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怎样快速提高英语口语水平
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你可能喜欢我的英语口语能力比较差,总感觉自己在和别人说英语时和纯正的英语差别太远了,请问应该怎样提高英语口语能力呢?最好是快速提高
我的英语口语能力比较差,总感觉自己在和别人说英语时和纯正的英语差别太远了,请问应该怎样提高英语口语能力呢?最好是快速提高的方法.
想提高英语口语水平,首先要在语音上下功夫,对于口语来说,语音是基础的基础,不下功夫学是什么都不行的：下面是些方法,你可以根据自己的学习方式和实际水平掌握：第一、最主要一点是敢于开口说英语,不要怕犯错误.人人都会犯错,这是在所难免的.第二、熟记常用语,确保准确无误.把常用的交际用语背熟,俗能生巧.第三、要有灵活多样学习方法,一种方法学厌了,可以换成其他的方式.第四、经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练口语.第五、坚持不懈,要抓住空闲时间来学习口语.多一种学习方法也是好的!要想快速提高英语口语能力,推荐你使用目前最畅销的英语学习机---右脑王英语学习机,由中国最大的在线教育商城问学堂官网销售!
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与《我的英语口语能力比较差,总感觉自己在和别人说英语时和纯正的英语差别太远了,请问应该怎样提高英语口语能力呢?最好是快速提高》相关的作业问题
It's a common phenomenon for people to feel freezing in the hands and feet in the winter.That's because the low temperature of nature and people's lack of Yang.
Your ability to operate without supervision,strong attention to detail and hands on leadership will see you thrive in this position.工作的自觉性,细节的关注性以及领导的才能性会使你通往该职
Consequently/Finally(取决于上一句的衔接,光这一句话用finally比较通顺）,I agree with their criticism about fast food restaurants that those restaurants hire too many unskilled young
英语不是速成的,但是临时抱佛脚也是有点用的.做填空题的时候第一遍把能做的都做了,就是说先顺着做,遇到不会的先放着,通读全文,那样你就能大致了解文章讲的什么,根据你的理解再去做那些没做的题.平常复习的话,就记一些常考语法点、词组,太难的也不必要记那么多了,中考考得主要还是基础知识,难点不会太多,尽量做好基础题,那样分数也
对于文科生来说 数学成绩决定着自己的综合排名什么的也就是俗话说的得数学者得天下 文科生的数学要求多做练习 涉猎各种题型 掌握各种解题技巧 熟能生巧 一定要保证每天都练练 并且最好能够将错误的题型归类整理出来 就算整理出来以后没有时间看 但是理解了抄下来一遍了总归会有印象的数学考试的时候 要注意解题规范性 比如就算你遇到
The Greens will arrive Beijing by plane at half past two tomorrow afternoon.
学习、使用英语都要遵守简单原则.当年,我碰巧是从英语简易读物开始的.现在,书店里有好多套把原著简写成的"简易读物".我先读那些用500～800词简写成的读物,后来又读用800～1500词简写成的读物,再后来就读用词简写的作品……我能读进去,因为我读懂了；读懂的感觉特别好.或者你也可以报一个入门的班级,
我曾经小学时也是语文往下拽分,超级不爱看书,还特内向不爱说话,5年级的时候我妈妈给我报了一个补课班,当时是十一七天补六天的一个作文班,老师先讲结构,然后我们写,半个小时写600字作文,每天上午下午各一篇,说实话,上的时候挺痛苦的,但是效果很好,从那时起我作文就水平很高了,做题速度和理解能力也有了很大的提升,我现在上大学
360行 行行出状元要是真学不进去就找点自己喜欢的发展一下不能总拿自己的短处和别人的长处去比,那样是会有些失落的调整好情绪,加油吧
多上网学学一下,你就能听懂了,现在网络词语已经充斥着我们的生活了
customer/client of XX project
第一句有问题.It is caused by many reasons 没有问题.但是 从 for 开始,句子就不全了.因为 phenomenon是从句里的主语,而they do not..是定语从句修饰this phenomenon.但是this phenomenon的谓语部分哪里去了?第二句没大问题.只是reson
实话说,如果学一样东西没有兴趣是很难持之以恒的.我想你应该不是学习很差的那种,这样的情况下我觉得你应该先端正自己对英语的态度.没有事情是绝对的,你好好去学,只要你想,没有东西征服不了,要这样想!自然而然,你在学的过程中会发现英语的美妙之处,就不会那么痛苦了.我也是偏科很严重,不过是偏英语,数学很差,我曾经对数学恨之入骨
As we know,now there are more and more people using electric tools in daily life,to help them do much work with less time.Maybe people will even have their own
芙蕖恰如人意的地方不止一样,请让我详细地叙说它.各种花正当时（惹人注目）的时候,只在花开的那几天,在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候.芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天,便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出,则又一天一天地高起来,一天比一天好看.有风时就作出飘动摇摆的神态,没风时也呈现出轻盈柔美的风姿.
好难,要有耐心才行啊
1 May I have a look at your new troy?2 I'm sorry, I will buy a new one for you.3 Why didn't you go to school?4 Sorry, please say it again,OK?这样应该可以吧~嘻嘻,采纳我的!谢谢!
