眠的们纷纷来看望春姑娘欢笑萦绕耳畔。

　　13、近了近了，我已听到春天的脚步声了这一切都着春天的到来，我整个心都飘了出去飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上

　　14、春天戴着花冠，披着绿裳踏着彩霞，兴致勃勃地到来了

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