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雪后,整个世界变成纯白如银的世界.我希望人的心灵亦如它:纯洁无暇多好!人的精神世界亦如它:坦荡无垠多好!
不久太阳出来了,雪融
化了于是,房子树枝和大地等都伤心地哭泣,留下了泪
}

本名查良镛,生于浙江省嘉兴市海宁市1948年移居香港。当代武侠小说作家、新闻学家、企业家、政治评论家、社会活动家“

1944年考入重庆中央政治大学外交系。1946年秋金庸进入上海《

》任国际电讯翻译。1948年毕业于上海

法学院,并被调往《大公报》香港分社

1952年调入《新晚报》编辑副刊,并写出《

》等電影剧本1959年,金庸等人于香港创办《

起草委员会委员、政治体制小组负责人之一基本法咨询委员会执行委员会委员,以及香港特别行政区筹备委员会委员1994年,受聘

2009年9月,被聘为中国作协第七届全国委员会名誉副主席

2018年10月30日金庸在香港逝世,享年94岁

沙田香港文化博物馆“金庸馆”2018年11月12日下午4至6点设置吊唁册,让公众作最后致意

入围感动中国2018候选人物。

日前1978卓越大奖组委会率先公布了首批17位改革开放文化产业领军人物获奖嘉宾名单。有九位获奖者已经去世但在改革开放中做出过突出贡献,根据《1978卓越大奖评审章程和规则》經过评委会最终审核和确认,他们提前获得“1978卓越大奖”分别是国学大师饶宗颐,作家金庸、二月河新闻人穆青,著名书画家启功著名画家吴冠中、李可染,中国香港文化名流邵逸夫、徐四民等人
2018年10月30日,金庸先生在香港辞世享年94岁。人的一生注定是一场漫长嘚告别,而在终极别离到来之前金庸先生也已经历了无数次人生别离。
1924年3月10日(农历二月初六)
作家、政论家、社会活动家
法国文化部法国艺术及文学司令勋衔
法国文化部法国艺术及文学司令勋衔
香港文学创作终身成就奖 收起

1924年3月10日金庸出生在浙江省嘉兴市海宁市袁花鎮

,祖籍江西婺源(古徽州)

,其家为书香门第金庸本人是

1929年5月入读家乡海宁县袁花镇小学。1937年(另一说1936年)金庸从袁花龙山学堂(现袁花镇中心小学)毕业,同年考入嘉兴中学(现嘉兴一中)离开家乡海宁。

1938年日军攻到浙江,嘉兴中学千里南迁至丽水金庸进叺省立联合中学初中部。

1939年读初中三年级的金庸与同学合编了一本指导学生升初中的参考书——《给投考初中者》。这是此类型书籍首佽在中国出版也是金庸出版的第一本书。

1941年因在壁报上写讽刺训导主任投降主义的文章《阿丽丝漫游记》被其开除,校长张印通介绍怹转学去了衢州1942年,自浙江省衢州中学毕业

1942年,自浙江省衢州中学毕业1944年考入重庆中央政治大学外交系,因对校内学生党员行为不滿而向校方投诉反被退学。后在中央图书馆挂职阅读大量书籍。

1945年抗战胜利后返乡曾在杭州《东南日报》暂任外勤记者。

法律学系插班修习国际法课程同年秋天金庸进入上海《大公报》任国际电讯翻译

1948年,毕业后调往《大公报》香港分社

1950年《大公报》所属《新晚報》创刊,金庸调任副刊编辑主持《下午茶座》栏目,也做翻译、记者工作与梁羽生(原名陈文统)一个办公桌,写过不少文艺小品囷影评(笔名姚馥兰和林欢)

1955年,在《大公报》与梁羽生、陈凡(百剑堂主)开设《三剑楼随笔》成为专栏作家。并在同年首次以“金庸”为笔名拟写首部武侠小说《书剑恩仇录》

》。1957年进入长城电影公司,专职为编剧写过《绝代佳人》、《兰花花》、《不要离開我》、《三恋》、《小鸽子姑娘》、《午夜琴声》等剧本,合导过《有女怀春》、《王老虎抢亲》(所用笔名为林欢)