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怎样提高英语口语水平
我的英语口语水平怎样，应该怎样去提高英语口语呢？
语口语不是一朝一夕的事情，贵在坚持，不要心急，每天早上坚持朗读英语文章，时间长了，你的水平会慢慢提高的。另外良好的英语学习环境是必不可少的。你可以买新概念英语2，3.那两本书不错的。希望对你有所帮助
首先应该清楚一件事，那就是口语不是学出来的，而是练出来的，口语离不开练习，当然，威尼英语有套精听模仿训练方法，非常有效，好的方法加上坚持多做练习，相信口语能够快速提高哦！
想提高英语口语水平，首先要在语音上下功夫:)~ 下面是些方法，你可以根据自己的学习方式掌握：）~
第一．我觉得最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。第二．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。第三．要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 第四．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。第五．坚持不懈。每天至少看 10-15 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间第六．要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。第七．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。 第八．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。第九．现在网上不是有很多免费口语交流网站， 【酷酷口语】 ，与老外真实性的交流学习，实战中提高口语能力！多一种学习方法也是好的！
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如何提高中学生英语口语水平
南教场小学
［摘要］ 在英语教学中,我们常常遇到部分学生笔试成绩不错,但口头表达能力却很差,这说明我们的英语教学尤其是口语教学存在着不少问题,英语口语教学的现状不容乐观。本文主要谈了我们在英语口语教学中存在的问题及应对办法。［关键词］ 中学英语 口语教学 口语能力
一、引言
语言是重要的交流工具，语言的交际性是语言最本质的功能。目前英语已成为重要的国际交流工具。在亚洲，不仅像新加坡，印度，韩国，我国香港，台湾地区加大了双语教学的力度，就连欧洲的德国，法国等发达国家也开始在学校进行双语教学，并与美国等英语国家联合培养各类各级人才。在英语成为国际通用语言的情况下，只有掌握了英语，我们才能更有效地在国际舞台上参与竞争，英语已经成为提升一个国家国际竞争力的重要手段。因此，交??能力的培养是语言教学的出发点和归宿。而提高英语口语水平是教学任务重点之一。
改革传统教学模式，为学生营造一个良好的英语氛围，培养学生敢于，善于开口说英语的习惯，在实践中激发学生学习英语的兴趣，这是教改的目标。按理说，英语教学应重视口语。然而，我市一些中小学学生学到的却是“哑巴式英语。某老师曾教过两位英语成绩高达90多分的学生，但用英语与他们交流时，只见他们一脸茫然。后来去其他兄弟学校了解，情况大同小异，这不禁让人担忧，中小学的英语教学怎么啦?
二、中学生英语口语现状
中学英语教学中有一条“听说领先，读写跟上”的基本原则，它强调并突出了英语作为与中语言交流工具的功能和实用性。广大英语教师深知“说”的重要性，但长期以来，我国的英语教学的目的，测重于学生学时对语言本身的掌握，衡量教学效果的标准与考试成绩直接挂钩。这样，教师就向考试结果看齐，教学为考试服务，在常规的教学中更注意读写能力，忽视了听说能力，尤其是对说的能力的培养。因此，我国的英语学生中普遍存在“哑巴英语”现象。就是学生听不懂完全用英语表达，自己不能开口讲英语。但在实际生活中，语言口语交际要比书面交际常用的多，学了英语而不会用它交流，这是现在学生的状况。
三、如何提高学生口语交际
伴随着新课程改革的不断深入，教师不再是“传道、授业、解惑也”，还应教会学生Learn how to learn。当今社会，知识更新速度加快。“如果说当今社会是信息时代的话，那么英语就堪称为信息的载体.对于中国人来说，学会了英语就等于打开了世界之窗”。(胡春洞，1996)。因此，作为一名英语教师，“授人以鱼，不如授人以渔”。在教师起主导作用,培养学生兴趣的同时，学生是否发挥了主观能动性.正所谓“重学轻教。”传统的以教为主的方式，中小学英语教学应根据学生好奇、好动、好玩、好胜等特点，培养他们合作、自主、探究的学习精神。针对以上克制口语提高的原因，笔者现在来谈谈如何提高。笔者觉得，除了在教与学方面下功夫外，还应在训练方法、考核方法作些改进。
（一）尽量用英语上课，培养学生用英语思维的习惯
语言是思维活动的媒介和工具，用母语进行思维，由于母语习惯定势对外语学习有很大的互迁移作用，很难培养用外语理解和表达思想的能力，所以，必须用老师的多嘴带动学生的多舌，增加对话练习。如初二(下)Module1 Hobbies, Unint2,老师在引导新课时，可以通过提问方式来引出题目内容。T: I like reading books in my free time, so my hobby is reading books. Can you tell me, what is your hobby? S: My hobby is playing computer games. T: How often do you play? S: Every day. T: Who often plays with you? S: Myself. T: How do your parents feel? S: They ask me not to spend much time playing. T: What do you think of it? S: I agree with my parents. 接着教师还可以问What is your friends hobby?等等。然后还可以以小组的方式来进行这样的训练，多给学生说的机会。在具体过程中大量使用英语，用英语授课，提问时要求学生用英语回答。综合自身的英语学习实际以及多年来的教学实践观察，笔者认为，外语习得的某些结果是由外语输入的方式决定。换言之，只有用听的方式输入，结果才能听得懂;只有用说话的方式输入，结果才会说话。听和说是互动的，也就是语言的输入与输出。为培养学生用英语思维的习惯，每节课的前5分钟，我都安排一名学生用英语讲述一些事情，如班的出勤情况，当天天气如何
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