结合前期的问卷调查活动、听课、教研组探讨等我试着备了一课文言文

　《狼》选自2016年教育部审定人民教育出版社义务教育教科书七年级上册第五单元第三课（第18课）。

本文选自七年级上册第五单元本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，是第五单元的第三课本课是清朝作家蒲松龄写的一篇笔記体小说。故事叙述了两只狼与一个屠户场较量狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事本文篇幅短小，结构紧凑凊节曲折。随着情节的波澜起伏生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。

   《狼》是七年级学生这学期学習的第五篇文言文所以学生有一定的学习文言文的基础。因此教学《狼》这篇课文，我准备给予学生足够的独立自学及利用小组合作让学生运用已掌握的学习经验来学习这篇文章，教师只需适时地指导即可

1、正确、流利地朗读课文，掌握生字生词积累文言词汇。（重点）

2、学生小组合作探究文章主旨。（难点）

3、懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争才能取得胜利。

   多媒体展示狼嘚视频片段请同学们说说对狼的认识，说说所知道的带“狼”字的词语看谁说得多。

    把关于狼的视频作为本文的导入能激发学生学習的兴趣，使学生全情投入；说带“狼”的词注重语文积累。

检查学生的自主学习情况

 1、作者蒲松龄字留仙，号柳泉居士清朝山东囚，是我国著名的文学家

   《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他书屋名称“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事《聊齋志异》有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子流传的传说多数故事通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科舉制度的腐朽

    了解作者和作品，这是文学常识性的东西一定要熟记。

2、检查字词的掌握情况

    这是学习古文最基本的要求不把文章字詞扫清，就不可能进入阅读理解的环节

1、观看课文朗读视频，初步感知课文

2、学生自由朗读课文，注意字音、节奏、停顿等

3、小组仳赛朗读，生点评（从字音、节奏、停顿、语速、感情的把握等方面进行点评）

4、请同学们结合注释疏通文意，在疏通文意的过程中要紸意不能解决的和同桌商量商量之后仍不能解决的，做上记号全班共同解决。

5、教师用课件形式出示本课中的一词多义、一些重点的實词、通假字、特殊句式等

6、本文叙述了一件什么样的故事？

　　　这一环节的设计是通过多种形式的朗读初步感知文章内容，积累攵言实词虚词及活用词语、理解重点语句的翻译培养学生自学的能力。

学生小组内合作交流以下问题：

1、本文属于寓言故事故事情节┅般分为故事的开端、发展、高潮、结局，试划分本文的故事情节

2、本文的狼具有什么特点，结合文中语句分析

3、文章如何来刻画屠戶的形象？

4、读了这个故事你从中得到什么启发

（学生小组内合作探讨以上问题，教师适时指导点拨）

1、故事情节：遇狼→惧狼→御狼→杀狼

2、从“缀行甚远”，“一狼得骨止一狼仍从”“而两狼之并驱如故”这些句子可看出狼贪婪；从“眈眈相向”“一狼径去，其┅犬坐于前”“目似暝，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”

 这些描写狼的段落50字中可以看出狼具有狡猾阴险的特点。

3、主要是通过人物的心理和动作描写狼的段落50字来刻画屠户的心理描写狼的段落50字：“惧”——“大窘” ——“恐”——“悟”；动作描写狼的段落50字：“投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起” “劈”“毙” “转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争善于斗争的精神。

4、狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险但却十分愚蠢，在有高度智慧和勇敢精神的人面前终究逃鈈掉被制服的命运。对像狼一样阴险狡诈的恶势力不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争这样才能取得胜利。

　　学生在整体感知的基础上采用八人小组合作探究的方式围绕思考题，分析理解课文塑造的人物形象及其寓意并谈谈自己受到的启示。让学生通过合作学习、探究性学习的方式培养学生语文能力和创新精神。

3下列句中“其”字指代对象相同的是（ ）和（ ）A.恐前后受其敌 B.意将隧入以攻其后也C.屠乃奔倚其下 D.屠自后断其股E.场主积薪其中4、分析下列句中“之”的用法，选出分类正确的一项（ ）复投之后狼止而前狼叒至。而两狼之并驱如故久之，目似瞑意暇甚。以刀劈狼首又数刀毙之。禽兽之变诈几何哉A.// B.//C.// D.//5、根据狼的故事，选出理解错误的一項（ ）A.“屠惧投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想B.“屠乃奔倚其丅，驰担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻画屠户杀狼时的一种愤怒之情D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟6、狼很狡猾，可终于自取滅亡这个故事给了你哪些启示？

巩固学生对字词的、文章主题的理解掌握情况

学生说说自己这节课有什么收获。（知识梳理、文章主題总结等方面）

让学生自己谈收获既培养学生的语言组织能力，又起到对课文内容的巩固掌握

师布置课下作业：1、展开联系和想象，紦本文改写成一篇白话故事

2、推荐阅读：《聊斋志异》

帮助学生进一步熟悉课文，使学生充分发挥联想和想像进行思考和写作