1959年,金庸等人於香港创办《

》后来推出包括《明报晚报》

》系列报刊,金庸还成立了

同年在自办的《明报》上连载《神雕侠侣》

1972年,宣布封笔退絀侠坛,之后对其以往的武侠作品开始修订工作

1973年春,金庸应台湾地方政府之邀前往台湾并与

见面会谈。文革结束后金庸在1981年与1984年來到中国大陆访问,并先后在北京与

1985年香港特别行政区基本法起草委员会宣告成立,金庸作为委员之一任基本法政治体制起草小组的港方

兼经济体制起草小组成员。1985年至1989年担任香港基本法起草委员会委员、政治体制小组负责人,香港基本法咨询委员会执行委员会委员

提出了“政制协调方案”(又称“双查方案”、主流方案)。

1989年金庸辞去基本法草委、咨委职务,结束了

茶会上宣布卸下社长职务呮担任集团董事长。

1991年1月23日注册成立“明报企业有限公司”。

同年3月22日在香港联合交易所上市上市后,他退出报业管理层同年明报企业上市,金庸任董事长并签订三年服务合约与

达成协议由智才技术性收购明报企业。

1993年两会期间赴北京访问,并获

接见同年4月宣咘辞去

企业董事局主席职务,改任名誉主席更将明报集团售予于品海,宣布全面退休

1994年,金庸返乡参加

90周年校庆并于嘉兴高专兴建“金庸图书馆”图书馆落成后再斥资1400万在

”,供个人藏书、写作和与文友交往雅集之用

同年10月,北京大学聘请金庸先生为名誉教授

”落成后,金庸改变初衷毅然捐出斥巨资兴建的书舍,现已成为

的新旅游景点内藏金庸作品及手迹陈列室等。

金庸教授讲中国历史的大勢

(中大)主持讲座题目为《中国历史的大势》,并出任港中大文学院荣誉教授

2009年9月,被聘为中国作协第七届全国委员会名誉副主席

授予金庸荣誉院士和哲学博士学位 。

2014年3月10日是金庸的九十大寿于是各个领域纷纷为金庸先生庆生,有武侠迷手抄840万字贺寿

2015年,金庸授权北京市西城区非遗保护中心将《

,由“连派评书”唯一继承人

2016年3月金庸过92岁寿辰,

12月当选中国文学艺术界联合会第十届荣誉委員。

是傲骨气节的忠良他不满外国人欺负中国人,当时有民众烧教堂作为官员的他为维护民众,带头辞职以平息事件金庸受祖父影響,明白一定要读书才能解救民族苦难,故他尤爱阅读关于历史的书籍如《资治通鉴》《二十五史》等。影响金庸至深的另一人就昰其父

。查父在金庸年幼时每天将武侠小说《荒江女侠》剪存给他看,令他对武侠小说产生浓厚兴趣后来主动追看《水浒传》和《七俠五义》等著作,为日后撰写武侠小说奠下根基

查家在清代“一门七进士叔侄五翰林”,被康熙称为“唐宋以来巨族江南有数人家”,赐以“澹远堂”、 “敬业堂”、“嘉瑞堂”等匾额徐家则是古镇一大富商,祖代相沿经营着酱园、绸庄、钱庄金庸生母

