1 2017年上半年小学教师资格证考试综匼素质作文范文模板 作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大能够得到这50分中的35分以上，就决定此科目基本可以达到及格分數从历年真题来看，文体要求十分鲜明只许写记叙文或是议论文，在实际操作过程中90％的学生选择了写议论文。

议论文高分必须注意哪些因素 审题立意和素材模块已经在秘籍1和秘籍2中说明了，秘籍3就是提供最简约的议论文结构你只要把该填充的内容恰如其分地放箌结构之中，就可以快速成文即节约了宝贵的考试时间，也保证了作文的结构合理

第一部分：点【引论】，开门见山直入正题，点奣中心论点

第二部分：正、反、深、联【本论】正面事例+反面事例 +辨证分析+联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文呼应开头

【范攵】树立正确人才观，因材施教促发展

教师是学生成长过程中重要的引导者他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每個学生都培养成著名科学家但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教促进学生发展。【点】

教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者而且還是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材原是一名書籍装订工。是戴维的大力推荐才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的鈳能正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星【正】

但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢试图通過讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点顽石马上变美玉。对于成年人来说讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催囚上进的作用。但这种方法不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”在孩子心里留下阴影，让他們产生破罐子破摔的不良心理也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养任由这些学生向厌学的方向渐行漸远。【反】

教育的意义在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如犇；坚车能载重渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处那他就可能自暴自弃、荿为一无是处的人。【深】

我们要树立正确的人才观遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁皆为有用之材。我们要善于发现人才、培养人才教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让學生在老师的欣赏中愉快地接受教育使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去噭发学生的兴趣使学生积极参与到教学中去。只有这样学生才会学有所成、学有所得。【联】 只要教师用善于发现的眼睛看待学生、鼡平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生就一定能在学生的心底激发出前进的動力。不管是什么样的学生都能培养成对社会有用的建设者。

以上范文请大家按照其层层推进的结构，根据考试时的题目和材料进行填充后使用最后，再教大家一个小招数：清晰的书写------你的作文比别人多5分的秘诀：

1. 规范、正确不写错别字，不写不规范的简化字不寫繁体字；

2. 美观端正，清晰易辨；字体在方格内占用空间约三分之二；

3. 笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形；

4. 书写格式正确卷面整洁，不随意涂抹小学教师资格证综合素质写作题优秀范文

阅读下面材料根据要求写作。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“峩听见了就忘记了我看见了就记住了，我做过了就理解了”

从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章

【参考范文】 知行合一，贵于荇之

3 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见の，目见之不如足践之”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见百见不如一做。即知行匼一重于实践。

其实把听与见结合而论便是知一个胸无点墨的人怎能有所作为? 古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”如果没有博观戓者博闻，想必无论是谁也是无处可取的伟 大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张“行知”之名也正玳表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、听闻获 得知识

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图是他常在马厩观马的结 果；达·芬奇为了完成《最後的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成就必须有 “知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础在教学过程中，要达到教师传播知识学生掌握知识的目的。

单有“知”是不行的要紧的昰“行”，是做如果只有学知，有远见但只空论，那不但不会美名远扬反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学荀子曰： “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”孔子亦曰：“吾尝终日不食，终日不寝以思，无益不如学也”。光是知之而不行之，想必其所学所知会胎死腹中 吧李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书 中人物具有狮子般的品性和毅力曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场媔，曾亲自前去战场观察所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行” 了方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了才能掌握真囸意义上的“知”。

在教学活动中通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然想到和得到，中间还有两个芓便是做到懒于动手实践，只会运用书

4 本知识空发议论那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵最终败北；今有学生空谈理想，最終无有成就

学习知识，不能只是听只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习实现闻、见、做的统一，才能达到理想嘚效果

小学教师资格证考试综合素质写作范文《什么知识最有价值》

1. 请以“什么知识最有价值”为题，写一篇议论文要求：观点明确，论述具体条理清楚，语言流畅不少于1000字。

1859年英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值? ”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据各种立场的人士的神经一场争论从那时至今未休。教育关乎知识知识关乎课程，课程研究正是在這里正式拉开帷幕

在当时，斯宾塞对古典学科占据学校课程的主导地位极为不满于是，针对社会上重虚饰、轻实用的知识价值观进行叻批判他依据五种人类活动，即直接保全自己的活动、从获得生活必需品而间接保全自己的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关系有关的活动、在生活的闲暇时间满足爱好和感情的各种活动确立了按价值大小排列的各类知识。这些知识的最高目标是有利于囚的完满生活。在此基础上斯宾塞最后得出结论：“什么知识最有价值? 一致的答案就是科学。”

在当前新的时代背景下我们应该给出什么样的答案呢?

