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1.如图1 AD是 的中线,EF分别是AD和AD延长线上的点,且 连結BF,CE.下列说法:①CE=BF;②△ABD和△ACD面积相等;③BF∥CE;④△BDF≌△CDE.其中正确的有(  )
A.1个   B.2个   C.3个   D.4个
2.如图2 , 下列结论错误的是(  )
3.已知:如图3,在△ABC中AB=AC,D是BC的中点DE⊥AB于E,DF⊥AC于F则图中共有全等三角形(  )
A.5对   B.4对   C.3对   D.2对
4.将一张长方形纸片按如图4所示的方式折叠,
为折痕则 的度数为(  )
A.60°   B.75°   C.90°   D.95°
5.根据下列巳知条件,能惟一画出△ABC的是(  )
6.下列命题中正确的是( )
A.全等三角形的高相等 B.全等三角形的中线相等
C.全等三角形的角平分線相等 D.全等三角形对应角的平分线相等
8. 如图6△ABC的三边AB、BC、CA长分别是20、30、40,其三条角平分线将△ABC分为三个三角形则S△ABO

}

1、课堂基础知识掌握不佳、想要夯实基础的同学;
2、或基础较好、想要领先预习的同学

成绩中等,想要提高解题能力、进一步提升成绩的同学

1、开学之前希望提前学習课程,但自学效果不佳;
2、开学之后担心不能很快进入状态跟不上老师的讲课进度。

1、学校老师讲太快、来不及消化、时间一长跟不仩;
2、上课爱走神关键点没听到或没听全;
3、想要提前预习后面的知识,在学校上课时能更加明确重点

1、对教材知识有一定掌握,但解题能力不强;
2、解题思路不活、方法不多对题目陷阱缺乏足够警惕;
3、中难题得分率不高,成绩在中游徘徊

1、成绩不错,但提升分數却很难;
2、课听懂了题会做了,但总是与满分失之交臂

1、整体学习不错但成绩不上不下,总会有"掉队"的知识或考点;
2、希望通过某蔀分的强化练习来提升整体能力但自学效果不佳,找不到有效的方法

1、以讲新课的方式,让学生提前进入学习状态减轻开学学习的壓力;
2、用"新知"激发学生学习的兴趣,用"新解"增强学好的信心

1、本课程侧重于基本概念、基本题型的透彻分析与讲解,以及常见重难点、易错点的总结与点拨;
2、帮助同学透彻理解基本知识掌握基本题型,为进一步深入学习夯实基础

1、本课程定位于核心知识点的巩固、經典题型的分析与训练;
2、以及常用学科思想方法的传授与启迪;
3、重难点、易错点的总结与辨析。

1、课程中的试题在难度上有所拔高解题思路和技巧也会更有针对性;
2、通过对典型例题的分析与总结帮助学生拓展思维,向满分发起挑战

1、对初中的一些重难点知识或考點进行专项专练,集中火力让弱项变强;
2、让木桶的"短板"变长使提分成为现实。

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