是诗人徐志摩的父亲最小的堂妹。1914年徐禄与

结为夫妇。成亲以后徐禄与查枢卿感情笃深,先后生下长成的有查良铿、查良镛、查良浩、查良栋、查良钰五子和

、查良璇二女1937年,徐禄因患急性菌痢而病亡这一年,金庸只有13岁

原是查家的丫鬟“月云”。顾秀英11岁时押给查家的起先伺候金庸的祖母。20多岁时被母亲领回后来去了上海做女佣,因而查家逃难时她没有跟着过江。

续弦小他17岁的顾秀英便做了他的噺妻子,担当起抚育幼子的责任后来,她先后生下查良铖、查良楠、查良斌、查良根四子和查良琪、查良珉二女

解放初,丈夫早逝1958姩,在无粮无柴的岁月里她卖掉了所住的两间老房,被诬以“地主婆要反攻倒算”的罪名遭受三日三夜的毒打。1989年顾秀英去世,享姩77岁

1947年,二人在杭州相识金庸拜访同事的朋友杜冶秋时,邂逅了时年17岁的杜家小姐杜治芬后双双坠入爱河。1948年金庸南下香港前夕,匆忙赶到杭州正式求婚后来杜治芬也去了香港,金庸忙于工作没时间陪她她寂寞无聊,过得不愉快最后她回了中国内地,两人办悝了离婚手续

是新闻记者,他们于1956年5月1日结婚金庸草创《明报》,备尝艰辛朱玫与他患难与共,还曾变卖首饰支撑《明报》等到倳业成功,婚姻却出现裂痕

金庸与朱玫共生育二子二女

。1976年金庸与朱玫感情破裂,主动提出离婚并娶年轻二十九年的林乐怡为妻。她认识金庸时才十六岁比金庸小二十多岁。他们俩是在扎角丽池一间酒店裏擦出爱的火花的

2018年10月30日明报创办人、一代武侠小说泰斗查良镛(笔名金庸)在香港去世,享年94岁

30日当晚,中央人民政府驻香港特区联络办公室主任王志民向查良镛先生家属致唁电对他的逝世表示沉痛悼念。

11月2日国务院港澳事务办公室致唁电对查良镛先生逝世表示哀悼。

同日中共中央总书记、国家主席习近平对查良镛先生嘚逝世表示哀悼,对其亲属表示慰问查良镛先生逝世后,李克强、韩正、孙春兰、黄坤明、朱镕基、温家宝、张德江、李岚清、刘延东、李源潮、王汉斌、廖晖等同志也以不同方式表示哀悼并向其亲属表示慰问

。同日晚中央政府驻港联络办主任王志民专程到查良镛先苼家中,向查先生夫人林乐怡女士转达了习近平总书记等中央领导同志对查良镛先生逝世的哀悼和对亲属的慰问林乐怡女士对习总书记等中央领导的关心问候表示感谢。

附于《射雕英雄传》之后
附于《射雕英雄传》之后
附于《神雕侠侣》之后新修版
与梁羽生、百剑堂主匼著
《探求一个灿烂的世纪:金庸/池田大作对话录》
《旧梦:表弟眼中的徐志摩》
张多福,刘佳阿依努尔

《古墓奇缘》、《襄阳风云》、

林家声,陈好逑陈宝珠
曹达华,上官筠慧陈翠屏
郭追 ,文雪儿龙天翔
卫子云,白彪,李通明
梁家仁汤镇业,黄日华
张智霖姜夶卫,梁艺龄
郑少秋汪明荃,余安安
彭文坚任达华,罗慧娟梁艺龄
何家劲,沈孟生刘雪华,傅娟
黄海冰王卫国,王菁华杨雅娜

卫翰韬 、黄伟明、冯柏源等

赵文卓,陈昭荣关咏荷,颜颖
乔振宇郑少秋,周丽淇颖儿
陈强,文雪儿李通明,石天
黄日华,毛舜筠苗侨伟
李翰滔、赵箭 、黄祖权

金庸所创作的小说中无处不体现了对历史意义及价值的探寻。他通过在小说中塑造武林门派之间、人與人之间、宗教与世俗之间、正教与邪教之间、国家民族之间以及朝代与朝代之间的

最终造就了不同个人、门派、国家、民族、教会、朝代的各种悲剧。从本质上来说金庸正是企图通过在小说中抒发强烈的悲剧情怀,旨在达到解构负面价值、弘扬正面价值的效果

在金庸创作的小说里,“情”与“理”深刻体现了生命本质与传统道德之间的永恒矛盾具体来说就是爱情与

的冲突。显然金庸的作品没有過多的抑情绝欲的说教,更没有与传统道德文化相违背的滥情现象他仅仅通过“情”与“理”的描述,向世人展示了爱情中的悲剧意识通过对人真实生命的适当描述和张扬,反映了对禁锢人们和社会发展的“理”的反抗金庸的爱情悲剧意识是对现代爱情的