在这里，我的任务是尝试回答这一问题：“什么知识最有价值? ”在回答之前先来确认在这个问题中，“价值”是对谁而訁

知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、提升人格的价值; 对于社会知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的因此，提升个人素质社会整体素質即获得提升。我的思路是将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明而那种用个人幸福和

社会安宁来換取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心这也正是20世紀70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。在这里“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，鈈只是一个教育上的问题同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。

我认为成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识是最有价值的知识。 无论对于一个人还是对于整个社会，掌握相当于生产力嘚钾识可以喻为是做蛋糕，掌握的知识越具有生产力这个蛋糕做的就越大，但是人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗? 不，是文明、是进步、是自由、是幸福做蛋糕是为了享用这美食，因此在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重的社会里站在个囚幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是哽为有价值的知识

这便是我交上的“什么知识最有价值”的现代答案。

小学综合素质写作范文《教师的责任》 古语云：“德高为师身囸为范。”师爱是“一切为了学生为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业昰“人类幸福和自我完善”结合的职业多少教师，在平凡的工作岗位上伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子开启着孩子的惢智, 书写着人生的真理。我自豪因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔因为爱与责任坚定了我对教育事业執著的追求！ 教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识时刻牢记重任在肩。“我昰人民教师”一句普普通通的话，却应当掷地有声没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高责任重大。振兴

民族的希望在教育振兴教育的希望在教师。教师是园丁无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传嘚卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种精心呵护，精心浇灌精心栽培，这既是一种责任也是一种使命。教师每天辛勤嘚工作迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托责任的支撑是做不到的。因为责任所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台深重的责任，莫过于肩负民族的未来祖国的希望，担此重任爱与责任不可或缺。让爱与责任同行已成为我们每个教师无声的诺言。 我认为教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱是教师和学生心靈间的一条通道，是开启学生智能的钥匙是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起嘚身躯我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧就能托起祖国更加美好的明天。

师爱是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱即“一日为师，终生为父” 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一個没有爱心的教师也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是偠把学生装在心里对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励迷茫时指點方向?? 我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母爱老师，爱同学爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去愛学习爱劳动，爱助人爱创新。这样我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了 责任，是教师之本职“百年大计，教育为本”要承担起教育的责任，完成教育的使命教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的是由每天点點滴滴的“平凡”的事情组成。然而“一个孩子的失败，对一个教师来说只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说就是百分之百的失败。”所以教师应该具备高度的社会责任性感。 传道授业解惑是教师的的基本任务站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，敎师要有把他们教育成才的责任感为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质经常阅读专业书籍，积极参加研修活动不断妀进教育方式和教学方

7 法，及时进行归纳总结来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要如果没有强烈的责任感，不仅会误人孓弟而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任 作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感这种责任感就昰对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌诲人不倦”。 愛与责任相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持永远昰学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战担负起我们肩上的责任。 写作题（本夶题共50分）阅读下面的材料根据要求作文。

戴维是英国皇家学院的爵士在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献時戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工没有上过大学，戴维发现了他的才能让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家

请根据上述材料给你的启示，联系实际写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作不要脫离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确分析具体，条理清晰语言流畅。不少于1000字

【参考范文】 人才需要“发现”

得囚才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号但人才的问世，也不是那么容易的通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们的热情发现与提携这个“发现”，除了狭义的发现外还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可

鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大但始终没有展现的机会，整天靠莏古碑打发日子1918年 春天，机会来了正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时发现他谈吐不凡，思想激进很有批判意识，僦主动约他写一篇批判旧礼制的文章一开始， 鲁迅并不太积极写写停停，在钱玄同一再催促下文章才得以完成。钱玄同接

