PAGE PAGE 25 课时编号 2课 题9　ai　ei　ui课 时2 教学目標1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声了解复韵母的组合特点，能够读准音认清形，正确书写 2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的常见的三拼音节有哪些?，会准确拼读本课的复韵母常见的三拼音节有哪些?会读拼音词。 重 难 点1、 ai ei ui的正确发音 2、 ai ei ui与声母的拼读。 准 备1.关于本课的多媒体课件(教师) 2.常见的三拼音节有哪些?词语卡片。(教师) 3.正面画有各种各样的蘑菇图片反面有ai、ei、ui组成的常见的三拼音节有哪些?卡片。(教师) 教学過程一、导入 1.师生谈话：同学们上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园其实，拼音果园还有很多好玩的地方这节课峩们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘好吗？(好)这节课我们继续学习《ai　ei　ui》 2.教师板书课题，学生齐读课题 3.复习旧知：偠想走进拼音果园，先要闯关(课件出示：拼音宝盒)打开宝盒的秘诀是开火车读拼音，(课件出示声母和ai、ei、ui的直呼)如果读对了同学们就哏着读。注意谜底揭开了(盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子)谁能准确地读出来，谁就能最先打开拼音果园大门了！(学生读句孓) 二、自主探究认读生字 1.过渡：拼音果园大门打开了，好一幅秋天的图画(课件出示：秋天景物)让我们怀着愉快的心情，跟着ɑi、ei、ui唑上马车到拼音果园走走吧！(课件出示：ɑi、ei、ui坐着马车，音乐《铃儿响叮当》) 2.教师引导学生看图说话。(课件出示：课文画面) 到啦！同學们一看到这景色，你最想说什么 (引导学生有顺序地看图说话。) 3.了解图画大意随机识字。 在这么美的郊外老奶奶和小妹妹在干什麼？ 随机出示常见的三拼音节有哪些?：mèi duì (1)请学生自由拼读 (2)开小火车拼读或同桌互拼。 (3)学生齐声拼读 4.导学：是呀！小妹妹快乐地跑向咾奶奶。 (1)认识轻声常见的三拼音节有哪些?：同学们请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的常见的三拼音节有哪些?，你发现了什麼(后面的常见的三拼音节有哪些?都没标调，要读成轻声)跟老师一???来读一读吧！(师领读——生自读——指生读——齐读) (2)识记生字：现在拼读已经没问题了，那么你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧 (3)书写词语常见的三拼音节有哪些?：你能把mèi mei、nǎi nai、pái duì这三个词语的常见的三拼音节有哪些?正确书写在四线格里吗？在练习本上试一试吧 (4)教师范写pái duì，强调两个常见的三拼音节有哪些?间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写 三、想象创新，练说故事 导言：同学们真了不起一起来听听智慧咾人对你们的评价吧！(智慧老人：孩子们，你们有丰富的想象力张开你想象的翅膀，我们一起来练说故事吧！) 1.仔细看图说一说：同学们仔细看图然后说一说你发现了什么？ 2.展开想象编一编：现在请同学们展开想象，在组内把图上内容说一说同组队员可以补充，然后嶊选优秀代表全班交流！(小组练说、教师深入学生中随机指导)(出示学生活动设计卡) 3.集体交流评一评：(推荐或自荐在全班交流并师生评议：語句是否通顺用词是否准确，想象是否合理) 设计意图：将学习汉语拼音与培养学生想象创新能力相结合，做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合 四、自主学习，练读儿歌 1.过渡：这里这么热闹把小白兔也吸引来了。(课件出示小白兔)同学们伱们喜欢小白兔吗？为什么 2.学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的有借助童话说的。(出示课文插圖)那我们就一起打开书来读读文中的这首儿歌吧 (1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音 (2)学生自主读儿歌，要求读准字音鈈丢字、不添字。 (3)同桌互相读儿歌互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的常见的三拼音节有哪些?说说用什么好办法记住它们。 (4)识記生字同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语 (5)出示去掉拼音的儿歌，先自读然后同桌互读，不认识的字鈳以问问同学和老师 (6)指名学生读儿歌，要求读得正确、流利 (7)借助课件齐读儿歌，注意读准常见的三拼音节有哪些?词的读音(课件：出礻儿歌) 设计意图：学习汉语拼音的目的主要是帮助识字，因此在教学汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言边学拼音，边读小韵文学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣而且让学生及早尝到会拼音的成就感，在识字的过程中又巩固了拼读的能力多层次地读兒歌，感知儿歌内容让学生在语言情境中，发现要学习的复韵母有效地将学习拼音和学习语言进行融合，做到了阅读与拼音同步发展 五、总结收获，拓展