与大团圆的結局不同,金庸的小说更多的是直面邪恶的成功和侠客的失败然而金庸的创作同时也吸收了中国传统悲剧意识的特征,即在描绘悲剧现實的同时也赋予其一定的弥合功能。

金庸将其作品及其人物形象有机地融入到鲜明的历史背景之中如《射雕英雄传》的时代背景为南浨初年,宋、金对峙以及蒙古崛起的这一时段。《天龙八部》的历史背景为宋、辽、西夏以及大理等几个政权

的时代《鹿鼎记》描写嘚则是清朝初年,满汉民族冲突的剧烈矛盾同时,金庸先生在尊重历史史实的前提下将许多历史上真实存在的历史人物纳入到其文学莋品之中,如完颜洪烈、岳飞、大理段氏、朱元璋、康熙皇帝、顾炎武等等这些历史上的真实人物与小说中的虚拟人物

,虚实相加使尛说更加真实生动,读者更容易接受整个故事不会令人产生

金庸对作品时代背景的选择也是为小说内容和人物形象的塑造来服务的。纵觀金庸的文学作品几乎所有的历史背景都放在

,这是因为动乱时代更能体现出历史人物的英雄豪情与庙堂之上懦弱陈腐的官员相比,俠客具有强烈的民族正义感正如郭靖所言的“侠之大者,为国为民”以“为国为民”来作为侠客的最高追求,“

”是他们最后的归宿这是侠之精神境界的升华。金庸作品中的江湖英雄其身虽不居庙堂,却是

金庸语言的繁杂丰富在其行文句式上就有充分的体现。他襲用了旧小说夹用诗词、歌赋、联句等方式在行文中大量使用对联、诗词,在语言表述上则使用白话,夹用韵文等方式如丘处机的《无俗念》、岳飞的《满江红》、李白的《侠客行》等,均运用得

毫无斧凿之痕,体现出金庸深厚的语言表述功底

纵观金庸的所有作品,除个别小说之外大多数人物形象均有很强的相似之处,如《射雕英雄传》中的郭靖《书剑恩仇录》中的陈家洛,《神雕侠侣》中嘚杨过《倚天屠龙记》中的张无忌,以及《天龙八部》中的萧峰等虽然他们的性格有所差异,但他们均是武功高强怀有一颗报国之惢的英雄。再如其中的黄蓉、任盈盈、赵敏以及阿紫等女性人物,均属于武功高强且均有很强后台的厉害角色,或是父亲或是师父,她们与普通女子相比在性格和行事方面均属于异类,被世人列为“妖女”的范畴但又都具有浓厚的

,虽然表现形式有所差别但均

金庸小说中的女性有两个共性,这此女性都是古代重情的“豪女”中国的古代女性虽然比较重情重情,但是会山于传统观念的影响大哆数女性的情感却只能深理于心中,即使到了待嫁年岁也只能听从

、媒灼之言。如果传统女性去大胆地追求爱情这样不但会被认为是囿伤风化,更会被旁人

即使有人敢于追求白己的爱情,一也会受到家人的惩罚最后难免被人

的结果;但是与现代社会生活中的女性相仳却有很大的差异,现代的女性追求爱情却被认为是潮流,还能得全社会的广泛赞许和认可

在金庸的作品中,所塑造的女性大多

型;與此同时金庸作品中的有此女性人物不仅渴望爱情,还体现出对传统贞节观念认同对于这种这种矛盾情形,一也就是女性的传统与现玳两种特性在女性人物中的体现这种传统与现代共存即可以体现在一个女性人物的身上,还可以表现在不同女性人物的身上然而,哪裏有矛盾哪里就会有冲突有冲突的作品会更加吸引读者。比如在《神雕侠侣》这部小说中小龙女这个人物就是传统文化中仙女的形象,其不仅貌美如花还武功高强。然而其对于爱情她却能不顾别人的流言蜚语,爱上比自己年龄小很多的杨过对于这种突破传统思想束缚的勇气只有现代女性才会有,而小龙女竟然一也具备真是不得不让人钦佩。金庸的这种女性创作观念不但可以很好的吸引读者的眼球,还让读者读得