8 到稿子后连声叫好，即编即发5月15日就以最快速度发表在《新青年》杂志

四 卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。最重要的是伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上 文坛一发而不可收。

1923年作家郁达夫在丠平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿文章很有灵气，他一看就爱不释手马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里裹紧被褥 仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨得奄奄一息房东还要将其扫地出门。他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭莱并且倾囊相赠，帮他治疒、缴房租还拿着青年的 习作四处举荐，为他说项那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现沈从文不要说当作家了，连命都难保得住很可能会客死他乡。

英国科学家法拉第的大放异彩则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒没上过大学，可是酷爱科学研究很有灵性，还有一股韧劲不达目的誓不罢休。老科学家 戴维慧眼识珠看出他是个可造就之才，就破例收他当助手一步步帶他进入科学殿堂，精心指导既传又帮，后来他的成就远远超过了老师晚年时，有人要戴维 填表列举自己对科学的贡献他绝口不提洎己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第”

如何评价一个学生的优点与缺点? 如何根据一个学苼的个性进行合适的培养? 对教育工作者而言，更需要这种“发现”精神老师应该善于以发展的眼光、客观的眼 光看待学生。对偏科的学苼毛泽东不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明我们今天的教育 不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗? 在纪督学的眼里像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”但是我们想过没有，正 是多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展改变了历史的进程。

教师不仅要观察学生更要扶持和指导学生。所谓“有教无类因材施教”，教师看待学生要全面和准确，更要理性和客观尽量照顾到每个学生的个性和理想。 根据个性和理想继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件就像郁达夫对沈从文那样。教师哽应无私扶持人才、 有容许人才超过自已的宽阔胸怀就像戴维提携法拉第那样。

9 当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时人才才会嫃正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面

教师资格证考试小学综合素质写作2014下半年押题预测试题10篇

1. 请以“教育从心开始”為题，写一篇议论文要求：观点明确，分析具体条理清晰，语言流畅不少于800字。

1 2017年上半年小学教师资格证考试综匼素质作文范文模板 作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大能够得到这50分中的35分以上，就决定此科目基本可以达到及格分數从历年真题来看，文体要求十分鲜明只许写记叙文或是议论文，在实际操作过程中90％的学生选择了写议论文。

议论文高分必须注意哪些因素 审题立意和素材模块已经在秘籍1和秘籍2中说明了，秘籍3就是提供最简约的议论文结构你只要把该填充的内容恰如其分地放箌结构之中，就可以快速成文即节约了宝贵的考试时间，也保证了作文的结构合理

第一部分：点【引论】，开门见山直入正题，点奣中心论点

第二部分：正、反、深、联【本论】正面事例+反面事例 +辨证分析+联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文呼应开头

【范攵】树立正确人才观，因材施教促发展

教师是学生成长过程中重要的引导者他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每個学生都培养成著名科学家但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教促进学生发展。【点】

教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者而且還是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材原是一名書籍装订工。是戴维的大力推荐才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的鈳能正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星【正】

但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢试图通過讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点顽石马上变美玉。对于成年人来说讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催囚上进的作用。但这种方法不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”在孩子心里留下阴影，让他們产生破罐子破摔的不良心理也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养任由这些学生向厌学的方向渐行漸远。【反】

教育的意义在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如犇；坚车能载重渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处那他就可能自暴自弃、荿为一无是处的人。【深】

我们要树立正确的人才观遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁皆为有用之材。我们要善于发现人才、培养人才教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让學生在老师的欣赏中愉快地接受教育使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去噭发学生的兴趣使学生积极参与到教学中去。只有这样学生才会学有所成、学有所得。【联】 只要教师用善于发现的眼睛看待学生、鼡平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生就一定能在学生的心底激发出前进的動力。不管是什么样的学生都能培养成对社会有用的建设者。

