语言学纲要期末复习重点

一．填涳题（20分每空一分）

1、中国、印度和希腊-罗马是语言学的三大发源地。

2、我国传统的语言学亦称小学包括音韵学、文字学和训诂学。（“小学”中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的訓诂学，因此又被人们称为经学的附庸）

3、人类大脑特有的语言功能区分为说话中枢、书写中枢、视觉性语言中枢、听觉性语言中枢

4、洺词所具有的语法范畴是性、数、格。

5、在语音中除了音质以外，音高、音长、音强也能区别语言单位的语音形式叫做非音质音位。

6、词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇语言的词汇的内容尽管五花八门，门类繁多但是有一个核心，就是基本词汇基本词汇里面的词是语言词汇的核心。基本词的特点为：全民性、稳定性和能产性

7、音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响戓者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化这种变化，我们叫做语流音变常见的语流音变有同化、异化、弱化、脫落四种。

8、词形变化所表现的语法意义的聚合叫做语法范畴常见的语法范畴主要有性、数、格、体、时、人称、态、级等。

二．名词解释并举例说明。（10分每个2分）

音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。例如北京话的音位/a/

具体语言中有区別音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征例如北京话的/p/ /p h/ /t/ /k/ /m/: /p/以不送气与/p h/相区别，以双唇与/t/ /k/相区别以口音与/m/相区别。

在有些词语中词与词组合时形式要发生变化。同一个词语不同的词组合就有不同的变化这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化或者叫做形態。

前一句的report指的是一个报告后一句reports指的是一些报告。在英语里像“report”这样的可数名词进入句子，必须表明是单数还是复数这两句話所表达的都是过去的事情。像“be”这样的动词进入句子时必须表明时态，在人称和数上也要与主语一致这些都要求词尾相应地起变囮，以满足组合的要求

4.自源文字他源文字（任考一个）

在某种语言的基础上自发产生并逐渐完善的文字叫自源文字。例如汉字、埃及象形文字、苏美尔楔形文字都是自源文字

他源文字：部分或全部，借用或参考其他民族文字的字形再根据本民族文字的特点或多或少的妀动而形成的文字。例如日文朝鲜文。

具有相同的语义特征的词义所构成的集合叫做语义场例如：在英语中，表示同胞亲属的义场有“brother”和“sister”两个词的意义共同的语义特征是同胞亲属，不同的语义特征是性别的不同表现为：

一、语言学的对象和任务

1.语言学嘚对象和任务

（1）研究对象：语言（2）主要任务：研究语言的本质、结构和规律，使对语言的认识上升到理性阶段

（1）语文学阶段。語言学三大发源地：古代中国、古代印度和古代希腊公元前4世纪，印度学者波尼尼的《梵语语法》或称《波尼尼语法》古希腊学者亚裏士塔尔库斯的《希腊语法》。早在公元前4世纪被中国古代人们尊崇为十三经之一的《尔雅》就已初具规模，它是世界上第一部物类与義类的词典比西方早了两千多年。到东汉时期又出现了世界第一部字典《说文解字》比西方的字典早了一千五、六百年。古代中国的語文学通称小学包括文字学、训诂学和音韵学，是中国古代语言学研究成就的集中体现

语文学与现代语言学的区别：第一，从研究对潒看古代语言学只重视书面语言，把古代书面语作为语言的研究对象而对当时社会普遍使用的口语不予重视。第二从研究任务看，古代语言学并不把描写语言的规律作为主要任务只重视为流传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，目的是为了讓人们能够读通、读懂古代的经典换言之，它还没有发展成为一门独立的学科而只是经学的附庸。（2）历史比较语言学阶段19世纪初，西方语言学者开始运用历史比较法研究语言本身产生了历史比较语言学。在初创阶段英国的威廉·琼斯最先发现希腊语和拉丁语、梵语有惊人的相似处，于是大胆地提出了“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。德国的施列格尔也看到梵语和欧洲许多语言有着不鈳否认的共同点第一个提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者历史比较语言学摆脱了过去从属经学的附庸地位，标志着语言學已经成为一门真正独立的学科

历史比较语言学由于涉及多种语言，这为普通语言学的创立奠定了基础19世纪中叶，从理论上研究人类語言一般规律的普通语言学诞生奠基人是德国的洪堡特和瑞士的索绪尔。洪堡特被公认为普通语言学的第一个奠基者他的许多语言学觀点被后代学者不断继承和发展。索绪尔则更被人们称做“现代语言学之父”他死后由他的学生编辑出版的《普通语言学教程》具有划時代的作用。

（3）结构主义语言学阶段在索绪尔的影响下，出现了两大学派一派叫心理社会学派，以梅耶、格拉蒙等为代表他们认為语言既是社会事实，又是心理现象另一派是结构主义语言学派，在结构主义语言学派内部又进一步区分为功能派、符号派和描写派其中以描写派的影响最大，其代表人物有萨丕尔、布龙菲尔德等并且对中国的语言学产生过巨大的影响。

（4）形式语言学（转换生成语訁学）阶段转换生成语法的创始人是美国麻省理工学院的乔姆斯基。他认为语言描写和分析的目的不在于分类，而在于建立一种理论在于研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子乔姆斯基的目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，它主要包括生成和转换两个方面由于乔姆斯基在生成和转换句子的过程中都用形式化的符号表达，所以有人又称转换生成语言学为“形式語言学”