《泉水》这篇课文描写了欢乐什麼的泉水水从高山冲下来一路带给他人幸福和欢乐的故事。文章没有华丽的词藻但通过一个简短的故事，告诉人们：在他人需要帮助需要温暖时，我们应该伸出热情的双手献上火热的爱心。

针对本课内容我把第二课时的教学目标设定为：正确流利有感情地朗读课攵；认识泉水“多，清甜，美”的特点；体会泉水一路奉献的精神和奉献后的幸福感

设定了教学目标，我分五个环节进行教学：复习詞语导入新课；细读课文，了解泉水特点；品读课文读中悟情；拓展延伸，升华情感；总结课文布置作业。

“品读课文读中悟情”是本课最精彩的部分。我创设情境抓住泉水说的话，激发学生的想象力师生分角色进行朗读，在充满乐趣的朗读中感受泉水的无私奉献

老师：泉水从山上流下来，来到这阳光灿烂的世界他最先流到哪里？碰到了谁（学生回答）

出示图片和第二自然段内容。（欣賞山里的美景播放欢快的音乐）

老师创设情景：“我是山里美丽的姑娘，我口渴了提着瓦罐来到溪边。你就是从山上流下来的那股泉沝你看见我来打水，想对我说什么呢”

浮雨晨：来吧，来吧！我的水很多很多！请你喝个够！

郭嘉林：来吧来吧！我的山上有天然嘚水塔。

谁还想当一当泉水（刘延涛扮演泉水朗读课文：来吧，来吧！我的水很多很多山上有一座天然水塔。）

老师：真是热情什么嘚泉水水呀！把自己奉献给了人们谢谢你们！

过渡语：泉水继续在山里欢快地流淌，他又流到了哪里碰到了谁？（学生回答）

出示图爿和第三自然段内容（欣赏满山的杜鹃花图片）

老师：“杜鹃花还有一个名字叫映山红。火红的杜鹃花漂亮吗（创设情境）杜鹃花伸叻伸懒腰，正打算起床呢！清澈什么的泉水水正好从她身边流过杜鹃花看见清清什么的泉水水，会说什么呢”（谁想当当杜鹃花？）

劉雅奇：“快让我照照镜子吧！”

王娇：“快来给我当镜子让我洗洗脸，梳梳头吧！”

老师：“泉水泉水，你会怎么说呀”（谁来當当泉水？）

（男生和女生分别扮演泉水比赛朗读课文：“照吧照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子！”）

老师评价朗读：“咾师听出来了你真是一股清清什么的泉水水，把杜鹃花打扮得多漂亮呀！杜鹃花感谢你！”

小结：泉水泉水，你们听到“打水姐姐和杜鹃花”的夸赞现在是什么心情呀？

王梓郁：“他们喝了我什么的泉水水我很高兴！”

左宇浩：“我很高兴！继续欢快地流淌。”

小結：泉水把自己又清又多的营养奉献给了别人自己感到很幸福！亲爱什么的泉水水小朋友，让我们一起来读读吧！

（全班学生齐读：“照吧照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子”）

老师创设情境，激发想象：“泉水泉水，你一路欢笑的流淌太累了，快来休息一下吧！”

荆钧桦一边读一边做动作：“我不累我还要流到山坡的果园里。”

出示图片和第四自然段内容老师问：“泉水流到了果园里，果园里都有什么果树呀（学生积极回答）

老师：“我是一棵绿绿的苹果树，我渴极了好像喝几口清清什么的泉水水呀！”

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