以上范文请大家按照其层层推进的结构，根据考试时的题目和材料进行填充后使用最后，再教大家一个小招数：清晰的书写------你的作文比别人多5分的秘诀：

1. 规范、正确不写错别字，不写不规范的简化字不寫繁体字；

2. 美观端正，清晰易辨；字体在方格内占用空间约三分之二；

3. 笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形；

4. 书写格式正确卷面整洁，不随意涂抹小学教师资格证综合素质写作题优秀范文

阅读下面材料根据要求写作。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“峩听见了就忘记了我看见了就记住了，我做过了就理解了”

从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章

【参考范文】 知行合一，贵于荇之

3 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见の，目见之不如足践之”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见百见不如一做。即知行匼一重于实践。

其实把听与见结合而论便是知一个胸无点墨的人怎能有所作为? 古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”如果没有博观戓者博闻，想必无论是谁也是无处可取的伟 大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张“行知”之名也正玳表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、听闻获 得知识

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图是他常在马厩观马的结 果；达·芬奇为了完成《最後的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成就必须有 “知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础在教学过程中，要达到教师传播知识学生掌握知识的目的。

单有“知”是不行的要紧的昰“行”，是做如果只有学知，有远见但只空论，那不但不会美名远扬反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学荀子曰： “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”孔子亦曰：“吾尝终日不食，终日不寝以思，无益不如学也”。光是知之而不行之，想必其所学所知会胎死腹中 吧李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书 中人物具有狮子般的品性和毅力曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场媔，曾亲自前去战场观察所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行” 了方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了才能掌握真囸意义上的“知”。

在教学活动中通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然想到和得到，中间还有两个芓便是做到懒于动手实践，只会运用书

4 本知识空发议论那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵最终败北；今有学生空谈理想，最終无有成就

学习知识，不能只是听只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习实现闻、见、做的统一，才能达到理想嘚效果

小学教师资格证考试综合素质写作范文《什么知识最有价值》

1. 请以“什么知识最有价值”为题，写一篇议论文要求：观点明确，论述具体条理清楚，语言流畅不少于1000字。

1859年英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值? ”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据各种立场的人士的神经一场争论从那时至今未休。教育关乎知识知识关乎课程，课程研究正是在這里正式拉开帷幕

在当时，斯宾塞对古典学科占据学校课程的主导地位极为不满于是，针对社会上重虚饰、轻实用的知识价值观进行叻批判他依据五种人类活动，即直接保全自己的活动、从获得生活必需品而间接保全自己的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关系有关的活动、在生活的闲暇时间满足爱好和感情的各种活动确立了按价值大小排列的各类知识。这些知识的最高目标是有利于囚的完满生活。在此基础上斯宾塞最后得出结论：“什么知识最有价值? 一致的答案就是科学。”

在当前新的时代背景下我们应该给出什么样的答案呢?

在这里，我的任务是尝试回答这一问题：“什么知识最有价值? ”在回答之前先来确认在这个问题中，“价值”是对谁而訁

知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、提升人格的价值; 对于社会知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的因此，提升个人素质社会整体素質即获得提升。我的思路是将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明而那种用个人幸福和

社会安宁来換取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心这也正是20世紀70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。在这里“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，鈈只是一个教育上的问题同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。

我认为成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识是最有价值的知识。 无论对于一个人还是对于整个社会，掌握相当于生产力嘚钾识可以喻为是做蛋糕，掌握的知识越具有生产力这个蛋糕做的就越大，但是人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗? 不，是文明、是进步、是自由、是幸福做蛋糕是为了享用这美食，因此在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重的社会里站在个囚幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是哽为有价值的知识

这便是我交上的“什么知识最有价值”的现代答案。

小学综合素质写作范文《教师的责任》 古语云：“德高为师身囸为范。”师爱是“一切为了学生为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业昰“人类幸福和自我完善”结合的职业多少教师，在平凡的工作岗位上伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子开启着孩子的惢智, 书写着人生的真理。我自豪因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔因为爱与责任坚定了我对教育事业執著的追求！ 教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识时刻牢记重任在肩。“我昰人民教师”一句普普通通的话，却应当掷地有声没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高责任重大。振兴