之所以会形成这样的效果,可能就是因为人物身上所体现的传统与现代特征紧紧扣住了读者的心这样既可以顺应故事情节,还可以顺应读者的需求在这种情况下,读者会陶醉在小说中让人

,致使金庸小说中女性人物的塑造也达到了

的阶段读者茬金庸的著作中真正的看到了实际生活中的女性身影:可以明显看出,这此女性具有疯狂的一面当然,相比之下女性传统的一面居多。

因为山于传统因素的影响,现代女性是传统的女性发展而来的对于现代女性个性,其不可能独立存在现实社会中更不能完全丧失の前的传统气息。在一般的武侠小说中对于男女之情的描写可谓少之又少,即使存在一此个别女性通常一也是小说中的点缀。但在金庸所描写的小说中爱情在小说中有着

的作用,成为小说中的主体小说中的女性在小说中的地位提升了许多。在小说中有了男女角色凊感的贯穿,使小说中内容

此外,还提升了小说的趣味性及吸引力

香港(及海外)文学艺术协会
香港(及海外)文学艺术协会

金庸是┅个成功的报业巨子,

更是一个成功的武侠小说创作家将其定义为一代通俗文学大师是恰如其分的。既然称做通俗文学大师还是有必偠通过他的小说进行一番文学雅俗观的论辨。

(中国文学网评) [44]

金庸就像一个“黑洞”把传统发挥得

金庸的武侠小说大大提高了传统武俠小说作品的思想、文化、艺术品位,包含着浓烈的文化气息、丰厚的历史知识和深刻的民族精神他以其艺术实践,使近代武侠小说第┅次进入了文学的宫殿是一场静悄悄的文学革命。

(北京大学教授严家炎评) [46]

查先生是著名作家、杰出报人毕生坚守和弘扬中华传统攵化,以如椽之笔书家国情怀,著作等身成就非凡。先生爱国爱港拥护“

”方针,曾参与香港基本法的起草和香港特别行政区的筹建工作殚精竭虑,贡献智慧先生

,侠肝义胆其文采风范永为世人景仰。

(国务院副总理评) [47]

查先生一生情系中华爱国爱港。以

鉯妙手著文章,开创新派武侠小说先河享誉海内外华人社会。查先生支持国家改革开放拥护“一国两制”方针,热忱参与

起草为香港特别行政区政治体制设计、保持香港长期繁荣稳定,贡献了政治智慧

(国务院港澳事务办公室评) [35]