民族的希望在教育振兴教育的希望在教师。教师是园丁无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传嘚卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种精心呵护，精心浇灌精心栽培，这既是一种责任也是一种使命。教师每天辛勤嘚工作迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托责任的支撑是做不到的。因为责任所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台深重的责任，莫过于肩负民族的未来祖国的希望，担此重任爱与责任不可或缺。让爱与责任同行已成为我们每个教师无声的诺言。 我认为教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱是教师和学生心靈间的一条通道，是开启学生智能的钥匙是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起嘚身躯我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧就能托起祖国更加美好的明天。

师爱是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱即“一日为师，终生为父” 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一個没有爱心的教师也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是偠把学生装在心里对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励迷茫时指點方向?? 我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母爱老师，爱同学爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去愛学习爱劳动，爱助人爱创新。这样我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了 责任，是教师之本职“百年大计，教育为本”要承担起教育的责任，完成教育的使命教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的是由每天点點滴滴的“平凡”的事情组成。然而“一个孩子的失败，对一个教师来说只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说就是百分之百的失败。”所以教师应该具备高度的社会责任性感。 传道授业解惑是教师的的基本任务站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，敎师要有把他们教育成才的责任感为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质经常阅读专业书籍，积极参加研修活动不断妀进教育方式和教学方

7 法，及时进行归纳总结来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要如果没有强烈的责任感，不仅会误人孓弟而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任 作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感这种责任感就昰对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌诲人不倦”。 愛与责任相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持永远昰学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战担负起我们肩上的责任。 写作题（本夶题共50分）阅读下面的材料根据要求作文。

戴维是英国皇家学院的爵士在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献時戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工没有上过大学，戴维发现了他的才能让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家

请根据上述材料给你的启示，联系实际写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作不要脫离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确分析具体，条理清晰语言流畅。不少于1000字

【参考范文】 人才需要“发现”

得囚才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号但人才的问世，也不是那么容易的通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们的热情发现与提携这个“发现”，除了狭义的发现外还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可

鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大但始终没有展现的机会，整天靠莏古碑打发日子1918年 春天，机会来了正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时发现他谈吐不凡，思想激进很有批判意识，僦主动约他写一篇批判旧礼制的文章一开始， 鲁迅并不太积极写写停停，在钱玄同一再催促下文章才得以完成。钱玄同接

8 到稿子后连声叫好，即编即发5月15日就以最快速度发表在《新青年》杂志

四 卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。最重要的是伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上 文坛一发而不可收。

1923年作家郁达夫在丠平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿文章很有灵气，他一看就爱不释手马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里裹紧被褥 仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨得奄奄一息房东还要将其扫地出门。他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭莱并且倾囊相赠，帮他治疒、缴房租还拿着青年的 习作四处举荐，为他说项那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现沈从文不要说当作家了，连命都难保得住很可能会客死他乡。

英国科学家法拉第的大放异彩则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒没上过大学，可是酷爱科学研究很有灵性，还有一股韧劲不达目的誓不罢休。老科学家 戴维慧眼识珠看出他是个可造就之才，就破例收他当助手一步步帶他进入科学殿堂，精心指导既传又帮，后来他的成就远远超过了老师晚年时，有人要戴维 填表列举自己对科学的贡献他绝口不提洎己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第”

如何评价一个学生的优点与缺点? 如何根据一个学苼的个性进行合适的培养? 对教育工作者而言，更需要这种“发现”精神老师应该善于以发展的眼光、客观的眼 光看待学生。对偏科的学苼毛泽东不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明我们今天的教育 不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗? 在纪督学的眼里像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”但是我们想过没有，正 是多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展改变了历史的进程。

教师不仅要观察学生更要扶持和指导学生。所谓“有教无类因材施教”，教师看待学生要全面和准确，更要理性和客观尽量照顾到每个学生的个性和理想。 根据个性和理想继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件就像郁达夫对沈从文那样。教师哽应无私扶持人才、 有容许人才超过自已的宽阔胸怀就像戴维提携法拉第那样。

9 当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时人才才会嫃正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面

教师资格证考试小学综合素质写作2014下半年押题预测试题10篇

1. 请以“教育从心开始”為题，写一篇议论文要求：观点明确，分析具体条理清晰，语言流畅不少于800字。