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第一课 成长笔记(甜甜圈) 教学內容:成长笔记之甜甜圈 教学目标:1、学会具体、生动地叙述生活中快乐的事 2、引导孩子用快乐、积极的心态面对生活 教学重点:引导學生学会挖掘生活中快乐的事,写出内心真实感受 教学难点:培养学生正确的价值观、人生观,理解快乐的真正含义 教具准备:气球 敎学课时:四课时 教学过程: 第一课时 一、师自我介绍 二、简介三阶梯的学习内容及目标 在赏析中升华情感,在阅读中提升认识让孩子茬学习中树立正确的人生观、价值观,用积极乐观的心态面对生活 三、师讲本学期的学习要求,班级制度生自我介绍,组建小组拟恏各组口号。 四、播放一段视频 引导学生在观赏完之后,说出自己心里所想从而净化心灵,提升认识 第二课时 一、游戏导入课题 1、 運气球比赛:全班分成两组,每个小组一个气球两人背靠背夹运气球,速度快者取胜 2、小结:同学们刚才玩得特别开心,老师似乎也囙到了快乐的童年时光那快乐的感觉是那样的美妙,让我流连忘返让我全身的每一根神经都得到放松,快乐真好! 成长的快乐恰似可ロ的甜甜圈咬一口,芳香甘甜想一想,乐趣无穷一件新衣服,一种好吃的菜一个有趣的故事, 还有妈妈的微笑老师的赞扬。这些都编织了我们的快乐生活!今天我们就一起走进成长笔记中的甜甜圈吧! (板书课题:甜甜圈) 二、亮点赏析,悟一悟 1、谈话导入:赽乐无处不在下面让我们将快乐串烧起来吧! 2、范文分析A书44页《将快乐串烧》 (要求:通读课文,理清思路分组讨论) ① 概述文章的主要内容 ② 文中哪些地方体现了“快乐”? (提示:引导学生能找出关键的字词句突出场面描写和细节描写) ③ 文章的开头和结尾有什么特点(开头:倒叙;结尾:点题,抒写感受) 3、小结:(学生讨论小结)本文构思新颖选取了精彩的场面片段来描述一次野炊活动,細致地刻画出了人物的动作、语言、神态将快乐体现的淋漓尽致! 三、写作宝典(通过美文赏析,让学生自主思考、表达老师总结) (见B书12页) 1、选材独特。2、突出快乐3、细节描写。4、环境烘托 (提示:此过程,各小组讨论时做好记载,找代表发言师选择性板書,给予肯定或提出不足,引导说出写作时该注意的技巧) 第三课时 一、轻松一刻 设置小游戏(提示:体现快乐即可如:带有快乐的詞语的歌曲) 二、我阅读,我快乐(为写作选材及思路做铺垫) 1、谈话导入:年幼的我们也曾做过许多傻事现在回想起来,仍会忍不住囧哈大笑(老师可以自主调节) 2、细读B书第7页《描眉》,划出好词句细节描写,独立完成课后习题(时间:十分钟) 3、学生讲解题目,老师总结 目的: ① 加强对拼音的掌握。 ② 理清文章的写作思路(叙事六要素) ③ 积累文中的好词好句,加强记忆 三、拓展训练營(重点训练) 导入语:同学们通过阅读和欣赏美文,感受到了他人心中的快乐快乐是我们每个人追求的,它让我们身心畅快它让我們精神抖擞。只要我们怀着乐观的心态用微笑去看待这个世界,我们就会发现快乐就在我们身边,它无处不在呢! 请同学们打开你们嘚快乐之门好好畅游一番吧! 温馨提示:(学生充分思考,讨论) a、根据范文和阅读训练总结成长中快乐的事情的写作范围; b、根据寫作宝典(P12),明确写作重点及中心 各组学生选代表分类,老师总结: 1、让自己快乐无比的一次活动或游戏 如:课堂中一次情景剧表演;夹珠子游戏。 2、自己成长过程中的趣事或傻事 如:给爸爸画眼镜;给乌龟剪指甲;“喝茶”的衣服。 3、生活中帮助他人让自己觉嘚快乐的事情。 如:搀扶老人过马路;帮助他人做某事 4、和他人分享,所获得的快乐的事 如:和同学分享自己的美食或玩具。 教师小結:通过刚才同学们激烈的讨论和踊跃发言老师发现大家都能从自己的生活中找到快乐的故事,写作时应注意对人物及场面的细节描写突出自己的“快乐”! (提示:小组讨论时,代表做好记载发言师引导细节描写和场面描写来突出“快乐”,并按实际情况,奖励小组忣组员) 四、我用妙笔写一写 1、学生讨论,自己想写的题目 (提示:引导求新但要注意点题问题) 2、教师出示参照题目: 《快乐如影隨形》《快乐你我他》《让小猫飞》 《快乐是什么》《快乐的诠释》《分享快乐》《开心的日子》 五、比一比收获 今天,我们回顾了成长過程中那些开心和快乐的事情在写作宝典中学到了许多习作的技巧(复习写作宝典),它们能很好的指导我们进行写作相信同学们都能用手中的妙笔写出心中的那份快乐! (学生整理思路,确定写作重点拟定作文题目,列提纲于第四课开始写作文,老师巡视) 第四課时 一、课堂作文: 要求:搜寻成长的快乐的

}

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